三年級(jí)小學(xué)作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編整理的三年級(jí)小學(xué)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇1
星期三，第一節(jié)課下課，劉明和張小麗正聊著他們自己過(guò)生日的事，他們聊得津津有味。有大大的蛋糕，還有全家人的溫暖。而一旁的李曉明聽(tīng)了之后覺(jué)得既羨慕又難過(guò)。他低著頭回到自己的座位上，他想：自己的爸爸媽媽在外地打工，從來(lái)沒(méi)人給自己過(guò)過(guò)生日。過(guò)幾天就是他的九歲生日，而他自己就像一只孤零零的小鳥(niǎo)沒(méi)有陪伴、沒(méi)有歡樂(lè)、沒(méi)有蛋糕。
他越想難過(guò)，甚至上課鈴響了他都沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。他心中只有難過(guò)和無(wú)法形容的傷感。整節(jié)課他一個(gè)字也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，老師叫他回答問(wèn)題，他只是愣愣地站在那兒，直到響徹整個(gè)學(xué)校的下課鈴響了。
劉明和張小麗發(fā)現(xiàn)李曉明只是一個(gè)人默默地坐在那里。他們突然想起李曉明也快過(guò)生日了，而他的爸爸媽媽在外地打工，不能趕回來(lái)給他過(guò)生日。他也沒(méi)有蛋糕和陪伴。張小麗說(shuō)：“我們給他舉辦一個(gè)生日宴會(huì)吧！”劉明拍手說(shuō)：“好！好！”
他們悄悄地跟同學(xué)們商量方案。劉明說(shuō)：“我們要辦得神秘一點(diǎn)，給他一個(gè)驚喜。”楊青松說(shuō)：“地點(diǎn)就在南湖吧，那里風(fēng)景秀麗，離他家很近。”接著他們開(kāi)始緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著。郭峰跟家人借了手機(jī)，又跟老師要了李明爸爸的電話(huà)號(hào)碼。當(dāng)天在劉明家的蛋糕店里大家一起做了個(gè)大蛋糕。王剛從家里拿來(lái)了氣球。杜雙和媽媽一起做了可口的小餅干。
7月9日上午，南湖的天空碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云，偶爾有魚(yú)從湖面躍出，又咚的一下落入水里。不時(shí)有湖邊漫步的行人走過(guò)，又增添了幾分悠閑的色彩。湖水碧波蕩漾，有水鳥(niǎo)嬉戲，荷葉碧綠碧綠的，直鋪到水天相接的地方。荷花揚(yáng)著嬌嫩的小臉微笑著。
這時(shí)，劉明來(lái)到李曉明家敲門(mén)，他神秘兮兮地說(shuō)：“你跟我來(lái)�！彼麕е顣悦鱽�(lái)到了南湖之后，他悄悄蒙上了李曉明的眼睛。他們走上一座橋，然后劉明撒開(kāi)手，他看見(jiàn)一座美麗的亭子，亭子上掛著五顏六色的氣球。石桌上擺著很多好吃的和大大的蛋糕。這時(shí)音樂(lè)響起，一頂生日帽戴到了李曉明的頭上，然后點(diǎn)燃焟燭，大家齊唱《生日快樂(lè)歌》。郭峰打通了李曉明爸爸的電話(huà)，那頭傳來(lái)李曉明爸爸媽媽的聲音：“兒子生日快樂(lè)！爸爸媽媽好想你，下一個(gè)生日我們一定回去。謝謝同學(xué)們！”
李曉明熱淚盈眶，劉明說(shuō)：“大家分享蛋糕吧！”生日宴會(huì)在一片歡笑中結(jié)束了，最后李曉明真誠(chéng)地說(shuō)了一句：“謝謝！”
得到幫助的人很快樂(lè)，幫助別人的人也很快樂(lè)。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇2
她是一個(gè)“調(diào)皮蛋”。她的同桌在講臺(tái)上管紀(jì)律，她會(huì)把同桌的筆盒扔在地上，然后，用腳踩，最后，放回書(shū)包里。我們?nèi)喽夹α耍伤耐肋�不知道我們?cè)谛κ裁础?/p>
中托上，她把同桌的筆盒扔在地上，然后用腳踢了出去。這時(shí)，我捂住嘴呵呵地笑了起來(lái)。誰(shuí)知，她前面的同學(xué)把筆盒撿了起來(lái)。他應(yīng)該會(huì)還他吧！應(yīng)該會(huì)，但是他沒(méi)還給他，反而扔了出去，那時(shí)我們?nèi)喽夹α恕Ｋ耐肋�不知道是怎么回事？于是就悄悄地問(wèn)我：“你們笑啥呢？”我笑著回答：“你的筆盒�！薄拔业墓P盒怎么呢？”他疑惑不解地追問(wèn)�！氨凰恿顺鋈ダ�！”我笑著回答。
還有一次，她趁同桌在在講臺(tái)上，她伸出手，把板凳轉(zhuǎn)了一個(gè)彎，然后把書(shū)包倒了下來(lái)。她的同桌回來(lái)之后，就把她打了一頓！
她是我的好朋友，她長(zhǎng)得是個(gè)什么樣子呢？她個(gè)子高高的，眼睛像會(huì)說(shuō)話(huà)一樣。鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，嘴巴彎彎的，有力氣，手臂和腿都是粗粗的。
她真得很調(diào)皮，每次都能使我們哈哈大笑。我希望她能改掉一些壞毛病！
三年級(jí)小學(xué)作文 篇3
小學(xué)作文是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)，特別是三年級(jí)的學(xué)生，作文是他們起點(diǎn)階段。作為教師，千萬(wàn)別把要求提得太高，因?yàn)槿昙?jí)的作文是習(xí)作，既不是成人的寫(xiě)作，更不是文學(xué)創(chuàng)作，只是一種書(shū)面表達(dá)的練習(xí)。我認(rèn)為，只要學(xué)生能把自己的見(jiàn)聞、感受和想象寫(xiě)出來(lái)就可以了，學(xué)生在文章方面只要有表達(dá)，語(yǔ)句通順，就是好文章。但對(duì)于我們農(nóng)村的孩子來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文便是他們一道無(wú)法邁入的門(mén)檻，因?yàn)檗r(nóng)村的孩子他們見(jiàn)識(shí)很少。那么，如何讓農(nóng)村的學(xué)生寫(xiě)好作文呢？根據(jù)我們?nèi)昙?jí)的寫(xiě)人作文談一點(diǎn)我自己的看法：
指導(dǎo)學(xué)生用詞語(yǔ)造句是必不可少的，造句是學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)話(huà)和寫(xiě)作的起步階段，同時(shí)也是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ)，在指導(dǎo)學(xué)生用詞造句同時(shí)，教師不能把造句看作是單純的語(yǔ)文作業(yè)，而是要從詞語(yǔ)的使用范圍、語(yǔ)氣、句式的運(yùn)用上來(lái)指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確用詞更重要的是發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言積累，作文也要像語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀一樣需要積累，比如好詞、句、精彩片段等，如“誠(chéng)實(shí)”是指人的品格特征方面。知道詞的使用范圍后還應(yīng)在這個(gè)基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生串詞，讓學(xué)生由“誠(chéng)實(shí)”能聯(lián)想那些詞語(yǔ)呢？如“高尚”“認(rèn)真”等等。光會(huì)串詞還不算，要會(huì)串詞成句，如學(xué)生都能造句并能串詞了，不就做到了語(yǔ)句的通順了嗎？
除了造句，我們還要重視學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練和朗讀訓(xùn)練，讀是說(shuō)的基礎(chǔ)，是把書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為口頭語(yǔ)言的起步，雖然我們從一年級(jí)就開(kāi)始進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，但并不等于到了中年級(jí)學(xué)生就學(xué)會(huì)了使用工具，我認(rèn)為畢老師要求的每天上課前進(jìn)行課前三分鐘很有必要，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，又增強(qiáng)了學(xué)生的理解能力，不僅能讓學(xué)生大膽的站在講臺(tái)上表現(xiàn)自己，也讓臺(tái)下的同學(xué)學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)，增加了同學(xué)們的課外閱讀量，以便于提升寫(xiě)作的能力。
對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，這是他們寫(xiě)作的開(kāi)端，一個(gè)好的開(kāi)端就決定一件事的成敗。所以，這一場(chǎng)寫(xiě)作的頭仗一定要打好，然而大量的閱讀則是增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)作的最好方法，好的`讀物不僅能提升學(xué)生的寫(xiě)作，也能豐富他們的精神世界，且對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)頁(yè)并不是很繁忙，正是培養(yǎng)他們閱讀的最佳時(shí)段。
但是光憑閱讀是不夠的，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，不是說(shuō)興趣是學(xué)習(xí)最好的老師嗎？所以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生覺(jué)得寫(xiě)作其實(shí)很簡(jiǎn)單。根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，大多數(shù)學(xué)生提起寫(xiě)作文就頭疼，覺(jué)得“作文難，難于上青天”，不知道寫(xiě)什么，該怎么寫(xiě)。其實(shí)，孩子最初學(xué)習(xí)寫(xiě)作，都是懷著好奇心來(lái)學(xué)的。我們千萬(wàn)不要打擊孩子的興趣，要讓他們的熱情燃燒。我們要把握好三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，將學(xué)生喜歡的游戲、故事、活動(dòng)等引入作文教學(xué)，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，在興趣中學(xué)習(xí)，一邊玩一邊寫(xiě)，觸動(dòng)思維，作文就會(huì)很生動(dòng)。一定要想辦法排除學(xué)生對(duì)于作文的畏難情緒。比如，我在初次進(jìn)行人物肖像描寫(xiě)的寫(xiě)作教學(xué)時(shí)，先用游戲?qū)�，讓學(xué)生為自己的好朋友畫(huà)像，不告訴別人畫(huà)的是誰(shuí)，但要讓別人看了畫(huà)能猜出畫(huà)的是誰(shuí)。然后展示并讓學(xué)生猜，課堂氣氛立即活躍起來(lái)。在這種自由表達(dá)、輕松愉悅的氣氛中，學(xué)生悄然體會(huì)到了作文的樂(lè)趣，在快樂(lè)中生成作文，在作文中品味快樂(lè)，怎會(huì)覺(jué)得寫(xiě)作文是一件“難于上青天”的事呢？孩子寫(xiě)作文的火種，自然而然就會(huì)燃燒起來(lái)，就會(huì)有話(huà)可寫(xiě)，有話(huà)想寫(xiě)。但我們不能忽視一個(gè)問(wèn)題，就是要讓學(xué)生在學(xué)做的過(guò)程中要有一定的順序，如先再最后，開(kāi)始后來(lái)最后終于可千萬(wàn)不能讓學(xué)生一會(huì)兒寫(xiě)東一會(huì)兒寫(xiě)西，這樣即便語(yǔ)句再通順也不是一篇好文章。
最后還應(yīng)要求學(xué)生對(duì)自己的習(xí)及時(shí)修改，讓學(xué)生修改時(shí)可同桌互改，教師要明確修改作文的目標(biāo)，讓他們寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。此時(shí)若再重新習(xí)作一次，作文就能上一個(gè)等級(jí)，作文水平自然就提高了。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇4
城市的景色固然很美，但是鄉(xiāng)村的四季又有另一番景色。下面就讓我們領(lǐng)略一下吧！
鄉(xiāng)村的春天十分美麗，生機(jī)勃勃。鄉(xiāng)村人家的屋前會(huì)冒出來(lái)嫩綠的小草，在一旁的小樹(shù)看見(jiàn)了，也紛紛冒出頭來(lái)。當(dāng)然，在地上的小花也并不落后，也長(zhǎng)了出來(lái)。小燕子從南方飛回了北方，它們有的在剛剛長(zhǎng)高的小樹(shù)上休息，有的在屋檐下筑巢，為自己做新家。在這樣生機(jī)勃勃的季節(jié)最適合的莫過(guò)于登山了。
鄉(xiāng)村的夏天也并不亞于春天。夏天是綠樹(shù)成陰，密得不留一點(diǎn)縫隙。這些植物們形成了一道天然的保護(hù)層。夏天經(jīng)常會(huì)突然下起傾盆大雨，使那里的空氣十分清新。在這樣的季節(jié)，小河就成為了孩子們的樂(lè)園，他們有時(shí)打水仗，有時(shí)游泳，玩得很開(kāi)心。
鄉(xiāng)村的秋天也毫不遜色。就在這一瞬間，大自然把畫(huà)面變成了黃色。個(gè)時(shí)候是農(nóng)民伯伯們一年最忙碌的時(shí)候了，農(nóng)們伯伯們一年四季的辛苦終于有了回報(bào)，他們?cè)撠S收了，他們臉上都樂(lè)得笑開(kāi)了花。
鄉(xiāng)村的冬天那就更加美麗了，動(dòng)物們都冬眠了，大地上到處都是銀裝素裹，小河面上結(jié)起了冰。孩子們打雪仗，堆雪人開(kāi)心極了！
鄉(xiāng)村的四季實(shí)在是太美了，說(shuō)上一天一夜也說(shuō)不完。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇5
“善婆婆”是誰(shuí)?你一定想知道吧!她就是教我們五年級(jí)的語(yǔ)文老師。她50多歲，中等身材，微微有些發(fā)胖，臉上總掛著一點(diǎn)點(diǎn)微笑，那雙慈祥的眼睛，閃爍著智慧和真誠(chéng)的光芒。
她的“尊稱(chēng)”是怎樣來(lái)的呢?這要從我們第一次見(jiàn)面說(shuō)起。那天上課鈴響過(guò)了，教室里仍亂哄哄的，大家都在談笑著，竟不知道新任語(yǔ)文老師已站在教室門(mén)口了。她咳嗽了幾聲，我們才如夢(mèng)方醒，教室里頓時(shí)靜了下來(lái)。我們心里都有點(diǎn)緊張，生怕新老師“發(fā)飆”。誰(shuí)料，她笑著說(shuō)：“看來(lái)學(xué)校的鈴聲不夠響，以后大家可要多留神呀�！笨�!同學(xué)們心里懸著的一塊石頭終于落地了。“我姓趙，以后就教你們語(yǔ)文了……”一節(jié)課下來(lái)，我們都竊竊私語(yǔ)：“老師并沒(méi)有責(zé)備我們，還跟我們打趣，她可真和善呀!”從此，“善婆婆”的美稱(chēng)就在我們中間傳開(kāi)了。
“善婆婆”上課的第三天，課代表在班上當(dāng)眾宣布有兩名差生缺交作業(yè)。兩名差生難為情地低著頭�！吧破牌拧弊呓麄冋f(shuō)：“可能我昨天沒(méi)說(shuō)清什么時(shí)候交作業(yè)吧?我特地給你們準(zhǔn)備了一個(gè)記作業(yè)的本子，以后有聽(tīng)不明白的地方問(wèn)老師，我很歡迎的�！备袅艘惶�，“善婆婆”上課時(shí)拿起兩個(gè)作業(yè)本說(shuō)：“我看到這兩本作業(yè)很高興。”她接著打開(kāi)作業(yè)，舉起來(lái)給大家行：“這兩本作業(yè)后面的字比前面的字寫(xiě)得端正、工整，說(shuō)明兩位同學(xué)對(duì)自己的要求越來(lái)越嚴(yán)格。所以，我這一次給了他們較好的分?jǐn)?shù)。”同學(xué)們聽(tīng)了，覺(jué)得老師又細(xì)心又公平。半個(gè)學(xué)期過(guò)去了，兩名差生的成績(jī)居然躍進(jìn)了班級(jí)的中上行列，我們班也一躍成了�！吧破牌拧睆膩�(lái)沒(méi)有訓(xùn)斥過(guò)我們?nèi)魏我粋�(gè)人，可我們都很聽(tīng)她的話(huà)。我們?nèi)即蛐难劾锵矚g她一一“善婆婆”。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇6
今天是五一長(zhǎng)假，我打算好好玩玩，徹底讓自己放松。
可是第一天，我就鬧了笑話(huà)。那天早上，我迷迷糊糊地起了床，一看鐘表：“哎呀，不好了！七點(diǎn)四十分了！上學(xué)遲到了！”我二話(huà)不說(shuō)，迅速打開(kāi)櫥柜的門(mén)，拽出校服，看也沒(méi)看就往腿上套。猛然發(fā)現(xiàn)穿反了。哎呀，來(lái)不及了，我沖到廁所里，馬馬虎虎地洗臉，來(lái)到房間里，看見(jiàn)書(shū)包還沒(méi)收拾，差點(diǎn)哭了起來(lái)。我飛快地收拾著，來(lái)到廚房拿了個(gè)面包，沖到門(mén)口，突然想起語(yǔ)文書(shū)還在里面，折回房間，拿起語(yǔ)文書(shū)匆匆就走……
這時(shí)媽媽正好起床做早飯，看我這么急匆匆的，就好奇地問(wèn)：“璐兒，怎么這么早就起床呢？”“還早？都來(lái)不及了！”我一邊說(shuō)一邊小跑。媽媽一聽(tīng)，再看看我背的書(shū)包，一手拿著面包，一手拿著語(yǔ)文書(shū)，禁不住哈哈大笑起來(lái)：“你忘了今天是五一長(zhǎng)假了嗎？不用上學(xué)了嗎？”“哎，我一拍腦門(mén)，笑地肚子都疼了……
人，容易活在習(xí)慣里。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇7
當(dāng)我背著書(shū)包，準(zhǔn)備痛苦的上學(xué)時(shí)，家門(mén)口的榕樹(shù)上的淘氣麻雀，對(duì)著我吱吱喳喳的叫個(gè)不停，似乎是在對(duì)我說(shuō)：“你怎么了？這么無(wú)精打采。”
走到了大馬路上，我看到了許多車(chē)子在我眼前來(lái)來(lái)往往，好像是過(guò)冬前的螞蟻忙著收集食物。走到了轉(zhuǎn)角的豆?jié){店，我看到許多的人們像潮水般涌入豆?jié){店，有的買(mǎi)豆?jié){、有的買(mǎi)美味的油條、有人買(mǎi)可口的蛋餅……等，因?yàn)楣忸櫟娜颂嗔�，使老板忙得不可開(kāi)交；我想：老板雖然很辛苦，但是一定能賺很多錢(qián)。
走著走著，我來(lái)到了鄰近的商店，里面有著饑餓的顧客，蹦蹦跳跳的跑進(jìn)里頭消費(fèi)，過(guò)一會(huì)兒，架子上的飯團(tuán)立刻被買(mǎi)個(gè)精光。走了大約五分鐘，終于抵達(dá)學(xué)校了。
進(jìn)了學(xué)校，我看到許多大哥哥和大姐姐頂著烈日，在操場(chǎng)上打掃，像是一個(gè)個(gè)的螞蟻撿拾地上的灰塵，充滿(mǎn)熱情的清潔校園。
進(jìn)了教室，我和其它同學(xué)一樣，拿出書(shū)包中的練習(xí)來(lái)抄，抄完之后，我就趕緊拿出今天上課的課來(lái)來(lái)預(yù)習(xí)，因?yàn)槔蠋熆赡軙?huì)要我們寫(xiě)。在早自修結(jié)束的鐘聲敲響后，展開(kāi)了漫長(zhǎng)的一天。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇8
“嘟嘟嘟！”呀！汽車(chē)開(kāi)了！我們期待已久的順德之旅就要開(kāi)始了。
一路上大家都吱吱喳喳的說(shuō)個(gè)不停，不知不覺(jué)汽車(chē)慢悠悠地停下來(lái)。我們來(lái)到了第一站-----順?lè)迳焦珗@。我們?yōu)槭裁匆ツ抢铮课矣X(jué)得因?yàn)槟莾荷角逅�，春色滿(mǎn)園。遍遍碧綠的花草樹(shù)木和朵朵雪白的云朵，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)兒，非常值得我們欣賞、觀看那兒的景色。
還有我驚喜發(fā)現(xiàn)，清澈的河水一看就看到底，許多的小魚(yú)兒在河里游來(lái)游去。老師說(shuō)，這些建筑是居民的血汗錢(qián)來(lái)辛辛苦苦修建的，一定要好好珍惜，愛(ài)護(hù)。
接著，我們乘坐汽車(chē)到下一站??有名的長(zhǎng)鹿休閑農(nóng)莊。大門(mén)口前，農(nóng)莊幾乎被擠得水泄不通。導(dǎo)游姐姐分給了我們一些小票，就示意我們?nèi)ネ媪�。�?tīng)說(shuō)長(zhǎng)鹿農(nóng)莊有游樂(lè)設(shè)備多達(dá)一百幾十種呢！我們懷著緊張的心情進(jìn)了第一個(gè)設(shè)備空中大筋斗。系好了安全帶，套上了固定套，游戲開(kāi)始了！機(jī)器慢慢上升，我害怕極了，大喊：“��！”其它人立刻說(shuō)：“我、我好害怕��！”“受不住，我暈了！”機(jī)器仍然在高空中中飛騰著、打斗著，過(guò)了一會(huì)兒，才漸漸停下來(lái)。
我們又玩了：摩天輪、搖頭飛椅、森林打獵，體驗(yàn)到驚險(xiǎn)的刺激；最后，又去看了一聲場(chǎng)好笑的動(dòng)物表演，直到“笑破肚皮”為止。臨走時(shí)，我有些依依不舍。
三年級(jí)小學(xué)作文 篇9
每個(gè)人心里都有一段使自己感動(dòng)的事情，它也許使你久久不能忘懷;它也許是你改變?nèi)松较虻牧_盤(pán);它也許是你奮斗的目標(biāo)……然而，那天我看到的那一幕也許使我一輩子忘不了!
那是一幅感人肺腑的一幕：一天下午，放學(xué)后我和天琪天瑤一起回家。在路上，天琪說(shuō)要給我和天瑤講故事，說(shuō)著她便津津有味的講起來(lái)。正當(dāng)故事講到精彩的片段時(shí)，不幸的一幕卻發(fā)生了：天琪的腿后被一個(gè)長(zhǎng)年不用、鑄有鋼鐵的水泥管扎到了，暴露出的鋼鐵深深的扎進(jìn)了她的腿……唉，慘不忍睹!
我和天瑤都愣住了，過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)到天琪的哭聲才回過(guò)神來(lái)。我和天瑤趕忙安慰天琪。幾分鐘后，發(fā)生了使我感動(dòng)的一幕：天琪不哭了，天瑤卻哭了!我問(wèn)天瑤她為什么哭時(shí)，她的答案卻讓我吃驚：怕，她怕回家后媽媽罵姐姐(天琪)!
這包含著什么?包含著妹妹對(duì)姐姐的愛(ài)呀!這是不能用金錢(qián)衡量的，更不能用金錢(qián)購(gòu)買(mǎi)的。
這件事，感動(dòng)了我的心靈。不知情的人可能會(huì)這么說(shuō)姐姐受傷了，妹妹只是想用哭來(lái)安慰一下姐姐，可我卻覺(jué)得天瑤真正的安慰并不是眼淚，更重要的是，她用心來(lái)?yè)嵛拷憬恪?/p>
我覺(jué)得，在當(dāng)今社會(huì)上，向天瑤這樣：能夠用心來(lái)?yè)嵛縿e人的人確實(shí)不多，并不是因?yàn)樗齻冇醒夑P(guān)系，也不是因?yàn)樗齻兪墙忝�。如果，換是別人，她也會(huì)這么做的!
三年級(jí)小學(xué)作文 篇10
田野，是我最喜歡的地方，雖然我沒(méi)有幾次看見(jiàn)它，但是我可以想象的到。
這片田野，是沐浴在夕陽(yáng)光芒下，金燦燦的，田野上的夕陽(yáng)，給我的感覺(jué)是一位忙碌了一天的老人，那紅彤彤的面孔，又慈祥，又樸實(shí)，一顆顆的汗珠滾動(dòng)在臉龐。
這片田野，笑呵呵的，不想我以前看到的夕陽(yáng)，總是讓人傷感。田野上的夕陽(yáng)為田野增添了幾分的生氣。
它照在麥子上，微風(fēng)吹過(guò)，麥子齊刷刷地倒下，它們被夕陽(yáng)所照，全身金燦，更加惹人喜愛(ài)。
微風(fēng)又吹到楊樹(shù)上，被金光照到的樹(shù)葉“沙啦啦”地作響。
向遠(yuǎn)處望去，那兒，好像被夕陽(yáng)畫(huà)了一道金黃的線，視線無(wú)法穿越那里。
在這片土地上，隱約有幾座茅屋，也變得如此華麗。
啊，田野啊，你是如此的美麗！
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