小小蝸牛三年級(jí)作文

小小蝸牛三年級(jí)作文

　　自從方老師布置了飼養(yǎng)蝸牛的特殊家庭作業(yè)后，我就在小區(qū)里四處尋找蝸牛。到了第三天，我終于在小區(qū)一處潮濕的角落發(fā)現(xiàn)了幾只小蝸牛，不過(guò)它們只有我的小指甲般大小。我趕緊用事先準(zhǔn)備好的罐頭瓶將其中兩只小心翼（ｙì）翼地裝進(jìn)去，然后把它們帶到了家里的陽(yáng)臺(tái)上。我發(fā)現(xiàn)蝸牛貝殼上的螺（ｌｕó）紋一左旋一右旋，樣子跟田螺差不多，只不過(guò)要扁平一些。

　　它們的頭一直縮在殼里面不出來(lái)，我等得有些著急了。這時(shí)，爸爸走過(guò)來(lái)，笑著對(duì)我說(shuō)：“蝸牛喜歡陰暗潮濕的地方，陽(yáng)臺(tái)上光線過(guò)于強(qiáng)烈，小家伙怕光，頭怎么能伸出來(lái)呀！”哦，原來(lái)如此，我急忙將瓶子拿下來(lái)，放到角落里，還在里面倒了些濕土，給小蝸牛鋪好床，再拿來(lái)幾片青菜葉子，然后蓋上了瓶蓋。爸爸幫我在瓶蓋上又鉆了幾個(gè)洞，小蝸牛也需要呼吸呢！ 從這以后，每天放學(xué)后看蝸牛成了我最感興趣的事情。

　　有時(shí)它們牢牢地吸在瓶壁上，露出兩對(duì)觸角，我用棉簽碰碰它們，它們就飛快地將腦袋縮進(jìn)去，很長(zhǎng)時(shí)間才慢慢伸出來(lái)。要是碰上它們吃東西，那速度可真慢，一天一片菜葉都吃不完，吃過(guò)的菜葉就像蠶吃過(guò)的桑葉一樣。有一天，我突發(fā)奇想：蝸牛與螺螄這么像，那它會(huì)不會(huì)游泳呢？我往瓶子里加了一些水，剛好淹沒(méi)了其中一只，看它一動(dòng)也不動(dòng)，努力掙扎著往上爬，樣子真是可愛(ài)。第二天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)蝸牛仍然在原處，一動(dòng)也不動(dòng)，碰它一下，就掉到水里去了，一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有。我找來(lái)外婆，外婆一看說(shuō)： “哎呀，已經(jīng)死掉了，蝸牛不能進(jìn)水的，肯定淹死了�！蔽覟樾∥伵５乃栏械诫y受，也為我的無(wú)知而自責(zé)。

　　為此，我決定精心飼養(yǎng)好另一只蝸牛。  過(guò)了大約二十天左右，我發(fā)現(xiàn)小蝸牛身邊多了兩只更小的蝸牛。啊，蝸牛當(dāng)媽媽了！爸爸也為我的飼養(yǎng)成果而高興，他又給我講了有關(guān)蝸牛的許多知識(shí)。我了解到，蝸牛喜歡晝（ｚｈｕ）伏夜出，最怕強(qiáng)光和水淹，它們雌雄同體，蝸牛的忍耐力特強(qiáng)，特別是對(duì)冷熱和饑餓。 我真佩服蝸牛的`毅力和生存能力。

　　評(píng)： 小作者記敘了一次養(yǎng)蝸牛的經(jīng)歷，文章內(nèi)容真實(shí)，生活氣息濃郁，字里行間能看出對(duì)蝸牛的呵護(hù)與喜愛(ài)。 小作者按照時(shí)間順序行文，層次清晰，有利于讀者對(duì)文章的理解。  剪裁合理，文章只著重寫(xiě)了蝸牛的幾個(gè)習(xí)性特點(diǎn)，其他略寫(xiě)或不提。為文章節(jié)省了不必要的筆墨。  語(yǔ)言表達(dá)清楚、簡(jiǎn)潔，不啰嗦。

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