【通用】人生的作文6篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的人生的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。
人生的作文 篇1
“時(shí)間是賊，偷走一切”，很多人在老的時(shí)候都會(huì)感慨的一句話(huà)�；仡欁约旱囊簧约鹤鲞^(guò)多少值得或不值得的事情呢?
劉翔以12.88的成績(jī)平了世界紀(jì)錄，這就比賽，在有限的路程中，誰(shuí)用時(shí)最短，誰(shuí)就是冠軍;然而我們的一生不也就是一場(chǎng)比賽？只不過(guò)比拼的不是誰(shuí)用時(shí)間最短，而且看看我們?cè)谟邢薜臅r(shí)間里跑了多少路程。
或許大家都會(huì)看到，社會(huì)上永遠(yuǎn)存在的兩種人。一種人閑的無(wú)所事事，一種人忙的氣喘吁吁。同樣的一天時(shí)間里面他們做了完全不同的事情，如果按比賽來(lái)說(shuō)，忙的人今天的路程已經(jīng)遙遙領(lǐng)先了對(duì)方。然而閑的人卻會(huì)說(shuō)：“好無(wú)聊的一天”。是否現(xiàn)在的你似曾相識(shí)?為什么有的人一生平平淡淡，有的人一生名聲顯赫。大家在看到光鮮亮麗的外表時(shí)候，是否有想到那些外表背后有著怎樣的努力？同樣的出生，同樣的上學(xué)，同樣的工作，同樣的……然后最后不同的結(jié)局的時(shí)候，往往就是我們忽視的背后的努力了。很多時(shí)候我會(huì)覺(jué)得做的事情很有意義，或許只是對(duì)于當(dāng)下吧。然后每隔一段時(shí)間以后，回顧之前的我，都覺(jué)得自己好幼稚。同樣的，在幼稚的時(shí)候，我失去了很多讓自己成熟的東西，這就是所謂的得到多少，就會(huì)失去多少。很多時(shí)候我總想找到快捷的方式完成自己所想的目標(biāo)，最后的結(jié)果就是忽視了在完成任務(wù)的過(guò)程中，自己實(shí)實(shí)在在的有多少本事，或許真正遇到困難的時(shí)候就會(huì)讓我措手不及。就像我完成了比賽，但是卻不是第一名。
人生就像各種各樣的朱古力，你永遠(yuǎn)不會(huì)知道那一塊屬于你�！卑⒏誓赣H的這一句話(huà)，向我們闡明了：每一個(gè)人的'生命軌跡都是存在，而且是獨(dú)一無(wú)二的。阿甘，就正是聽(tīng)著這樣的教誨，一步一個(gè)腳印地踩出了屬于自己生活的奇跡，阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，誠(chéng)實(shí)、守信、認(rèn)真、勇敢而重視感情，對(duì)人只懂付出不求回報(bào)，也從不介意別人拒絕，他只是豁達(dá)、坦蕩地面對(duì)生活。他把自己僅有的智慧、信念、勇氣集中在一點(diǎn)，他什么都不顧，只知道憑著直覺(jué)在路上不停地跑，他跑過(guò)了兒時(shí)同學(xué)的歧視、跑過(guò)了大學(xué)的足球場(chǎng)、跑過(guò)了炮火紛飛的越戰(zhàn)泥潭、跑過(guò)了乒乓外交的戰(zhàn)場(chǎng)、跑遍了全美國(guó)，并且最終跑到了他的終點(diǎn)。生命就像那空中白色的羽毛，或迎風(fēng)搏擊，或隨風(fēng)飄蕩，或翱翔藍(lán)天，或墮入深淵……然而這就是生命的路程。誰(shuí)能說(shuō)阿甘的一生不是豐富多彩，在有限的生命中他做了我們這輩子或許都不會(huì)做的事情，至于人生比賽的輸贏對(duì)阿甘或許都不重要了吧。在這邊說(shuō)一句，有些事情這輩子不做，就不會(huì)去做了。
其實(shí)人生的比賽不在乎輸贏，而是在乎你的人生過(guò)的是否有意義。人生就像一場(chǎng)旅行，不在乎目的地是哪里，而是在乎旅途的風(fēng)景。有意義的人生不在于長(zhǎng)度，而是在于人生的寬度和深度，如果你現(xiàn)在過(guò)的生活毫無(wú)意義的話(huà)，不介意你開(kāi)始你的第二人生？
人生的賽跑有時(shí)好比龜與兔比賽一樣，龜比兔慢，但活得長(zhǎng)，兔比龜快，但死得早�？茨闳绾螜�(quán)衡。
人生的賽跑，有時(shí)又好比雷鋒和一個(gè)長(zhǎng)壽的惡人相比一樣，前者生得偉大，死得光榮，活得雖短，但精神長(zhǎng)存;后者生得猥瑣，人都嫌其活得太長(zhǎng)。看你的選擇。
人生的賽跑讓執(zhí)著于賽跑的人累得滿(mǎn)頭是汗，而忘掉在賽跑的那一人看到滿(mǎn)眼的風(fēng)景，不知不覺(jué)中停下腳下的步履……
人生的賽跑讓富有和有權(quán)力的人放下金錢(qián)、地位，放下身段，去做有益身心健康和公益的事，也讓貧窮的人安貧樂(lè)道，精神上過(guò)得滋潤(rùn)。因?yàn)槁诽L(zhǎng)，不這么做，你到達(dá)不了終點(diǎn)，你的綜合成績(jī)太低，你的生命質(zhì)量必然太差。
人生的賽跑讓我們思考生命存在的意義不在于你跑得多快，還在于你跑得多慢，在于你的每個(gè)腳印是否踏實(shí)，是否讓人生過(guò)得充實(shí)、圓滿(mǎn)和智慧。
人生的作文 篇2
人生路上有苦有甜，有酸有辣。人生既是令人難忘的，又是讓人愉快的。當(dāng)人生路上這片美好的天空漸漸消失的時(shí)候，我會(huì)笑著和它說(shuō)再見(jiàn)。
記得有一回，我們班舉行了一次戶(hù)外課，由于天氣的緣故，我們決定在室內(nèi)上課。我們上完理論課，老師帶我們?nèi)ル娮娱営[室。由于出門(mén)早，人家還沒(méi)有上班。我們就去了中心廣場(chǎng)。在去廣場(chǎng)的路上，我們看見(jiàn)了一位老人蹲坐在電線桿旁，面前放著一籠辣椒苗。起初，我并沒(méi)在意，覺(jué)得這只是一件很平常的事。等我們從廣場(chǎng)玩回來(lái)的時(shí)候，那個(gè)老頭依然蹲坐在那兒，這一次，我仔細(xì)觀察了這個(gè)老頭，她骨瘦如柴，眼睛里充滿(mǎn)了血絲，看起來(lái)好像非常的困。我們班比我小的孩子們說(shuō)：“給這個(gè)老頭一塊錢(qián)吧，這個(gè)老頭在這買(mǎi)菜怪可憐的！”我連忙拉住說(shuō)：“別給，這有可能是騙子�！蔽覀冸x開(kāi)了老頭，走進(jìn)了電子閱覽室，登記了名字，我們就開(kāi)始玩電腦了。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們決定返回學(xué)校。
等我們從電子閱覽室出來(lái)的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)那個(gè)老頭竟然還在里，不過(guò)這次老頭已經(jīng)坐在了地上，背靠在電線桿上。小朋友們?nèi)滩蛔×耍瑴?zhǔn)備跑過(guò)去給錢(qián)，我趕忙拉住說(shuō)：“不是都跟你說(shuō)了嗎，這可能是騙人的�！�
這個(gè)小朋友這次反駁到：“為什么你非要說(shuō)那個(gè)人師騙子呢？咱們每天在鬧和的家里舒舒服服的看電視，吃著肉，卻忽視了這些窮人的感受，你們難道一點(diǎn)兒也不覺(jué)得良心上過(guò)意不去嗎？雖然我們現(xiàn)在是消費(fèi)者，但是，我們有能力給一塊錢(qián)，就算我們沒(méi)有一塊錢(qián)，我們也可以給五角錢(qián)，多少都是我們的`愛(ài)心呀。這也會(huì)讓這位蒼老的老爺爺感受到人間其實(shí)還是有好心人的。聽(tīng)了這位小朋友的話(huà)，我的心中不由的感受到了一絲絲的羞恥。
我們每天可以隨意的浪費(fèi)，可那些人呢？面對(duì)這些人，我們難道不能感受到生活的殘酷嗎？
同學(xué)們，朋友們，同袍們，讓我們伸出援助之手，來(lái)營(yíng)造一個(gè)美好的社會(huì)吧！
點(diǎn)評(píng)：人生之路，景色無(wú)限，路途遙遠(yuǎn)，走好人生的每一步。因?yàn)槊恳粋�(gè)腳印都伴隨我們成長(zhǎng)。一個(gè)雨中買(mǎi)菜的老農(nóng)激起了一群富有愛(ài)心的小孩子，也因此給了作者一些生活的啟示。在她人生之路上烙下深深的腳印。全文以小小說(shuō)的風(fēng)格再現(xiàn)了小作者敬畏生命，博愛(ài)之心。伴隨著在她人生之路烙下深深地腳印。
人生的作文 篇3
是生活主宰我們，還是我們主宰生活；我們是坐騎，還是騎者；是“湖光秋月兩相和”的柔美，還是“飛流直下三千尺”的壯觀，這一切都取決于你的心態(tài)。
當(dāng)你與同事交惡到幾乎水火不相容的地步時(shí)，一般人都會(huì)埋怨，為什么會(huì)遇到他。然而，很少人會(huì)在自己身上尋找問(wèn)題，這就是你的心態(tài)，心態(tài)好的人在自己身上尋找原因并解決它，心態(tài)不好的人則是在他人身上找問(wèn)題，并回避問(wèn)題。我們應(yīng)該以積極心態(tài)去面對(duì)人生，不論好壞，勇敢的去接納它，“不以物喜，不以己悲”，正是我們應(yīng)該有的生活態(tài)度。
有時(shí)候，對(duì)立的關(guān)系往往比愛(ài)的關(guān)系更深沉，恨一個(gè)人比愛(ài)一個(gè)人付出更多的.情感。若一直處于跟某人的抗?fàn)幹校蜁?huì)失去自己。當(dāng)你的整個(gè)焦點(diǎn)都集中在那個(gè)人身上時(shí)，他就涵蓋了你的整個(gè)世界，所以，與其關(guān)注不相關(guān)或是消極的人或事，不如以積極心態(tài)面對(duì)人生，在積極中提升自我。在多數(shù)時(shí)候，不是沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)，而是我們都缺少一雙發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)的眼睛。不能一味的去指責(zé)他人的缺點(diǎn)，要知道，世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子，也沒(méi)有一個(gè)十全十美的人。
“己所不欲，勿施于人”，心態(tài)決定人生，改變心態(tài)從積極角度去思考，不同的角度有不同的觀點(diǎn)。“當(dāng)局者迷，旁觀者清”，當(dāng)你以旁觀者的身份去對(duì)待某件事時(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多你意想不到的事，所以，我們只需懂得以積極心態(tài)面對(duì)人生，因?yàn)樾膽B(tài)決定人生。
人生的作文 篇4
人生的道路每個(gè)人都有自己的人生的道路，并且在道路的前進(jìn)途中會(huì)有磕磕碰碰每個(gè)人的道路也是不同的！而我的人生道路上也是吃到了苦頭，但是這并沒(méi)有把我在人生的道路上而放棄。記得那天是星期五，學(xué)校里是朗朗的讀書(shū)聲，和諧而又動(dòng)聽(tīng)！老師在上著課！我們一直在等待著下課的到來(lái)，只聽(tīng)一聲清脆的'聲音響起，教室里向轟炸的機(jī)場(chǎng)一樣全部崩了出去，當(dāng)我和我的小伙伴在一起玩的時(shí)候，看到有人在那里打架，于是我們也一起去看看熱鬧，可是當(dāng)我一看的時(shí)候，是我們班的學(xué)生，當(dāng)時(shí)我就二話(huà)不說(shuō)跟他們打了起來(lái)，我的好伙伴們也跟我一起打了起來(lái)！但是這件事很快被老師知道了，沒(méi)過(guò)多久我就從英雄變成狗熊一樣去了辦公室！辦公室里一片寂靜，一根銀針掉在地上都可以聽(tīng)見(jiàn)，我的心里非常的擔(dān)心，我覺(jué)得我沒(méi)有做錯(cuò)事，我不應(yīng)該會(huì)受到批評(píng)受到批評(píng)而是打我們班的人，可是這只是我的想法，或許老師想法和我不一樣！有肯能還會(huì)表?yè)P(yáng)我�。ê呛牵。。。。┚彤�(dāng)這時(shí)老師狠狠的拍了下桌子，我的心一下子提到了嗓子眼上！老師對(duì)我的態(tài)度是非常的不爽，問(wèn)我為什么要打架，為什么要主動(dòng)去和別人打架，當(dāng)時(shí)我楞住了，我冤枉�。�！明明是他們先打我們�。±蠋熌阋辞宄虑樵僬f(shuō)！老師沒(méi)有理我，好像是我一個(gè)人的錯(cuò)，當(dāng)時(shí)我想著我的人生完了徹底完了！我跳進(jìn)黃河我也洗不清了！就在這時(shí)我的人生有了希望。我的好伙伴都來(lái)了，他們各各都說(shuō)是自己惹的事，我明白這件事不是他們做的也不是我，我勇敢的說(shuō)了一句話(huà)，老師那你為什么不把另外一個(gè)打架的叫過(guò)來(lái)！老師順便把另外一個(gè)叫過(guò)來(lái)了，并且他好像也對(duì)自己做的事情而感到抱歉，于是他說(shuō)出了自己做的事情老師聽(tīng)到也很羞愧，自己沒(méi)把事情搞清楚冤枉了我們！他也誠(chéng)懇的向我們道了歉，我們也沒(méi)把這件事再放在心上這件事也就這樣解決了！人生難免有時(shí)候或被誤解，只要你敢于把你的事說(shuō)清楚！什么事情都是小事情，人生就是這樣！我的人生道路！
人生的作文 篇5
不知現(xiàn)在的北京是否還保有那兩座樓，鐘樓和鼓樓。鼓樓在前，紅墻灰瓦，鐘樓在后，灰墻黑瓦。鐘鼓樓，作為京派文化的傳承者，是老北京社會(huì)歷史和個(gè)人命運(yùn)的見(jiàn)證者，不管時(shí)代如何變遷，個(gè)人命運(yùn)如何坎坷曲折。鐘鼓樓高高地矗立著，不斷迎接著下一刻，下一天，下一月，下一年，下一代。
鐘鼓樓的故事發(fā)生在上世紀(jì)八十年代，樓附近的四合院，街道和商鋪里，講述了將近四十位人物在12小時(shí)里的所作所為所思所感，同時(shí)對(duì)人物進(jìn)行了縱向回憶以刻畫(huà)其性格，就此勾畫(huà)出了一幅縱橫交錯(cuò)的北京市井生活圖。充滿(mǎn)生活氣息的圖畫(huà)，都散發(fā)著泡著腐菜井水的臭味與酸敗濁酒的味道。仔細(xì)回味，才覺(jué)出歷史的驚心動(dòng)魄。
歷史上任何一個(gè)偉大的.變遷幾乎都是慢慢積累，不動(dòng)聲色地發(fā)展，故體現(xiàn)在生活中常是默然無(wú)聲地簡(jiǎn)單。澹臺(tái)智珠的戲劇生活出現(xiàn)了巨大的波折，實(shí)則是傳統(tǒng)與流行的交戰(zhàn)；馮婉姝與杏兒，城市女孩與農(nóng)村女孩的交流，是任何國(guó)家在城市化進(jìn)程中都會(huì)遇見(jiàn)的文化沖突；慕櫻和結(jié)發(fā)丈夫離婚，是現(xiàn)代愛(ài)情觀與傳統(tǒng)責(zé)任感的矛盾……這一切的一切，不知被多少專(zhuān)家學(xué)者思來(lái)想去，寫(xiě)書(shū)立論。但這一切的一切，落到人物身上，就是幾個(gè)皺眉，幾句吵嘴。歷史是一門(mén)如此艱深的學(xué)科，卻表現(xiàn)得如此明易。
在這12小時(shí)人與人不斷交談，他們的生命不斷交叉，這便構(gòu)成了社會(huì)。大家在平行的時(shí)間里由于階級(jí)意識(shí)不同，政治方向不同，經(jīng)濟(jì)利益不同，人生態(tài)度不同，于是相爭(zhēng)相斗，相斥相離，相尊相許。這種人類(lèi)社會(huì)的流動(dòng)，從整體角度來(lái)說(shuō)，構(gòu)成了歷史；從個(gè)人角度來(lái)說(shuō)，構(gòu)成了命運(yùn)。
但是，在匆匆費(fèi)事的時(shí)間中，又有多少人覺(jué)出了神圣的歷史感和莊重的使命感？作為一個(gè)人，我們無(wú)法跳出我們所處的歷史，政治環(huán)境來(lái)看待事物。任何時(shí)間在我們的眼中都沾染了主觀色彩，我們難以“超然物外”。
在愛(ài)因斯坦的相對(duì)論里，空間與時(shí)間不是獨(dú)立的實(shí)在，它們是物質(zhì)存在的形式。一個(gè)空間維度里歷經(jīng)一百年，有可能只是一秒而已�？臻g是時(shí)間的載體，在平行的時(shí)間里，有多少事情會(huì)發(fā)生。但是人生，人的心理，遠(yuǎn)比相對(duì)論里所描述的物理世界更為深?yuàn)W，復(fù)雜。時(shí)間的流逝是必然的，可是人生是有不確定性的。我們無(wú)法離開(kāi)我們所處的維度，但我們可以拓寬心胸，生活舒坦。
可是，個(gè)體的生活，命運(yùn)，在鐘鼓樓的眼里有如滄海一粟，在陽(yáng)光下泛著柔亮的波紋。鐘鼓樓，作為老北京人命對(duì)時(shí)間的最初認(rèn)識(shí)，將因?qū)ι鐣?huì)歷史和個(gè)人命運(yùn)的見(jiàn)證而永存。
人生的作文 篇6
我給高考的定義就是“人生的盛宴”，這是因?yàn)楦呖嫉闹匾远缘�。�?duì)于那些經(jīng)歷過(guò)或即將經(jīng)歷高考的人來(lái)說(shuō)，這都是人生中一筆巨大的精神財(cái)富。
高考的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了一場(chǎng)考試。高考對(duì)于人生的意義就如淬火對(duì)煉鋼的意義。高中三年，百煉成鋼，淬火十分短暫卻十分重要，了解這一點(diǎn)，我們就要在高中三年積蓄力量。這很重要，但更重要的是要在高考中充分釋放出你的能量，讓高考同你一起沸騰，而不是被它冷卻。
高考對(duì)人生的意義在于它推動(dòng)你尋求知識(shí)。沒(méi)有知識(shí)來(lái)支撐的人生是空白的`。三十年來(lái)，高考逐漸由考查知識(shí)向考查能力轉(zhuǎn)變。這一點(diǎn)客觀上更推動(dòng)我們對(duì)知識(shí)的獵取。因?yàn)槟芰κ且灾R(shí)為載體的，而對(duì)于綜合能力的要求必然推動(dòng)我們對(duì)更多知識(shí)的追求。這些點(diǎn)滴知識(shí)會(huì)構(gòu)筑一個(gè)輝煌的人生。
高考對(duì)人生的意義還在于使你獲得挑戰(zhàn)困難的勇氣和魄力。高考是一道難關(guān)，它會(huì)激發(fā)你求勝的欲望。珠穆朗瑪峰屹立在世界屋脊上，所以不斷有人試圖去征服它；高考就在6月7日，所以讓我們昂起斗志，奮勇前進(jìn)。困難不可怕，可怕的是畏懼困難的心。高山雪蓮之所以難得，是因在攀登雪山的征途中要付出艱辛，甚至是生命的代價(jià)。高考也一樣，我們迎難而上，奮勇攀登。在以后的人生道路中，碰到困難時(shí)我們會(huì)說(shuō)：高考都過(guò)來(lái)了，這點(diǎn)困難算什么？
確實(shí)，高考存在著很多弊端，改革的呼聲也越來(lái)越高。想想當(dāng)年老三屆走上考場(chǎng)的口號(hào)是“努力拼搏，振興中華”，那是何等豪邁！在那次考生心中，改變個(gè)人命運(yùn)與改變國(guó)家命運(yùn)是一個(gè)整體。有了這種胸懷，他們才有可能在考試的勝敗面前灑脫鎮(zhèn)定，平時(shí)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)都能成為素質(zhì)教育的載體。而現(xiàn)在，個(gè)人功利色彩太重，參加高考，無(wú)非是為了將來(lái)有個(gè)好職業(yè)。應(yīng)該說(shuō)，注重得分技能，忽視思想教育是高考體制最大的“敗筆”。盡管如此，高考還是重要的。這就要求我們不能等到高考完全改革了再去學(xué)習(xí)，而要在學(xué)習(xí)過(guò)程中自覺(jué)加強(qiáng)自己的道德思想素養(yǎng)，讓高考在人生之中變得更有價(jià)值。
高考就是我們?nèi)松氖⒀纾绻覀兪斋@高考，那就猶如一篇美文的煞筆，一圃鮮花的綻放，一條飛龍的點(diǎn)睛，一畦菜蔬的豐收。如果我們收獲高考，那我們即將面對(duì)的就是美好的人生。
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