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      2. 小學(xué)語文三年級作文

        時間:2021-03-25 15:28:40 三年級作文 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)語文三年級作文六篇

          在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的小學(xué)語文三年級作文6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        關(guān)于小學(xué)語文三年級作文六篇

        小學(xué)語文三年級作文 篇1

          作文是表情達(dá)意的工具,作文訓(xùn)練的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生運用語言文字進(jìn)行交際活動的能力。本學(xué)期為了讓學(xué)生對作文產(chǎn)生愉快的情緒,寫出真實的、富有感情的文章,我特擬訂如下計劃:

          一、訓(xùn)練內(nèi)容:

          教材習(xí)作中安排的作文,大多只提出范圍和要求,沒有直接命題,在選材上有一定的靈活性。本學(xué)期的作文范圍,題材大體擬定如下:

          1、家鄉(xiāng)的景物。2、環(huán)境保護(hù)。3、介紹自己。4、學(xué)本領(lǐng)。5、父母對自己的愛。6、未來。7、自由作文。8、假如我會變。

          訓(xùn)練重點:

          1、培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,會讀書,讀寫相結(jié)合。

          2、在課堂上激起學(xué)生習(xí)作的“火花”,讓這一“火花”照亮他們的生活,使其各顯各的思想,各閃各的光彩,從而喚起學(xué)生不吐不快的表達(dá)欲望,以至文思泉涌,落筆成章。

          訓(xùn)練難點:

          發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力,拓展學(xué)生的思維,讓其有內(nèi)容可寫,構(gòu)思新穎,別具一格。

          二、訓(xùn)練目標(biāo):

          1、留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強習(xí)作信心。習(xí)作時,要根據(jù)不同的文題、不同的題型、不同的內(nèi)容、不同的要求考慮和選擇不同的習(xí)作目的和角度,進(jìn)行創(chuàng)意性

          表述。

          2、能不拘形式地寫下見聞、感受和想象。

          3、嘗試在習(xí)作中運用平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。

          4、根據(jù)表達(dá)的中心,選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,合理安排內(nèi)容的先后和詳略,條理清楚地表達(dá)自己的思想感情。

          5、寫記敘文,做到內(nèi)容具體;寫簡單的說明性的文章,做到明白清楚;寫想象作文,要想象豐富合理;寫其他類作文,要會根據(jù)自己的需要,結(jié)合習(xí)作內(nèi)容恰當(dāng)?shù)剡x擇。

          6、學(xué)會準(zhǔn)確地敘述,文章要生動有趣。7、養(yǎng)成獨立寫作和修改自己習(xí)作的習(xí)慣。

          8、根據(jù)表達(dá)的需要,能正確無誤地使用標(biāo)點符號,特別是使用冒號、引號,不寫錯別字。

          9、能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。

          三、學(xué)情分析:

          本班學(xué)生從總體看寫作能力較差。大多數(shù)同學(xué)對作文不感興趣,老是覺得無材料可寫,無話可說,即使是自己親眼看到的景色,親身經(jīng)歷的事情,也很難將其經(jīng)歷的、看到的、想到的寫出來,雖有部分同學(xué)能按要求選出新穎的材料,但不善于用口頭語言表達(dá)出來。

          具體地說,在全班48名學(xué)生中,有六、七名同學(xué)寫作基本功扎實,內(nèi)容充實,有可讀性,文章看起來廢話少,語言流暢,能引起讀者的興趣。如:汪靜怡、崔靜茹、丁雪、薛書琴等。有少一半同學(xué)的寫作功底太差,一般不能按時完成作文。作文不僅篇幅不夠長,而且錯字頻繁,語句不通順,更談不上表現(xiàn)中心了。如:高浩楠、馬中原、丁丙丙等。其余的同學(xué)特別不愛寫作文,聽說寫作文就皺眉頭。一布置下作文就開始找資料,照抄作文,而且抄寫過程中,還有許多錯別字。如李高添、常佳樂、崔恒等。還有個別同學(xué),寫作極不穩(wěn)定,有時寫得比較好,有時卻一敗涂地。究其原因,是教師的指導(dǎo)方法欠缺,引導(dǎo)不夠,學(xué)生的學(xué)法不得當(dāng),寫作態(tài)度不端正。所以,這學(xué)期,師生要在作文方面多下功夫,爭取使全體同學(xué)的作文水平都得到不同程度的提高。

          四、教學(xué)進(jìn)度

          五、教學(xué)內(nèi)容檢測與評價:

          1、檢測:

         。1)課堂上要讓學(xué)生多動口去說,提高自己的口頭表達(dá)能力。還要多練,提高自己的寫作水平。

         。2)要每周組織學(xué)生參加作文競賽,以此提高學(xué)生的寫作水平,激發(fā)寫作興趣。

          2、評價:

         。1)要鼓勵學(xué)生多說,即使能說一兩句話也要加以肯定。在課堂上要多提問,多鼓勵。

          (2)對學(xué)生的習(xí)作要多用鼓勵的語氣,多安慰他們,要讓學(xué)生對習(xí)作充滿興趣,這樣才能提高寫作水平。

          六、開展豐富多彩的實踐活動,在活動中積累素材。

          (一)、校內(nèi)活動:

          比如各種語文實踐活動、讀書活動、編輯作文集也可以是班級和學(xué)校開展的`各種文體活動,只要是學(xué)生樂于參加的活動,我們都應(yīng)該經(jīng)常開展,積極引導(dǎo)學(xué)生在活動中積累寫作材料。

         。ǘ⑿M饣顒樱

          廣闊的天地是農(nóng)村孩子們的樂園,也是他們?nèi)≈槐M、用之不竭的天然寫作素材,教師應(yīng)該結(jié)合農(nóng)村特點,開展形式多樣的課外活動,就我校來說:

          1、農(nóng)村孩子常年與山水、田園為伴,眼中少不了花木瓜果,最貼近自然的也最能得到大自然的豐厚回報。只要留心觀察,那美麗的自然風(fēng)光為我們農(nóng)村小學(xué)作文素材注入了鮮活的源頭活水。

          2、感受淳樸的民風(fēng)民俗,我們的傳統(tǒng)節(jié)日和地方風(fēng)俗習(xí)慣都比較豐富,教學(xué)時有意地因地制宜,結(jié)合特殊日子,進(jìn)行以傳統(tǒng)風(fēng)俗為題材的作文教學(xué),將其作為作文的一類素材,也不失為習(xí)作教學(xué)的一大亮點。

          3、注目農(nóng)村特有的勞動場景,如收割稻谷、種玉米等勞動對孩子們來說如數(shù)家珍,而每一種場面都會讓他們歷歷在目,印象深刻。

          七、具體措施:

          在教學(xué)過程中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,強調(diào)作文是以“我手寫我口,我手寫我心!弊寣W(xué)生用自己的語言文字,表達(dá)他們對客觀事物的認(rèn)識和感受。

          在農(nóng)村,寫作、教寫作存在著“難寫、怕寫、難教、怕教”,“五步一回頭、十里一徘徊”的不良現(xiàn)象。農(nóng)村學(xué)生視野狹窄,材料貧乏,寫出來的文章難免內(nèi)容空洞,千篇一律,面對此問題,我打算采取六步寫作教學(xué)法:

         。ㄒ唬┘せ顚懽髋d趣。

          興趣是最好的老師。無論做什么事,一旦有興趣,就樂于去做。正如孔子所言“知之者不如好之者,好之者不如樂知者!彼栽趯懽鹘虒W(xué)中我首先注重培養(yǎng)的是學(xué)生的非智力因素——興趣。其方法是:1、我提倡“敢寫才會成,愛寫方能勝”,我讓學(xué)生充滿自信,堅信自己筆下是最好的、最美的。2、開展多種與寫作有關(guān)的活動,如辯論賽、口頭表達(dá)賽、故事會等。3、宣讀特別好的例文給學(xué)生聽,讓其盡情享受。4、捕捉每個學(xué)生每篇習(xí)作中的閃光點,哪怕是一個標(biāo)點、一個詞、一句話,我都會給予肯定。5、拓寬作文渠道,寫形式、體裁多樣的作文。盡量少寫命題作文,我以“觀則同于外,感則同于內(nèi)”為指標(biāo),以人的情感世界異彩紛呈,迥然不同為準(zhǔn)則,允許學(xué)生多角度、多層次、多方面去寫。

         。ǘ┳⒅刂R積累。

          學(xué)生之所以不想寫作文,其中有一個很大的障礙,就是覺得無話可說,的確,“巧婦難為無米之炊。”讓學(xué)生寫須讓學(xué)生有話可說,有話可寫,于是改變“無米之炊”為“有米之炊”顯得更重要,為此,要讓學(xué)生汲取寫作素材,生活是寫作的唯一源泉。文學(xué)原本就是起源于生活,反映生活的,這就是要求學(xué)生在生活中積累素材?墒菍W(xué)生又會說農(nóng)村的生活是極其普通平常的,寫這些大沒必要。針對此種情況,我告訴學(xué)生“世事洞明皆學(xué)問”,“以小見大”。在積累素材的過程中,我首先要求學(xué)生采擷生活浪花,做生活中的有心人,敘真事抒真情寫實感。其次,要求學(xué)生多閱讀。閱讀是寫作的基礎(chǔ),我相信“熟讀唐詩三百首,不會做詩也會吟”。這句被后人一直愛說的話。最后,讓學(xué)生注重平時一點一滴的知識積累。

          (三)上好單元課文、習(xí)作和口語交際。

          單元課文是最好的寫作范文,所以在教學(xué)時,力求將這些滲透在學(xué)生的寫作中。

        小學(xué)語文三年級作文 篇2

          1. 能過合理的想象反映出意味深長的哲理行文流暢簡潔充分發(fā)揮了自己的想像力是一篇不錯的文章清逸婉麗流暢連貫尤其人物語言幽默風(fēng)趣再加上一些精妙詞語的使用無形中為文章增添了不少情趣

          2. 全文可圈可點的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣

          3. 本文在故事情節(jié)上或許并無特別之吸引人之處但仍不失為一篇成功之作其一較好地刻畫了角色的形象其二語言生動豐富生活氣息濃起到了良好的表情達(dá)意之效果

          4. 文章以為結(jié)尾言簡意賅其味無窮

          5. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實流暢感情真摯感人

          6. 通過豐富人物的語言和動作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

          7. 語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

          8. 能把人物內(nèi)心活動寫得十分生動的確難能可貴給人留下了深刻的印象

          9. 文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

          10. 文章有理有據(jù)說服力強突出人物個性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點題突出中心思想

          11. 文章將…寫得細(xì)致入微

          12. 語言活潑明快,富有情趣。

          13. 大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切。

          14. 結(jié)尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味。

          15. 以感受開關(guān),以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng),首尾連貫,同時又使文章主題回環(huán)復(fù)沓,感染力極強。

          16. 結(jié)尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深。

          17. 文章含蓄的結(jié)尾,既點題,又耐人尋味。

          18. 結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫,一氣呵成。

          19. 對細(xì)節(jié)傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。

          20. 文章以…為結(jié)尾,言簡意賅,其味無窮。

        小學(xué)語文三年級作文 篇3

          暑假,我到余江去玩,剛好余江的老外公90大壽,慶祝完了,我媽媽在余江的小商店為我買來了一只小巧玲瓏的烏龜,就這樣這只小烏龜?shù)搅宋业氖掷铩?/p>

          這只小烏龜眼睛很小,身上背了一個大重殼,腳上長著四只有力的小爪子,它遇上了敵人就會把腦袋、腳、手都縮進(jìn)它的小殼里,但是它經(jīng)常忘記把尾巴縮進(jìn)去。有一次,一條魚差點咬到了它的尾巴,幸虧我及時發(fā)現(xiàn),要不然小烏龜?shù)奈舶途蜎]有了。

          小烏龜不想呆到魚缸里就想往上爬,爬上來了,“敵人”就把它打下去了,它像一個堅強的戰(zhàn)士,一次又一次的進(jìn)攻,又一次又一次的被打敗。到了中午,它餓了,不再往上爬,我抓了一把龜食給它吃,它吃的津津有味,然后咕嘟咕嘟得吐了一些泡泡,好像是對我說:“我吃得太飽了!

          有一次,我家里開了卡拉OK,我把小烏龜提到了客廳,我們大家都在歡快的跳舞,小烏龜看到我們跳得那么開心,也竟然跳了起來,跳了起來。我急忙叫媽媽來看,媽媽一看笑了笑說:“這只小烏龜還有跳舞的天份。 笨ɡ璒K就這樣在歡樂中結(jié)束了。

          聽了這些故事,我的小烏龜又機靈,又可愛吧!你們喜歡嗎?

        小學(xué)語文三年級作文 篇4

          我在記憶的長河中,每天經(jīng)歷的事情猶如點點繁星一般,今天就想摘下最閃亮的一顆與大家一起分享。

          記得那是一個晴空萬里的周六,我與媽媽興高采烈地來到了圖書館。我小聲地說:“這里真安靜,仿佛連根針掉在地上都能聽見!蔽覀兺ㄟ^了安檢門,乘坐電梯來到了作文書那層,我好不容易找到了沈石溪的小說,眉飛色舞地讀了起來,正當(dāng)我已經(jīng)沉浸在書的情節(jié)中時,突然一陣手機鈴聲響了起來,那是一位阿姨,她不僅不回避,還放聲說話。圖書館里的安靜被徹底打破了,角落里的人們紛紛議論起來:“這是誰?怎么這么沒有道德?”阿姨仍然無動于衷。人們議論的聲音越來越大。我雖然在看書,但卻一個字也看不進(jìn)去。阿姨有些生氣了,她終于忍無可忍了,憤怒地說:“沒看見我在打電話嗎?”人們心里的怒火終于壓不住了。不知誰拋出一句:“你打破了圖書館的寧靜,你還有理了!”阿姨站了下風(fēng),一步一步向門外走去。圖書館又恢復(fù)了以往的寧靜。

          我想:走進(jìn)圖書館的這一刻,就應(yīng)該為這里的安靜盡一份努力,讓人們在輕松的氛圍里享受書的快樂。于是,我又捧著沈石溪的小說津津有味地讀了起來。

        小學(xué)語文三年級作文 篇5

          我是一只嶄新的魚風(fēng)箏。前幾天,主人從集市上把我買下。瞧,我多漂亮!水汪汪的大眼睛下有著一個小巧可愛的嘴巴,胖嘟嘟的身子上畫著各種各樣的花紋:有直線的,有曲線的,還有五顏六色的魚鱗在上面呢!最讓我的意的是那條又長又細(xì)的魚尾巴。等風(fēng)一吹,我那尾巴就會隨風(fēng)飄動吧。我?guī)е篮玫幕孟脒M(jìn)入甜美的夢鄉(xiāng)……

          第二天早晨,天灰蒙蒙的,徐徐輕風(fēng)像一雙溫柔的手撫摸著我。抬頭看看,在春日的陽光里正散發(fā)著暖意。天空中緩緩漂浮的白云就像一只巨大的天鵝高高地挺起胸膛。在這里,春天的陽光親吻著我,一切都是新鮮的,我在這時得到了新的生活?粗饷娴男▲B自由飛翔,它們時而高飛時而低飛,偶爾又像比賽向空中飛去。它們輪番交替著,有時低空俯沖又馬上凌空而直起,自由地做著各種高難度動作。我又是多么想像它們一樣!我立刻高興得一蹦三尺高,因為今天正是放風(fēng)箏的好日子。果然不出所料,主人和一位小朋友在上午就拿著我跑出了家門。

          主人拿著我,另一個小朋友拿著線。只聽主人大叫一聲:“放!”小朋友便把我用力地拋了起來,主人一邊跑一邊放著手中的線。過了一會兒,只感覺連著自己的那根線開始抖動起來,我的身體也慢慢地升上了高空。幾分鐘后,我和線不再抖了,自己也就借著風(fēng)自由地飛翔。

          下午,太陽已經(jīng)躲到房子的背后去了,余輝從西方反射,將天空變?yōu)榻鸺t色。此時的天空真美啊!我一邊哼著不知名的小曲兒,一邊享受著飛翔帶給我的快樂。

          就在這時,只見云從南邊飄了過來!澳憧,我多自在呀!比你自由百倍!”我驕傲地對云說!帮L(fēng)箏,你能飛起來還不是都靠風(fēng)!我勸你不要太逞能了!蔽依^續(xù)哼著小曲兒,并沒有理會云。云搖搖頭,無奈地飄走了。過了許久,風(fēng)小些了,我也有些累了,開始往低處飛了。這時恰好遇見了麻雀。我又高高仰著頭對下面的麻雀說:“你看,你看,我比你飛得都高!”“風(fēng)箏。∧隳茱w起來也是線引導(dǎo)著你。 蔽业芍槿刚f:“真是多管閑事!”麻雀也無奈地?fù)u搖頭飛走了。

          “唉,沒有了這根線該多好啊!”于是我請求風(fēng)刮得大一些。果然,這時風(fēng)忽然猛烈地刮了起來,它就像一雙雙惡魔的手,仿佛要把我撕碎!氨摹钡囊宦暎K子斷了,風(fēng)也刮累了。沒有了線的牽絆,也沒有風(fēng)的阻擋,我自認(rèn)為這樣可以更加自由自在地飛翔了,可是我錯了。

          我努力地掙扎著想飛上高空,可身體怎么也不聽使喚。風(fēng)越刮越小,天色也漸漸黑了。我就隨著微風(fēng)在空中飄了許久,最后就像喝醉酒似的,忽高忽低,忽左忽右,怎么也飛不高。一會兒風(fēng)停了,我又像降落傘慢慢地落在了地上。周邊靜悄悄的,沒有一個人,空氣似乎凝固了,時間仿佛停止了。風(fēng)一吹,葉子就發(fā)出“沙沙,沙沙……”的響聲?纯瓷砼,總感覺有一雙雙眼睛注視著我,每一雙是那么的冷酷、蔑視、銳利,F(xiàn)在,我不得不接受一個殘酷的事實——我迷路了。唉,真是以卵擊石——不自量力!正在我絕望的時候,一雙手拿起了我。我抬頭一看,原來是主人!她小心翼翼地把我拾起,輕輕地拍拍下我身上的灰塵。她將繩子重新緊緊系地系在我的身上。。∥矣诛w起來了!謝謝風(fēng)給了我飛的的力量!謝謝繩子給我指引飛翔的方向!謝謝所有幫助了我的人!我心里默默地想。

          有名話說得好:滿招損,謙受謚。任何人在任何時候都不應(yīng)該忘了自己的本性,我就是一只風(fēng)箏,一只被風(fēng)托上高空,一只被線牽引的風(fēng)箏。

        小學(xué)語文三年級作文 篇6

          她有一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),披在肩上,顯得精神抖擻,一雙大大的眼睛,充滿了學(xué)問,一雙紅潤的嘴巴,能說會道。 她非常關(guān)心同學(xué)們。

          有一次,劉麗麗只穿了一件衣服。她看見了,關(guān)愛地問麗麗:“劉麗麗,你穿的這么少,不冷嗎?”劉麗麗說道: “老師,我不冷。”可她還是不放心,便又說: “我的講臺上有一件衣服,你拿來穿吧!泵看紊蠌V播體操的時候,如果哪位同學(xué)的衣服鼓鼓囊囊的,她就會過去把他的衣帽整理好。 她非常嚴(yán)肅,那一次,數(shù)學(xué)老師教我們涂色,不能用黑色,我因為在底下做小動作,所以涂成了黑色。語文課上,我又因為沒有認(rèn)真聽講,把第十六課水上飛機的用途,寫成了名稱,為此她把我狠狠地批評了一頓。

          回家后,我把事情跟媽媽說了一遍。媽媽心平氣和地說:“俗話說,嚴(yán)是愛,松是害,老師也是為你好!蔽衣犃,頓時恍然大悟。 這就是我喜愛的老師——語文老師楊老師。

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