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      2. 三年級(jí)作文評(píng)語

        時(shí)間:2021-12-20 19:05:04 三年級(jí)作文 我要投稿

        三年級(jí)作文評(píng)語

          在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編收集整理的三年級(jí)作文評(píng)語,歡迎閱讀與收藏。

        三年級(jí)作文評(píng)語

          三年級(jí)作文評(píng)語1

          一、這是一篇說明文,文章開篇即點(diǎn)出了說明對(duì)象。主體部分運(yùn)用了列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法,準(zhǔn)確生動(dòng)的說明了清華園的美,文章語言優(yōu)美,用詞準(zhǔn)確生動(dòng)。

          二、這篇說明文為我們介紹了貓的特點(diǎn)以及貓捕捉老鼠的過程。客觀地介紹完后作者在最后表示人們應(yīng)該保護(hù)貓。不過此文說明語言不夠簡練,沒有分清詳略,胡子眉毛一把抓,影響了讀者的閱讀興趣。

          三、這是一篇精彩的說明文,運(yùn)用了邏輯順序,說明順序合理,從失敗的含義,失敗的意義兩方面進(jìn)行的細(xì)致的說明,說明語言平實(shí)準(zhǔn)確,告訴我們:失敗并不可怕,成功靠自己努力。

          四、這是一篇內(nèi)容周詳、語言平實(shí)的說明文。文章開頭以海南引起椰子的話題,顯得自然流暢,同時(shí)也交待出了我國娜子的重要產(chǎn)地。接著,作者又介紹了海南島椰樹的栽種歷史、面積、產(chǎn)量等情況,使讀者有一個(gè)總體了解。在對(duì)椰子的具體介紹中,作者將椰子的用途、品種、樹形、娜樹分布等情節(jié)細(xì)細(xì)道來,很具知識(shí)性,數(shù)字的運(yùn)用提高了文章的準(zhǔn)確度,而與椰樹有關(guān)的風(fēng)俗的介紹則增添了文章的趣味性。

          五、這篇文章講述了家鄉(xiāng)的文化,作者獨(dú)運(yùn)匠心,使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán),以“千家峒鄉(xiāng)”“千年古村上甘棠”“千古女書”為小標(biāo)題統(tǒng)轄各自的內(nèi)容,三者互相關(guān)聯(lián)成為有機(jī)的一體,首尾呼應(yīng),使得整篇文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

          六、這是一篇說明文,以一組排比句開頭,點(diǎn)明家鄉(xiāng)的特點(diǎn)。先總后分,說明順序合理,本文對(duì)就家鄉(xiāng)的美從四個(gè)方面進(jìn)行了說明,以小標(biāo)題的形式構(gòu)思全文,說明語言平實(shí)準(zhǔn)確。

          七、這篇說明文介紹筷子的起源、種類、發(fā)展演變,還有與筷子有關(guān)的一些典籍記載。其中引用明代陸容在《菽目雜記》的故事比較精彩。西方近年興起了“用筷熱”,讓國人自豪

          八、這是篇寫蜜蜂的說明文,采用自述的形式,以一個(gè)“工蜂”的話,介紹蜜蜂家族的生活。寫法上層次比較清楚,先介紹蜜蜂的種類,然后介紹工蜂的職責(zé),然后是信息的獲得和傳遞,最后是家族的繁衍。文中多處用到了比喻、擬人等修辭手法,語言比較生動(dòng)。釀蜜的介紹適當(dāng)了運(yùn)用了數(shù)據(jù),很有說服力。

          九、這是一篇寫得非常不錯(cuò)的說明文。首先,小作者采用了自述的方式對(duì)說明對(duì)象進(jìn)行介紹,讓人感覺親切可感,真實(shí)可靠。其次,圍繞說明對(duì)象,采用了非常合理的說明順序,符合人們的認(rèn)知規(guī)律和認(rèn)知心態(tài)。再次,本文善用多種說明方法,具體而生動(dòng),給人留下深刻印象。

          十、這是初三學(xué)生寫的一篇完整而準(zhǔn)確地說明文,文章開篇點(diǎn)題引出說明對(duì)象,激發(fā)讀者的閱讀興趣。運(yùn)用了舉例子、列數(shù)據(jù)、摹狀貌、打比方的說明方法,形象生動(dòng)的介紹了趙州橋。

          三年級(jí)作文評(píng)語2

          1. 詳略安排不當(dāng),主次不夠分明。

          2. 內(nèi)容多為線條式勾勒,缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

          3. 與時(shí)代氣息不符,內(nèi)容過于陳舊老化。

          4. 主題重點(diǎn)突出,中心明確,立意鮮明。

          5. 觀點(diǎn)明確,好惡立場分明,使人一目了然。

          6. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中,明了扼要,毫無贅意。

          7. 主題嚴(yán)肅,思想高尚,進(jìn)取心較強(qiáng)。

          8. 中心不夠明確,立意不夠清晰。

          9. 主題含混晦澀,文意渺茫含糊,寫作目的不清。

          10. 雖有中心主題,但表達(dá)不夠充分有力,言而不實(shí),

          11. 表達(dá)不清晰,說服力不強(qiáng)。

          12. 主題不夠嚴(yán)肅,思想之中尚有糟粕。

          13. 情節(jié)情節(jié)曲折,敘事過程有一定的起伏感,體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美,引人入勝。

          14. 情節(jié)波折性較強(qiáng),于平常之中生意外,能引起讀者的注意。

          15. 情節(jié)變化不落于俗套,偶有懸念驟生,波瀾迭起,出人意外,事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

          16. 情節(jié)發(fā)展較平緩,缺乏一定的起落性。

          17. 情節(jié)變化平淡無奇,缺乏新意。

          18. 情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

          19. 過程詳細(xì),結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理,給人以虎

          20. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

          三年級(jí)作文評(píng)語3

          1、文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

          2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

          3、…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

          4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

          5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

          6、文章前后連貫,形成完整的形象。

          7、對(duì)于景色的描述,語言簡練而準(zhǔn)確,聯(lián)想則為觸景生情,情景自然融合。

          8、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美,情真意切,感人至深。

          9、剪裁得體。筆墨集中,詳略有致。語言簡潔,概括性強(qiáng)。主題進(jìn)取開頭簡潔結(jié)尾有力之外,善用懸念,使情節(jié)曲折引人。材料典型。

          10、情節(jié)平直,毫無懸念,平鋪直敘似記流水賬。

          11、文章開頭引人入勝,吸引讀者!c(diǎn)面結(jié)合,使文章生動(dòng),具體,詳略得當(dāng)。

          12、詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

          13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見。

          14、文章語言清新活潑,描述能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

          15、全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

          16、全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。

          17、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處。

          18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運(yùn)用打比方的手法,使文章生動(dòng)具體

          19、文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)。

          20、文章來源于生活,所以語言雖然不怎樣優(yōu)美,但卻真實(shí)搞笑,寫得入情入理

          21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作。

          22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng),情感豐富而真實(shí),讀來津津有味。

          23、文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃。

          24、這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

          25、文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融。

          26、本文無論是思想性還是藝術(shù)性都是很高的,讀后讓人久久回味。構(gòu)思巧妙,

          27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。

          28、語言準(zhǔn)確,鮮明生動(dòng),資料極其豐富具體,

          29、作者構(gòu)思巧,善于選點(diǎn)展開,行文跌宕起伏,耐人尋味。

          30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣

          三年級(jí)作文評(píng)語4

          1、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行、文章開頭與結(jié)尾時(shí)的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手。

          2、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結(jié)尾處不可或缺的點(diǎn)晴之筆,較好地凸現(xiàn)了文章主題。

          3、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處、

          4、文章選材新穎…這件事,鄉(xiāng)村生活氣息濃郁,富有兒童情趣、讀后令人身心愉悅,舒暢。

          5、本文取材真實(shí)生活,選材恰當(dāng),很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)、

          6、全文節(jié)奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

          7、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述,是本文的一天特色,也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致、

          8、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

          9、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準(zhǔn)確流暢的語言,展示了實(shí)驗(yàn)的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生、小作者觀察仔細(xì),敘述時(shí)井然有序。

          10、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫,能切中要害,詳盡而全面、文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性,讀來饒有興味。

          11、文章開頭交待得十分清楚,起到總領(lǐng)全文的作用、結(jié)尾處寥寥數(shù)語,顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心,催人奮進(jìn)。

          12、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準(zhǔn)確,第三文章結(jié)構(gòu)緊湊、。

          13、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準(zhǔn)確,鮮明,生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,不失一篇成功之作。

          14、文章雖短,但敘述生動(dòng)、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神、

          15、文章最后揭示中心之句,實(shí)屬點(diǎn)晴之筆,概括之語,短促而有力、

          16、通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣、

          17、對(duì)人物的語言,神態(tài),動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色、結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了、

          18、文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界、

          19、音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美、詩一般的語言夢(mèng)一般的想象,多美。

          20、文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動(dòng),開頭打動(dòng)人心,具有真情實(shí)感、

          三年級(jí)作文評(píng)語5

          1、詮釋明確,措辭順當(dāng)。說理調(diào)暢,議論允當(dāng)。文氣充沛,段落分明思想敏捷,眼光遠(yuǎn)大。

          2、脈絡(luò)分明,有條不紊。徒多費(fèi)詞,毫無精義。文從字順,言簡意賅。內(nèi)容雜亂,詞句欠通

          3、文句生澀,意不明暢。析論不明,語多欠詳。結(jié)構(gòu)松散,文句欠佳。語多重復(fù),文欠調(diào)暢。

          4、選詞失當(dāng),意不明朗用詞欠妥,語氣不貫。析論不明,語多欠詳。識(shí)見不高

          5、炫麗清新,頗有韻味。流利貼切,描寫佳妙。敘事抒情,均頗貼切。淋漓盡致,頗切題意。

          6、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

          7、內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

          8、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

          9、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

          10、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

          11、文章旁征博引,列舉了革命先烈為祖國拋頭顱灑熱血的感人事跡,提醒我們?cè)谙硎芨锩晒耐瑫r(shí),要撫今追昔,效仿先烈,提高自身修養(yǎng),承擔(dān)起建設(shè)祖國的重任。文章一二段均采用了排比的修辭手法,氣勢(shì)磅礴,使文章節(jié)奏和諧,感情洋溢,富于文采。

          12、這篇演講稿開頭連用四個(gè)排比句,形式新穎,大氣恢弘。第四段再用四個(gè)排比句,氣勢(shì)磅礴,展現(xiàn)了夢(mèng)想的力量。整篇文章文辭有力,展現(xiàn)出小作者的大抱負(fù)。

          13、這篇演講稿告訴我們要用心感恩生活。本文開篇引題,中間部分能夠緊扣“感恩”這個(gè)主題展開,同時(shí)選取“居里夫人毛主席等偉人對(duì)老師表達(dá)他們感激之情”這些事例典型,感染每個(gè)讀者。

          14、選了一個(gè)很好的題材。母愛是無形的。為了彰顯母愛,文章精心選擇了兩個(gè)絕妙載體。“一杯熱氣騰騰的奶茶”“會(huì)定時(shí)出現(xiàn)”在書桌上,“風(fēng)雨無阻”;另一個(gè)載體是“一床全是陽光的被子”,在房間里“升起了一輪小小的太陽”,使人感覺到母愛的偉大。

          15、一線貫串,條理清楚。文章以構(gòu)想《母愛》為線索:一直思考怎樣寫母愛而總是找不到靈感,瞥見母親抱著曬好的棉被而靈光一閃,找到表現(xiàn)母愛的栽體——風(fēng)雨無阻的一杯牛奶,進(jìn)而把母愛比喻為“升起在我的心田的小小的太陽”,升華了本身的情感,且在文尾再次強(qiáng)化。

          三年級(jí)作文評(píng)語6

          1.文章有理有據(jù),說服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想

          2.作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意

          3. 你的方塊字已經(jīng)成了你的標(biāo)志,全班學(xué)習(xí)的榜樣。在作文本上的字也是一如既往,很好?墒牵瓦@篇文章來說,如果你再把文章寫得長一點(diǎn)兒,內(nèi)容再詳細(xì)些,那你真正是大家作文的榜樣,全班的明星了!怎么樣?老師覺得你一定能行,努力吧!

          4. 你能寫清楚事情的經(jīng)過,但不具體,語言也欠生動(dòng)有趣。今后注意多積累好詞佳句,咱們一起努力好不好?老師相信你!

          5. 看得出來,你非常喜愛踢足球。告訴你呀,老師也是個(gè)球迷。好吧,咱們來看你的作文,說實(shí)在的,文章不夠精彩,但你寫比賽的方法是很好的:重點(diǎn)寫一次攻防,其余進(jìn)球一筆帶過,且還時(shí)不時(shí)運(yùn)用“高吊球”“越位陷阱”“凌空抽射”等術(shù)語,使球賽與文章都顯得好看。好好練吧,希望你腳下功夫與筆頭功夫與日俱進(jìn)!

          6. ××,你的進(jìn)步已經(jīng)令全班包括老師在內(nèi)非常震憾了。作文的進(jìn)步也很大啊!別急,慢慢來嘛!老師和同學(xué)們都要給你時(shí)間。先給你提個(gè)建議,用上墊板,怎么樣?你肯定接受吧,好,別忘了啊!

          7. 祝賀你在這一次的作文中又取得了長足進(jìn)步!你字寫得越來越漂亮了,你的詞語寫得越來越恰當(dāng),你的句子寫得越來越優(yōu)美,繼續(xù)努力吧,一份耕耘,一份收獲,相信伴隨著你的努力,你也一定成為我班的作文大王!

          8.文章很有說服力,也發(fā)人深思。從寫作上來說,情節(jié)生動(dòng),文章有波瀾,讀起來深受教益。

          9.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心。

          10.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實(shí)自然,而比喻,擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花。

          11.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實(shí),描寫生動(dòng),有真情實(shí)感,并運(yùn)用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛。

          12.全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確,情節(jié)精彩曲折,仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園,令人眉開眼笑。全文通俗易懂,趣味性強(qiáng)。

          13.清秀脫俗的字跡透脫著你的聰明智慧,穩(wěn)中求進(jìn)扎扎實(shí)實(shí)是你今后寫作努力的方向。

          14.精心的構(gòu)思,深邃的思索顯示出你在寫作天地中正在不斷成長起來。今后的寫作之路還很漫長,望你能努力思索,不斷創(chuàng)新。

          15.本文構(gòu)思巧妙,內(nèi)涵深刻。表面看來,小作者是寫用自己的雙手捏泥巴,細(xì)細(xì)品味則是用赤誠的童心“塑造”全新的校園,表達(dá)了少年兒童對(duì)學(xué)校發(fā)展遠(yuǎn)景的企盼,主題積極。語言生動(dòng)活潑,有童真童趣。

          三年級(jí)作文評(píng)語7

          1.題目是文章的眼睛,寫作前,也應(yīng)該花些功夫。文中的人物語言真實(shí),尤其是媽媽的一段話,原汁原味兒。

          2.本文寫了一件很普通的讓座的事,雖然選材有點(diǎn)落俗套,但對(duì)比的寫法用得很恰當(dāng):人物描寫簡潔形象。對(duì)中年婦女肖像的描寫,只有十幾個(gè)字,卻抓住了特點(diǎn)。對(duì)胖先生的兩處描寫也很成功,充分地表現(xiàn)了作者對(duì)其厭惡鄙夷的感情。

          3.以設(shè)問結(jié)尾,給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題,抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實(shí)。以寫“哭”開篇,以寫“笑”結(jié)尾,首尾圓合,且有力地表達(dá)了主題。

          4.這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永。

          5.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗。字里行間跳動(dòng)著的童心,使文章也有了生命力。

          6.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前。

          7.文章簡潔明了,語言平淡樸實(shí)。

          8.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運(yùn)用擬人,比喻等手法,使生動(dòng)活潑,引起了讀者的興趣。

          9.借景抒情,托物詠志,很特色。

          10.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進(jìn)行合理想象和生動(dòng)描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味。

          11.…要求通過虛構(gòu)的`故事來表達(dá)一種哲理。

          12.本文很好體現(xiàn)了…的特點(diǎn),深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。

          13.巧用伏筆是文章的一大特點(diǎn)。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒。

          14.小姑娘,別忘了“學(xué)海無涯樂作舟,書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達(dá)目的就已疲憊不堪,那北大清華的門開著,少了一個(gè)你,多遺憾呀!

          15.“前程遠(yuǎn)大未可限量,十二歲小兒可嘉可賀,又一篇佳作問世了!能作此語,莫謂祖國無人也。

          16.細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫,巧妙的前后照應(yīng),證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章,我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”

          17.你感情上的痛苦我很理解,值得欣慰的是,你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子,是個(gè)懂事的孩子,因?yàn)槟銓懗隽诉@樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興,只要把握住今天,你的未來一定會(huì)是美好而幸福的。

          18.一只不起眼的丑小鴨,飛進(jìn)了我的叢林,我憐愛她的自卑和嬌弱,我欣賞她的誠實(shí)和坦率,我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨,真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。

          19.這篇寫人的記敘文,只寫了一件事,但讀了并不覺得內(nèi)容單薄,因?yàn)檫@件事十分典型,能夠充分表現(xiàn)文章的主題?梢,小作者會(huì)選材。

          20.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫,較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實(shí)中見真情,這是本文語言的顯著特色。

          三年級(jí)作文評(píng)語8

          1、文章雜而穩(wěn)定,能做到詳略恰當(dāng),重點(diǎn)突出。

          2、文章對(duì)……的氛圍渲染充實(shí)而恰到利益,對(duì)文章重點(diǎn)…作了精致而逼真的刻畫。

          3、…切合現(xiàn)實(shí),蘊(yùn)含著質(zhì)樸而深刻的哲理,讀來令人精力奮發(fā),感情鞭策沖動(dòng)。

          4、這篇文章滿盈了豪情,從字里行間能領(lǐng)會(huì)到小作者對(duì)…的喜好之情。全文條理清楚,語句流通。

          5、事例敘述生動(dòng)、詳細(xì)、意見意義性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。末了,作者用寥寥數(shù)語,體現(xiàn)出了自已對(duì)…的情緒,令人沖動(dòng)。

          6、文章前后連貫,形成完備的形象。

          7、文章語言清新生動(dòng),形貌能捉住事物的重要特性,篇幅短小干練,值得一讀。

          8、本文內(nèi)容生動(dòng)富厚,語言新鮮清新,布局奇特公道。

          9、文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)詳細(xì),不失為一篇佳作。

          10、特寫鏡頭別出心裁,情趣盎然。全文滿盈童心童趣,讀來倍感密切。

          11、文章能過清新風(fēng)趣的語言,形貌了…的事。字里行間,滿盈童年真童趣,歡聲笑語不停于耳,不失為一篇佳作。

          12、詳略恰當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更富厚、重生動(dòng)。

          13、全文清新秀逸,密切婉轉(zhuǎn),質(zhì)樸而不落俗淘,值得借見。

          14、全文語言生動(dòng)正確,情節(jié)精美曲折,好像將讀者帶進(jìn)了開心樂土,令人眉飛色舞。

          15、全文普通易懂,意見意義性強(qiáng)。

          16、全文端倪清楚,生動(dòng)緊湊,意見意義性強(qiáng)。

          17、細(xì)致視察詳細(xì)事物,并睜開符合的想象,這是本文的樂成之處。

          18、文章融情于景,邊繪景邊抒懷,善于運(yùn)用打比喻的伎倆,使文章生動(dòng)詳細(xì)。

          19、文章內(nèi)容新鮮,布局公道,流通連貫,天然通達(dá)。

          20、本文取材真實(shí)生存,選材適當(dāng),很有新意,段落明白,過渡天然,情趣盎然,可讀性強(qiáng)。

          21、全文語言流通,行文蔓延自若,天然灑脫,稱得上是一篇較樂成的之作。

          22、本文語言固然并不富麗,但卻極為正確生動(dòng),情緒富厚而真實(shí),讀來津津有味。

          23、文章的布局簡潔公道,作者對(duì)原文的明白也非常深刻透徹。全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮洶涌。

          24、這篇作文取材新鮮,構(gòu)想奧妙,語言生動(dòng)生動(dòng)。字里行間吐暴露清新的生存氣味和兒童情趣。

          25、文章按事變生長的次序,記敘了…的事,語言流通,條理較清楚,自始自終顯得其樂陶陶。

          26、全文節(jié)拍明快,語言清新,始終洋溢著幽默與風(fēng)趣,讀來其樂無窮。

          27、全文敘事會(huì)合,不枝不蔓,語言樸素流通,感情誠摯動(dòng)人。

          28、通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手。

          29、作者構(gòu)想巧,善于選點(diǎn)睜開,行文跌蕩升沉,耐人尋味。

          30、全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增加了些文學(xué)情趣

          三年級(jí)作文評(píng)語9

          1、“老師曾經(jīng)對(duì)你說過,只要你用心去做一件事,你一定成功。不是嗎?現(xiàn)在你已經(jīng)能寫出一手好字,原來文靜膽小的你也敢于在課堂上發(fā)言,為你的進(jìn)步老師感到高興。今后,發(fā)揚(yáng)講禮貌、愛勞動(dòng)的優(yōu)點(diǎn),學(xué)習(xí)上,繼續(xù)努力,認(rèn)真書寫,那么你會(huì)取得更好的成績的,相信你會(huì)做到的!”

          2、“當(dāng)你把自己的“杰作”——一幅美麗的畫交給老師欣賞的時(shí)候,老師真為你感到驕傲,你媽媽的心情一定跟老師一樣激動(dòng)吧!這幅畫是你花了許多心血才創(chuàng)作完成的,對(duì)嗎?告訴你,學(xué)習(xí)就像畫畫一樣,只要我們肯下功夫,收獲會(huì)更大。”

          3、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進(jìn)行。

          4、事例敘述得生動(dòng)具體,人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

          5、對(duì)人物的語言、神態(tài)、動(dòng)作等,進(jìn)行精心細(xì)膩的描繪,這是的一大特色。

          6、描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

          7、語言準(zhǔn)確,鮮明、生動(dòng),內(nèi)容極其豐富具體,

          8、內(nèi)容緊貼現(xiàn)代生活,新穎別致,把握時(shí)代脈搏,盡現(xiàn)時(shí)代氣息。

          9、脈絡(luò)分明,層次感強(qiáng),敘氣說井然有序,纖毫不亂。

          10、詳略得當(dāng),主次分明,思路清晰。精挑細(xì)揀,素材似為主題量身定制。

          11、敘述詳細(xì)具體,細(xì)節(jié)描寫生動(dòng)逼真,人物個(gè)性鮮明突出,形象豐滿,躍然紙上。

          12、以環(huán)境烘托人物的心情,情景交融,情現(xiàn)景中,景隨景現(xiàn)。

          13、你很善于觀察生活,能敏銳的捕捉一個(gè)個(gè)有意義的瞬間;你是個(gè)很有潛力的學(xué)生。

          14、文章的語言很流暢,也寫出了老師的感受。你是老師的知音,希望我們共同切磋,在文學(xué)的百花園中采擷芬芳的一束。

          15、對(duì)不起,這一段老師沒有讀明白,你愿意為老師再解釋一下嗎?謝謝你。

          16、你的字跡工整,書寫很優(yōu)美老師要向你學(xué)習(xí)。文章選材如果再新穎些,肯定會(huì)與書寫交相輝映。你認(rèn)為呢?

          17、太棒了!你的文章,再現(xiàn)了東北人的憨直爽朗,使讀者頓感神清氣爽。語言流暢至極,通感運(yùn)用尤為巧妙。你的筆鋒具有征服力和感染力。努力,再創(chuàng)輝煌!

          18、你的文章象一條緩緩而流的小溪,清秀,流暢。文筆優(yōu)美,感情真摯細(xì)膩,具有個(gè)人風(fēng)格。愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花,讓自己的風(fēng)格更趨完善!

          19、行文筆鋒犀利,旁征博引,根底深厚。雖然在社會(huì)問題的分析上還有些絕對(duì)化,但文章依然以一種熱辣和率直令人感動(dòng)不已。再下功夫加強(qiáng)對(duì)史書和社會(huì)評(píng)論進(jìn)行研讀、思考,相信你的文章會(huì)日趨成熟,更加耐讀!

          20、想像豐富,構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí),扎跟于生活的聯(lián)想,拓寬了讀者的思維,讓人覺得生動(dòng)有趣。

          三年級(jí)作文評(píng)語10

          1. 構(gòu)思不合常理,內(nèi)容漏洞百出,不能反映生活的真實(shí)。

          2. 情節(jié)大起大落,轉(zhuǎn)換太快,不夠連貫自然。

          3. 修辭比喻生動(dòng)形象貼切,本體與喻體形神相似,文章的趣味性與說服力都大大增強(qiáng)了。

          4. 適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用對(duì)比比較等手法,通過事物相互間的懸殊與差異,有力地佐證文章的中心。

          5. 不失時(shí)機(jī)地運(yùn)用排比的手法,從多方面說明事物的特征,既增強(qiáng)語勢(shì),又給讀者留下了非常深刻的印象。

          6. 巧妙地運(yùn)用擬人手法,使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感,使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的心靈歷程。

          7. 選材能夠選擇生活中具有典型意義的題材,事件的代表性較強(qiáng)。

          8. 選材新穎獨(dú)特,不附平庸,一掃迂俗之氣,令人耳目一新。

          9. 雖述平常事,但分析透徹合理,理性挖掘較深,凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

          10. 事件雖小,但反映出較深刻的道理,具有一定的普遍性。

          11. 從多方面多角度選材,充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征,人物形象豐滿。

          12. 選材過于通俗,不具一定的代表性,老題材老思想,

          13. 雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件,但由于分析不透徹,挖掘不深,事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

          14. 選材平淡無奇,過于老舊粗俗簡單幼稚,不具新意,難于深刻地反映生活的時(shí)代性真實(shí)性。

          15. 未能通過小事情反映大道理,“以小見大”的表現(xiàn)手法運(yùn)用還不夠嫻熟。

          16. 對(duì)人物形象缺乏多角度的刻畫,只是選取了某一狹窄的題材,片面地顯現(xiàn)了人物某一方面的性格特征。

          17. 情感感情濃烈,如火山噴發(fā),汩汩而出,能深深打動(dòng)讀者。

          18. 感情真摯,情意濃濃,似香醇美酒,令人不飲而醉。

          19. 情感真切自然,無矯揉造作之嫌,以平淡心現(xiàn)真實(shí)情。

          20.心里過程真實(shí)細(xì)膩,人物的想法態(tài)度在讀者面前一覽無遺。

          三年級(jí)作文評(píng)語11

          1.全文幾句俗語的引用恰到好處,以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。

          2.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!

          3.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng),整篇文章一氣呵成,行文如流水一般,給人明快舒暢的感覺!

          4.作為隨感,你的文章文思敏捷,意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲,在今后的寫作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!

          5.你是個(gè)很有主見又不乏真知的學(xué)生,對(duì)你的觀點(diǎn)我十分認(rèn)同,但如果行文安排中結(jié)構(gòu)再緊湊些,那就是錦上添花了。

          6.這篇文章選擇了一個(gè)全新的角度,讓你的思想可以在這里自由的馳騁,這是你最大的成功之處。老師要提醒你的是透過紛紜的世事,總有一些準(zhǔn)則可供我們處世時(shí)把握,讓你的思想更深刻些,你將會(huì)時(shí)時(shí)收到“滴水看世界”的效果。

          7.如許娟秀的字跡,清晰嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),不由給人以耳目一新的感覺,這一點(diǎn)老師真的應(yīng)該向你學(xué)習(xí)。就讓我們?cè)诮窈蟮恼Z文學(xué)習(xí)中互相促進(jìn)好嗎?

          8.文章先用名言引出自己的感想,然后選擇生活中的事例展現(xiàn)了媽媽無私寬大的愛,崇敬之情溢于言表。

          9.在選擇事例時(shí),作者考慮了從媽媽對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)、做人等方面的關(guān)心和教育來表現(xiàn)媽媽的愛,層次分明,行文流暢,主題鮮明。

          10.精彩的瞬間,一一回憶;親切的老師,就在眼前。感人的師生情結(jié),令人動(dòng)容。

          11.立意:小標(biāo)題,展現(xiàn)多樣情感,豐富自然。描寫過后,一句話收尾,回味無窮。

          12.選材:三件小事,展現(xiàn)情感多面。各具特色,人物形象豐富立體。

          13.層次:總分結(jié)構(gòu),開篇優(yōu)美的排比句,渲染情感;隨后,小標(biāo)題引入,娓娓道來。一番描述后,豐富的形象呼之欲出。文字:自然樸實(shí),清新可人。每一句的結(jié)尾,令人回味。

          14.師生相處,自然真切。朝夕之間,情感愈深。清新的畫面,流暢的文字,一同感受到那份純真的

          15.人們都說:父愛如山,只是爸爸不知道怎樣去表達(dá)愛。作者抓住生活中的事例,充分表現(xiàn)了一個(gè)父親博大無私的情懷。文章通過生動(dòng)的動(dòng)作描寫,展現(xiàn)了父親對(duì)孩子無微不至的關(guān)愛。在選舉事例時(shí),作者做到詳略有致,深刻刻畫了人物內(nèi)心世界,升華了文章主題。

          16.開頭一段,先寫自己不明白母親的愛是什么,再寫發(fā)生了一件事以后,自己明白了。用這樣的手法,很容易調(diào)動(dòng)他人的閱讀興趣。

          17.細(xì)節(jié)描寫很棒,“拿”、“抱”、“包扎”、“滴”等動(dòng)詞寫出了媽媽為“我”做處理時(shí)的細(xì)心以及背后的母愛。

          18.小作者感情飽滿,寫作有一定的技巧。細(xì)節(jié)描寫很生動(dòng),傳神,是篇好作品。繼續(xù)加油!

          19.引用歌詞,自然導(dǎo)入母愛主題。

          20.通過母親的哀與喜的變化細(xì)節(jié)的捕捉,映射出母愛的溫暖光澤。

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