關(guān)于老師寫(xiě)人作文集合10篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家收集的老師寫(xiě)人作文10篇，希望能夠幫助到大家。
老師寫(xiě)人作文 篇1
人生如一張紙，每個(gè)人都有每個(gè)人光輝的一頁(yè)。無(wú)論它是色彩斑斕，還是暗淡無(wú)光，能在這張紙上譜寫(xiě)人生的只有我們自己。在這張紙上有過(guò)歡笑有過(guò)淚水；有過(guò)酸甜有過(guò)苦辣。然而在屬于我的那一張紙上，卻有他們，他們是我的小學(xué)老師。在我的印象中，他們并不是一位特別特別優(yōu)秀的老師，和普通老師一樣，但是他們非常關(guān)心他的學(xué)生，他們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在默默無(wú)私的奉獻(xiàn)著。
當(dāng)我還是那個(gè)剛?cè)雽W(xué)堂，什么都不懂的傻丫頭時(shí)，第一個(gè)迎接我的是他們。只記得那天是他們牽著我的手進(jìn)入了知識(shí)的海洋，從此我便被那無(wú)邊的海洋深深吸引住了。那時(shí)我還想獨(dú)自一個(gè)人遨游那個(gè)海洋，登上陸岸。然而在那一次小小的失誤中，我差點(diǎn)放棄了這個(gè)夢(mèng)想。是他們，是他們幫我重新找回了那個(gè)自信，使我變成了，無(wú)論在什么樣的人生道路上碰到了困難，也從不會(huì)輕易放棄的人。
老師寫(xiě)人作文 篇2
老師是人類靈魂的工程師，老師是辛勤的園丁，培育我們這些小樹(shù)苗茁壯成長(zhǎng)，我也有一位這樣的好老師。
我的老師叫張穎，今年大約三十三、四歲，苗條的身材，經(jīng)常穿著一套黑色的運(yùn)動(dòng)裝，顯得特別年輕漂亮。她披著一頭烏黑的秀發(fā)，一張白凈的瓜子臉上常常掛著微笑，一笑露出珍珠般潔白的牙齒。玩玩的柳葉眉下有一雙泉水般清澈透明的大眼睛，常常流露出慈愛(ài)的目光，這目光給我鼓勵(lì)，給了我贊許，也給了我無(wú)比的自信。老師的眼睛偶爾有些血絲，這是為我們備課到很晚而累的。老師有雙溫暖的手，當(dāng)這雙手拉著我的小手時(shí)，讓我感到了溫暖。當(dāng)這雙手對(duì)我豎起大拇指時(shí)，讓我感到了鼓勵(lì)。
老師像媽媽一樣愛(ài)我。那是一天下午放學(xué)后，忽然，下起了大雨，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地被爸爸媽媽接走了。沒(méi)有多久，教室里只剩下我一個(gè)人了。等著，等著，天越來(lái)越黑，雨也越下越大，可是媽媽還沒(méi)來(lái)接我，我急的快要哭了。這時(shí)，張老師把雨傘遞給了我說(shuō)：“賈文博，天快黑了，我送你回家�！蔽蚁胝f(shuō)什么，可沒(méi)有開(kāi)口，只好跟著老師往家走走出學(xué)校沒(méi)多遠(yuǎn)，我不小心，雨傘被風(fēng)吹歪了。老師心疼地說(shuō)：“看雨把衣服都淋濕了，我給你撐著雨傘�！本瓦@樣，老師撐著雨傘、摟著我走了十分鐘才到了我家，媽媽剛好辦事回來(lái)，被雨水淋成了一只落湯雞。媽媽看見(jiàn)了，急忙請(qǐng)張老師進(jìn)屋歇一會(huì)。張老師說(shuō)：“我女兒還等著呢�！睆埨蠋熋爸L(fēng)雨湯著水走了。
你說(shuō)，有這樣一位好老師，我們多高興�。∥蚁矚g我的張老師。
老師寫(xiě)人作文 篇3
劉老師是我四年級(jí)的班主任，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。我想，如果時(shí)間久了，距離遠(yuǎn)了，我對(duì)劉老師的情感就會(huì)更深、更濃、更珍貴。
劉老師把愛(ài)的光芒灑向同學(xué)們，讓我們健康成長(zhǎng)，事情仿佛重返到那一天，我在操場(chǎng)上練習(xí)跑步時(shí)，突然，一個(gè)小小的石片拌了我一下子，一瞬間我失去了平衡，跌 倒在還不算很硬但十分粗糙的跑道上，劇烈的疼痛和腿上流出的鮮血使我渾身發(fā)緊。壞了，大夏天的傷口一旦感染后果不堪設(shè)想，咳！醫(yī)務(wù)室還在四樓，又沒(méi)電梯， 腿傷了，我該怎么上樓啊？正當(dāng)我艱難地向樓門(mén)挪動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)熟悉的身影推門(mén)而出--我們的班主任劉老師，劉老師恰好抱著一摞文件夾從樓里走出來(lái)，看到我 的腿傷了，她用一種沒(méi)有商量的口氣對(duì)我說(shuō)：“走，我背你去醫(yī)務(wù)室！”說(shuō)著背起我就走上了樓梯，我望著劉老師那斑白的頭發(fā)，淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)，老師氣喘噓 噓地把我背到了三樓，我實(shí)在忍不住了，輕聲對(duì)老師說(shuō)：“老師，我的腿現(xiàn)在沒(méi)那么痛了，我自己走吧！我能行的�！钡珓⒗蠋煹幕卮鹑允悄欠N沒(méi)有商量的口氣： “不行！”說(shuō)著又開(kāi)始背著我向四樓前進(jìn)。到醫(yī)務(wù)室時(shí)劉老師的臉上已掛滿了豆大的汗珠，這時(shí)劉老師又馬上和我的家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，告訴他們我在學(xué)校腿受了點(diǎn)兒皮 外傷，現(xiàn)在已在醫(yī)務(wù)室了……，校醫(yī)邊給我處理傷口邊對(duì)我說(shuō)夏天腿破了有哪些注意事項(xiàng)。當(dāng)我一瘸一拐地離開(kāi)醫(yī)務(wù)室時(shí)，劉老師又一次把我背上了肩頭回到了她在 一樓的辦公室。 到了辦公室劉老師先把我的腿安置到一個(gè)我感覺(jué)較舒適的地方，她又開(kāi)始備課批改作業(yè)……。劉老師，您真是太辛苦了，您哪怕先喝點(diǎn)兒水休息一下 再工作呀！我的腿傷的可真不是時(shí)候。
劉老師不但在生活中關(guān)心同學(xué)，而且還在知識(shí)的海洋中帶領(lǐng)我們乘風(fēng)破浪地前進(jìn)，如果我們有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握的話，劉老師會(huì)反復(fù)地給你講，直到你完全掌握為止。
以前，關(guān)于關(guān)聯(lián)句我總是犯迷糊，老師從我的作業(yè)中發(fā)現(xiàn)了這一問(wèn)題。一天中午飯后，劉老師讓我?guī)б恢сU筆和一張紙去她的辦公室，嚇了我一跳：是不是關(guān)聯(lián)句錯(cuò) 了一大堆，老師要批評(píng)我呀��？吃完午飯我忐忑不安的去了辦公室，劉老師搬了一把椅子讓我坐下，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“你的關(guān)聯(lián)句好像有問(wèn)題，我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)一 下�！闭f(shuō)著拿出一個(gè)準(zhǔn)備好的有關(guān)關(guān)聯(lián)句的練習(xí)題，讓我把答案寫(xiě)在帶來(lái)的白紙上。我忐忑不安的心終于恢復(fù)了平靜：原來(lái)老師是利用自己的休息時(shí)間給我補(bǔ)習(xí)功 課，多么和藹親切的老師啊！作完練習(xí)后，老師拿出正確答案，我一對(duì)照，好家伙！五個(gè)題竟錯(cuò)了四個(gè)，于是老師針對(duì)我的錯(cuò)誤逐字逐句地幫我分析修改，找到了我 在關(guān)聯(lián)句上總有錯(cuò)誤的癥結(jié)，并且講述了關(guān)聯(lián)句在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要性，從而讓我徹底地掌握了關(guān)聯(lián)句這一知識(shí)點(diǎn)。
四年級(jí)結(jié)束了，劉老師也到了退休的年齡，雖然劉老師不再教我們了，可對(duì)劉老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶時(shí)常浮現(xiàn)在我的腦海中，劉老師對(duì)我們的教誨反復(fù)在我的耳邊響 起，劉老師就像辛勤的園丁，但她是用自己心血來(lái)培育者我們，正是有許多像劉老師這樣的園丁來(lái)培育我們，使我們?cè)谥R(shí)和生活的海洋中健康成長(zhǎng)，我想念您,我 真的很想念您——我們敬愛(ài)的劉老師。
老師寫(xiě)人作文 篇4
在我記憶深處，有著這樣一個(gè)人，他永遠(yuǎn)都那么慈祥，她笑起來(lái)的樣子很好看，就像夏天盛開(kāi)的火紅的紫金花。她是誰(shuí)？她就是我的引路人——X老師。
X老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來(lái)娓娓動(dòng)聽(tīng)。一頭瀑布般的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，好看極了。
以前，我最討厭寫(xiě)作文了，考試時(shí)，一遇到作文題要寫(xiě)，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個(gè)字來(lái)。直到考試快結(jié)束時(shí)，我才急忙臨時(shí)抱佛腳，隨隨便便寫(xiě)上去交給老師。試卷發(fā)下來(lái)時(shí)，作文總被扣七八分的，本來(lái)90多分的成績(jī)，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長(zhǎng)和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？
有一天，我收拾書(shū)包準(zhǔn)備回家，X老師叫住我，對(duì)我說(shuō)“以后你每天放學(xué)都來(lái)我辦公室，我給你補(bǔ)作文，好嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。此后，每天我一放學(xué)，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動(dòng)的事例，讓我去領(lǐng)悟，一點(diǎn)一點(diǎn)地教會(huì)我如何寫(xiě)好作文�，F(xiàn)在，正是夏天，我們學(xué)校的紫金花開(kāi)了，我靜靜地望著紫金花，那正開(kāi)著燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。
那一次，學(xué)校組織春游，X老師就坐在我身旁，我望著車窗外的景色，好美��！正是春天，那些農(nóng)作物都長(zhǎng)得綠油油的。X老師忽然問(wèn)我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說(shuō)“天空很藍(lán)，農(nóng)作物都長(zhǎng)得綠油油的�！盭老師笑了笑“對(duì)，不過(guò)你可說(shuō)的詳細(xì)一些，可以加上小鳥(niǎo)的描寫(xiě)，在描寫(xiě)農(nóng)作物時(shí)用上比喻更好�！蔽衣砸粚に肌拔覀儊�(lái)到了郊外，郊外的天空很藍(lán)，像被剛洗過(guò)似的。農(nóng)作物長(zhǎng)得綠油油的，風(fēng)輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥(niǎo)在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說(shuō)‘春天來(lái)了，春天來(lái)了！’”X老師聽(tīng)了，微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀察，二要懂得用恰當(dāng)?shù)脑~句使作文完善�！蔽一腥淮笪颉Ｔ瓉�(lái)寫(xiě)作文是那么容易！X老師又說(shuō)“生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你從小就學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美，作文就不再難了！”
X老師的用心良苦永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！
老師寫(xiě)人作文 篇5
“老師的窗前，有一盆米蘭，小小的黃花藏在綠葉間，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，悄悄把芳香灑滿人心田……”這首歌自從媽媽教會(huì)我唱后，我就十分喜歡。八、九月份，米蘭才開(kāi)花，當(dāng)我看見(jiàn)那細(xì)小的黃花，聞著那淡雅的清香，我立刻就喜歡上了米蘭，我覺(jué)得陳老師就像米蘭一樣。
陳老師是我一年級(jí)的.班主任，教我們語(yǔ)文，年紀(jì)就跟媽媽差不多大，看上去又年輕，又漂亮，而且聲音很溫和、好聽(tīng)。對(duì)我們這班剛升入一年級(jí)的小不點(diǎn)充滿了耐心和愛(ài)心。每天早晨,我們背著書(shū)包一進(jìn)教室，就能見(jiàn)到陳老師親切的笑容，“先交作業(yè)，再開(kāi)始早讀。”“上課應(yīng)該認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)要認(rèn)真及時(shí)地完成�！痹谒粎捚錈┑闹笇�(dǎo)下，我們慢慢地步入了學(xué)習(xí)的軌道。
記得陳老師那時(shí)要求我們一個(gè)星期要寫(xiě)4篇日記，雖然我的第一篇日記只有兩句話，但陳老師給我的日記打了兩顆五角星，并寫(xiě)上“很流利，繼續(xù)努力！”，看到老師的這句評(píng)語(yǔ)，我開(kāi)心地又寫(xiě)了一篇日記，記下了我快樂(lè)的心情，期待著老師的評(píng)語(yǔ)。漸漸地，我的日記能得到五顆五角星了；漸漸地，老師經(jīng)常把我的日記讀出來(lái)給同學(xué)們聽(tīng)；漸漸地，我愛(ài)上了老師的評(píng)語(yǔ)，愛(ài)上了寫(xiě)日記……
陳老師就是這樣悄悄地用她的耐心和愛(ài)心引導(dǎo)著我們學(xué)習(xí)，把她的愛(ài)悄悄灑滿了我們的心田。我愛(ài)您，陳老師！是您牽著我的手，帶我邁向了茫茫學(xué)海的第一步！
老師寫(xiě)人作文 篇6
在竹山縣茂華中學(xué)九年級(jí)，有這樣一位奇怪的老師，他所教的課程幾乎從沒(méi)有作業(yè)，而成績(jī)卻是全縣第一；他所帶的課程幾乎從來(lái)不上，而課文卻是人人理解；他不是教英語(yǔ)的，卻讓我們的英語(yǔ)名列前茅。這樣一位奇怪的老師是誰(shuí)呢？對(duì)了，他就是茂華中學(xué)九（5）班的班主任——萬(wàn)老師。下面就和我一起來(lái)看看他到底奇在哪里吧。
奇怪老師1——上課奇
在百分之九十的情況下，當(dāng)你走進(jìn)我們的語(yǔ)文課堂，你覺(jué)得最奇怪的一定是我們的萬(wàn)老師，因?yàn)樗谡n堂上不是澆澆花，整理整理圖書(shū)，就是坐在后面看他的書(shū)。一點(diǎn)都不像一個(gè)老師的樣子，那么你會(huì)問(wèn)了，我們的課誰(shuí)來(lái)上呢？答案是學(xué)生，萬(wàn)老師從七年級(jí)一開(kāi)始就實(shí)行生本課堂，把每節(jié)課都安排給了學(xué)生上，他甚至在八年級(jí)時(shí)就把九年級(jí)的課程分派完畢了。每當(dāng)上課我們?cè)谂_(tái)上講的熱火朝天，萬(wàn)老師卻在臺(tái)下玩的“優(yōu)哉游哉”，只是適時(shí)為小老師做做補(bǔ)充，其余時(shí)間就像之前說(shuō)的那樣了，他還給自己取了一個(gè)稱號(hào)，叫做“懶老師”。當(dāng)然了，我知道你擔(dān)心我們班的語(yǔ)文成績(jī)，但我可以毫不吹牛的告訴你，我們班的語(yǔ)文，全校第一，全縣也是第一。
奇怪老師2——作業(yè)奇
“你們今天作業(yè)多不多��？我們語(yǔ)文老師讓我們每天寫(xiě)日記呢，還有各種練習(xí)冊(cè)，真是累死人了”“哈哈，我們今天都沒(méi)有語(yǔ)文作業(yè)呢！”聽(tīng)了這兩位同學(xué)的對(duì)話，你一定會(huì)問(wèn)：不是說(shuō)五班是最好的班級(jí)么，怎么連作業(yè)都不布置呢？感到奇怪就對(duì)了，此乃萬(wàn)老師的絕技之一——作業(yè)零負(fù)擔(dān)。原來(lái)啊，每當(dāng)語(yǔ)文課小老師講課結(jié)束后，小老師都會(huì)當(dāng)堂給我們布置作業(yè)，如果有剩余時(shí)間，我們就會(huì)安安靜靜的寫(xiě)作業(yè)，如果沒(méi)有時(shí)間，便安排我們利用課間和午自習(xí)的時(shí)間來(lái)做作業(yè)，并且做完后立即交換批改，批改后改錯(cuò)，最后送給萬(wàn)老師過(guò)目。用這種方法不僅能讓我們及時(shí)復(fù)習(xí)課文，完成作業(yè)，而且還能提高批閱作業(yè)的效率，并且不會(huì)加重我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)，這何樂(lè)而不為呢？萬(wàn)老師的這一奇計(jì)真可謂是恰到好處��！
奇怪老師3——監(jiān)督奇
在我們班，英語(yǔ)每天早上都有默寫(xiě)內(nèi)容，而教室里人數(shù)多，隔得又近，如何來(lái)監(jiān)督我們默寫(xiě)成了一個(gè)問(wèn)題，萬(wàn)老師靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)好方法，他選定了數(shù)十名同學(xué)每天早上到另一間空教室默寫(xiě)，剩下的待在教室，在空教室的同學(xué)由萬(wàn)老師親自監(jiān)督，并且在黑板上畫(huà)上了計(jì)分板，每天默寫(xiě)的分?jǐn)?shù)都要上榜，以此來(lái)互相激勵(lì)。不過(guò)你還別說(shuō)，這種方法使得我們班的英語(yǔ)成績(jī)有了突飛猛進(jìn)的提高。
怎么樣，看了這三個(gè)片段，你覺(jué)得我們的萬(wàn)老師奇怪嗎？但正是因?yàn)橛辛诉@樣一位奇怪的老師，才使得我們能夠在爭(zhēng)優(yōu)的路上大步向前。
老師寫(xiě)人作文 篇7
叉開(kāi)兩條小短腿，皺起兩蹙淡淡的小眉毛，聚精會(huì)神地盯著眼前的玩具，隨之小手揚(yáng)起，“啪啪啪”一陣亂拍，玩具們悲傷地唱出一串亂七八糟的歌。猛的，又是“啪——”一聲，玩具已被拋棄，砸在了地上。小家伙扯起嘴角，露出僅有的八顆牙齒，笑了。接著，是不停息的“啊——啊——”的叫喊聲。
被小家伙可愛(ài)的外表迷住，我像上了癮般每次放假都要去看看他。這不，舅媽剛好要上街買(mǎi)菜，沒(méi)人照應(yīng)小天騏，我便榮幸地接受了這一光榮任務(wù)。滿懷欣喜地上樓，我向小天騏熱情洋溢地打了聲招呼，乖乖，理都不理我。算了，看在他還沒(méi)到一歲的份上，原諒他了。
走近，把帶過(guò)來(lái)的小饅頭放在他旁邊，我便開(kāi)始逗他，捏了捏他肉乎乎的小手，他一把縮回，眼睛睜得大大地看著我，目光中是審視，疑惑，還有思考；接著，又不理我了。不一會(huì)兒，他看見(jiàn)了小饅頭，立刻興奮地“啊”了一聲，便向我咂吧嘴，小嘴巴撅起的樣子讓我忍俊不禁�？粗逝蔚难凵�，我拿起一粒小饅頭，遞給他。
他一把抓過(guò)去，猛的往嘴巴里塞。不料，小饅頭從指縫間掉落，塞進(jìn)嘴里的是他的小手。他莫名其妙地望著一邊狂笑的我，“啊——”地大叫一聲，似在表示不滿�？粗鴳嵟男√焓梗夜怨晕菇o他幾粒小饅頭。接著，他又開(kāi)始咂吧嘴。該是渴了吧，望著一旁的奶瓶，我心想。給他調(diào)好水溫，剛舉起奶瓶，他便如狼似虎地?fù)溥^(guò)來(lái)，一陣猛喝后，他又想起小饅頭，便自己動(dòng)手，抓起兩三顆，拿在手上，看了一會(huì)；又攥起小拳頭，揉捏著小饅頭。我趕緊扒開(kāi)他的小手，帶著些許責(zé)備口吻，說(shuō)道：“臟，不許這么玩�！�
或許是他聽(tīng)懂了我的話，只見(jiàn)他忽然向我撲來(lái)，將滿手的饅頭屑擦在我身上，然后又露出了他僅有的八顆牙齒……
或許是欺負(fù)了我讓他興奮吧，他一把抓起小饅頭的袋子，上下?lián)]舞著，那股勁，我無(wú)法制止。望著散落一床的小饅頭，和興奮揮舞雙手的小惡魔，我終于理解了帶小孩的辛苦。我想，當(dāng)年，我也像眼前的小惡魔這樣吧，媽媽一定很是辛苦。以后，我一定要對(duì)媽媽好點(diǎn)，再好點(diǎn)，以回報(bào)她當(dāng)初的辛苦。
小惡魔，是你讓我明白了這些，謝謝你，小“惡魔”，我的小老師。
老師寫(xiě)人作文 篇8
我最討厭的老師是教我們思想品德的施老師了。她上課過(guò)來(lái)有時(shí)候帶書(shū)，有時(shí)候不帶書(shū)，從不備課，都是帶一個(gè)棕色的大包包進(jìn)來(lái)，我還以為書(shū)放在包里呢。
上課，施老師一進(jìn)去就說(shuō)：“小朋友們好。”“拜托，老師，我們不是小朋友啦。”一個(gè)同學(xué)向施老師頂嘴，施老師用手指指尖指著那個(gè)男同學(xué)用一大堆來(lái)教訓(xùn)他，我們都當(dāng)成耳邊風(fēng)。接著，她叫我們翻到書(shū)本第幾頁(yè)，一看到一些文章就叫我們或者一位同學(xué)來(lái)讀一讀，一看到寫(xiě)什么溫州特產(chǎn)啊，畫(huà)畫(huà)中國(guó)地圖啊，都叫同學(xué)一個(gè)個(gè)上來(lái)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，黑板上都擠滿了同學(xué)，施老師自己在講臺(tái)上看看與上課無(wú)關(guān)的書(shū)，叫我們背什么西部開(kāi)發(fā)區(qū)有幾個(gè)城市，太無(wú)聊了。
一天，討厭的施老師終于被我們耍了一回。那天太陽(yáng)非常猛烈，我們剛上好體育課，坐在教室里一邊喝著水，一邊吹著電風(fēng)扇嘴里說(shuō)：“又要上無(wú)聊課了�！边^(guò)了一會(huì)兒，上課鈴聲響了，施老師急急忙忙地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“小朋友門(mén)好。”教室里鬧哄哄的“哎，把電風(fēng)扇開(kāi)大一點(diǎn)�！薄拔刮刮梗央婏L(fēng)扇轉(zhuǎn)起來(lái)，我都沒(méi)扇到了。”教室里像菜場(chǎng)一樣，施老師很不容易才把我們“壓”下來(lái)然后，說(shuō)了一句話：“清靜自然涼。”說(shuō)完，我們哈哈大笑起來(lái)，她把自然的“自”讀成翹舌音了，她紅著臉說(shuō)：“老師也有說(shuō)錯(cuò)的時(shí)候，笑什么，不許笑！”我們才不管她呢，只管自己笑。這節(jié)課，我們教室里鬧哄哄的，施老師管不了我們，只好讓我們吵啦。
不明白，這個(gè)施老師普通話不準(zhǔn)，上課又那么偷懶，怎么能當(dāng)上老師呢？
老師寫(xiě)人作文 篇9
我上學(xué)以來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不好，因?yàn)椴幌雽W(xué)，所以討厭給我上課的老師。升入新學(xué)校后，給我們代課的語(yǔ)文老師，一下子吊起了我的學(xué)習(xí)興趣。
這個(gè)老師身材不高，穿著樸素，年齡大約40多歲，看上去很普通，很平凡。在我認(rèn)識(shí)的所有老師中，有的比他年輕，有的比他帥氣，但是他卻有著一雙炯炯有神的眼睛，有著一顆裝滿智慧的腦袋，還有一張出口成章的嘴巴，所以我說(shuō)這個(gè)老師不一般。
雖然他的年齡有點(diǎn)大，但是他身體還很結(jié)實(shí)，說(shuō)話很幽默，很風(fēng)趣。上他的課，你會(huì)產(chǎn)生如坐春風(fēng)之感。聽(tīng)他演講，你會(huì)感到是在享受美味大餐。
記得上次他讓我們寫(xiě)作文，作文題目是《校園景色》，同學(xué)們都吆喝說(shuō)：“不會(huì)寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)�！钡z毫沒(méi)有生氣，只是笑著對(duì)我們說(shuō)：“我送你們一句名言，世界上缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛。你們不是不會(huì)寫(xiě)，而是沒(méi)有去認(rèn)真觀察和思考�！彼脑捵屛覀儺a(chǎn)生了寫(xiě)作興趣，在他的循循誘導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)認(rèn)真觀察和思考，我們這些在初中沒(méi)有學(xué)好語(yǔ)文的“差”學(xué)生，還真寫(xiě)出了不少好文章呢！
他講課的語(yǔ)言就像磁鐵一樣地吸引著我們，他的講課藝術(shù)真叫我們嘆服，不得不對(duì)他產(chǎn)生好感。以前教我們的老師，無(wú)論是小學(xué)的還是初中的，只要我們犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，都會(huì)對(duì)我們大發(fā)脾氣，使我們臉面盡失。而我們現(xiàn)在的語(yǔ)文老師則不同，雖然我們上課仍然不時(shí)地做一些“壞”事，但是他總是能夠用巧妙的方法分散我們的注意力，讓我們把精力轉(zhuǎn)到他講課的內(nèi)容上來(lái)，讓我們既保住了面子，又學(xué)到了知識(shí)。
有一次他上語(yǔ)文課，我和我的同桌在下面說(shuō)小話，他就用一個(gè)只有我們兩人能夠理解的眼神來(lái)制止，我們立刻意識(shí)到自己的行為不對(duì)，并很快集中精力進(jìn)入他為我們引領(lǐng)的教學(xué)內(nèi)容之中。
他不僅課講得很精彩，而且文章也寫(xiě)得很漂亮。記得有一次上課，他告訴我們說(shuō)他寫(xiě)了什么文章在什么地方發(fā)表了，同學(xué)們都用不信任的眼光瞅著他，那意思仿佛在說(shuō)騙我們吧。我承認(rèn)我剛開(kāi)始也不信，因?yàn)槲矣X(jué)得哪有那么容易發(fā)表文章呀。他雖然從我們的表情上看出了我們的懷疑，但卻笑著說(shuō)，你們不相信？不信我給你們來(lái)一段聽(tīng)聽(tīng)?于是他隨口詠出一段《紅薯》，在我們眼里平平常常的紅薯，從他口里吟出來(lái)，卻充滿了詩(shī)情畫(huà)意。同學(xué)們情不自禁地鼓起掌來(lái)。后來(lái)我們?cè)陂営[室里不斷地讀到他發(fā)表的新作，我們不得不佩服他。當(dāng)我們?cè)趫D書(shū)室讀到他的專著的時(shí)候，我們就更加為他淵博的知識(shí)、優(yōu)美的文字而贊嘆不已了。
慢慢地，我愛(ài)上語(yǔ)文課了，我的寫(xiě)作水平也提高很快，這不，我最近寫(xiě)的一篇作文不僅得了個(gè)優(yōu)秀，而且還在班上評(píng)講了呢！
每次一上語(yǔ)文課，全班同學(xué)都興奮不已，要問(wèn)我們?yōu)槭裁茨敲聪矚g語(yǔ)文老師，我要回答你的是，語(yǔ)文老師不一般！特棒！
老師寫(xiě)人作文 篇10
自打開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們的班主任因?yàn)槟_傷回家休息了。在她不在的這段時(shí)間里，有我們班的數(shù)學(xué)老師代課。數(shù)學(xué)老師非常體貼，溫柔，喜歡寬恕別人。
她為人和藹可親，從來(lái)也沒(méi)有對(duì)我們發(fā)過(guò)火，我們非常喜歡她。有一次學(xué)校組織開(kāi)體育節(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)，我們欣喜若狂�？墒求w育節(jié)那天狂風(fēng)呼嘯，況且那天我們穿的全是短袖褂，所以冷得要命。別的班級(jí)都把凳子排得整整齊齊的，而我們班都排成了一個(gè)圈，這本來(lái)就違反了校紀(jì)，可是老師并沒(méi)有大罵我們，而是寬容了我們。因?yàn)樗牢覀兝�，�?dāng)然他也冷，所以對(duì)我們心慈手軟。
這就是我們的老師，一個(gè)普普通通的數(shù)學(xué)老師。她擁有了多少人的尊重？她擁有了多少人的喜愛(ài)？后來(lái)，語(yǔ)文老師來(lái)不了了，所以數(shù)學(xué)老師是我們現(xiàn)在的班主任。
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