實用的三年級作文匯總八篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的三年級作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級作文 篇1
現(xiàn)在已是金秋時節(jié)，天高云淡，秋風(fēng)送爽，我們?nèi)ス珗@里尋找秋天的足跡。
走進(jìn)公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，哇，落葉為公園鋪上了金地毯，真是“滿園盡帶黃金甲”！一陣風(fēng)吹來，樹上的落葉飄落下來，好像一枚枚郵票，郵出大樹對土地的思念。飄飄灑灑的落葉有的像蝴蝶，翩翩起舞；有的像舞蹈家，打著旋兒，輕盈地在空中飛舞。
瞧，樹木都換裝啦！有的換成金燦燦的黃，有的披上火紅的外套，只有松柏依然蒼翠挺拔。幾朵菊花點綴在草地上，真是五彩繽紛！
近處，碧澄澄的湖面上映著湛藍(lán)的天，潔白的云在飄動，分外絢麗。偶爾幾片樹葉被秋風(fēng)吹來，打碎了湖面的平靜。
我漫步在秋天這如詩如畫的公園中，望著這一幅美麗的畫卷，學(xué)習(xí)帶給我的壓力早已被拋到腦后了。
三年級作文 篇2
有的人敬佩“鋼鐵長城”－警察，有的人敬佩“白衣天使”－醫(yī)生，有的人敬佩“勤勞的園丁”－老師……而我卻敬佩“城市美容師”－平平凡凡的清潔工。
冬天的一個普通得不能再普通的早晨，天還沒亮，我便被一陣有節(jié)奏的“唰唰”聲吵醒了，我不耐煩地想：“大清早的四五點鐘，是誰在掃地��？而且還掃得那么大聲，還讓不讓人睡覺啦！”我睡不著了，只好穿上衣服，去看一看是怎么回事。我剛一下樓，就發(fā)現(xiàn)了一個黃色的小圓點，走近一看，哦！原來是一位清潔工大媽呀！雖然是在寒冷的冬天，但大媽仍然汗流滿面，一顆顆豆大的汗珠順著臉龐流了下來，這位大媽身穿一件桔黃色衣服，頭戴一頂小黃帽同，手推一輛藍(lán)色的垃圾車，在大霧中探索寶藏－垃圾。忽然，一陣大風(fēng)吹來，原本樹上那寥寥無幾的樹葉被紛紛吹落下來，給大地鋪上了一層骯臟的外衣。那位清潔工不慌不不忙地走過去，一手拿著已經(jīng)生銹了的畚箕，一手拿著用稻草做的掃把，彎下腰，把“外衣”掃到一堆，再把那座“小山丘”掃進(jìn)畚箕里，他提起畚箕，把垃圾倒進(jìn)了一輛藍(lán)色的垃圾車?yán)�。就這樣，大公路被清潔工掃得一塵不染了。
正在清潔工準(zhǔn)備收工時，突然一個4歲左右的丟垃圾的小姑娘邁著不穩(wěn)的步子走來了，由于她太小了，費了九牛二虎之力想把手里的垃圾丟倒垃圾車?yán)�，但丟了五次也無濟(jì)于事。那位清潔工走來去，接過小妹妹手里的垃圾，和顏悅色地說：“小妹妹，我來幫你扔吧！”說完，便把垃圾送回了垃圾車�！爸x謝您！”小妹妹說完，便高興地走了。
看到這一幕，我剛才的那種討厭消失得無影無蹤，油然而生一種敬佩之情，我想：“只要為人們做了貢獻(xiàn)的人都是值得我們尊敬的！”
三年級作文 篇3
還記得學(xué)校門口有一只小海豚在玩球嗎？當(dāng)然，我說的'就是門口的的雕塑啦！
那個雕塑，是草場街小學(xué)的象征，一直現(xiàn)在已經(jīng)稀有的、可愛的小海豚正在玩兒著一個小球，那個小球在最上方，每次進(jìn)校門，小海豚總是在那里看著我們，那個小球當(dāng)我們進(jìn)校門時，都會在那個小球上看到自己的身影，他在告訴同學(xué)們，每個學(xué)生都是草場街小學(xué)的一員，應(yīng)該感到自豪與驕傲！
每逢春天，就有許多五顏六色的、美麗的鮮花的花香圍繞著它，令它香味撲鼻！讓小海豚穿上了一身花衣服，美麗極了！夏天和秋天也一樣，一個冬天的前夜晚上下起了一場大雪，第二天，路面上的雪還沒有完全化掉，結(jié)果第二天，我進(jìn)校門時，不小心滑了一跤，幸好，我向前扶了一下，沒有摔倒，如果前面是空的，我早就成了一個落湯雞了！小海豚也是一個樂于幫助別人的小海豚��！
每次開學(xué)，他總是在那里等著我們的到來，小海豚也是一個新學(xué)期開始的代表。
三年級作文 篇4
同學(xué)們，你們一定吃過意大利面（撕吧該踢）吧！對于刀削面，你們肯定也很熟悉！我相信你們也嘗過拉面之類新鮮的面條。
但你們嘗過“一根面”嗎？
“一根面”？這會是什么東西？難道是一碗清湯里只有一根細(xì)面條？哈哈！我一開始也是這樣想的。
在餐桌前坐好，我在菜單上仔細(xì)找著，終于發(fā)現(xiàn)了“一根面”的“蹤跡”，我毫不猶豫地點了一碗想嘗嘗味道，這就是我的目的。
點完菜，我終于有工夫抬頭向四周打量了。我們的桌子就在操作臺旁，里面站著三位廚師，更確切地說，他們不是站著，因為他們很忙，根本沒空站一會兒。
操作臺上擺著許多面團(tuán)，大小不一，形狀也不同，但最顯眼的還是一個大盆，盆里盛著油水，一卷面條正泡在里面。
一位廚師走到盆前，揪起面的一頭拉了拉，然后把這一頭往空中一甩，面條在空中飛舞著，象一條彩帶一樣跳入冒著白泡的大鍋里，他不停地向鍋里甩著，不一會兒，在大鍋冒著的白色熱氣中我便看見了許多浮起的面條，面條在廚師的手中竟然沒有斷，真的只有一根。
我回到桌邊，面很快被端了上來，面條上有很多西紅柿和雞蛋，幾片綠色的生菜葉映襯在里面，色香味沒得說！更別說還淋上了一碗肉炸醬，我食欲大開，把頭深深地“埋”了進(jìn)去，然后便是一聲尖叫：“太燙了！”真是心急吃不了熱湯面呀！
三年級作文 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：外貌描寫的具體內(nèi)容
2、理解目標(biāo)：通過觀察不同人的外貌特征來描述不同的人。
3、技能目標(biāo)：提高學(xué)生在不同角度觀察人物的外貌的觀察能力，通過這次寫作訓(xùn)練，讓學(xué)生會用語言描寫人物貌特征，生活習(xí)慣，可以通過一件小事來體現(xiàn)人物的性格特征。
重點難點：抓人物的特點及動作描寫。
教學(xué)過程：
一、揭題導(dǎo)入：
1、簡略介紹：“寫人的記敘文”。
要點：
�。�1）寫人的記敘文，是記敘文的一種重要類型。
（2）寫人要選擇熟悉或仔細(xì)觀察過的人，必須抓住人物的特點。
�。�3）寫人技能有：外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等
2、揭題展標(biāo)：本次活動我們來討論怎樣教學(xué)生寫好人類作文
二、初步感知，寫寫人類作文，我們要先描寫其外貌特征
1、 請同學(xué)說說你同桌的外貌。
2、你是抓住哪些方面來描寫外貌的。
3、師生共同歸納外貌描寫的具體內(nèi)容。（長相、衣著、神態(tài)、姿態(tài)等）
三、抓住不同人物外貌的特征
1、了解觀察不同年齡、身份、性格、性別人物的外貌特征。
A、出示投影片（醫(yī)生、軍人、交警、教師、菜農(nóng)、運動員等人）。觀察投影片上不同職業(yè)的人，說說他們在衣著、神態(tài)等外貌上有什么特征？
B、讀讀例文，比較比較，想想年齡不同的人，在外貌上有什么特征？
（例文1：玲玲不到兩歲，胖墩墩的。紅撲撲的小臉蛋上，有一雙水靈靈的眼鏡。
小辮兒朝天翹著，粉紅色的發(fā)帶在頭上一顛一顛的，像兩只飛舞的彩蝶。尤其逗人喜愛的，是她那張伶俐的小嘴。）
�。ɡ�2：這位老漢的眉毛胡子都花白了。但臉膛仍是紫紅色的，顯得神采奕奕。他身穿嶄新的青布棉襖棉褲，頭上還包著一塊雪白的毛巾。老漢蹲在地上，樂滋滋地抽著旱煙。）
小結(jié)：人物的年齡不同，在長相神態(tài)上有不同的特征。
C、想一想，不同性別、不同性格的人（如溫和、暴躁、嚴(yán)肅、嬉皮笑臉等）在外貌上有什么不同的特征？（討論）
2、師生歸納，小結(jié)：由于描寫對象的不同，人物的年齡、性別、性格、身份、職業(yè)等也都不同。因此，在描寫人物外貌時一定要把握人物的顯著差異，以表現(xiàn)不同的人物。
四、注意因人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。
1、投影或者錄象。出示“高興”、“疼痛”、“發(fā)怒”、“傷心”四幅圖片。請同學(xué)們仔細(xì)觀察，比較，想一想，人物在不同的心情下，外貌（尤其是表情）有什么不同的特征？
2、學(xué)生觀察，同桌討論，老師巡回指導(dǎo)，自由發(fā)言。
3、呈現(xiàn)例文。
�。ɡ�1：每逢高興的時候，他就容光煥發(fā)，他那矮小、結(jié)實的身體像充了電似的精神十足，使他的兩眼和皮膚增添了令人難以相信的光彩。）
�。ɡ�2：鉆心的疼痛又一次向她襲來……她兩手緊緊摳住車廂，摒住了呼吸。她臉色白的像一張紙。冷汗把額頭、鬢發(fā)都濕透了，緊閉的雙眼已含滿淚水，以致瑟瑟抖動的長睫毛像在水里浸泡著一樣，緊緊咬著下唇滲出一縷血痕……）
�。ɡ�3：他真的發(fā)怒了，一張原本白凈的臉漲得通紅；額上靜脈突起，眼睛瞪得圓圓的；牙齒也咬的嘎吱嘎吱地響……）
�。ɡ�4：他拼命忍住，緊閉著雙唇，跟孩子似的把嗚咽哽咽下去，可是眼淚還是涌上來，亮晶晶地擠在眼圈邊上，一忽兒功夫兩顆大淚珠離開眼睛，慢慢地順著兩頰流了下來。）
4、小結(jié)：外貌描寫，不僅要寫出特點，還要寫出人物思想感情變化而給外貌帶來的變化。因此，描寫人物，更主要的是寫好人物的神態(tài)表情，充分體現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。
五、外貌描寫的作用。
外貌描寫不僅可以用在寫人的記敘文里，還可以用在寫事、寫景等記敘文里，細(xì)致的人物描寫，體現(xiàn)人物的精神世界，可以使文章更加生動。
六、命題寫話，當(dāng)堂訓(xùn)練。
1、請寫一段話，介紹老師或者同學(xué)的外貌，比一比，看誰寫得最像。
三年級作文 篇6
“哈哈哈哈!哈哈哈哈…………”一陣陣笑聲傳入你的耳中，這是怎么回事呢?原來是我們班在舉行貼鼻子比賽呢!
作文課上，蔣老師拿來一張小黑板，三下兩下就畫了一個漂亮的娃娃，大大的眼睛，長長的頭發(fā)和一張可愛的小嘴巴�？墒牵铱磥砜慈タ傆X得少了點什么，原來，娃娃沒有鼻子。老師說：“下面我們做一個游戲，給娃娃貼鼻子。”我們一聽，立刻舉手報名，老師選了幾個人，讓他們貼鼻子》第一個是李星逸，他被蒙上眼睛，在原地轉(zhuǎn)三圈后，像盲人一樣向前走，一貼，同學(xué)們哄堂大笑，原來他把鼻子貼到了小娃娃的眼睛上了!下一個是我，我被蒙上眼睛后，暈頭轉(zhuǎn)向，東南西北都分不清了，摸索著向墻走去，把鼻子貼到了墻上，我不好意思地笑了笑。三四五組的代表都貼錯了，只有李涵杰貼對了地方，我們都高興地大叫：“耶!”
我們正玩得熱鬧，下課鈴聲響了，大家只好依依不舍地結(jié)束了這堂課。
三年級作文 篇7
每當(dāng)看見藍(lán)藍(lán)的天空， 我就有了一個愿望 我想變成一只雄鷹， 在天空自由的翱翔。 每當(dāng)看見鮮艷的花兒， 我就有了一個愿望 我想變成一只蝴蝶， 在花叢中快樂的舞蹈。 每當(dāng)看見夜幕降臨， 我就有了一個愿望 我想變成一只螢火蟲， 為過路的動物照亮通道。 每當(dāng)看見公園的池塘， 我就有了一個愿望 我想變成一只青蛙， 在荷葉上幸福歌唱。 每當(dāng)看見失明的孩子， 我就有了一個愿望 我想變成一道彩虹， 為他們送去希望。
三年級作文 篇8
我的活動非常豐富，就像天上的星星，很多很多。但我最喜歡的游戲就是捉迷藏，就像天上的一顆最大最亮的星星。
今天，我和小明、小強、小軍等八個伙伴一起玩捉迷藏。大家說用石頭剪刀布，贏的人找，最后小明找，我們躲。
等小明在一棵樹下剛閉起眼睛，我們就飛快地躲了起來，有的躲在花叢中，有的藏在小河邊。而我和一位伙伴爬上了樹，用樹葉遮掩住我們的身子，我對這位伙伴悄悄地說：“不要發(fā)出聲音。”等小明一轉(zhuǎn)身，我的心緊張得像揣了一只小白兔在怦怦地跳著，手里也捏出了小小的汗珠。
小明先是找了石頭那邊，他 用一個辦法說：“嘿，別藏了，我已經(jīng)看見你了，快點出來吧！”但鴉雀無聲，他一看就傻眼了，居然沒人。他第二個目標(biāo)是花叢，他又使出老絕招，小軍以為小明 已經(jīng)找到他了，就想出去，但小強一把拉住他輕輕地說：“不要出去，他有可能在騙我們。”于是小軍一動也不動了。但小明不肯罷休，仔細(xì)尋找，不一會兒這兩條 “魚”就被捉住了。
這時，我發(fā)現(xiàn)小明在朝我們這里靠近，我心里很緊張，屏住了呼吸，眼看小明越走越近，突然，小明聽到了在小河邊玩水的聲音，就躡手躡腳地 走了過去，給藏在那里的小伙伴來了個措手不及。非常幸運的是，小明最終沒有找到我們兩個。
哈哈，捉迷藏真有趣。
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