高一描寫(xiě)人生的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的高一描寫(xiě)人生的作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一描寫(xiě)人生的作文1
“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。”人的一生是多姿多彩的，盡管我們可能會(huì)遇到許多挫折和磨煉，但只要換個(gè)角度去思考問(wèn)題，陽(yáng)光依然存在。所以，我們要學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題。
生活并非一帆風(fēng)順，許多時(shí)候，我們對(duì)生活最好的態(tài)度就是以不同有角度去面對(duì)它，并坦然接受它。
之前曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：一只蜘蛛在努力爬行，但因?yàn)閴Ρ谔^(guò)潮濕，它總是爬到一半就掉了下來(lái)，這時(shí)有三個(gè)人看到了，第一個(gè)人覺(jué)得這就是自己，因此日漸沉淪；第二個(gè)人認(rèn)為自己不能像它那樣，變得聰明了；第三個(gè)人被它的精神所感動(dòng)，并振作起來(lái)。這就是面對(duì)不同問(wèn)題持不同看法造就了不同的人生，不論你身在哪種環(huán)境中，都要學(xué)會(huì)以積極樂(lè)觀的態(tài)度去面對(duì)人生。
著名音樂(lè)家貝多芬大師，一生貧寒困苦，但他成功打開(kāi)了自己生命中的音樂(lè)之門(mén)，感受到了音樂(lè)的美妙，忘卻了自己的種種不幸，最終聞名世界；美國(guó)著名女作家海倫凱勒從小就生活在無(wú)聲的世界中，但在她的老師蘇里文的指引下，她的心靈之窗被打開(kāi)了，海倫凱勒也因此用另一種新奇的目光看待世界，最終成了當(dāng)代著名作家。其實(shí)生命就是這樣，無(wú)論你是什么生活狀態(tài)，你都應(yīng)該以積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待生活，找開(kāi)心靈的另一扇窗。
換個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待人生，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不同人生有不同的價(jià)值。唐代詩(shī)人杜甫雖身處逆境，卻關(guān)心民間疾苦，發(fā)出了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感慨，他那憂國(guó)憂民的情懷值得我們欽佩和敬仰；著名詩(shī)人李白在人生的失意中，發(fā)出了“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡母袊@，表達(dá)了詩(shī)人雖被冷落卻不畏困難，勇往直前的樂(lè)觀精神。這難道不是換個(gè)角度看待問(wèn)題的效果嗎？是的，這就是不同角度去對(duì)待人生的效果！正是因?yàn)閾Q了積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待人生，所以才會(huì)有如此博大的胸襟和高遠(yuǎn)的境界。
換個(gè)積極樂(lè)觀的態(tài)度去看待問(wèn)題吧！你會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界的美好，提高自我的素質(zhì)修養(yǎng)，追求更高的人生價(jià)值。
人生就是一條曲折之路，當(dāng)被絆倒時(shí)，我們應(yīng)該打開(kāi)心靈的另一扇窗，以積極樂(lè)觀的態(tài)度生活在人生的最前沿，以另一種角度去看待問(wèn)題，那么人生處處春暖花開(kāi)！
高一描寫(xiě)人生的作文2
人生如一條曲線，瀟灑、靈動(dòng)的軌跡繪成我們豐富、精彩的一生。——題記
我贊美大海，贊美她非凡的氣度和博大的胸襟，贊美她面對(duì)各種際遇時(shí)的淡定和從容。
我歌頌青山，歌頌他的挺拔和矯健，歌頌他與困難斗爭(zhēng)時(shí)的不屈與頑強(qiáng)。
我贊頌不平凡的人生，贊頌一個(gè)個(gè)在逆境中奮勇崛起、斗志昂揚(yáng)的頑強(qiáng)生命；贊頌?zāi)切└矣诙笞∶\(yùn)咽喉的勇敢的人；贊頌?zāi)切┣�、靈動(dòng)、豐富的人生。
人生如一條曲線。在人生的道路上我們必然會(huì)經(jīng)歷種種曲折。在面對(duì)困惑或黑暗時(shí)，只有真正明智和勇敢的人才能依然樂(lè)觀自信、才能化曲為直。
于是屈原在備受冷落、遭人離間的情形下吟出了“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的心志；陶淵明不為五斗米折腰，毅然拋棄了高官厚祿，選擇了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的恬淡與自由；司馬遷銘記著“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”的信念，在獄中忍辱負(fù)重、含著血淚完成了《史記》這一歷史巨作；史鐵生勇敢接受了雙腿殘廢的事實(shí)，他找到了一條屬于自己的路，珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活；貝多芬勇敢扼住命運(yùn)的咽喉，憑借非凡的毅力，頑強(qiáng)地創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》這一不朽的神話。
他們的人生都是曲折的，不平凡的。他們?cè)谑б鈺r(shí)沒(méi)有沉淪，而是用執(zhí)著打破命運(yùn)的枷鎖，把生活活出詩(shī)意，種下理想，不懈奮斗，終于收獲人生一片金黃的麥田。
這不禁讓我想起了一首詩(shī)：假如生活欺騙了你/不要悲傷/不要心急/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜/相信吧/快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨/心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)/現(xiàn)在卻常是憂慮/一切都是瞬間/一切都將會(huì)過(guò)去/而那過(guò)去了的/也將會(huì)成為親切的懷念。
當(dāng)挫折和不幸降臨時(shí)，如果我們能處變不驚，如大海一般從容淡定，如青山一般靜謐鎮(zhèn)定，把他們看成是生命中的.節(jié)日和上帝的恩賜，去欣然接受，挑戰(zhàn)自己，摔倒后，爬起來(lái)，依然信心百倍、斗志昂揚(yáng)。我想，經(jīng)歷后，我們定會(huì)品味到人生中另一道深刻、雋永、有著無(wú)限意味的風(fēng)景。
人生如曲線。有高潮也有低谷，我們只有直面人生中的各種際遇，瀟灑、輕松的上路，用心去體驗(yàn)生活中的各種風(fēng)景，才能豐富我們的人生，才能提升生命的價(jià)值和高度。
高一描寫(xiě)人生的作文3
“人生三境界”是王國(guó)維《人間詞話》中談到到的，乃自古成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必經(jīng)的三種境界。雖然我也不敢妄言自己能成大事，但我覺(jué)得這個(gè)心態(tài)是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。如若我們達(dá)到其中的一層，便能坦然面對(duì)人生。
第一層境界：“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)。獨(dú)上高樓，望盡天涯路�！贝司涑鲎躁淌獾摹兜麘倩ā�。說(shuō)明了在當(dāng)時(shí)動(dòng)蕩的局勢(shì)，只有他站在高處，透過(guò)層層迷霧，看到別人看不到的現(xiàn)實(shí)，能從破碎的生活中，找到屬于他自己東西。更能體會(huì)到作者的那些滄桑，看盡世態(tài)炎涼，迷茫路在何方的感覺(jué)�！氨娙私宰砦要�(dú)醒，舉世混濁我獨(dú)清；寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)意，漫隨天外云卷云舒。”所以在我們生活中，更要“堅(jiān)守本心”。
第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴�！贝司涑鲎粤赖摹而P棲梧》。本是寫(xiě)兒女情長(zhǎng)的句子，作者卻巧妙的截取下來(lái)，作為人生的第二境界。表現(xiàn)了追求未能達(dá)到，卻依然堅(jiān)持的無(wú)悔，比第一境界更上一層。奧斯特洛夫斯基說(shuō)：“人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)回憶往事的時(shí)候，他不為虛度年華而痛悔，也不為碌碌無(wú)為而羞愧�！彼栽谌松淖非笾校覀円獔�(jiān)持“不忘初心”。
第三層境界：“眾里尋他千百度，回頭驀見(jiàn)，那人正在，燈火闌珊處�！贝司涑鲎孕翖壖病肚嘤癜浮ぴΑ�。此句本是用來(lái)塑造一位甘于寂寞的女子形象，這里卻被賦予在苦苦追求中，慢慢積累，有量變到質(zhì)變，忽然發(fā)現(xiàn)已經(jīng)得到的喜悅。本著重于頓悟的瞬間，但我認(rèn)為這慢慢的積累過(guò)程才是最重要的。在天長(zhǎng)日久的積累中，需要我們“不忘初心”；在逐漸的積累過(guò)程中，才能夠在不經(jīng)意的剎那間頓悟。
然而，說(shuō)再多，沒(méi)有付出，一切如“鏡中花，水中月”。面對(duì)人生，我們要調(diào)整好心態(tài)，聆聽(tīng)生活中的哲理，踏實(shí)做好一件件小事，充實(shí)自己多彩的人生。
在紛繁的生活中，我們只有堅(jiān)持“不忘初心”，才能在生活中不會(huì)迷失方向。
在紛繁的生活中，我們只有“堅(jiān)守本心”，才能接受許多瞬間靈感的頓悟。
在紛繁的生活中，我們只有“直面本心”，才能坦然的面對(duì)人生。
高一描寫(xiě)人生的作文4
這是天地間緩緩上升的紅，是那深入骨髓的傷痕，讓我們共同迎接鑄進(jìn)我們靈魂的風(fēng)景人生，傾聽(tīng)它每一刻的風(fēng)雨歸程，去奔跑，去擁抱�！}記
所有的孩子都是嶄新的日出，所有的美好都是世紀(jì)的鐘聲。教育家說(shuō)：師生情是那一方流逝而永恒的景致，的確，教育之根味苦，教育之果甘甜，因?yàn)閳@丁堅(jiān)信：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行�！彼运〞�(huì)獲得天下桃李八方飄香的成果。孩子們即使再調(diào)皮，也用他們純真的心地在教師的青春年華上畫(huà)上那一筆濃濃的色彩。
生活家說(shuō)：父母兒女情長(zhǎng)是那剪不斷的雨簾景致。這方景致在關(guān)愛(ài)與奉獻(xiàn)中升華，需要用真心來(lái)感悟，需要用真心來(lái)呵護(hù)。母愛(ài)在有些人看來(lái)簡(jiǎn)直是人生多余的裝飾，是一處極不起眼的景致，甩不掉。但隨著春夏秋冬的變換，人生已然走過(guò)。歉疚將成為你永遠(yuǎn)的遺憾。早上上學(xué)，父母時(shí)常捧著熱騰騰的雞蛋，對(duì)他們的答復(fù)是冷漠的一句“免了”，晚上作業(yè)很遲，父母時(shí)常端著咖啡，對(duì)他們的答復(fù)是淡然一句“好煩”，上學(xué)課本忘帶了，父母時(shí)常在課前送來(lái)，對(duì)待他們的答復(fù)是淡然一句“真丟人”。如果多次錯(cuò)過(guò)這方景致，也許等待你的將是永遠(yuǎn)的內(nèi)疚。
我們處在那一片寬廣、壯闊的景致里，這方景致是人類(lèi)社會(huì)的黏合劑，是一曲千古絕唱，在這充斥著銅臭和物欲的社會(huì)里，把握住了，你就能駛向你理想的彼岸，反之，你就會(huì)睜著雙眼把船駛向那一片怨海愁洋之中。
人生是一條波瀾壯闊的黃河，還是一片蒼翠欲滴的綠花帶。這一切，都要靠你用自己的心血締造。歷史的車(chē)輪，總是不斷地前進(jìn)，光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，賦予霓虹絢麗的色彩，正如社會(huì)的滾動(dòng)賦予了你燦爛而又緊張的人生。平凡與風(fēng)雨雷電共舞。讓我們一起尋找人生的亮點(diǎn)，因?yàn)槟抢镉忻匀说木铡?/p>
風(fēng)景是人生的礦石，生命的活力在提煉中釋放，人生風(fēng)景是體驗(yàn)，是積淀。沒(méi)有體驗(yàn)，就沒(méi)有生存的質(zhì)量；沒(méi)有積淀，就沒(méi)有生存的智慧。這方景致或許是人生的硎石，或許是生命的鋒芒。
其真諦在何處？在平凡中長(zhǎng)期友好共存，患難與與共！
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