人生的作文3篇[薦]
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的人生的作文3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
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人生的作文 篇1
在人生的漫漫長路中有人告訴我：人不能沒有自由，但你卻缺少了自由，你應(yīng)去尋找、去發(fā)現(xiàn)、并加以利用！
他的話，讓我像一個純潔的孩子，站立原地。月光下，目送他明亮的背影在遠方消失。我等待著自由的出現(xiàn)，等待著，等待著
有一天那人又告訴我：以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有一個和你同行為的人為你祝福，駛向你自由的彼岸。張開你的帆，去乘風破浪。讓黑夜中唯一的亮光照耀你前行的路。
在生命之旅中，生活一會兒把我推上浪尖；生活一會兒又把我拋到谷地。
在我眼前出現(xiàn)了一片白茫茫，我害怕了。我又走，可又是一片望不到邊的白茫茫，我失望了。我步履蹣跚的走著，又是一片比大海還寬闊的白茫茫。我絕望了。我退縮了，我怕前面又是一片一望無際的白茫茫。
我站在懸崖邊不停的呼喚、吶喊：誰來救救我，我支撐不住了
沒有人回答我，就連同行人也把我拋下。那些自稱朋友的虛偽小人在哪！讓他隨著風雨去吧！我現(xiàn)在一無所有。
從此之后，我鄙視他們、蔑視他們。是他們編造謊言欺騙我。我終于累了，我停了下來。我站在懸崖邊苦苦凝思，這究竟是誰的錯？為什么所有的不幸都要降臨在我的身上？難道我不應(yīng)去尋求自由？為什么不告訴我真正的答案？星星的家在宇宙，燈塔的`家在江海，我的家在哪？我該何去何從？我獨自落淚了。
是啊，我從開始就錯了，我向命運低頭了，我認命了�？烧l又可以放蕩不羈？誰又能解釋自由的含義？
一個人最可悲的就是無知，而不幸的是我就是一個可悲的人。我不再把自己當成珍珠，因為我現(xiàn)在知道了自己的價值。我只是一塊一文不值的泥巴。可我卻忘記不了當時的夢想和憧憬。
我?guī)е茉跓熿F彌漫中、在波濤洶涌中消失
去天堂尋找那未知的答案，靈魂在空中飄蕩，隨風蕩漾，在水中聆聽
當微風拂過時，我化作了泥土，讓眾人在我身上踩成一條路！�。�
人生的希望與失望
普里尼說，在希望與失望的決斗中，如果你用勇氣與堅決的雙手緊握著，勝利必屬于希望。
莎士比亞說， 最有把握的希望，往往結(jié)果歸于失望;最少希望的事情，反而會出人意意料的成功。
大仲馬說，把希望建筑在意欲和心愿上面的人們，二十次中有十九次都會失望。
狄更斯說，這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié);這是希望之春，這是失望之冬。
擁有希望，也許會失望。放棄希望，卻一定絕望。
希望來自追求，失望來自心態(tài)。
積極的人會把希望當作快樂，把失望當作磨練。
請在失望后堅持，給新的希望一個機會!
只要不放棄希望，永遠和失望斗爭，希望就會變成現(xiàn)實。
失望是背負的行囊，希望就是堅韌的拐杖。
人生中有希望難免就會帶來失望，有失望也終會點燃起新的'希望。
沒有希望就不會失望，沒有失望就不會絕望。
希望源于失望，奮起始于憂患。
當你充滿希望時，要想到前面也許就有失望在等待著你;當你遭到挫折對前程或人生失望時，要想到失望之后就是希望。
永遠不要放棄，人生永遠希望大于失望，樂觀面對人生，你會有意想不到的收獲。
人生就是在希望和失望之中完成了成熟的蛻變。
你滿懷希望，它就給你希望;你總是失望，它就給你失望。與其失望，不如期望。
如果沒有希望，就不存在失望了。人都是為了希望而活，沒有希望，活著就沒有意義了。
人生中有希望，也有失望，希望和失望的交錯組成了多彩的人生。
每個人都有著自己的希望，他們都有一個共同的希望不要有失望。但是，每個人都有失望的那一刻。
我總是在希望中失望，在失望中絕望，而又在絕望中重燃希望。
沒有希望就不會有失望! 既然有了希望，就不要懼怕失望。
希望，失望，往前一點就是希望，往后一點就是失望。
希望是火，失望是煙，生活總是一邊點著火，一邊冒著煙。
哪里有失望，哪里就有希望。
希望越大，失望也越大，今天的希望往往變成明天的失望，今天的失望必定將迎來下一次的希望。
只要這一秒不失望，下一秒就會有希望。
日出不會帶來希望，日落也不會帶來失望。
希望是在黑暗中給你光明;絕望是給了你希望后再給你失望。
天天守著失望，才會更珍惜希望。希望越大，失望越大。
如果你不對別人抱有希望，你就不會失望，如果你對自己不會抱有不切實際的希望，就不會失望。
不要對任何事抱太大的希望，希望越大，失望就越大。
人生就是一座用希望與失望搭起的橋，只有希望的存在，才會有失望，也只有兩者并存，方可構(gòu)成人生。
人生的作文 篇2
其實，音樂就是一種生命形式。
午后的陽光懶懶地拋灑大地，亦如我的心情。拐進一家音像店，目光漫不經(jīng)心的在磁帶架子上游離著。突然我的目光定格在一盤磁帶上，灰白色的封面上一張慵懶似睡的臉，嘴角邊掛著自信且樂觀的微笑，這時店主笑著走過來說：“這是孫燕姿的新專輯《Stefanie》，賣的可火了，要不買回家試著聽聽？”猛然間內(nèi)心涌起某種沖動，我點點頭付了錢走出音像店。外面依舊是懶懶的陽光。
奔——這是一首節(jié)奏和樂感極快烈的歌曲，伴著孫燕姿那略帶沙啞并富有磁性的聲音，我頓時感到渾身熱血沸騰，有種想要奔跑的沖動，實際上我每天都在奔跑，奔跑于“家——學�！边@兩點一線間，孩子般傻氣卻又無可奈何。
我所在的學校離我家很遠，為節(jié)約時間，奔跑成為我每天的必修課。離放學還有一分鐘時，我便開始收拾書包并心里默默的倒計時，下課鈴聲準時響起，我立馬抓起書包瘋一般沖出教室，留下身后一臉愕然的老師，我似乎能聽見老師發(fā)自肺腑的惋惜聲：“唉！現(xiàn)在的學生��！”我竊笑，像一個玩世不恭的壞孩子。背著大大的書包奔跑在校園小路上，穿梭在擁擠的人群中�；丶业穆飞希铱焖俚牡胖业淖孕熊�，不去管路上行人驚訝與嘲諷的眼神。到家了，用時12分鐘，新的記錄又誕生了！
我不知道我傻瓜般奔跑的日子還要持續(xù)多久，但我知道我在這樣的奔跑中正漸漸長大。
祝你開心——一首強勁的音樂完畢后，接著是一首舒緩如細水涓流的歌曲，“每年就這天最特別，祝你開心十年”，聽著聽著傷感油然而生。那些保留在腦海里的記憶全清晰的蹦出來，那些事那些人以及我們曾走過的那些路。
小時的我性格軟弱，喜歡哭鼻子。小學畢業(yè)時，同學們之間互簽同學錄，我能清晰的記得，我的那些可愛的同學們在簽我的同學錄時都不忘一句話：“祝你開心，笑待每一天！”我很感動，隨之慢慢地改掉了愛哭的毛病�，F(xiàn)在的我開心而快樂的生活著，盡管我的那些死黨們已不在我的身邊。
春夏秋冬在輪回，月圓月缺在交替，我遠方的朋友們，你們還好嗎？我夾在風中的笑聲你們能聽到嗎？
同類——風，停了又吹，我忽然想起誰，天亮了又黑，我過了好幾歲，世界……有時候，孤單的很，需要另一個同類……
憂傷的旋律，寂寞的歌詞，孫燕姿很傾情的唱著，難道她也有難言的孤獨嗎？喜歡在秋季一個人安靜的走在飄著落葉的小路上，摘去平日任性驕傲的面孔，留下的'是一顆落寞的心靈。踩在厚成一疊的落葉上，清脆的斷裂聲徹響整個寂靜的上空，有人將它詮釋為死亡的呼喚，我不這樣認為，它更多的是對于死亡而發(fā)出的淡淡的無可奈何。他們的喧鬧，終歸是他們的，而我永遠也融不進去，此時此刻的安靜才是屬于我的。歲月變遷，惟有那束黃昏的陽光才是亙古不變的。是否有人和我一樣，正在喧鬧的人群中踽踽獨行，我的同類？
未知的精彩——未知的未來，不要誰來編排；未知的歲月，有我自己來主宰。
每個人的未來都無法預(yù)測，需要我們自己去開拓；每個人的未來都將是精彩，但要我們自己去創(chuàng)造；每個人的未來都會是喝彩，只要我們自己去拼搏。
未知的未來，未知的精彩。那么從現(xiàn)在起開始努力吧！
其實，音樂就是一種生命的形式。我以孫燕姿的歌曲記錄了我生活中的點點滴滴，或許是我的生活和歌曲相互貼切相互溝通，也或許是歌曲早已溶進了我的生活。音樂人生，精彩人生！
人生的作文 篇3
我的語文很差，因為聽不進課，所以最高分是50.5分，那還是一次拼音考試。單元考最高19分，我在全校都赫赫有名，剛?cè)雽W的都認識我。爸爸媽媽為此十分頭疼，曾經(jīng)有一次帶我去勝利西路的那家醫(yī)院檢查，可醫(yī)生的回答是，沒問題。
這天，我們換了一個老師，我還是像往常一樣低著頭，偷偷地瞄了老師一樣，她穿著一件深灰色的上衣，下面一條墨色的牛仔褲，一根黑色的皮筋把一頭烏黑的秀發(fā)扎成一捆，卻還是扎不住秀發(fā)的俏皮，隱隱的隨風飄蕩著。老師的五官不是很精致，可是搭配起來卻十分入眼，有著一種嚴肅的感覺，可是嚴肅中又透著親切，讓我們不至于覺得可怕，干凈的`沒有任何修飾的臉上，透出絲絲質(zhì)樸。應(yīng)該是個很嚴厲的老師吧!我心里慎慎的想著。
開始上課了，這位老師以極其清脆的聲音想我我們問好，那聲音干脆，悅耳，猶如遠方的鳴笛帶著絲絲溫暖。雖然換了老師，可是我依舊害怕舉手，我耷拉著腦袋，漸漸的走了神。
“哪位同學，請你回答一下這個問題”老師那溫柔的聲音把我飄蕩在外面的三魂七魄全給拉了回來，我抬起頭，歪著腦袋，疑惑的看著老師。 “老師是在叫我嗎?”我還是一聲不吭， “老師一定不會叫我的，我又沒舉手”我小聲的嘀咕著。
這時候老師走了過來，她輕輕拍拍我的腦袋:“同學請你來回答這個問題”我只好愣愣的站起來，臉紅的跟上了紅漆的雞蛋似的。
幾個好朋友都在一旁看好戲，都捂著嘴偷笑著，其中小胖還用他肥嘟嘟的手捂著肚子做捧腹大笑狀…唉，一群損友啊，都在一旁幸災(zāi)樂禍，真希望老師瞅見他們這副“嘴臉”。我喃喃的說:“我沒聽見問題”老師沒聽到我的回答，我只好硬著頭皮再說一次。我剛說完，老師便伸出手來，我以為她要打我便本能的脖子一縮，我感覺到老師楞了一下，隨后微微笑著搖搖頭，手還是撫上了我的腦袋，又重復(fù)了一遍問題，問題很簡單，我以翻書就全會了。
從那以后語文課成了我的最愛，課前預(yù)習，每回課上都有我的聲音，參加各式比賽，成績也一直遙遙領(lǐng)先。
這個老師是我的轉(zhuǎn)折點，她賦予了我學習的興趣，賦予了自信……
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