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      2. 走進名著中的人物作文教學設計

        時間:2022-01-29 09:53:33 人物作文 我要投稿
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        走進名著中的人物作文教學設計

          知識與技能:

        走進名著中的人物作文教學設計

          培養學生對人物的正確評價的語言表達能力,并且掌握高度概括的行文方法。

          過程與方法:

          1、交流人物的雅號,進入教學情境。

          2、師生共同講名著中人物中的故事,體驗方法。

          3、領悟提出的作文方法,說別稱后的故事。

          4、運用所學的方法完成習作。

          情感、態度、價值觀:培養樂觀與豁達的品格,學會一分為二的看問題。

          教學重難點:

          引導學生明白別稱是突出人物性格、技藝、品行特點。

          課前準備:

          課件、調查表。

          教學過程:

          一、破冰導入

          我說昵稱你猜人物,激發興趣,讓學生處于輕松愉悅的表達狀態。

          教師說文學名著中的人物的綽號與別稱,讓學生說對應的人物的名字。

          二、習作指導

          1、說原委,體驗方法。

          師評價:能猜出這么多名著中的人物,真的很厲害!老師再增加難度,你們知道這些名著中的人物為什么會得到這個綽號或者別稱嗎?學生發言,老師注意引導學生用名著中的人物故事來更形象地說明綽號或別稱。

          2、賞名著,明方法

          教師引導:教師以《西游記》為例,先抓特點,再說故事,來分別分析人物,讓學生明確點評人物的基本方法。

          3、再拓展,找思路

          教師讓學生發散思維,想一想其它名著中的感興趣的人物。根據你事先準備的調查表,運用上面的方法描述,扎實寫點評人物的方法。

          4、說寫法,成板書

          教師總結點評人物的習作框架寫法,歸納板書。

          5、展開頭,亮結尾

          教師給學生范例開頭與結尾,同時也開拓學生的思維。

          三、布置習作

          打開書,讀讀習作要求,再次審作文要求。

          快樂級:點評《西游記》中人物,用課上老師講思路與開頭結尾。

          調整級:點評課上同學提的其它四大名著中人物,沿用老師講的開頭與結尾。

          快樂級:點評其它中外名著中的典型人物,自由發揮,不用課上老師提供的開頭結尾。

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