歌聲三年級(jí)作文9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的歌聲三年級(jí)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
歌聲三年級(jí)作文1
說起美妙的歌聲，就讓我想到了我們的音樂老師——葉老師。葉老師有一雙大大的眼睛，小小的鼻子，甜甜的嘴巴，還有一頭烏黑的頭發(fā)和一雙靈敏的耳朵。
有一天，我們要音樂考試，這時(shí)，葉老師邁著沉重的腳步來到了我們的教室，“孩子們，今天我們要進(jìn)行音樂測(cè)試，現(xiàn)在我們先來復(fù)習(xí)一下需要測(cè)試的內(nèi)容。”葉老師對(duì)我們說。于是大家開始唱起了歌，因?yàn)椴皇煜つ且皇赘�，大家總是唱的不好跑調(diào)，葉老師很是生氣，對(duì)我們說：“你們?cè)趺催B這么簡(jiǎn)單的歌曲也不會(huì)唱，真是要把我給氣死了！”于是，葉老師又單獨(dú)教唱了一遍給我們聽。
美妙的歌聲隨即從那甜甜的嘴中溢出：“小溪流水響叮咚，一路撒滿歌聲，早晨問候，光明的太陽，晚上告別漫天的星星，引著農(nóng)民樸實(shí)的雙手，傾聽那美麗的歌聲……”一曲完畢，我們?nèi)噙�是沉浸在葉老師美妙的歌聲之中，那歌聲仿佛還流淌在我們的耳邊，久久不絕，使我們走進(jìn)了那美妙的音樂之路。于是，我們?nèi)记椴蛔越爻鹆诉@一首歌曲，葉老師被我們的進(jìn)步嚇了一跳，獎(jiǎng)勵(lì)了我們一人一顆陳皮糖。下課之后，我們紛紛跑到了葉老師的跟前，對(duì)老師說了一聲謝謝。如果沒有葉老師的耐心教導(dǎo)，我們就不會(huì)有如此巨大的進(jìn)步。
美妙的歌聲每個(gè)人都可以擁有，但是，如果你不努力是永遠(yuǎn)也不可能擁有的成功的，我相信，有付出就一定會(huì)有收獲！
歌聲三年級(jí)作文2
天邊的那一縷微風(fēng)像流水一般悄然流過，校園的微風(fēng)依舊在歌聲中靜止。
寒冷的冬天已逝去，溫暖美好的春天，不知不覺已走來，溫柔的春姑娘，搖著柳樹般的身姿而來，校園里依舊滿著微風(fēng)吹在柳枝上的聲音，唯美動(dòng)聽的聲音，讓我陶醉在校園里。
黑板上老師寫字嘰嘰喳喳的旋律，像一首歌曲。校園里充滿著歌聲，曾企求繁華，夢(mèng)中也有蔓延霓虹，像櫻花一樣綻放的校園，讓我在校園里度過了一個(gè)充滿回憶的青春。
當(dāng)讀書聲響起時(shí)，其中，有的聲音渾厚，有的聲音清脆；有的如鏗鏘擊鼓，有的如綿綿細(xì)雨，令清晨的空氣也帶著絲絲甜味。
春夏之間，像搖響的小鼓，隨著密密的雨絲飄散到每個(gè)學(xué)生的眼前。
作業(yè)本上的批改成了一段段美好的回憶。語文課上輕輕地，我翻開了語文書，欣賞著那靈動(dòng)的的文字，聽著老師繪聲的講評(píng)，品味著書中的味道。
每一次踏進(jìn)校園，聽到傳遞快樂的讀書聲，我都情不自禁的笑了起來，因?yàn)�，這聲音里有我對(duì)知識(shí)的渴望，每一次聽到朗朗的讀書聲在我心田綻開美麗的花朵。
一襲青衣，染就一芳華，兩袖月光，訴說絕世風(fēng)雅�；羰镎鎏觯缭S春光伴寂寥。月光照進(jìn)教室，明亮的月光，照在薄薄的簾衣上，風(fēng)吹在簾上，高低起伏，像一首樂譜一樣。不知不覺月光漸漸消失，風(fēng)漸漸吹起。
光陰似箭，歲月如梭，讓我們化作一縷光陰在這有歌聲的的校園里流動(dòng)，永不停歇……
歌聲三年級(jí)作文3
鶯歌燕舞，那是鳥兒?jiǎn)拘蚜舜禾�。流水潺潺，那是小溪在滋潤著小草。歌聲陣陣，那是同學(xué)們?cè)诟璩P(guān)著校園！
又一個(gè)春天到來了，在那些如歌的歲月里，校園歌聲曾經(jīng)陪伴我們走過童年，走過花季，走過青春。沒有歌聲的校園是沒有活力的，有活力的校園處處充滿著讓人一生難忘的歌聲。
每一個(gè)學(xué)生都深深的愛著自己的校園，我更不例外。在學(xué)校舉行的歌唱比賽上，我積極參與，精心準(zhǔn)備，唱著“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”一首《童年》唱出了所有人童年的憧憬，因?yàn)橛眯母璩�，我一舉拿下了“校園十佳歌手”的榮譽(yù)稱號(hào)。
每天早上，我們都排著整齊的隊(duì)伍，自豪的唱著我的班歌：《隱形的翅膀》，“每一次都在徘徊在孤單中堅(jiān)強(qiáng)，每一次就算很受傷也不閃眼光……”這首歌從內(nèi)心深處唱出了我們?cè)诔砷L過程中，雖面對(duì)困難，但更需要我們擁有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。
敬愛的母校，讓我從一個(gè)站在校門口彷徨而又知所措的小女孩，變成了一個(gè)自信、自立、自強(qiáng)而又優(yōu)秀的學(xué)生�！案卸鞯男�，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……”一首感人肺腑的歌曲：《感恩的心》送給我的母校。我雖然快畢業(yè)了，可能要離開您的懷抱，不能再伴您左右，那就讓這動(dòng)聽而又難忘的校園歌聲陪伴在您的身旁吧！
春天來了，讓我們放開歌喉，在春意盎然的校園里縱情歌唱吧！校園的歌聲讓我們放飛理想，激情昂揚(yáng)；校園歌聲讓我們超越自我，迸發(fā)力量；校園歌聲激勵(lì)著我們，向更加美好的明天起航！
歌聲三年級(jí)作文4
春天，在充滿生機(jī)的校園里，傳來陣陣“歌聲”。這里是歌聲的發(fā)源地，這里有最美妙的歌聲，讓我們深入這神秘的地方去聆聽來自心靈的歌聲。
最美妙的歌聲，成長的旋律。
“千年萬載永遠(yuǎn)不忘朋友的情意長舉杯同飲歡度時(shí)光朋友的情意長�！毙@是我們成長的搖籃，是祖國培養(yǎng)未來?xiàng)澚旱牡胤�，而這里必然有美妙的歌聲，這種歌聲，叫做成長。它包含了歡笑、吶喊與快樂，也有淚水甚至是痛苦。
校園，是我們?yōu)⑾潞顾牡胤健Ｆ鋵?shí)，在我們的內(nèi)心深處，這就是世界上最美妙的聲音。
當(dāng)學(xué)校下通知舉辦歌唱比賽時(shí)，我們知道苦日子來了。我們苦練紅歌，爭(zhēng)取發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，每一個(gè)人都在努力著，都在為共同一個(gè)目標(biāo)而努力。我們心中信心百倍，我們是勝利者，我們是第一名！
比賽場(chǎng)上，我們盡情高歌，曲調(diào)洪亮而有吸引力，最后，我們果真是第一名，這么多天的努力沒有白費(fèi)！這里面包含了我們的汗水，我們的努力。
在別人的眼中，我們的歌聲雖洪亮，卻很普通，而在我們心中，這首歌，再美妙不過！
校園，是每個(gè)人付出青春的地方，而校園也是我們回憶童年的好地方，讓我們?cè)俅位氐竭@神秘歌聲的發(fā)源地，去感受童年的歌聲。
在回憶童年的過程中，才發(fā)現(xiàn)原來酸甜苦辣我們都嘗過，而且還津津有味！那一次次與同學(xué)的歡歌笑語，嬉戲打鬧，都將成為我人生中的一種歌聲，這種歌聲將伴隨我一生。
我們要讓青春有價(jià)值，不要讓它白白浪費(fèi)，要讓青春唱出最美的歌。
歌聲三年級(jí)作文5
在那一望無際的大海里住著一條美麗的人魚王子，他能夠唱出世上最動(dòng)聽的歌，其實(shí)他的生活過的很孤單，因?yàn)樵诖蠛＠镏挥兴粭l人魚。
人魚王子每次感到寂寞時(shí)都會(huì)在暗礁上歌唱，歌聲中總是帶著淡淡的哀愁，有一天一位歌唱家來到海邊看風(fēng)景，當(dāng)她閉眼傾聽海的聲音時(shí)聽到了人魚王子的歌聲，她為這動(dòng)聽的歌聲而感動(dòng)了，于是她決定去尋找尋找這位歌唱著。
在那日復(fù)一日的尋找中，音樂家始終沒有找到人魚王子，每當(dāng)她以為自己就要找到時(shí)，卻總是失望而歸，音樂家在此差不多快找了一年，于是她決定明天如果再找不到她不打算再找了，結(jié)果到第二天快要天黑時(shí)，她看到了人魚王子。其實(shí)為什么在這大海中只有他一條人魚呢？因?yàn)樗潜辉{咒的人魚，人魚一族將他流放于此，而人魚王子的詛咒是什么呢？那就是看到她的人都將變成海鳥，而解除詛咒的方法就是人魚王子的血，可是誰也不知這個(gè)解咒的方法。
所以在這個(gè)大海上總是會(huì)有一條人魚與海鳥相伴在一起，無論是在何時(shí)何地，人魚也總是對(duì)著海鳥歌唱。
歌聲三年級(jí)作文6
昨天中午，媽媽對(duì)我說:“下午你早點(diǎn)寫完作業(yè)，我們?nèi)タ匆魳窌?huì)�！毕挛�，我按媽媽說的時(shí)間寫完作業(yè)，來到了音樂廳。
音樂廳安安靜靜，連大家說話都悄聲細(xì)語。我們也靜悄悄地來到座位上。“下面有請(qǐng)某某某為大家表演《高山流水》，請(qǐng)大家掌聲歡迎。”
一號(hào)選手穿著漂亮的禮服，一開始我就對(duì)她有好感，再加上美妙無比，清脆動(dòng)聽的歌聲，我都要陶醉了。
一首一首的歌曲讓恨不得在這兒住下，因?yàn)槊看味紩?huì)有無比動(dòng)聽的歌聲在我身旁唱響，但是這里不是我的家。
回到家，我想:“那么好聽的歌聲是用哪種樂器演奏的呢？”晚上，我依舊想著那優(yōu)雅，高貴的歌聲和問題，慢慢地，我進(jìn)入了夢(mèng)想鄉(xiāng)。
我夢(mèng)見我長大了，成為一名歌手。我的歌聲比較柔軟，很優(yōu)美。我也很喜歡我自己的聲音，因?yàn)槊總�(gè)人的聲音都是獨(dú)一無二的。
老師評(píng)語：真好！不光聲音是獨(dú)一無二的，你的文章也是獨(dú)一無二的！你的語言十分優(yōu)美，寫得不錯(cuò)！文中“悄聲細(xì)語”“美妙無比”等很多詞都用得特別好！繼續(xù)努力！
歌聲三年級(jí)作文7
今天晴空萬里。太陽原本火辣辣的舌頭，變成了一雙纖細(xì)的手，散發(fā)出耀眼的光輝!當(dāng)我接收到這光輝時(shí)，頓時(shí)，暖遍了全身。原本在耳邊呼呼作響的`涼風(fēng)如今化成了平靜而又涼爽的微風(fēng)，在河面上輕輕掠過，小河蕩起了一條條波紋;在柳樹旁邊走過，柳樹擺起柔軟的長發(fā)向他問好�？粗@樣的美景去上學(xué)，怎么能不高興呢!
第二節(jié)課課間，我收到一份通知：第三節(jié)課去練舞蹈。我盡力掩飾住內(nèi)心的興奮，其實(shí)我恨不得現(xiàn)在就是第三節(jié)課。上課鈴終于響了，走廊里全都是趕回教室上課的。好好的一條走廊被堵得水泄不通。我急忙“殺出重圍”，直奔空地。
還好，及時(shí)趕到。我是跳最后一首歌：我愛北京天安門。我得拿一朵向日葵跪在后面，等前兩首歌曲跳、唱完了，才可以跳。一開始覺得不累，可是待了一陣子就待不住了。老師卻遲遲不讓我們休息，反而專門挑前兩首歌的錯(cuò)誤，一有錯(cuò)就讓他們重來。大家都累得腰酸背疼腿抽筋。這時(shí)下課鈴救了我們，老師只好讓我們休息。同學(xué)們像小雞啄米似地點(diǎn)頭表示同意。
雖然累了點(diǎn)，不過下次我還會(huì)去的!
歌聲三年級(jí)作文8
歌聲，無處不在。它像一束溫暖的陽光，溫暖著我們，震撼著我們。
——題記
記得三年級(jí)期末講評(píng)試卷的那天，我正在心中給自己倒計(jì)時(shí)——還有兩天。兩天后我就要去另一個(gè)城市了。
“今天是一個(gè)有些傷感的日子，我們班的大隊(duì)長要轉(zhuǎn)學(xué)了，讓我們?yōu)樗k一個(gè)歡送會(huì)吧！”班主任老師走進(jìn)了教室，剛剛還像菜市場(chǎng)一般的教室立刻鴉雀無聲。我驚訝的看著班主任。以為誰也不知道，我可以無聲地離去，再瞟一眼同學(xué)們，誰的臉上都沒有閃過一絲驚訝，而是默默的從桌子里掏出早已準(zhǔn)備好的禮物，排著隊(duì)，一一送到了我的手里。
“很好，孩子們！讓我們?yōu)樗赘璋桑 卑嘀魅文樕线�是以往嚴(yán)肅的表情，聲音卻柔和了不少，“也許不太好聽，但會(huì)成為你心中永恒的紀(jì)念�！憋@然，是對(duì)我說的。
同學(xué)們站到講臺(tái)前站好隊(duì)形，開始唱。哦！我聽出來了，是我最喜歡的《天空之城》。“但愿能夠向天空飛去，找到夢(mèng)想的地方……”那聲音真的好和諧，好純真，沒有一絲雜質(zhì)。同學(xué)們用盡自己最大的力氣，好認(rèn)真，沒有任何人有不情愿的樣子，
我沉醉在動(dòng)聽的歌聲中，往日的一幕幕像影片一樣在我腦海里閃過，此刻，心里五味雜陳，我感到無比的溫暖，淚水奪眶。而心卻笑了……
歌聲三年級(jí)作文9
我們班有個(gè)歌聲十分優(yōu)美的人，每次她一唱歌，男生就會(huì)沖到她旁邊，靜靜地聽她唱歌。
只要在花園里，蝴蝶就會(huì)在她身邊翩翩起舞；蜜蜂也會(huì)被她的歌聲吸引過來……
有一次，在音樂課上，老師讓我們輪流唱，本來教室里吵吵鬧鬧，但是，一輪到她，教室里剎那間鴉雀無聲，安靜得連針掉下去也聽得見，就連同學(xué)們心跳動(dòng)的聲音都能聽得一清二楚。開唱了，只聽那聲音已經(jīng)傳出，在教室里回蕩著，讓人一聽心曠神怡，仿佛她的歌聲帶我們飛進(jìn)一個(gè)美好、善良的世界，立刻進(jìn)入幻想畫面里。本來這首歌十分難聽，但讓她唱出來，卻是如此動(dòng)聽，讓人如癡如醉。歌唱完了，老師從大家的眼神中可以看出，大家是多么想再聽一次，于是，老師讓她再唱了一遍。她的歌聲依然那么動(dòng)聽，感動(dòng)得大家紛紛流出眼淚，那眼淚是多么晶瑩，多么純潔。歌又唱完了，但我的腦海里時(shí)刻回響著她的歌聲。
下課了，我去找她，請(qǐng)她唱最后一次，她爽快答應(yīng)了。只聽這歌聲再次響起，己經(jīng)引來蝴蝶在她身邊翩翩起舞。過了一會(huì)兒，她的歌聲引來了班主任，班主任聽得入了迷，身體還情不自禁地晃動(dòng)起來。當(dāng)她唱“四處奔放，您總是含淚深情疑望”的時(shí)候，歌聲是那么響亮，唱得那么入情，仿佛自己也陶醉在歌聲里。一滴滴透明的淚水從班主任的臉頰上滑下來，太優(yōu)美了，看來，班主任也被深深打動(dòng)，班主任還對(duì)我們說：“以后一定要好好向她學(xué)習(xí)�！�
同學(xué)們，你們猜猜這是誰，嘿嘿！猜不出來吧，那就讓我來告訴你，其實(shí)她就是余孜宣。
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