【精華】三年級(jí)掌聲作文4篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)掌聲作文4篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)掌聲作文 篇1
掌聲是一首美妙的歌，它給了我十足的勇氣；掌聲是一朵芬芳的花，它給了我美妙的心情；掌聲是一只無(wú)形的手，它給了我無(wú)窮的力量……
今年的十二月三十一日，是個(gè)不同尋常的日子，我有幸當(dāng)上了班里的元旦聯(lián)歡會(huì)的小主持人，我心里既高興又緊張，因?yàn)檫@是我第一次上臺(tái)亮相，雖然我經(jīng)過(guò)了充分的準(zhǔn)備，但我還是忐忑不安。當(dāng)我走到講臺(tái)的那一瞬間，全班同學(xué)的目光一齊投向了我，我頓時(shí)臉紅心跳，可就在這時(shí)，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。隨著掌聲漸漸平息，我的心情也漸漸平靜下來(lái)。隨著節(jié)目一個(gè)一個(gè)地推進(jìn)，會(huì)上高潮迭起，掌聲陣陣。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí)，我用流利的普通話(huà)和精彩的臺(tái)詞再次贏(yíng)來(lái)了熱烈的掌聲。
我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗屛易兊酶幼孕�。我知道這掌聲里包含了老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)，包含了同學(xué)們對(duì)我的期盼。
三年級(jí)掌聲作文 篇2
上小學(xué)的時(shí)候，一次故事會(huì)使我（英子）從自卑到自信，改變了我的一生，事情是這樣的：
一天，老師說(shuō)：”今天，我們舉辦一次故事會(huì)好嗎？“同學(xué)們異口同聲地回答到：”好！“可是我心里卻非常害怕，因?yàn)槲也幌矚g別人看到我走路的姿勢(shì)�？燧喌轿伊耍腋雍ε�，輪到我時(shí)，我慢吞 吞地站了起來(lái)，40多雙眼睛一齊投向了我，我立刻低下了頭，此時(shí)我的心臟快速地跳著，腦子緊張地想，是上去，還是不上去呢？如果上去，大家看見(jiàn)我走路的姿勢(shì)，會(huì)不會(huì)嘲笑我呢？還是因?yàn)槲业挠?氣給我贊揚(yáng)呢？我顧不上多想什么，就一搖一晃的走上了講臺(tái)。令我想不到的是，在我剛剛站定的那一刻，全班同學(xué)驟然間響起了熱烈的掌聲，就在那時(shí)起，我明白了，同學(xué)們并沒(méi)有歧視我。
講故事時(shí)，因?yàn)橹劳瑢W(xué)們沒(méi)有歧視我，我就很開(kāi)朗、很自信地給大家講了我早已準(zhǔn)備好的小故事。講完后，我感到我心里的一塊大石頭終于落了地，同學(xué)們又給了我一次掌聲，這次掌聲表示同學(xué)們不 僅沒(méi)有歧視我，而且還給我贊揚(yáng)。
三年級(jí)掌聲作文 篇3
記得上一年級(jí)的時(shí)候，我不愛(ài)發(fā)言，也不愛(ài)跟別人交談、游戲。
但二年級(jí)時(shí)的一節(jié)課改變了我。那天，第一節(jié)是語(yǔ)文課。我做好了課前準(zhǔn)備，并靜靜地在看書(shū)。叮鈴鈴！上課了！我收好書(shū)，坐在凳子上靜靜地等待著老師。
老師來(lái)了，全班都安靜了下來(lái)。那時(shí)，我們?cè)谏系?課《蠶姑娘》�！澳俏煌瑢W(xué)，請(qǐng)你來(lái)讀一下第三自然段。”老師說(shuō)道。我慢慢地站起來(lái)，開(kāi)始朗讀：“又黃又瘦的蠶姑娘，吃幾天桑葉……”老師讓我坐下的那一刻，突然間，響起一片掌聲。那掌聲熱烈、持久。愛(ài)哭的我，臉上成了一片海洋。“我明白了，我明白了，同學(xué)們一直在觀(guān)察我，并沒(méi)有把我拋到九霄云外�！毕抡n以后，我不停地跟我的同桌說(shuō)。從那以后，我開(kāi)始變得大膽，而我收集的掌聲也越來(lái)越多……
三年級(jí)掌聲作文 篇4
“啪啪啪……”臺(tái)下又響起一陣熱烈的'掌聲，混合著或清亮或張狂的尖叫�？磥�(lái)，我和N同學(xué)演唱的這首歌還是得到了大家的認(rèn)可。我倆興奮地對(duì)視片刻，一起鞠躬致謝，而后跳躍著跑下舞臺(tái)。
說(shuō)起登臺(tái)唱歌這件事，還得從畢業(yè)典禮節(jié)目征集說(shuō)起。中考前一周，班主任老師動(dòng)員同學(xué)報(bào)名，鼓勵(lì)大家充分展現(xiàn)，為母校留下一個(gè)最美的自我。無(wú)奈，我們班的同學(xué)都很“謙虛”，老師只好找平時(shí)了解的有藝術(shù)特長(zhǎng)的同學(xué)，湊了三個(gè)節(jié)目。就這，依然是六個(gè)班中節(jié)目報(bào)得最少的。
我想來(lái)想去，糾結(jié)了好幾天，在最后時(shí)刻報(bào)了一個(gè)獨(dú)唱。為啥？為的是我們班不能落在其他班的后面，考試成績(jī)是這樣，畢業(yè)演出也應(yīng)當(dāng)是這樣。
順便說(shuō)一句，雖然我平時(shí)喜歡哼哼，上學(xué)路上哼哼，做著作業(yè)哼哼，卻從來(lái)沒(méi)有在正經(jīng)場(chǎng)合亮過(guò)嗓子。媽媽聽(tīng)說(shuō)我報(bào)了節(jié)目，很支持，又很擔(dān)心，怕唱不好，建議我彈古箏，畢竟在小學(xué)四年級(jí)已經(jīng)過(guò)了十級(jí)，練上一兩天，撿起個(gè)曲子不會(huì)有啥難處。當(dāng)然，我沒(méi)答應(yīng)，原因很簡(jiǎn)單：扛?jìng)�(gè)古箏去學(xué)校，沉沉的，太麻煩。
中考結(jié)束，離畢業(yè)典禮只剩四天。導(dǎo)演老師召集報(bào)了節(jié)目的同學(xué)，到學(xué)校進(jìn)行篩選。我的獨(dú)唱《一切都值得》順利過(guò)關(guān)，班上N同學(xué)的英文歌卻沒(méi)選上。要知道N同學(xué)課余一直在學(xué)唱歌，立志要走藝術(shù)路，當(dāng)歌唱家呢。他不甘心，找我商量，能不能跟我一起唱，就唱張杰的歌《下一個(gè)自己》。
能與同學(xué)一起唱，挺好。我趕緊給導(dǎo)演老師打電話(huà)，老師也給面子，同意在彩排時(shí)唱給她聽(tīng)聽(tīng)�！扒斑M(jìn)，后退，放棄比堅(jiān)持容易一些……”老師一聽(tīng)，搖搖頭，說(shuō)這首歌的意境不如我原先唱的《一切都值得》，要求換歌。
喲，離畢業(yè)典禮只剩一天。對(duì)于我而言，改唱《一切都值得》沒(méi)啥�？蓪�(duì)N同學(xué)來(lái)說(shuō)，那可是任務(wù)艱巨，既得學(xué)會(huì)調(diào)，還得背會(huì)詞，更得與我一起錄歌練歌。真佩服他，在充滿(mǎn)藝術(shù)細(xì)胞的他面前，一切都不成問(wèn)題。在正式演出前兩小時(shí)的最后一次排練中，還得到了導(dǎo)演老師的稱(chēng)贊。
上臺(tái)了，我和N同學(xué)都有些緊張。感謝掌聲，讓我倆平靜下來(lái)；感謝掌聲，伴我們放開(kāi)歌喉。
“不敢想象沒(méi)有見(jiàn)過(guò)你的生活，哪怕是擦肩而過(guò)也記得那般溫?zé)帷蔽业哪X際閃過(guò)三年初中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那么溫馨，那么火熱。
“mylove，不論天長(zhǎng)或地久，當(dāng)我唱這首歌就一切都值得，卻從沒(méi)想要放棄過(guò)……”初中，人生歷程中的一個(gè)“逗號(hào)”，過(guò)得很值得；高中的“逗號(hào)”又在前方招手，我們也絕不放棄。
掌聲響起來(lái)，那是告別以往的掌聲；掌聲響起來(lái)，那是迎接將來(lái)的掌聲。
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