漫漫人生路悠悠恩師情作文
在我學(xué)習(xí)生活成長(zhǎng)12年中，有許多人許多事都早已忘卻，但唯獨(dú)他（她）讓我不能忘懷，因?yàn)樗ㄋ┥钌钣绊懼�，他（她）是圣人，知道許多比我們聞所未聞的知識(shí)，叫人心存佩服。他（她）很平凡，與我們一樣的五官，一樣的血肉之軀，但是平凡卻在我心里神圣地發(fā)光。
教過(guò)我的老師太多太多了，他們都很優(yōu)秀我不能比較，也比較不出。他就是“圣人”他們是春蠶，至死方休，毫無(wú)私心雜念；他們是蠟燭，燃燒自己。
但我覺(jué)得老師您更像一座橋，一座美麗的橋，五彩繽紛的知識(shí)花朵把這座橋點(diǎn)綴得光彩奪目。橋的這一邊是我們?cè)?jīng)站立過(guò)的地方，這里土地貧瘠；那一邊是我們將要去的地方，那里土地肥沃，豐碩誘人的果實(shí)在等待我們?nèi)ゲ烧?/p>
橋，樸素、無(wú)私的橋，他肩負(fù)“重?fù)?dān)”。當(dāng)我們畏難不前的時(shí)候，我們想起了這橋。無(wú)數(shù)人已走過(guò)去，無(wú)數(shù)人在跟上來(lái)，可他依然默默地承受著沉重的負(fù)擔(dān)，默默地、默默地……我們還能后退嗎？不，我們只有前進(jìn)。
韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)道：“古之學(xué)者必有師，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。”
是老師開(kāi)拓了我們不羈的思路，誘導(dǎo)了我們飽餐知識(shí)的渴望。魯迅筆下那刺猹的閏土，安徒生文中可憐的賣(mài)火柴的小女孩，還有《荔枝蜜》中可愛(ài)、無(wú)私的小蜜蜂……老師匯萃語(yǔ)言中的精華，循序漸進(jìn)，把自己敏銳的感受傳達(dá)給我們，使我們知識(shí)日益漸進(jìn)。
老師，通過(guò)勞動(dòng)，您的教導(dǎo)使我們了解了世界的沉浮，歷史的變遷。您像一位引路人，領(lǐng)著我們?cè)谇G棘叢生、巨石擋道的'山路上行進(jìn)。您教我們克服困難的辦法，叫我們昂首前進(jìn)，在成長(zhǎng)學(xué)習(xí)生活中，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。
多少次，在您的諄諄教導(dǎo)下，我們對(duì)答如流。這回答像陽(yáng)光，驅(qū)散您臉上的陰云，您變得像孩子一樣高興。
老師，您教給我們做人的道理。您多像一盞航標(biāo)燈，在我們迷茫的時(shí)候，您給我們指明正確的航向。您明亮的雙眸，能看透我們的思想，當(dāng)我們的船，稍有偏離航向的時(shí)候，您用誠(chéng)懇的批評(píng)教育，使我們重新回到正確的航道。
老師，我們愛(ài)您的心情是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的，“桃花潭水深千尺，不及我對(duì)老師情�！奔词刮乙验L(zhǎng)大，但也不會(huì)忘記曾經(jīng)“走過(guò)”的“橋”。誰(shuí)都有自己的老師，無(wú)論是科學(xué)家、藝術(shù)家，還是作家。都是您精心培育下的茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，他們的成就，離不開(kāi)您的辛勞。
如果把世界比作一幅畫(huà)，那么，就是您為這幅畫(huà)繪上那勃勃生機(jī)的森林，浩翰無(wú)邊的海洋，那蔚藍(lán)的天空……是您讓這個(gè)世界變得炫爛美麗、充滿(mǎn)光彩，是您把那希望譜寫(xiě)在那座橫跨藍(lán)空的彩橋上。世界因“橋”而改變……“橋”伴我成長(zhǎng)。
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