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      2. 人生的幸福作文600字

        時間:2021-09-29 19:50:33 人生 我要投稿

        實用的人生的幸福作文600字3篇

          在平時的學習、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。怎么寫作文才能避免踩雷呢?以下是小編整理的人生的幸福作文600字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的人生的幸福作文600字3篇

        人生的幸福作文600字 篇1

          假期時我將蔡禮旭老師寫的《幸福人生十八講》這本書帶回家,有時間就靜下心來讀一讀。

          通過讀書,我對蔡禮旭老師有了一些了解。他專心致力于中國傳統(tǒng)文化的研究與推廣。他的幸福人生講座,以“落實德行教育、回到做人根本”為主題,影響遍及海內(nèi)外。

          這本書的名字叫《幸福人生十八講》,那么,什么是幸福呢?這個問題我和其他人不只探討過一次,答案是仁者見仁,智者見智。甚至有些人沒有什么幸福的感覺,每天總是忙忙碌碌,像一只旋轉(zhuǎn)的陀螺。為什么我們總是覺得苦大于樂,憂大于喜呢?其實我們總是把不屬于痛苦的東西當作痛苦,把不屬于憂傷的東西當作憂傷,把不屬于悲哀的東西當作悲哀,而把原本該屬于快樂、歡喜、幸福的東西看得很平淡。沒有把他們當作真正的快樂、歡喜和幸福。幸福其實很簡單,幸福是一種心境,你用積極的心態(tài)去看待世界就會收獲一分內(nèi)心的安寧。生活就是面鏡子,你對它笑他就對你笑,你對它哭他也對你哭。 當我們覺得煩惱很多,看誰也不順眼的時候,問題絕對不在別人,問題在于自己。所以不是別人跟我們過不去,是自己跟自己過不去。當人了解到這個真相,才會慢慢懂得什么應該放下。而如何擁有幸福生活呢,如講座中所言,做一個如法的人!叭绾巫鲆粋真正如法的好人”這是《幸福人生》講座的主題。提到了修身與待人接物,其中最重要的兩點就是“己所不欲,勿施于人”和“行有不得,反求諸己”。就是任何事情沒有做好。要反過頭來找自己的問題。因此如果我們教不好功課不可以怪學生。性格不好不可以怪父母。幸福的人生要靠自己去

          創(chuàng)造,靠自己去堅守。對別人要學會寬容,對自己要懂得勉勵和自省。正所謂“知足而長樂”簡簡單單的才是幸福的。意氣用事,人生則無法走向圓滿。

        人生的幸福作文600字 篇2

          人的上半生:要不猶豫;人的下半生:要不后悔;活在當下,把握每次的機會,因為機會稍縱即逝,為自己的生命找到出路!急事,慢慢的說;大事,清楚的說;小事,幽默的說;沒把握的事,謹慎的說;沒發(fā)生的事,不要胡說;做不到的事,別亂說;傷害人的事,不能說;討厭的事,對事不對人的說;開心的事,看埸合說;傷心的事,不要見人就說;別人的事,小心的說;自己的事,聽聽自己的心怎么說;現(xiàn)在的事,做了再說;未來的事,未來再說。

          每一個人都渴望幸福的人生,但是不一定擁有財富的人就真正擁有幸福,要想幸福就要懂得人與人如何相處,所以我們要了解幸福,認識幸福,從而得到一生美滿的幸福.

          沒有幸福的人他很痛苦,人之所以痛苦,就是認為自己總是對的,別人總是對不起我,將一切錯誤都歸罪于別人和外境,念念都覺得自己沒有錯,而不反省自己也有滿身的過失.這就是使自己遠離了幸福.正如勞格拉底說:"沒有人想犯下錯誤,之所以會犯下錯誤,乃是他的無知.'故而如果有人犯下錯誤,我要會去關(guān)懷他,寬恕他,以及以身做則地去感化他,而不是去發(fā)怒.生氣.討厭和打擊他.否則,我們就與他一樣,同樣是無知的人,因為我們也犯下了無知的錯誤遠離了幸福的人生.

          我們要認識幸福,了解幸福,才能夠得到幸福的人生,聰明的人他必定懂得無論,處事,待人,接物都要做到,"勿以善小而不為,勿以惡小而為之'.人心正則人人從善,事事循理,自能安以相處,人心邪,則次情縱欲,任意妄行自必貽患無窮的道理.他知道跌倒的'時候,不要白白地爬起來,任何一種磨練都是通向幸福的寶貴經(jīng)驗.他知道靠造幸福,懂得從失敗中站起來.他不會胡亂耗時間去批評別人,而是多花時間改善自己靠造幸福.他懂得不會將自己的心田昧,更不會把他人的過失揚.他明白事不三思終會后悔,能夠忍讓自然幸福而無憂.

          擁有幸福人生需要多了解他人,社會,文化,歷史從而愛國守法學科學,干好自己的本職工作,則必定自己會擁有幸福人生!

        人生的幸福作文600字 篇3

          最近看了《幸福人生講座》,越發(fā)感覺到在教育孩子的過程中,作為父母,作為老師,責任之重,任務之重。

          大家都知道現(xiàn)在在學校里都在學習、頌揚弟子規(guī)的精神,可是最該學習的是作為父母的和作為老師的我們。正所謂身教重于言傳,身不正怎叫孩子正,借用蔡禮旭老師提到的一個例子,一個好戰(zhàn)國的領(lǐng)袖走進孩子的課堂,告訴大家要學會友善,不要跟別人打架,哪個孩子會聽,他的話多么的蒼白無力。作為父母和老師的我們可千萬不要做這個領(lǐng)袖。

          在工作的過程中,總是會有家長朋友向我“告狀”,說自己的孩子這一點不好,那一點不好,幾乎就沒有好的地方。我很不理解,老話說得好,“孩子都是自己的好”,可現(xiàn)在的家長朋友這是怎么了?

          我們不要用自己的思想去壓制別人,包括我們的孩子,世界上沒有完全相同的兩片樹葉,更何況是人。我們都在想讓孩子圓我們的夢,可孩子就得放棄自己的夢,等他們長大做了父母,也會讓他們的孩子去圓他們的夢,這樣下去越往后的孩子越可憐,而我們是“罪魁禍首”。

          我們應該去尊重孩子的思想,多看到自己孩子的優(yōu)點。好孩子是鼓勵出來的,這個道理大家都懂,可是真正做到的卻不多,這需要我們發(fā)自內(nèi)心的愛和鼓勵。如果是違心的,孩子是會感覺到的,這樣的褒獎不如不獎。

          我們都有這樣的感覺,當你要參加比賽或者演出時,不免有緊張的情緒,此時你就會在心里念叨“不緊張,不緊張”,可結(jié)果真的不緊張了嗎,不是!反而更緊張,因為你一直在暗示自己緊張。教育孩子也同樣,你整天說他的缺點,“啊,你看你這不如誰誰誰,那做的不好……'那孩子就在你整天的這些“不好”的暗示下生活,孩子心理得到的是“我這也不好,那也不好,我就是不好”,就這樣一直不好下去,這是父母給的暗示。而相反的,咱們只看孩子的好,天天說它的優(yōu)點,孩子就一直按著“好”的暗示發(fā)展,越來越好。

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