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      2. 懂禮貌幼兒園教案

        時(shí)間:2022-11-07 15:40:15 教案 我要投稿

        懂禮貌幼兒園教案

          作為一名教職工,就有可能用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的懂禮貌幼兒園教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        懂禮貌幼兒園教案

        懂禮貌幼兒園教案1

          教學(xué)目的與要求:

          1.再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,注意動(dòng)作的形象和節(jié)奏的合拍。

          2.大膽主動(dòng)的邀請(qǐng)同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

          3.體驗(yàn)歌曲中小朋友之間寬容所帶來的快樂。

          4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          教學(xué)重點(diǎn):

          再熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          教學(xué)難點(diǎn):

          能與同伴合作表演,學(xué)習(xí)兩兩合作分角色表演。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、教學(xué)課件,幼兒已會(huì)記歌詞的內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、開始部分

          1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

          小朋友們想做一名懂禮貌的好孩子,那怎樣做才是懂禮貌?讓幼兒自由發(fā)言。

          2.引出課題《禮貌歌》。

          3.發(fā)生練習(xí)

          1=c――f 2/4

          12 34︱5—︱555︱555︱54 32︱

          小朋友唱 啦 啦啦啦 啦啦啦 啦啦 啦啦

          1 — ‖

          啦 。

          二、基本部分

          1.放映課件,幫助幼兒回憶歌詞內(nèi)容,引起興趣。

          2.教師范唱歌曲,幼兒仔細(xì)聽后回答問題。

          提問:

          (1)歌曲是幾拍子的?

          (2)歌曲里說了一件什么事?

          3.幼兒看掛圖一起朗誦歌詞。

          4.教師教唱歌曲,直到幼兒唱會(huì)為止。

          5.引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,教師給與指導(dǎo)。

          6.教師幫助幼兒兩兩分角色表演。

          (1)教師和幼兒討論兩兩分角色表演的分配方式。

          (2)教師引導(dǎo)幼兒商量?jī)蓛珊献鞅硌莸慕巧峙浜蛣?dòng)作安排。

          (3)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)同伴進(jìn)行角色表演2-3遍。

          7.幼兒邊唱歌曲邊進(jìn)行表演。

          三、結(jié)束部分

          1.教師總結(jié),教育幼兒小朋友之間要寬容相處,互相幫助。

          2.下課休息。

          教學(xué)反思:

          這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

          整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

        懂禮貌幼兒園教案2

          教育活動(dòng)目標(biāo):

          1、在輕松和諧的氛圍中,體驗(yàn)歌曲的情感內(nèi)涵。

          2、通過圖片、動(dòng)作等形式記憶歌詞,并學(xué)唱歌曲

          3、能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)對(duì)歌曲的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前熟悉過歌曲的旋律

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片8張、鋼琴

          活動(dòng)重點(diǎn):能夠理解歌詞內(nèi)容,并學(xué)唱歌曲

          活動(dòng)難點(diǎn):能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作大膽地表達(dá)歌曲的理解。

          活動(dòng)過程;

          一、開始部分

          聽音樂做踵趾小跑步進(jìn)教室

          二、過程

         。ㄒ唬┌l(fā)聲練習(xí)

          (二)復(fù)習(xí)歌曲“讓座”,剛才歌曲里唱的小朋友是個(gè)什么樣的小朋友?(有禮貌的孩子)

         。ㄈ┙淌谛赂

          1、通過故事開頭用清唱的方式進(jìn)行歌曲的前半部分,請(qǐng)幼兒帶著問題去聽。師:“昨天有一個(gè)小朋友在回家的路上遇到了這么一件事,請(qǐng)你們來聽一聽(教師輕唱歌曲前兩段歌詞)后,提問;

          (1) 剛才這個(gè)小朋友遇到了什么事情?路上的行人是怎么做的?

          (2) 你們猜猜他們是怎么解決的?如果你遇到這樣的問題你會(huì)怎樣做呢?

          (3) 教師邊提問邊出示圖片,并說出歌詞。

          (4) 請(qǐng)小朋友想一想怎樣解決?引入歌曲的后半部分。教師范唱一邊

          2、出示圖片,幫助幼兒理解并記憶歌詞,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲

          (1)師;“讓我們一起再看一看、聽一聽這個(gè)故事吧!(配班邊出示圖片,主班完整的彈琴范唱一邊)

          (2)師:“讓我們一起聽琴的旋律,用啦的聲音唱出這首歌的旋律吧!

          3、教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的方式學(xué)唱歌曲

          (1)教師彈旋律,帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊說歌詞兩邊

         。2)引導(dǎo)幼兒分句用動(dòng)作來表演歌詞內(nèi)容

          (3)師:“為了使這首歌聽起來更好聽,我們一起來合作,老師大聲唱歌曲,請(qǐng)小朋友用啦的聲音來唱旋律好嗎?

         。4)師:“現(xiàn)在讓我們一起把這首好聽的歌唱出來吧(老師大聲唱,小朋友小聲唱)

         。5)師:“我們還可以怎樣唱呢?

          4、教師引導(dǎo)幼兒分角色表演唱

          (1)故事里面主要有幾個(gè)人?那我們可以怎樣分角色來演唱呢?(分男孩、女孩表演唱)

          (2)引導(dǎo)幼兒兩人一個(gè)組,自己商量分配表演的角色

          七、復(fù)習(xí)韻律“朋友舞“

          這首歌告訴我們一個(gè)什么道理,想一想生活中如何跟朋友相處?遇到問題怎樣解決?這首歌曲叫什么名字呢?讓我們一起跳個(gè)朋友舞吧,感受與小朋友在一起的快樂好嗎?

        懂禮貌幼兒園教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          剛?cè)胄“嗟挠變,生活自理、同伴交往等方面都很弱,需要老師給予及時(shí)、細(xì)心的照料;需要獲得同伴間的認(rèn)可!罢(qǐng)”是我國(guó)禮貌用語中最基本,應(yīng)用極廣泛的一個(gè)詞,幼兒易掌握,便于應(yīng)用;顒(dòng)的重點(diǎn)是:幼兒能將“請(qǐng)”字用于生活中的各個(gè)方面,如請(qǐng)老師幫忙,和大家交往時(shí)用“請(qǐng)”字等,難點(diǎn)是小班幼兒靈活機(jī)動(dòng)性不夠,個(gè)別幼兒比較內(nèi)向,教師怎樣啟發(fā)幼兒有意識(shí)、自然地使用“請(qǐng)”。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解“請(qǐng)”字的含義,知道“請(qǐng)”是一種禮貌用語。

          2、和小朋友相處時(shí)用“請(qǐng)”,遇到困難知道向老師、家長(zhǎng)求助,用“請(qǐng)”。

          活動(dòng)過程:

          1、師講述故事《有用的‘請(qǐng)’字》。

          ⑴提問:“小貓菲菲有許多玩具,她愿意借給‘喵喵’嗎?”“媽媽對(duì)喵喵說了一個(gè)有用的字,是哪個(gè)字?”“喵喵說了‘請(qǐng)’,菲菲把玩具給她了嗎?”

         、平處熜〗Y(jié):“請(qǐng)是一個(gè)很有用的字,它代表禮貌!

          2、引導(dǎo)幼兒討論小朋友在一起游戲時(shí)應(yīng)該怎樣?

          說“請(qǐng)……”

          3、(1)引導(dǎo)幼兒討論,如果自己遇到困難了,該怎么辦?(在幼兒園里可以請(qǐng)老師幫忙,請(qǐng)小朋友幫忙。在幼兒園外可以請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,請(qǐng)叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。)

         。2)側(cè)面引導(dǎo)幼兒自己能做的事要盡量自己做,如果解決不了的,要迅速請(qǐng)老師幫忙。

          4、引導(dǎo)幼兒討論“請(qǐng)”還可以用在什么地方,(如和小朋友玩玩具時(shí),參加集體的活動(dòng)時(shí)等)。

          5、教師小結(jié)——“請(qǐng)”是一個(gè)很有用的字,它可以幫我們做很多事,鼓勵(lì)幼兒多用“請(qǐng)”字,并能大膽地說。

          活動(dòng)建議:

          教師在日常生活中應(yīng)該經(jīng)常,反復(fù)使用禮貌用語“請(qǐng)”,并在說請(qǐng)時(shí)加強(qiáng)語氣。

          活動(dòng)延伸:

          游戲:我會(huì)說“請(qǐng)”了!

          日常生活滲透:

          在日常生活中的各個(gè)環(huán)節(jié)使用“請(qǐng)”,如“請(qǐng)給我一個(gè)玩具”,“請(qǐng)幫我穿衣服”“請(qǐng)幫我系鞋帶”等。

          家園同步:

          家長(zhǎng)在家中也應(yīng)經(jīng)常使用“請(qǐng)”字,及其他禮貌用語。

        懂禮貌幼兒園教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉旋律,了解歌詞。

          2.初步學(xué)唱《禮貌歌》,在教師動(dòng)作的暗示下唱準(zhǔn)弱起節(jié)奏和附點(diǎn)音符。

          3.知道相互寬容會(huì)給大家?guī)砜鞓贰?/p>

          4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的'樂趣。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.平時(shí)經(jīng)常使用禮貌用語“對(duì)不起”“沒關(guān)系”。

          2.錄音機(jī)、錄音磁帶《禮貌歌》。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬┰谝魳贰逗煤⒆佑卸Y貌》的伴奏下,幼兒隨音樂按節(jié)拍進(jìn)入活動(dòng)室。說一說,平時(shí)常用的禮貌用語。

          教師:我們都是有禮貌的好孩子,你都會(huì)說哪些禮貌用語呢?(對(duì)不起、沒關(guān)系、請(qǐng)、謝謝、您好)教師:昨天我遇到一件不愉快的事情,我很想把這件壞事變成好事,但我不知道怎樣做才好,我唱給你們聽一聽,你們大家來幫助我,好嗎?

          (二)幼兒熟悉歌曲旋律,了解《禮貌歌》的歌詞內(nèi)容。

          1.幼兒傾聽教師稍慢的范唱歌曲前半段(從開頭至“你只是瞇著眼睛望著我”),了解歌詞內(nèi)容。

          2.教師再一次范唱歌曲前半段,重點(diǎn)幫助幼兒進(jìn)一步熟悉“只是瞇著眼睛望著我”這句之前的部分歌詞內(nèi)容。

          3.教師引導(dǎo)幼兒討論可以用什么方法來幫“我”解決這件“不愉快地事情”?梢詮摹澳---潑水的人”、“我---被水潑到的人”兩方分別討論:怎樣做才能讓大家都高興起來?

          4.教師范唱歌曲的后半段。

         。1)教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

          (2)教師幫助理解音樂的情節(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。

         。3)教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊演唱。

         。4)結(jié)伴表演唱:幼兒兩兩結(jié)伴,邊表演邊唱歌。

          教師:我們一起來聽一聽歌曲里是不是也是這樣說的。

         。ㄈ┙處熞龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,遷移記憶策略。

          1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下,嘗試跟隨音樂(較慢的)整首學(xué)唱《禮貌歌》。

          2.教師引導(dǎo)幼兒遷移記憶的策略,記憶歌詞。

          教師:歌詞這么長(zhǎng),你們?cè)诔臅r(shí)候覺得困難嗎?假如我們不能很快的記住,想一想,可以用什么方法來幫助我們記住這些歌詞呢?

          3.教師引導(dǎo)幼兒回憶已有的記憶歌詞的經(jīng)驗(yàn)。

          教師:我們以前學(xué)過哪些記憶歌詞的方法?

          上次我們學(xué)歌曲時(shí),老師出示了一張圖,我們用的是看圖學(xué)歌的方法;還有一次,老師和小朋友一起根據(jù)每句歌詞的內(nèi)容編了許多動(dòng)作,然后在動(dòng)作的幫助下記住了一首歌詞很長(zhǎng)的歌,那么我們這次學(xué)《禮貌歌》可以選用什么方法呢?(假如幼兒原有經(jīng)驗(yàn)中沒有記憶策略,建議教師可以選用動(dòng)作記憶法和幼兒共同創(chuàng)編動(dòng)作演唱歌曲,之后引導(dǎo)幼兒反思:是什么方法幫助我們很快記住了這首較長(zhǎng)的歌曲呢?)4.幫助幼兒明確在此活動(dòng)中,可以重點(diǎn)運(yùn)用“動(dòng)作記憶法”來熟悉理解歌詞。

          5.教師和幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。

          6.教師嘗試逐步減少對(duì)幼兒的幫助,不帶唱,或只唱幼兒有困難的部分內(nèi)容,讓幼兒盡快學(xué)會(huì)這首歌曲。

          (四)幼兒結(jié)伴表演,感受相互寬容帶來的快樂。

          1.幼兒散點(diǎn)站位,教師和幼兒分別扮演歌曲中的兩個(gè)角色,共同演唱歌曲。

          2.教師引導(dǎo)幼兒反思此時(shí)大家心情愉悅的原因,體驗(yàn)寬容帶來的樂趣。

          教師:剛才我們還因?yàn)楸蝗藢⑺疂姷叫线@件事不高興,為什么現(xiàn)在你很開心呢?

          活動(dòng)延伸:

          1.這首歌曲旋律富有濃郁的新疆民族特色,在幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編與音樂性質(zhì)更加和諧的新疆民族舞蹈的動(dòng)作,邊唱歌邊表演,從而更好的體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。

          2.環(huán)境創(chuàng)設(shè):引導(dǎo)幼兒探索生活中的文明行為,然后教師和幼兒共同設(shè)計(jì),用圖文并茂的形式制作成小標(biāo)記,粘貼在活動(dòng)室的適當(dāng)?shù)胤,以提示大家更好的做講文明有禮貌的好孩子。

          3.以本次活動(dòng)為契機(jī),向家長(zhǎng)宣傳“寬容與理解”的積極意義,以便在今后幼兒遇到問題時(shí),成人能夠以“寬容與理解”的心態(tài),鼓勵(lì)、支持幼兒去面對(duì)問題,解決問題。

          4.在美術(shù)活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒回憶自己日常看到過的文明禮貌行為,用紙、筆來進(jìn)行表現(xiàn)。

          活動(dòng)反思:

          這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我范唱歌曲請(qǐng)幼兒回答歌曲中相應(yīng)的內(nèi)容來熟悉歌詞,根據(jù)幼兒回答我及時(shí)畫出簡(jiǎn)圖的方式幫助幼兒記憶歌詞,有了簡(jiǎn)圖,幼兒很快掌握了第一段歌詞,但幼兒在掌握附點(diǎn)音符時(shí)還有些欠缺,比如“那天我從你門前過”的最后一個(gè)字“過”和后面這句中的“你正提著水桶往外潑”中的“你”總銜接不上。在學(xué)習(xí)第二段歌詞時(shí),我讓幼兒說了一些使好朋友和好的方法,幼兒想出的辦法不是太多,我還是采用了簡(jiǎn)圖的方式,但第二段中間一句對(duì)不起的話的內(nèi)容掌握的不好,可能與我在之前提問的時(shí)候有關(guān)。我反思這一環(huán)節(jié)的失敗,可能在我讓孩子熟悉這里的歌詞的時(shí)候只問了互相生氣了應(yīng)該怎樣再和好?沒有深入引導(dǎo)。于是我換了種教學(xué)方法,讓幼兒思考:道歉的時(shí)候說了一句什么話?后來幼兒對(duì)這句歌詞的掌握比較好。再者每次唱到“你”這個(gè)歌詞,總是唱得很響。為了讓孩子能盡快學(xué)會(huì)歌曲,我在活動(dòng)當(dāng)中加插了節(jié)奏型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),帶領(lǐng)幼兒學(xué)打歌曲中出現(xiàn)的節(jié)奏,再配以歌曲中的歌詞,一邊打節(jié)奏一邊唱。這樣,孩子們既能掌握歌曲的節(jié)奏,又能熟悉歌詞,真是一舉兩得。

          整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>

        懂禮貌幼兒園教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能安靜地聽老師講故事。

          2、學(xué)習(xí)問好的禮貌用語,逐步養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。

          3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖片(草地、香蕉造型的房子、一串香蕉、山羊公公、白兔阿姨、猴子弟弟)

          活動(dòng)過程:

          1、出示“香蕉兄弟”圖片,教師啟發(fā)幼兒:這是誰?它們要出去玩,會(huì)遇到什么事情呢?

          2、教師邊操作圖片邊講述故事。

          3、依次出示圖片,邊講故事邊根據(jù)故事內(nèi)容提問,讓幼兒學(xué)說:“***早上好”、“我?guī)湍恪、“我扶您”?/p>

          4、學(xué)用禮貌用語,鼓勵(lì)幼兒早上來園使用禮貌用語并學(xué)著關(guān)心幫助別人。

          評(píng)價(jià)要求:

          1、能夠安靜地把故事聽完。

          2、能學(xué)會(huì)使用禮貌用語。

          特別提示:

          幼兒能大聲地學(xué)用禮貌用語。

          教師講述故事時(shí)語言要夸張、生動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時(shí)期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動(dòng),有個(gè)別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動(dòng)幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會(huì)用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗(yàn)都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。

        懂禮貌幼兒園教案6

          設(shè)計(jì)說明

          本次課程來源于日常生活,要教育寶寶從小學(xué)會(huì)懂禮貌講文明。在日常的生活中,盡可能多的使用禮貌用語,常說你好、謝謝、不客氣,知道在什么時(shí)候應(yīng)該說什么話,比如道歉的時(shí)候,被人感謝的時(shí)候,別人幫助自己之后等,并讓幼兒明白遇到長(zhǎng)輩、朋友的時(shí)候哦應(yīng)該怎樣問候,教育幼兒從小學(xué)會(huì)禮貌用語,并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心,他們本身也會(huì)得到一份快樂。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)正確使用禮貌用語。

          2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、多媒體課件

          2、小豬、小猴、小兔等小動(dòng)物頭飾

          活動(dòng)過程

          1、導(dǎo)入。

          師:帶動(dòng)跳《禮貌歌》進(jìn)入教室。

          師:小朋友,你看小動(dòng)物們都這么有禮貌,小兔也想做個(gè)禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對(duì)不對(duì)。

          2、播放多媒體課件,幼兒觀看。

          師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。

          師:小兔子的禮貌用語說的對(duì)不對(duì)。幼:不對(duì)

          師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對(duì),那么它應(yīng)該怎么說?請(qǐng)小朋友把它說錯(cuò)的地方改過來。

          3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。

          師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)

          師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)

          師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說別客氣(對(duì)不起)

          師:小貓應(yīng)該怎么說?幼:小貓說沒關(guān)系

          師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說

          幼:小兔子謝謝你

          師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對(duì)不起(不客氣)

          師:小朋友真棒,把小兔子說錯(cuò)的禮貌用語都改過來了,現(xiàn)在我們一起來說說這個(gè)故事吧。

          4、結(jié)合實(shí)際,對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育。

          師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼:謝謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些禮貌用語我們平時(shí)還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)

          師:小朋友平時(shí)早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?

          幼:跟老師說早上好

          師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說

          幼:對(duì)不起

          結(jié)束語

          我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號(hào)孩子。

          活動(dòng)反思

          通過這次的教學(xué)活動(dòng)讓孩子體會(huì)到了用禮貌用語不僅僅會(huì)讓自己的小伙伴開心,他們本身也會(huì)得到一份快樂。我運(yùn)用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,并使整個(gè)課堂生動(dòng)有趣,輕松愉悅,增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

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