【精華】老師寫人作文匯編8篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，許多人都寫過作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的老師寫人作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫人作文 篇1
我的老師有幽默的品德老師，有溫柔中帶點嚴厲的英語老師，有嚴厲中帶點溫柔的數(shù)學(xué)老師。但我更喜歡幽默、溫柔、嚴厲都有的語文老師。有一次我們正在做體操，語文老師看見有位同學(xué)做錯了。不但沒批評那位同學(xué)還開起玩笑來：同學(xué)你在跳芭蕾嗎？那位同學(xué)的臉立馬紅了這是語文老師幽默的一面。一天，我正在鍛煉身體。前面有一塊玻璃我竟沒看見，一陣風(fēng)似的跑了過去。
玻璃自然也在我的腳上了，過了一會兒我覺得腳上疼得不要命.語文老師看見了我,問我怎么了見我不說只好看了看我的腳老師二話不說就把我抱進了醫(yī)務(wù)室�？粗蠋燁^上的汗珠我表面上沒事可心里已經(jīng)哭得稀里嘩啦了，這是語文老師溫柔一面。嘰嘰嘰嘰喳喳喳喳，語文老師回頭看了看后面鴉雀無聲可一回頭就又有聲音了。
語文老師用一種眼神再次看了看后面頓時沒人再敢說話。因為語文老師動用這種眼神就是讓我們別說話否則就要報告家長。這是語文老師嚴厲的一面。今年我就要轉(zhuǎn)學(xué)了，但我不會忘記有一位永遠愛著我的語文老師。老師的一片苦心我無以回報，我只有將來有業(yè)績才能對得起語文老師對我的一片苦心！
老師寫人作文 篇2
我的語文老師姓賈，她長得非常漂亮。有著一頭長長的卷發(fā)，個子高高的，走起路來很有精神。
她是從六年級下來教我們的，有著豐富的知識和經(jīng)驗。她教學(xué)的方法很特別，要求我們學(xué)語文要牢記四大要點：“聽，說，讀，寫。”廣泛的閱讀，熟練的掌握生字，詞語，和成語的意思，使我們有表達和敘述的能力。
上課時，賈老師要求我們認真聽講，按時完成作業(yè)。記得上一次，老師在給我批改作業(yè)的時候，評語寫道：“你是一個很認真，很勤奮的男孩老師很高興認識你�！崩蠋煹囊环捵屛腋有判陌俦�。每天早早起床大聲朗讀半小時，課后認真的積累成語和優(yōu)美的句子。
我的老師“有教無類，因材施教”，提倡我們“博觀而約取，厚積而薄發(fā)�！蔽液芨吲d認識我的語文老師 ——賈老師。
老師寫人作文 篇3
五年級的數(shù)學(xué)，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是后來我發(fā)現(xiàn)我簡直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導(dǎo)致成績不理想。
六年級了，又來了一位新的老師—黃老師。TA給人的感覺是挺和善又挺嚴厲；挺幽默而又挺古板。TA不高，而我卻有一種她很高大的感覺。TA的課講得很好，清楚明白。不過說話有些快，而我的思維又很慢。所以有時候會跟不上課。TA剛來的時候，感覺挺嚴肅的，給人一種難以接近的感覺�？墒亲詮挠辛撕髞淼囊患�，我便從心底對她改變了看法。
一節(jié)數(shù)學(xué)課上，我們正在寫數(shù)學(xué)題。老師在講臺上批改數(shù)學(xué)作業(yè)。突然聽到老師在叫我的名字。我心想：這下可完了，數(shù)學(xué)課上老師叫住名字十有八九就是寫錯了題，而這次的數(shù)學(xué)題又特別簡單我要是錯了，老師能放過我嗎？我上去一看，果真是！而我的錯誤竟是在原題上約分！我心里既后悔又害怕，低下頭準備挨罵。沒想到老師竟很溫和的說了句：“這一次錯了沒關(guān)系，以后可要注意點，快拿筆改改吧！我心里突然涌起了一陣暖流，竟有種想哭的沖動。
由于有了這樣一位老師，我的成績漸漸從不及格到了八十多分，這次我竟考了九十五分，這全都是老師的.功勞。我現(xiàn)在越來越喜歡我的數(shù)學(xué)老師了，因為TA真的是一位好老師！
老師寫人作文 篇4
現(xiàn)在的我已經(jīng)快過完五年的小學(xué)生活了，可回想剛?cè)胍荒昙壍牡谝惶�，卻不禁覺得像昨天才發(fā)生一般……五年前的九月一日，我拉著媽媽的手來到了這座美麗的校園中。當(dāng)時，樓前的兩棵松柏還略顯稚嫩。我第一次見到了我的小學(xué)老師——何麗穎老師。
這是一位面目和善的老師，迎著她慈祥的目光，我不禁感到一陣親切。步入三年級，我坐在松柏下，回想三年的小學(xué)生活，對何老師的認識已經(jīng)不能止于“和善”那么簡單了。何老師是一位“善變”的老師。一次，差生焦才俊做對了一道題，何老師一改平時對他的嚴肅態(tài)度，嘴角上揚45度，大加贊賞；可一向與老師關(guān)系很好的宋吉峰只因上課回了一次頭便被訓(xùn)斥得狗血淋頭。我慢慢思索，這就是我的雙面老師嗎？此時的我沒有發(fā)現(xiàn)，身后的松柏已經(jīng)長高許多。轉(zhuǎn)眼間，四年已過，何老師要離開我們了。四年間，我們跟著何老師學(xué)知識，學(xué)做人，何老師把她所知傾囊授出，無任何保留。我們送走了何老師，又回到了松柏下，松柏愈發(fā)高大了，枝杈間竟結(jié)出了一枚枚松果，郁郁蔥蔥的葉子也遮不住成熟的果實。
老師寫人作文 篇5
老師，包括曾經(jīng)教過我的所有老師，我有很多話想要對你們說。
“下面我宣布一年級的冠軍是一年級三班！”隨著裁判員的話語我們越加興奮，年少的我們只知道很開心，真的很開心。在這一天，所有的付出得到了回報，老師帶著我們訓(xùn)練時也十分辛苦，所以也看到了她滿意的笑容。二年級、三年級、四年級，我們卻再也沒有得到獎，更沒有發(fā)現(xiàn)老師的笑容。
每次考試，數(shù)學(xué)我們總會在計算上失分，語文在閱讀上失分，這也因此我們很少得第一，經(jīng)常是第二，但是不管怎樣，語文成績總比數(shù)學(xué)好。我們努力、我們奮斗，可贏得終究是二班。
每次老師一走，教室就鬧起，紀律來越來越差，沒有一個老師滿意我們班，也曾因為這而生氣無數(shù)次，曾想換老師數(shù)次，所以我們班幾乎全校聞名。
老師我想對你說：“請您不要再生氣，請您不要再用那犀利的話語一次次傷害我們幼小的心。我也知道，您不想，您也想好好地跟我們說話，可我們總讓您生氣�！庇捎谖覀兊木壒�，老師幾乎所有的名聲都給毀了。
“我從來沒有遇到過我像你們這么糟糕的學(xué)生�！�
“為什么你們沒有一點集體榮譽感！”
“你看看別人班在做什么，每天一來就看到你們在玩，別人六年級都沒有你們這么囂張！”
……
我知道您是為了我們好，不想我們以后連中學(xué)都考不起，不想我們再這樣糟糕下去。我知道您每天六點多鐘才回家，都為了我們的學(xué)習(xí)。我知道，您現(xiàn)在已經(jīng)對我們失望透頂了，并不是因為學(xué)習(xí)，而是我們沒有積極進取的精神。您，曾原諒過我們很多次，還對我們存些希望，現(xiàn)在卻不敢了，因為怕越來越失望。
老師，我知道您們很辛苦，所以謝謝您對我們的付出，真的謝謝！
老師寫人作文 篇6
咱班來了個新老師，聽說原來是初三實驗班的班主任，后來做了手術(shù)很久沒上課就被調(diào)來給我們上勞技（我們的勞技老師前不久退休了）。
這個老師很胖，帶著一副大眼鏡，聲音很雄渾，像唱男高音！他很嚴厲，不準我們趴著上課，不準我們講話，不準我們見到他不叫他，不準……好多規(guī)矩哦！正當(dāng)他說到不準吃東西時，我們班的小饞豬文博吃了一根土豆絲，下場那個慘！唉，誰叫他貪吃呢？——活該！�。�
這個老師知識可真豐富，第一節(jié)課就給我們講了很多希臘神話，真不錯！我們一下就喜歡上了這個胖老師！
老師寫人作文 篇7
我是一名六年級的學(xué)生，是畢業(yè)班，學(xué)習(xí)當(dāng)然緊張了，我很努力在學(xué)，可是我的數(shù)學(xué)成績總上不去，我的基礎(chǔ)不好，不瞞大家，我這次數(shù)學(xué)才考了60分，雖然這次數(shù)學(xué)題有一點難，可是最高分是93分我考的太差了，我都覺得愧對于數(shù)學(xué)老師了。
記得一次，我們數(shù)學(xué)過關(guān)考試，我考了89分，我就是不會那幾到錯題，我很笨，老師講過的題我都不會，我以后上課要認真請講了。到最后只剩下我和4個人了，老師走過了問你會不會，我羞愧的說不會，老師很認真的給我講解，我很感動，現(xiàn)在想起我感到又慚愧有感動。
還有一次，老師出了幾道題，我做了20多分鐘都做不出來，我很急，想問其他同學(xué)，可是其他人都走了，我只好自己思考了，這次老師又一次走過來給我講解，老師并沒有埋怨我，而是耐心的為我講解，在這我想要對數(shù)學(xué)老師說，‘老師，謝謝您；老師，在下半學(xué)期里，我一定會好好學(xué)習(xí)認真聽講，不辜負您的期望。在這里我想要對全世界的老師說’老師，你們辛苦了‘。
老師寫人作文 篇8
花兒的芬芳離不開園丁的辛勤培育，小草的翠綠離不開春雨的澆灌滋潤，我們的茁壯成長離不開老師的諄諄教誨。
從入學(xué)到現(xiàn)在，我認識了許多老師，其中我最喜歡的老師是現(xiàn)在周未補習(xí)班——“未來之星”的作文老師李老師。
李老師今年四十歲，中等身材，皮膚屬于那種健康型膚色——麥膚色，一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，圓圓的臉蛋上長著一雙烏溜溜的大眼睛，炯炯有神。
李老師有時嚴厲，有時溫和。記得有一次，我的作文極短，內(nèi)容寫得一點不詳細。李老師看了，把我叫上講臺，厲聲呵道：“瞧你作文三言兩語，兔子尾巴長。詳寫部分內(nèi)容一定要描述清楚、寫具體，拿下去改！”“好�！蔽仪由鼗卮鸬溃⒆魑哪没�，坐到桌前。我苦喪著臉，擠牙膏似的使勁地擠也擠不出幾個字來。李老師似乎看穿了我的心思，輕輕地走到我的桌前，語氣溫和地給我細細講述了如何詳寫作文內(nèi)容。我聽了茅塞頓開，迅速將作文修改好，交給老師。李老師看了露出了滿意的笑容。從此，我的作文火速提升，并且愛上了寫作。
花兒以芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我以優(yōu)異的成績回報老師。
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