“書(shū)”寫人生作文3篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的“書(shū)”寫人生作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
“書(shū)”寫人生作文1
雖然父母并不是文人墨客，也沒(méi)有真知灼見(jiàn)，但我從一降臨在這世上，便受盡唐風(fēng)宋雨的洗禮。從一出生就與書(shū)息息相關(guān)，根脈相連。我相信這就是緣。
從呀呀學(xué)語(yǔ)開(kāi)始，話都還沒(méi)會(huì)多說(shuō)，已經(jīng)會(huì)背“床前明月光，疑是地上霜”了。爸爸媽媽，爺爺奶奶，親戚鄰居都說(shuō)我是個(gè)“小才女”。其實(shí)自己當(dāng)時(shí)根本不知道什么是“小才女”，只知道大家都這么說(shuō)，肯定是個(gè)好東西。打那以后，我對(duì)“背詩(shī)”這件事的興趣如大河決堤——一發(fā)不可收拾。別的小朋友在屋外玩得熱火朝天，我在屋內(nèi)背得振振有詞。詩(shī)的內(nèi)容，含義都與我無(wú)關(guān)，我只想借此獲得父母的表?yè)P(yáng)，或者是一根棒棒糖。
年歲稍長(zhǎng)，便開(kāi)始對(duì)“背詩(shī)”這件事失去了興趣，為了應(yīng)付老師才背下來(lái)，取而代之的是小說(shuō)。那時(shí)候還小，沒(méi)什么自制力，捧起小說(shuō)一坐就是一上午�？词裁矗俊度龂�(guó)演義》、《倚天屠龍記》、《射雕英雄傳》、《水滸傳》等等一系列的武俠小說(shuō)。俗話說(shuō)：少不看水滸，老不看紅樓。我卻偏偏來(lái)個(gè)大逆轉(zhuǎn)，才十一、二歲就把中國(guó)古代著名的武俠小說(shuō)看個(gè)夠！當(dāng)然，對(duì)作者那些巧妙的布局，曲折的情節(jié)，動(dòng)人的文筆簡(jiǎn)直是一竅不通，當(dāng)時(shí)只在乎這個(gè)跟那個(gè)打得怎么樣，那個(gè)跟這個(gè)又怎么了？不過(guò)，也沒(méi)少挨爸媽的罵，收書(shū)、罰跑自然不在話下。
直到上了初中，在老師正確的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，我才真正了解到書(shū)的另一面。我開(kāi)始像一個(gè)丟了寶貝的小孩一樣，去尋找曾擁有的寶藏。去體會(huì)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的妙趣；去感受“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的蒼涼；去嘗試“僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”的無(wú)奈。去品味文字的優(yōu)美，去探索修辭的精巧，去拆解結(jié)構(gòu)的奧妙。去看畢淑敏的深沉，去品路遙的樸實(shí)，去悟戴望舒的傷感。更是學(xué)會(huì)了把書(shū)中那份意蘊(yùn)藏在心底醞釀，等待升華。
用靈感去描繪我的世界，用情感去繹動(dòng)我的生活，用書(shū)緣去書(shū)寫我的未來(lái)�！皶�(shū)”寫人生！
“書(shū)”寫人生作文2
人生充滿著符號(hào)，有逗號(hào)，感嘆號(hào)，省略號(hào)，句號(hào)。因?yàn)槿松腿缫槐緯?shū)�；蛟S，大家都嘗試過(guò)追隨著某樣?xùn)|西，追隨父母的背影，追隨著心愛(ài)的東西，但誰(shuí)追隨過(guò)人生之書(shū)的句號(hào)呢?
爸爸曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人生猶如一本書(shū)，也充滿了符號(hào)，你要學(xué)會(huì)追隨你自己的人生之書(shū)中的符號(hào)!”于是，我似懂非懂地開(kāi)始了我的追隨之旅。
我學(xué)會(huì)了對(duì)人和善，對(duì)人微笑，樹(shù)林里經(jīng)�；厥幹夷乔宕嗟男β�。池塘里經(jīng)常倒映著我那紅蘋果似的笑臉。微笑，成了我的“招牌”。微笑，是連系兩人心靈的線;微笑，是打破兩個(gè)人心中矛盾的錘;微笑，就是懸崖頂上的一多燦爛艷麗的花朵。如果大家都學(xué)會(huì)微笑，學(xué)會(huì)真誠(chéng)的微笑，何處不會(huì)聽(tīng)到鴿子的叫聲呢?
爸爸對(duì)我說(shuō)：“你已經(jīng)追隨盜人生之書(shū)的逗號(hào)，努力吧!遙遠(yuǎn)中的隱者——感嘆號(hào)正在等你了!”
我追隨著“隱者”的腳步，我學(xué)會(huì)了理解于寬容真誠(chéng)。要獲得一份美好的友誼，需要著我們的理解與寬容真誠(chéng)。把理解當(dāng)作水，滋潤(rùn)著這棵友誼之樹(shù);把寬容當(dāng)作泥土，供養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)給這棵友誼之樹(shù);把真誠(chéng)當(dāng)作肥料，促進(jìn)友誼之樹(shù)的成長(zhǎng)。理解與寬容真誠(chéng)，就是友誼的保鮮，有了友誼，生活才能繽紛多彩，友誼是生活的調(diào)味料，失去友誼，生活是多么的無(wú)味啊!
有理解與寬容真誠(chéng)的生活不一般!不一般的生活有理解與寬容真誠(chéng)!或許，我已經(jīng)追隨到了我人生中的感嘆號(hào)吧!但是，書(shū)中的符號(hào)是如此的多，我的追隨旅途是如此的漫長(zhǎng)!但我會(huì)永遠(yuǎn)追隨，直到我追隨到我的句號(hào)。
地球依然在轉(zhuǎn)，時(shí)間依然在走，河水依然在流，我依然追隨!
“書(shū)”寫人生作文3
書(shū)，就像一片凋零的楓葉。它在空中旋轉(zhuǎn)飄舞。跌落在平靜的水面。讓你泛起一圈圈漣漪。書(shū)，就像漫天飛舞的雪花，他把漫山遍野妝點(diǎn)成銀裝素裹的童話世界，帶給你歡聲笑語(yǔ)。
古人常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金路，書(shū)中自有顏如玉。”書(shū)能帶給我們豐富的知識(shí)打開(kāi)一本好書(shū)，就像進(jìn)入童話世界。我的意志深深被其吸引。我感到此時(shí)，我就是書(shū)中的主角。偌大的天空任我翱翔，我騰躍到空中，傲視群山。是書(shū)，讓我有了探索的空間。使我充實(shí)我的.精神世界。
閱讀群書(shū)，發(fā)現(xiàn)書(shū)中常湊起一曲撩人的歌曲，靜靜地聆聽(tīng)。是荷塘月色的沉靜，是《紅樓夢(mèng)》的優(yōu)雅。伴隨它的節(jié)奏，我的精神也慢慢地升華。內(nèi)心隨著書(shū)中的節(jié)奏，伴著舞蹈。音樂(lè)的節(jié)奏時(shí)而激昂憤概，時(shí)而無(wú)聲寂靜。就像初生的紅日，沉靜有帶著幾分絢爛。
書(shū)中的文字能帶領(lǐng)我們領(lǐng)略其中的意境。以無(wú)聲襯有聲，給你縈繞不絕的音樂(lè)之美，“別有憂愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。”帶你領(lǐng)略荒漠景色，以極逼真生動(dòng)的語(yǔ)言，簡(jiǎn)單的文字書(shū)寫“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。”抒發(fā)個(gè)人的真摯情感，寫出一片忠誠(chéng)“洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。”這就是書(shū)本帶給我們的真切感受。書(shū)與我們的感情深深交織在一起，難以割舍。
書(shū)可以陶冶我們的情操，升華我們的人格。一本好書(shū)，可以磨礪我們的內(nèi)心，影響我們的品格。一個(gè)有道德，有修養(yǎng)的人，背后一定有一本值得信仰的書(shū)。讓我們拿起一本好書(shū)，走進(jìn)書(shū)中的世界。領(lǐng)略書(shū)中帶給我們的歡樂(lè)。不知不覺(jué)中，我已經(jīng)被書(shū)中的情節(jié)深深感染。是書(shū)改變我們的人生；是書(shū)讓我們得以揚(yáng)帆起航。我手中握著一本書(shū)，它為我在黑暗中點(diǎn)亮了一盞燈；我手中握著一本書(shū)，它為我在迷航中指明前進(jìn)的方向。是否可以讓我?guī)е鴷?shū)去航行世界？
走進(jìn)書(shū)中的世界，與化成生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，生活在書(shū)中的世界，使我感到萬(wàn)分幸福。暢游在書(shū)中的世界，像是握著時(shí)代的領(lǐng)航標(biāo)。