寫人作文：我的數(shù)學老師
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編幫大家整理的寫人作文：我的數(shù)學老師，希望對大家有所幫助。
寫人作文：我的數(shù)學老師1
在我上小學時，有許多老師都教過我。其中，留給我印象最深的就是在一、二年級時教我的蔣老師。
蔣老師是一位數(shù)學老師，她扎著馬尾辮，頭發(fā)有點卷，一副眼鏡中藏著一雙時而嚴厲又時而溫和的眼睛。記得有一次數(shù)學考試，我一時粗心大意，只得了89分。當老師報到我的名字，讓我去領(lǐng)試卷時，她給我把幾道不會做的題仔仔細細地講了幾遍，一邊講還一邊不時地問我：“懂了嗎？要不要再給你講一遍？”而我則不住地點頭，說：“老師，我懂了，不用您再講一遍了！”可是，當老師看到那些因為我馬虎而錯的題目時，態(tài)度就突然發(fā)生了三百六十度的大逆轉(zhuǎn)，并且十分嚴厲地對我說：“這些題你明明可以做對的，可是為什么還會錯？如果你再細心一點，是一定可以考到90分的�！笔Y老師似乎意識到自己太過于憤怒了，于是停頓了一下，接著心平氣和地說：“所以你不能忽視馬虎、粗心這些小毛病，應(yīng)該在做完后細心檢查，才能保證自己不再犯小錯誤�！甭犃耸Y老師的話，我恍然大悟，心想：我以后一定要仔細檢查，不能再像今天這樣了。
幾天后，我們又舉行一次測試，我銘記了蔣老師的話，照著她說的做了。果然，我這次沒有再因為粗心大意而錯題了，我得了98分。這時，蔣老師走過來，微笑著對我說：“考得不錯，不過不能驕傲，要再接再厲�！�
我要感謝蔣老師，還要學習她這種誨人不倦的精神。
寫人作文：我的數(shù)學老師2
世上有些人成就大業(yè)，名垂青史，但有些人卻在他們平淡無奇的位置上工作著，無怨無悔。
我的數(shù)學老師，是晨鐘狀元班的老師，想必在狀元班的都知道他，他上課時總穿白色上衣，黑色的褲子，胸前掛著一個牌子。每當上課時，他總是準時到達，跨進教室時總會說：“同學們，準備好上課了！”于是，我們便知趣的拿出書。
他上課時聲音洪亮，拿著粉筆，“擦，擦，擦”一道題做出來了，他好像我們的智慧囊一般，又像有一雙火眼金睛一樣，一看便知道我們的所思所想，知道我們哪些地方出錯，哪些地方不會，有時他能在黑板上寫出令我們驚訝的簡單算法讓我們十分羨慕。
他讓我們更驚訝的是畫圓，他上課不用任何教具只用粉筆，手輕輕一揮，一道美麗的圓弧便出現(xiàn)在我們的眼前。每當此時，我們都忍不住發(fā)出“呀”的贊嘆之聲。
他也十分關(guān)心我們的學習，只要考試成績一下來，他就會找我們談話，讓我們把考試試卷拿來，他便一道題一道題給我們分析錯誤的原因，把相關(guān)的知識點再給我們補習一遍，這樣我們就會對原來掌握的不太熟練的知識點更加明白，我們的學習成績也變的越來越好。他上課時總是把知識講得很透徹，直到讓我們做到全部都懂為止。
每次下課時他都會搬個椅子坐在講臺上，學生有不會的，就會去問他。而他總是耐心的講解，一遍又一遍，直到學生聽懂了為止，而且他還會專門針對某道題，創(chuàng)造出自己的獨一無二的方法，教給我們。
他就是我的數(shù)學老師孟老師，他對工作認真，正如他所說的那句話：“我是以敬畏之心去面對講臺的。
寫人作文：我的數(shù)學老師3
我的數(shù)學老師四十多歲了，又高又瘦。她有一個黑色發(fā)亮的馬尾辮，一雙小眼睛，閃爍著智慧的光芒。她是我的數(shù)學老師，任。
她對我們很嚴格。有一次，任正非先生給我們講小數(shù)的加減運算。我想，“這難道不容易嗎?”對我來說，這就像“張飛吃豆芽——小菜一碟”!我立刻埋頭寫作，沒有聽到第二個老師的一句話。當每個人都完成后，老師會給我們認真的批改。最后輪到我了。我滿懷信心地把作業(yè)放在講臺上。老師換了衣服，突然皺起眉頭，連續(xù)打了我好幾個八字，一本正經(jīng)地問我:“你上課認真聽講了嗎?”我剛才提到了這些問題。你為什么犯這么多錯誤?老師還沒講完，頑皮的鈴聲就快樂地響了起來。每個人都出去玩。任對我說:“你先出去玩，放學后在教室里等我�！�
最后，學校結(jié)束了，學生們像龍一樣排隊，快樂地走出校園，而我還在等老師。老師終于來了。她對我提過一兩次這個問題，但我仍然一無所知。任老師耐心地告訴我?guī)状�，我終于學會了這些知識，迅速地把正確的答案寫在練習本上，看著任老師給我批改。看著每一對鮮紅的情侶，我的心里充滿了美麗。但不小心看到了老師干燥的嘴唇，我很不高興。
老師，您是人類靈魂的工程師;老師，您是辛勤的園丁;老師，您是甘甜的雨。話雖如此，我知道老師的偉大使命……
我有很多數(shù)學老師，但給我印象最深的是劉老師。在他同學的眼里，他是一個非常嚴格的老師，但在我的眼里，他是一個幽默風趣的好老師。
在課堂上，劉老師總是把問題講得既清楚又透徹。他將與你分享經(jīng)驗
寫人作文：我的數(shù)學老師4
我的數(shù)學老師姓李，叫李忠軍，據(jù)說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經(jīng)常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。
記得有一次，有一個同學有一道題做錯了，李老師笑著說：你連這么簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的話你就成木頭了，然后我就罰你到操場上站著，接著你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你啊！剛說完，我們就笑成了一片，這是老師撫摸著那位同學的頭說：下次好好做��！別成大禍根了��！要不地球就毀滅了！那位同學點了點頭。
李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉(zhuǎn)圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說：這道題誰作對了就不用舉手了！因為老師總是對我們說誰作對了舉手，所以我們大部分同學沒有反應(yīng)過來，都舉手了。這時李老師有點幸災樂禍的說：哎呀，怎么這么多錯的啊？說完我們都蒙了，這不是作對的挺多的嗎？正反應(yīng)不過來，李老師說：我剛才說什么？我說作對的不用舉手了！我們都啊呀了一聲，然后李老師說：再來一次！誰做對了就不用不舉手了！這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學聽懂舉手了，李老師又用幸災樂禍的口氣說：哈哈，反應(yīng)不過來了吧！再來一次！我們不服氣的說，好啊，李老師答應(yīng)了，于是我們仔細聽著李老師說什么。誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！我們還是都傻了，好長時間才反應(yīng)過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手��！這一次我們?nèi)姼矝]！
這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？
寫人作文：我的數(shù)學老師5
作業(yè)怎么這么多呀！還讓不讓我們休息呀！照這樣下去，到期末了非變成傻子不可！”同學們正抱怨著呢，數(shù)學老師就拿著一疊厚厚的、白白的試卷走進了教室。
“怎么又考試呀？”“不考不考，我們做一張練習�！边@數(shù)學老師還真有理了，考就考，還狡辯。
同學們極不情愿地拿起了筆，寫上了自己的姓名，開始下面漫長而無聊的旅途。
時間一分一秒的過去，一張試卷考好了，我們認為終于可以玩會兒了，可數(shù)學老師“陰魂不散”，一直“纏”著我們不放�？上攵覀兪窃鯓佣冗^那個艱難而又困苦的下午。
吃完晚飯，我們的心情好了很多，也不去計較那幾張所謂的練習了，同學們吃的吃，玩的玩。可就在這時，半路殺出個“程咬金”，數(shù)學老師路見不平一聲吼啊，把我們?nèi)嗤瑢W震住了。
數(shù)學老師并沒有“獎勵”某一個同學，而是拿起粉筆在黑板上寫了滿滿一堆算式，竟然還問我們夠不夠，不夠的話他再抄一點兒，還說“辛苦他一人，幸福全班人”，碰上這個數(shù)學老師，真算我三生有幸。
作業(yè)還是要做的，聊天也還是要聊的，不能和同學們聊，就和數(shù)學老師聊。數(shù)學老師人挺幽默的，要是能不“虐待”同學，就再好不過了。
其實自習過得挺快的，不懂的問題請教數(shù)學老師，但在數(shù)學老師告訴你方法之前，他肯定會說一句話：“這個嘛，我想想……多少簡單哪……”
唉，這就是我們的數(shù)學老師，這個學期的最后這段時間是注定要接受這魔鬼訓練的，我沒想過不寫作業(yè)，但我也沒想過會有這么多作業(yè)！可我清楚，數(shù)學老師是為我們好，希望我們能為學校爭光�？墒牵鳂I(yè)啊，你為什么就那么多呢？
寫人作文：我的數(shù)學老師6
我今年上六年級了，我的數(shù)學老師就是鹽城市實驗小學眾人皆知的——林主任。
老師個兒中等，走起路來精神抖擻。老師的眼睛炯炯有神，而且在老師的目光中，有時可以看出老師對我們的期望，有時可以看出嚴厲的批評。老師說起話來像一個紳士，彬彬有禮。雖然是數(shù)學老師，但口才也不甘落后。
老師從不以自己的身份來欺壓我們。在開學的第一天，上的第一節(jié)課，老師說的第一句話，我至今還記憶猶新。老師說：同學們應(yīng)該認識我吧！我姓林，大家都喊我‘林主任’，當然我更希望大家能親切地喊我‘林老師’。因為從今天起，我就是你們的數(shù)學老師了！那一節(jié)課，造就了我們的師生關(guān)系。經(jīng)過了那節(jié)課，我的直覺告訴我，他是個好老師。而老師的話，也深深地烙印在我的腦中。
老師不但親切，也十分幽默。
有一次上數(shù)學課，在老師用粉筆寫字時，下面有幾個同學在竊竊私語，老師轉(zhuǎn)過頭來，請一個講話的同學站起來。老師問他的同桌，他在干什么，他的同桌回答：他朝窗戶看。那位同學低下了頭。老師說：這位同學長大了一定會是一個著名窗戶工程師。加油啊！但是，要研究也不能在這個時候吧！同學們笑得前仰后合那一刻，我明白了老師對我們的期望和愛！
就是老師，是老師用他的親切和幽默，仿佛一盞明亮的燈，照亮了我們的一生！
寫人作文：我的數(shù)學老師7
如果你問我，在學校里哪個老師最幽默？我會毫不猶豫的=地回答：“是我的數(shù)學老師——楊老師！”她可是全班公認的幽默呢！
楊老師有著一頭栗紅色的長發(fā)，經(jīng)常梳著馬尾辮，戴著一副眼鏡，腦子里全都是學問。在楊老師的課上，同學們會吸收許多數(shù)學知識。不過，前幾天的考試成績卻不怎么理想，三單元考試就12個90分以上的，最高分97分，還有70多分的呢！
不要以為楊老師帶著怒氣講卷時就不幽默，其實，她訓學生的時候也能把全班同學逗得哈哈大笑。
有一次，楊老師在講一道數(shù)學題，她講的時候就瞥見了昏昏欲睡的李崢熙：“李崢熙站著，清醒一會兒！”只見李崢熙睡眼朦朧地站了起來，那樣子好像不知道發(fā)生了什么，只知道有人叫他自己站起來。他站了一會兒，仍然還是昏昏欲睡的架勢，左耳朵聽，右耳朵冒，睜一只眼，閉一只眼。楊老師見他這副架勢，便大吼一聲：“李崢熙��？怎么站著還發(fā)困呢！回家問問你媽，你名字里的‘崢’和‘熙’是什么意思，你看是不是想讓你在課堂上學習，讓你睜著眼睛別睡覺的意思�！睏罾蠋煹倪@番話引起全班同學哈哈大笑，我都快笑得喘不上氣來了！
還有一次，我的數(shù)學考試得了99。5分，與100分只有0。5分之差。讓我沒有想到的是，被扣掉的0。5分竟然是因為一道口算題的答案丟了一個“0”，就是這一個“0”之差，讓我與100分失之交臂��！楊老師走到我面前，對我說：“‘0’呢？那個‘0’哪去了？讓你給吃了！”回家后，我想起楊老師對我說的話，不禁笑了起來。
楊老師就是一個這樣幽默的人，正是她的幽默，給我們的課堂帶來了生氣。
我非常非常愛她！
寫人作文：我的數(shù)學老師8
老師是人類靈魂的工程師，她們培養(yǎng)了一批又一批出色的人才，在她們精心呵護下，我們健康快樂地成長。在那么多老師中，我最喜歡我的數(shù)學老師——陳老師。她有著一頭烏黑的秀發(fā)，白凈的臉上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛能看出我們的內(nèi)心世界，我們班所有同學都十分喜歡她。
原因1——幽默風趣
陳老師的課可以用幽默風趣來形容，她特別善于用笑話和故事來引導我們，記得有一次課上，我們班的“懶人”張垚森又開始偷懶了，這時，陳老師提高音量繪聲繪色地給我們講了一個故事：一天陳老師在街上走啊走啊，突然躥出一個蓬頭垢面的乞丐，陳老師撥開他的頭發(fā)仔細一看，這不是我的學生張垚森嗎？陳老師問他：“你怎么變成這個樣子呢？”張垚森回答道：“我實在太懶了，啥都不想學，啥都不會干�！蔽覀兒逄么笮Γ瑥垐惿残呃⒌氐拖铝祟^，連忙坐正了聽老師講課。
原因2——認真負責
告訴你們一個小秘密，陳老師有一對“順風耳”，上課時任何動靜都逃不過她的耳朵，更厲害的是，她還能聽出是從那個位置發(fā)出的聲響。記得有一次自習課，我們班的“說話大王”朱承呈躲在一個小角落里竊竊私語，陳老師頭也沒抬就喊道：“朱承呈，你又在講話啦！”朱承呈驚訝地看著陳老師，連忙用雙手捂住嘴，不然，等待他的只有一份“大禮”——試卷一張嘍！正因為這對“順風耳”和陳老師的認真負責，我們班一直有著良好的學習氛圍。
陳老師，一個幽默又嚴肅的老師，她的優(yōu)點數(shù)不勝數(shù)，我就不一一舉例說明了。如果你想進一步了解她的話，請來通師一附五（9）班，我們隨時歡迎您！
寫人作文：我的數(shù)學老師9
我的小學數(shù)學老師有三個，現(xiàn)在教我的是羅老師。
羅老師個子挺高，她的頭發(fā)是淡黃色的，后面有些卷。她有一雙大大的眼睛，鼻子不扁也不太翹，嘴巴也不大不小。羅老師通常會戴耳環(huán)。因為羅老師挺漂亮，所以她穿什么衣服都合適，她也會穿時尚的衣服。
羅老師還很年輕，但是對我們特別負責，我們班做練習時總會有人出錯，因為時間不夠，所以不能在課堂上講解，但老師會叫那些寫錯誤的同學放學時留下來，然后再給他（她）們意義耐心講解，直到聽懂為止，那些同學中有一些會埋怨：把自己留得這么晚。他（她）們難道不知道，老師也留在學校，難道這不是浪費了老師的時間嗎？老師是因為關(guān)心你，才會給你講解，不是嘛？
有一次，我們在學校完成作業(yè)，羅老師則一邊走一邊看我們作業(yè)完成的怎么樣，如果有人不會就給他（她）講。教室里靜極了，我正做的起勁，眼看就要做完了，沒想到半路殺出個程咬金——一道題目做不出來，于是我絞盡腦汁地想，草稿列了一大半，可是還是做不出來，正在我冥思苦想之際，羅老師走了過來，輕輕的問：“怎么了？有題目做不出嗎？”我點了點頭，于是她把書朝那邊挪了挪，看完題目后，她拿起筆，翻開草稿本，輕輕的在題目上化了劃，有輕輕地給我講起來。講完后，我茅塞頓開，思路有如打開的水龍頭，一發(fā)不可收拾。題目做完后，羅老師看了看我的算式，說：“現(xiàn)在明白了吧？”我依舊點點頭，她又去查看其他同學的作業(yè)了……
羅老師就是這樣，兢兢業(yè)業(yè)，對自己的學生負責
寫人作文：我的數(shù)學老師10
我的數(shù)學老師姓鄭，是我們的班主任。鄭老師中等身材，瘦瘦的，戴著眼鏡，既文雅，又秀氣，平時對我們的紀律要求的比較嚴格，但我們都很喜歡她。
鄭老師講課生動具體，每個題都分析得很透徹，真是一絲不茍。輔導學生也非常有耐心，就拿我來說吧。有一次，是在期中考試之前的一個星期，在課堂上做亮點激活大試卷測試題。我拿到卷子，立刻就開始寫起來，心想這些題早就做過了，太簡單了，所以有些題連仔細看都沒看就開始做。等發(fā)下卷子以后，卻有許多題做錯了，我搞不懂為什么？就過去問鄭老師。鄭老師耐心地給我講解每個題，分析得特別細致，并告訴我千萬不能粗心大意。每道題都有不同之處，有時候多一個字就可以改變所有的意思。你看，因為你的粗心，所以才沒做對，所以以后不管做什么題，都要像第一次見到這道題一樣，認真讀好每一道題。于是，我認真記住了鄭老師的話，成績有了很大的飛躍。
鄭老師不但教學認真，方法靈活，而且對我們無微不至的關(guān)懷。有一次，學校舉行合唱比賽，大家都在練習，而我卻感到渾身發(fā)熱，頭昏腦脹，十分的難受，沒有精力。鄭老師看到我的狀態(tài)后，立刻走過來，摸摸我的頭，并立即打電話告訴我媽媽，還親自把我送到門外，并叮囑我趕快去看病。
鄭老師的話深深地記在我的腦海里，時刻激勵著我，我非常感謝我的鄭老師。
寫人作文：我的數(shù)學老師11
用幾個詞來形容我的數(shù)學老師吧：大大咧咧，不拘一格，想說什么就說什么，不喜歡拐外抹角，但面對正經(jīng)事來由很認真，絕不開玩笑。我們班的`同學上數(shù)學課時是最自由的，隨隨便便發(fā)表自己的意見，還有，數(shù)學老師有一雙魔眼，你搞什么小動作也逃不過她的魔眼，每當讓老師抓住把柄，老師就會用手一指你，點一點你的名，并讓你回答她剛剛提出的問題，或是讓你重復一下她剛剛說的話，讓你的感覺是：措手不及，尷尬至極�？茨�，還真是一位“麻煩”的老師啊！
我的老師的眼睛炯炯有神，一雙濃眉在她那圓臉上特別出眾。她還有一雙連蚊子的聲音也能聽到的尖耳朵，有發(fā)燙成了小卷，喜歡把頭發(fā)扎起來并且一圈一圈盤在頭上，好像從沒有見過她扎馬尾辮。
就比如今天上數(shù)學課，我們學習圓柱的體積，老師在上面講得很精彩，我們在下面聽得也是興致勃勃，可偏偏還是有幾個“不法分子”在悄悄進行著違法亂紀行動，說真的，我離他們雖然不算近，但是數(shù)學老師可比我離得遠，突然，老師停住了，眉毛一挑，“李某！你來重復一下我剛才說的話！”李某慢吞吞地站起來，臉上帶著討好般又委屈般的表情，可老師根本不理會他的“裝腔做調(diào)”輕蔑又冷漠的說：“你不會說就別坐下來！”雖然話是這么說，但老師還是沒忘了他，再又提問了幾個同學后，她有去問李某：“會了嗎？”李某磕磕絆絆，但老師還是讓他坐了下來，此時此刻，我只想深情地唱一首歌獻給我的數(shù)學老師：“都怪你心太軟，心太軟�！�
現(xiàn)在你明白了吧？真正的好老師不單單有一顆愛學生的心，還會懂得讓同學快樂，我只能說，向天下所有老師致敬，你們辛苦啦，我們一定會好好學習，可能我們不會有很大的成就，但我們有一顆尊敬你們的心，愛你們！
寫人作文：我的數(shù)學老師12
教我的數(shù)學老師很多，多的不計其數(shù)，如：認真負責的賈老師，和藹可親的和老師，一絲不茍的程老師……但在這眾多的老師中，我最喜歡新來的柳老師。
上課鈴鄉(xiāng)了，我們像80棵小松樹一樣端坐著，期盼新老師的到來。
老師，面帶微笑，烏黑的頭發(fā)，彎彎的眉毛，和藹的笑容，是那樣的溫暖，他的臉上架著一幅大眼鏡，但能從他的眼鏡后面看出流露著嚴厲而深沉的目光。這樣，使劉老師更加的英俊，是多么的帥氣，他簡直是我的偶像。
這個老師最大的特點就是幽默。有一天，您說有一個小朋友她生病了，醫(yī)生說："98。6度沒發(fā)燒�！蓖瑢W們議論紛紛，這么高的溫度，為什么沒有發(fā)燒，我更是疑惑，心想，要是發(fā)到38度就不能行了，更何況是98。6度呀。老師神秘的一笑，說同學們，我來給大家講一個笑話，有兩個人也發(fā)了燒，A說我燒了92。5度，B說我燒了94度，A說我燒的把手中的溫度計變成了爆米花。B說我燒的早上起來，被子爛了幾個大洞。老師講完了，同學們呵呵大笑，可是，笑過之余，同學們更加迷惑不解，老師接著說到，中國是用攝氏溫度。還有一些是用華氏溫度。我告訴大家一個公式，大家按照這個公式上說的去算，華氏溫度=攝氏溫度*1。8+32。不一會兒，大家算出來了，是37度，怪不得說他沒發(fā)燒，這一個謎，終于被這個老師明白的解開了。
老師不僅幽默而且還對我的作業(yè)改的很嚴。有一次，我因馬虎忘記了一個數(shù)點，本以為劉老師沒發(fā)現(xiàn)，可是被老師發(fā)現(xiàn)了，圈了一個大圓，寫著馬虎二字，作業(yè)得了一個大大的B字，我心里又慚愧又高興，慚愧我不細心，高興這個老師很關(guān)愛我。
我喜歡這個劉老師，我不是表面的喜歡，而是由衷的喜歡。
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