【必備】三年級(jí)作文十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的三年級(jí)作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
三年級(jí)作文 篇1
去年我生日的時(shí)候媽媽買給我一個(gè)小鬧鐘，是為了讓我準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。
小鬧鐘的外殼有紅色和黃色，它下面有一個(gè)支撐架，像兩只腿一樣，圓形的鐘面上罩著明亮的玻璃，藍(lán)色的鐘盤上鑲著十二個(gè)金光閃閃的數(shù)字，表盤上有銀灰色的分針和時(shí)針，一大一小，再配上紅色的秒針和黃色的鬧針，造型既美觀又精致。
記得剛買來(lái)的一個(gè)清晨，我還在睡大覺，小鬧鐘就“鈴……鈴……”的響了起來(lái)，我被吵醒了，我很不耐煩，用被子把頭蒙起來(lái)，還想睡起懶覺，可是小鬧鐘還不停地響。我突然想到媽媽給我買這個(gè)鬧鐘不就是讓我安排好自己作息時(shí)間嗎？于是，我馬上從床上跳下來(lái)，準(zhǔn)時(shí)迎接新的一天。
我體會(huì)到小鬧鐘給我?guī)?lái)的好處，便更加喜歡他了，每天我都會(huì)拿紙巾輕輕地把小鬧鐘擦干凈，小鬧鐘更加漂亮了。
還有一次，老師布置了作業(yè)我磨磨蹭蹭地到了晚上七點(diǎn)多鐘了，作業(yè)還沒(méi)有做好，我不想寫了往床上一躺就想睡覺，一轉(zhuǎn)身正好看見小鬧鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，好像在跟我說(shuō)“你要珍惜時(shí)間，時(shí)間就是生命，你要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呀”。我緊張地爬了起來(lái)，又做起作業(yè)來(lái)。
一年多過(guò)去了，在小鬧鐘的幫助下，我懂得了珍惜時(shí)間。我愛小鬧鐘！
三年級(jí)作文 篇2
今年春天，鄰居叔叔家養(yǎng)了一群小雞，我叫它們“毛蛋蛋”，叔叔家的“毛蛋蛋”作文450字。
這些“毛蛋蛋”還沒(méi)有一個(gè)拳頭大，毛茸茸的，顏色各異，有白的、黃的、黑的、花的……“毛蛋蛋”整天在院子里東奔西跑，唧唧喳喳的，和我們這群頑皮的孩子沒(méi)什么兩樣。
每天清晨，“毛蛋蛋”在籠子里“嘰嘰”地叫著，好像在說(shuō)：“快開門，我們要出去�！钡仁迨逡婚_門，它們就趕快跑出來(lái)，扇動(dòng)著那小小的翅膀想象蝴蝶一樣飛來(lái)飛去，可怎么飛也飛不高。過(guò)了一會(huì)兒，它們就到處尋找自己喜歡的食物去了，小學(xué)三年級(jí)作文《叔叔家的“毛蛋蛋”作文450字》。
中午太陽(yáng)曬著大地，吃飽的“毛蛋蛋”趴在地上休息。那悠閑自在的樣子，簡(jiǎn)直不可比喻，
傍晚，晚霞映紅了西天，“毛蛋蛋”自動(dòng)地跑到籠子前“嘰嘰嘰”地叫著，好像在說(shuō)：“放我們進(jìn)去，我們要休息了�！笔迨迓牭搅私新�，打開籠門，它們一窩蜂似的擁進(jìn)去，在籠子里圍成一圈互相挨著、依偎著，顯得格外親熱。
這些“毛蛋蛋”可真可愛！
三年級(jí)作文 篇3
記得在我八歲那一年，我們一家和姐姐一家到寧波的海邊去玩。
我們先到浴室去換衣，雖然身子還在浴室里，但是我的心早已飛到了海邊。終于換好了，我不顧沙子觸腳的疼痛，瘋子一樣的在沙灘上奔跑。媽媽在身后大聲喊：“小心！慢一點(diǎn)——”我一下子跑到了海邊，看到白花花的浪花，我忍不住也學(xué)著別人的樣子踏起浪來(lái)。不一會(huì)兒，媽媽氣喘吁吁地跑到我身邊，厲聲說(shuō)：“你不要命了？！老老實(shí)實(shí)跟在你爸爸的`身邊！”但是，廣闊蔚藍(lán)的大海仍讓我興奮不已。
在我的強(qiáng)烈要求下，我們用120元錢租了兩輛水上賽車，兩家人準(zhǔn)備好好的賽一場(chǎng)�！昂簟�，爸爸一下子加大油門，車子像箭一樣飛了出去。突然，調(diào)皮的我竟一下子從后座上摔下，可一直往前沖的爸爸卻渾然不覺。這可急壞了不會(huì)游泳的媽媽，她以百米沖刺的速度“飛”到我身邊，一把撈起了我，媽媽立即把我抱回沙灘。事后，媽媽心有余悸地說(shuō)：“可能是上天開恩吧，竟然讓你落在水淺處，我居然能在大海里救起你。”
愛，的確能見證奇跡！
三年級(jí)作文 篇4
清明節(jié)放假，爸爸媽媽帶我去鄞州公園放風(fēng)箏。一到公園門口，就看到很多小朋友拿著風(fēng)箏，我心想我一定要放得最高。
公園里的風(fēng)不大不小，吹在臉上暖暖的。五顏六色的風(fēng)箏爭(zhēng)先恐后地飛上瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。啊！風(fēng)箏的式樣真多：喜羊羊、蜻蜓、孫悟空、金魚、蝙蝠……他們?cè)诳罩须S風(fēng)飛舞，讓我目不暇接。我拿著自己的蝴蝶風(fēng)箏，飛快的跑到廣場(chǎng)中央。爸爸說(shuō)：“你拿著線軸，我?guī)湍隳蔑L(fēng)箏�！卑职侄硕苏嘏e起我的風(fēng)箏。我拿著線軸迎著風(fēng)一邊往后退，一邊放線。等退到十幾米的時(shí)候，爸爸說(shuō)：“跑！”我轉(zhuǎn)身拉著風(fēng)箏飛快地跑起來(lái)。跑著跑著，我覺得有一股力量讓風(fēng)箏慢慢地往天上飛，我想：風(fēng)箏已經(jīng)飛上天了吧。我回頭一看，��！風(fēng)箏真在天上了。我邊跑邊拉線，不時(shí)再放一放。風(fēng)箏越飛越高�？矗业拇蠛嗥涟�！翅膀一扇一扇的，仿佛在空中跳舞一樣。別的小朋友都用羨慕的眼光看著我。
放風(fēng)箏的人越來(lái)越多，空中慢慢出現(xiàn)一片五彩繽紛的風(fēng)箏大賽。特別是我的“大蝴蝶”，在天空中自由的飛翔。他東飛飛，西瞧瞧，像在告訴人們我多美麗��！
今天我玩得可痛快了！小小的風(fēng)箏給我?guī)?lái)了無(wú)限的快樂(lè)！
三年級(jí)作文 篇5
我們的校園像一個(gè)美麗的公園，一年四季變換出不同的景色。
春天，小草伸出頭來(lái)呼吸新鮮的空氣，大樹媽媽身上長(zhǎng)出了又嫩又小的新芽。教室里，我們大聲地朗讀，窗臺(tái)上的小鳥一動(dòng)也不動(dòng)，好像是在靜靜地聆聽。
夏天，校園里綠葉成陰，清涼而又幽靜。樹木們換上了盛裝，滿樹的葉子手拉手、肩并肩，就像是操場(chǎng)上的我們，熱鬧地?cái)D在一起做游戲，而我們卻躲在樹陰底下安靜地享受閱讀時(shí)光。
秋天的校園一片金黃，落葉隨風(fēng)飄蕩，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我們撿起落葉，做成書簽和卡片，寫上優(yōu)美的小詩(shī)，送給老師，送給遠(yuǎn)方的朋友。
冬天的校園變得整潔安靜。光禿的樹木和威風(fēng)凜凜的旗桿排成一列，像是站崗放哨的士兵，迎我們上學(xué)，送我們放學(xué)，默默地守護(hù)著校園。
校園是美麗的風(fēng)景，我們是校園的風(fēng)景。在這里，我們將留下努力的汗水，留下悠揚(yáng)的歌聲，留下快樂(lè)而充實(shí)的童年。
三年級(jí)作文 篇6
我有一個(gè)會(huì)變的爸爸，有時(shí)他會(huì)變“晴天”，又是他會(huì)變“陰天”，你們一定很想知道為什么吧?讓我來(lái)介紹給你們聽：
“陰天”的爸爸：勞動(dòng)節(jié)那天，我爸爸讓我寫作業(yè)，我不想寫但又不敢說(shuō)，只好慢吞吞的寫起來(lái)，手里寫作業(yè)但心里總是想著呆會(huì)去哪玩，玩捉迷藏，不行，玩射手，不行……，爸爸看出了我的心思。不好了，開始“打雷”了，“你怎么寫的，怎么寫這么慢……”“雷”剛打完“咔嚓”一聲，哎呀，數(shù)學(xué)作業(yè)被撕掉了，這下怎么辦?
“晴天”的爸爸：暑假的一天，我爸爸的心情非常的好，他對(duì)我說(shuō)：“我?guī)闳デ鄭u旅游吧!”“真的嗎?”我心里別提有多高興。我和我爸爸在那兒撿貝殼、捉螃蟹、游泳……我們玩的可真開心。
認(rèn)識(shí)我爸爸了嗎?你和他在一起可要小心哦!他可是個(gè)會(huì)“變”的人。
三年級(jí)作文 篇7
一場(chǎng)連綿的春雨過(guò)后，可愛的春姑娘就這樣悄悄地來(lái)了。一眨眼，湖邊的柳樹長(zhǎng)出了嫩芽，一陣風(fēng)吹過(guò)，長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝隨風(fēng)舞動(dòng)，柳枝上的嫩芽就像一個(gè)個(gè)小女孩穿著美麗的衣裳站著整齊的隊(duì)伍迎接著春姑娘的到來(lái)。
一個(gè)個(gè)飽脹的馬上就要崩裂似的桃花終于忍不住的綻開她們那美麗的笑臉。黃燦燦的迎春花也爭(zhēng)先恐后的跳上了春姑娘那綠色的裙子上。接著潔白的櫻花，紫色的梅花等等幾乎所有花都趕來(lái)參加春姑娘每年一度舉辦的盛大宴會(huì)。
一顆顆調(diào)皮的小草生了個(gè)懶腰，從芬芳的泥土里鉆了出來(lái)，瞬間就把春姑娘舉辦的宴會(huì)鋪上了一層厚厚的“地毯”。
三兩只野鴨一搖一擺地跳進(jìn)湖里，悠閑地游到了湖中央跳起了“舞蹈”。它們有時(shí)把頭鉆到水下，來(lái)了個(gè)倒立。又有時(shí)用翅膀拍打著水面。偶爾它們開心的時(shí)候也會(huì)叫幾聲，仿佛在喊：“春天來(lái)了，春天來(lái)了�！毙⊙嘧右矎倪b遠(yuǎn)的南方飛了回來(lái)。也有些我叫不出名字的小鳥飛到樹枝上唱起悅耳的歌聲。
等到了晚上許許多多的星星寶貝在月亮姐姐的帶領(lǐng)下從云彩里跳了出來(lái)，點(diǎn)綴著舞臺(tái)。而吃糖里也來(lái)了許多小音樂(lè)家它們從水里鉆了出來(lái)“呱呱”的叫著，它們是誰(shuí)呢？原來(lái)是專門捉害蟲的青蛙衛(wèi)士。
春天來(lái)了，春天來(lái)了，春天就是一個(gè)五顏六色，百花齊放，萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。
三年級(jí)作文 篇8
森林里有只小兔，他非常愛上學(xué)。終于有一年，小兔滿8歲了，可以上學(xué)了。小兔在家收拾書包的時(shí)候，他想，學(xué)校一定非常好玩，有大象滑滑梯，袋鼠快遞員，小牛當(dāng)賽車……而且我要向長(zhǎng)頸鹿博士一樣聰明，能當(dāng)科學(xué)家。
果然啊，果然啊，而且比想象的還熱鬧了，不止大象滑滑梯，袋鼠快遞員，小牛當(dāng)賽車……還有動(dòng)物賽跑、跳高、跳遠(yuǎn)、接力、拔河……而且教室里有小動(dòng)物下棋打牌……小兔收拾完書包，“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們都坐好了，青蛙老師說(shuō)：“一，只用寫一橫，二，只用寫兩橫，三，只用寫仨橫……”小兔想：“一，只用寫一橫，二，只用寫兩橫，三，只用寫仨橫，四只用寫四橫，五只用寫五橫，六只用寫六橫，七只用寫七橫……就這么簡(jiǎn)單，我不止要當(dāng)科學(xué)家，還要當(dāng)發(fā)明家！”
下午默寫的時(shí)候，小兔全寫橫了，交給老師的時(shí)候，老師就生氣的說(shuō)：“是這樣寫的嗎？你上課有沒(méi)有聽講？”小兔說(shuō)：“不是嗎？一，只用寫一橫，二，只用寫兩橫，三，只用寫仨橫，四只用寫四橫，五只用寫五橫，六只用寫六橫，七只用寫七橫……”老師說(shuō)：“你上課有沒(méi)有聽講？錯(cuò)啦！”小兔傷心地坐在桌上，同桌小馬說(shuō)：“錯(cuò)啦，不行你查書！”小兔查了查書，果然！
從此，小兔以后會(huì)聽講了。
三年級(jí)作文 篇9
我們經(jīng)過(guò)三天的訓(xùn)練，吃了三天的苦，意志力，耐力都已經(jīng)有了很大的進(jìn)步。
今天的天氣不好是陰天，可能會(huì)下雨，但是比平常涼快，同學(xué)們訓(xùn)練的也很順利，可是不一會(huì)突然下起了小雨，其他的班級(jí)都趕忙回教室，以免淋雨，可是羅教官卻讓我們?cè)诓賵?chǎng)上站一會(huì)，有人不明白了，為什么羅教官要我們淋雨，是懲罰么？我想羅教官是想鍛煉一下我們，讓我們受點(diǎn)風(fēng)吹雨打，鍛煉一下我們的耐力，試一下軍人的滋味。過(guò)了一會(huì)，羅教官帶著我們回了教室。
下午，雨過(guò)天晴，訓(xùn)練又恢復(fù)正常。這一節(jié)課我們練習(xí)跑步，跑了一會(huì)，我后面的同學(xué)打了我一下，我也打了他一下，就這樣，我們打鬧了起來(lái)，被羅教官發(fā)現(xiàn)，結(jié)果我們兩個(gè)被罰做俯臥撐，歸隊(duì)后，我一直在搓手又被王老師揪出來(lái)，我開始抱怨：每次都是我倒霉，手臟就不能搓搓嗎，還用得著把我揪出來(lái)？想著想著，我又想到：和我一起罰站的那個(gè)哥們兒他就沒(méi)亂搓，是不是我太不老實(shí)了？可能先想一下自己比較好，嘿嘿。 我開始明白，人犯錯(cuò)時(shí)，不能先考慮別人錯(cuò)在哪里，要先考慮自己的錯(cuò)誤，然后以誠(chéng)懇的態(tài)度向?qū)Ψ降狼福@樣不但可以化解矛盾，還可以讓有機(jī)更加深厚。
三年級(jí)作文 篇10
叮鈴鈴，上課鈴響了，曾老師捧著幾盒卷尺開心地走進(jìn)教室，說(shuō)：“這節(jié)課，我們要去測(cè)量操場(chǎng)的面積�！痹捯魟偮�，同學(xué)們開心的議論起來(lái)。
接下來(lái)，曾老師把我們分成六個(gè)小組，再三叮屬我們要分工合作，聽從小組長(zhǎng)的指揮。;
我們行興致勃勃地來(lái)到了操場(chǎng)，準(zhǔn)備大顯身手。只見有的同學(xué)們?cè)谄咦彀松嗟赜懻撝�，有的同學(xué)像走散了馬群的馬在草原上奔跑著，有的同學(xué)正在專心致志的觀察地形，還有的同學(xué)在觀察別的小組怎么測(cè)量的。我們小組也不甘落后，我們輪流換著人，每?jī)蓚�(gè)人測(cè)量一條邊，有一個(gè)人讀數(shù)，還有一個(gè)人負(fù)責(zé)記錄�？晌覀冋诰劬珪�(huì)神地測(cè)量第二條邊時(shí)，忽然有一個(gè)小朋友從這邊跑過(guò)把我們的卷尺給帶動(dòng)了，接著劉明家就去追這個(gè)小朋友了。后來(lái)，值周老師問(wèn)了這件事說(shuō)：“這是怎么回事�！蔽覀冋f(shuō)：“是他先來(lái)破壞我們的活動(dòng)�！敝抵芾蠋焽�(yán)肅地說(shuō)：“那就是這位小朋友不對(duì)了�！崩蠋熍u(píng)了這位同學(xué)后，我們又繼續(xù)進(jìn)行我們的活動(dòng)了。剛要測(cè)量第二條邊時(shí)上課鈴響了，我們飛快地跑進(jìn)了教室。
好可惜呀，這次的活動(dòng)我們小組沒(méi)有完成。
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