關(guān)于小學(xué)寫人作文匯總5篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編收集整理的小學(xué)寫人作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)寫人作文 篇1
一、說(shuō)教材
《寫熟悉的一個(gè)人》要求學(xué)生把熟悉的一個(gè)人寫下來(lái)。可以多方面介紹他（她），也可以通過(guò)一兩件事寫出他（她）的特點(diǎn)，讓他（她）給人留下較深的印象。這次習(xí)作要求學(xué)生寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事表達(dá)真實(shí)的感情。
二、說(shuō)導(dǎo)寫生長(zhǎng)點(diǎn)分析
“動(dòng)態(tài)生成”是新課程倡導(dǎo)的重要理念，也是我校課題實(shí)驗(yàn)的研究主題。 我們認(rèn)為新理念下的動(dòng)態(tài)作文課堂生成應(yīng)是價(jià)值引導(dǎo)下的自主建構(gòu)。如何在作文教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)而藝術(shù)地把握好“動(dòng)態(tài)生成”這一理念，真正使我們的作文教學(xué)過(guò)程成為提升學(xué)生作文能力和提高學(xué)生作文素養(yǎng)的過(guò)程？根據(jù)學(xué)生的習(xí)作心理特征，對(duì)照本次習(xí)作教學(xué)目標(biāo)，我們認(rèn)為可以抓住以下幾個(gè)生長(zhǎng)點(diǎn)以達(dá)成生成的自主建構(gòu)。
1、在創(chuàng)設(shè)情境中生成建構(gòu)�！扒橐晕镞w、辭以情發(fā)”作文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)能喚醒學(xué)生的原型體驗(yàn)，生成表象，激起學(xué)生的習(xí)作欲望。因此教師可采取多種形式的“因?qū)懺O(shè)境”。比如：教師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言描繪、照片的演示，視頻的再現(xiàn)等，使學(xué)生入乎其內(nèi)，并融情于境，真正做到不為文選情，而是言其心聲，進(jìn)而達(dá)到如鯁在喉，不吐不快的傾吐境界。
2、在“閱讀期待”中生成建構(gòu)。閱讀期待往往會(huì)影響習(xí)作的方式、風(fēng)格，所以虛擬的“閱讀期待”有利于學(xué)生習(xí)作時(shí)的表達(dá)。比如，本次習(xí)作教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)熟悉的人找特點(diǎn)、說(shuō)具體，教師可順?biāo)扑摂M“閱讀期待”，最想對(duì)他（她）說(shuō)的一句話？或你想用什么方式來(lái)表達(dá)？學(xué)生自由表達(dá)，最后訴諸筆端。這樣學(xué)生的習(xí)作就充滿著真情實(shí)感。
3、在對(duì)話交流中生成建構(gòu)。說(shuō)照片、談視頻，評(píng)范文等板塊教學(xué)，是生生互動(dòng)，師生互動(dòng)的過(guò)程，是情思交流，思維碰撞的過(guò)程。教師應(yīng)努力營(yíng)造平等、和諧的對(duì)話氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生我口說(shuō)我心，我心說(shuō)我人，充分尊重學(xué)生的童言雅趣，讓學(xué)生在對(duì)話交流中活躍思維，及時(shí)捕捉靈感并及時(shí)記下，讓學(xué)生在對(duì)話交流中耳濡目染，暢所欲言，互相欣賞，互相悅納，分享表達(dá)的快樂(lè)。
三、說(shuō)教學(xué)設(shè)想
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以全新的教育理念，明確指出寫作教學(xué)應(yīng)貼近兒童生活實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，要說(shuō)真話，寫真事，抒真情。因此，本次作文教學(xué)，我以“真”來(lái)打開學(xué)生心靈的窗口，以“真”來(lái)激發(fā)學(xué)生表達(dá)的熱情，以“真”來(lái)牽引學(xué)生體驗(yàn)多彩的生活。為此，我做了如下設(shè)想。
�。ㄒ唬┙處熯x材，讓學(xué)生感受真實(shí)。
為了帶動(dòng)學(xué)生寫真實(shí)的人，寫真實(shí)的事，我以本班的學(xué)生為對(duì)象，照片、錄象等資料，讓學(xué)生覺(jué)得生動(dòng)有趣真實(shí)，拉近了師生寫作的心理距離，使學(xué)生從心里愿意去體驗(yàn)“真實(shí)”。
�。ǘ┙處煼段模寣W(xué)生享受真實(shí)。
我的范文描寫的是我班崔巖學(xué)生，開頭對(duì)照鏡子，那是一個(gè)留著短發(fā)，長(zhǎng)著一對(duì)大眼，翹著嘴唇的小男孩，那就是我，他活撥好動(dòng)，愛(ài)幫助別人。下面就寫他怎樣幫助別人，真實(shí)的生活，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真摯，能打動(dòng)學(xué)生的心，讓學(xué)生感受到真實(shí)的力量，拒絕虛假空話，享受真實(shí)的語(yǔ)言帶來(lái)的感動(dòng)。
�。ㄈ┳杂杀磉_(dá)，讓學(xué)生做到真實(shí)。
1、內(nèi)容的表達(dá)真實(shí)。學(xué)生寫的人，身份、性格、愛(ài)好、品質(zhì)等各不相同，是一個(gè)平常人，有著喜怒哀樂(lè)，有著優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。只要是學(xué)生熟悉的人，都可以作為習(xí)作對(duì)象。這樣的選擇范圍讓學(xué)生無(wú)須去弄虛作假。
2、語(yǔ)言的表達(dá)真實(shí)。從說(shuō)真實(shí)到寫真實(shí)，學(xué)生的個(gè)性化經(jīng)歷在個(gè)性化語(yǔ)言表達(dá)中得到展示，學(xué)生有機(jī)會(huì)說(shuō)實(shí)話，吐真情，養(yǎng)成真實(shí)表達(dá)的習(xí)慣。
所以，在本次習(xí)作教學(xué)中，我愿意和學(xué)生在同一起路線上，一起學(xué)作文，寫作文，一起去領(lǐng)略本色作文的魅力。
小學(xué)寫人作文 篇2
我們班里有一位男同學(xué)，他的身高大約一米五左右，臉胖胖的，眼睛不大不小，鼻子和嘴大大的，身體胖乎乎的。
他在我們班里人緣非常好，他有許許多多的朋友。他性格冷靜，在同學(xué)之間從不惹事生非，下課常常和我們一起玩。他不小心碰到別人以后，他一定會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的。”
在課堂上，他的眼睛總是一直盯著黑板，非常認(rèn)真。遇到問(wèn)題就馬上舉手，向老師請(qǐng)教他不懂的問(wèn)題。上課時(shí)，他一直看著黑板，不看其它的地方，就怕漏聽(tīng)了一些重點(diǎn)內(nèi)容�？梢�(jiàn)他是多么喜愛(ài)學(xué)習(xí)呀！
他上課那么認(rèn)真，當(dāng)然他的學(xué)習(xí)成績(jī)也是非常好的，每一次考試都是前幾名。他是我們班里的語(yǔ)文課代表，在班里“工作”很負(fù)責(zé)任，每天都要登記班上不交作業(yè)的同學(xué)名單。
他是我們班里的`語(yǔ)文課代表，也是在軍訓(xùn)中的兩個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)之一。在我們軍訓(xùn)時(shí)，他就像一棵松樹一樣站在那里，一動(dòng)不動(dòng)。
在軍訓(xùn)時(shí)，教官選小隊(duì)長(zhǎng)，他第一個(gè)把手又快又高地舉了起來(lái)，嘴里還喊著：“讓我來(lái)當(dāng)，讓我來(lái)當(dāng)�！痹谲娪�(xùn)時(shí)，有一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)力與責(zé)任心訓(xùn)練�？偨坦侔l(fā)令，組員按指令做動(dòng)作，只要有一個(gè)同學(xué)做錯(cuò)或慢了，小隊(duì)長(zhǎng)就必須為這位同學(xué)承擔(dān)錯(cuò)誤——罰跑步。
當(dāng)他被罰跑的時(shí)候，也是一步一步很努力地跑。一點(diǎn)也沒(méi)有后悔自己當(dāng)小隊(duì)長(zhǎng)，而是覺(jué)得自己很榮幸。他就是同學(xué)們之間稱呼的“小李”同學(xué)，一個(gè)各方面都值得我們學(xué)習(xí)的同學(xué)。
小學(xué)寫人作文 篇3
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，隨著幾聲“叮咚、叮咚。”的門鈴聲，我開門一看，��！我可愛(ài)的小表弟來(lái)了。
他剛一進(jìn)門，媽媽就讓我陪表弟去超市買些好吃的去外婆家。表弟一聽(tīng)好吃的，就立刻流下了口水，真是個(gè)貪吃鬼呀！他那黑溜溜的小眼睛隨即笑成了一條縫。
剛進(jìn)商場(chǎng)，表弟就拉著我的衣袖跑向了買食品的區(qū)域�！罢鏌狒[��！”我自言自語(yǔ)道。只要你豎起耳朵一聽(tīng)，你就能聽(tīng)到各種的喊聲：“新鮮的蘋果好吃又脆，快來(lái)買呀！”你一聞，就能聞到各種蔬果散發(fā)出的清香，你細(xì)細(xì)的一看就能看到各種各樣的零食。
過(guò)了一會(huì)兒，我和表弟就出了商場(chǎng)，剛出商場(chǎng)表弟就跟我說(shuō)：“表哥，讓我來(lái)拿這些東西吧�！蔽倚南耄骸斑祝拷裉焯�(yáng)從西邊出來(lái)了，好吧！就讓他來(lái)提吧！”
過(guò)了大概二十分鐘，我們來(lái)到了外婆家，外婆一見(jiàn)我們來(lái)了，喜笑顏開。當(dāng)我把買來(lái)的東西遞給外婆時(shí)，我發(fā)現(xiàn)口袋里的吃的已經(jīng)都被“洗劫一空”了。我看了看表弟，又看到了留在他衣服上的小油手印。我立刻就惱火了。我沖他說(shuō)：“你太過(guò)分了！把這些東西都吃了！趕快向外婆道歉�！北淼艿难壑橐晦D(zhuǎn)，說(shuō)；“我沒(méi)吃�！蔽抑钢砩系哪莻�(gè)油手印生氣地說(shuō)：“你看你衣服上的小油手印……”表弟再也不能賴賬了。此時(shí)表弟的臉紅了一大片，他慚愧的低著頭走到外婆跟前說(shuō)：“外婆，對(duì)不起，以后我再也不貪吃了�！�
小學(xué)寫人作文 篇4
要說(shuō)我的好朋友，那當(dāng)然是我的哥哥了，他的大名叫余苗，在區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)三（4）班讀書。
我這個(gè)朋友呀，長(zhǎng)得可有個(gè)性啦！瞧，他來(lái)了：一雙黑葡萄似的大眼睛，頭發(fā)烏黑發(fā)亮，牙齒潔白整齊，皮膚白里透紅，眼睛炯炯有神。我們是小時(shí)候成為朋友的。那一次，我們認(rèn)識(shí)的情形，我至今還很難忘記，因?yàn)槲业陌职趾陀嗝绲陌职质呛门笥眩嗝绲陌职志拖蛭野职纸榻B他的家人，我的爸爸也向余苗的爸爸介紹我的家人。那個(gè)時(shí)候我們倆還很小，我們認(rèn)識(shí)后，就在床上搶橡皮鴨玩，后來(lái)又經(jīng)常在一起，就這樣我們慢慢的長(zhǎng)大，長(zhǎng)大以后我們就成了好朋友。
我的好朋友的優(yōu)點(diǎn)有很多很多，其中他最突出的特點(diǎn)是非�？蓯�(ài)，我們常常形影不離，有一次，我們?cè)诠珗@里玩，看見(jiàn)一個(gè)小朋友把香蕉皮往草木上面扔，哥哥連忙拉我跑過(guò)去叫小朋友不要亂扔垃圾，小朋友聽(tīng)了連忙把垃圾撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我們保護(hù)了花草，心里非常高興。
在我心中，我的朋友是一個(gè)好可愛(ài)的人，我好喜歡他��！
小學(xué)寫人作文 篇5
在這學(xué)期里，我們班來(lái)了一位新同學(xué)，當(dāng)開學(xué)第一天時(shí)，我一走進(jìn)教室，就好像看到了一個(gè)新的教室，多么漂亮的教室，喬老師也變得更加精神，當(dāng)我來(lái)到座位時(shí)，一回頭，只見(jiàn)有一位穿著淺藍(lán)色校服陌生男同學(xué)，我此時(shí)在想“哎，這個(gè)同學(xué)怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢？是不是看到喬老師有精神，還是覺(jué)得我有領(lǐng)袖氣派，跑到這里來(lái)的？”我此時(shí)一肚子疑問(wèn)，直到喬老師簡(jiǎn)紹的時(shí)候，我才知道這個(gè)“陌生人”原來(lái)是一位新來(lái)的同學(xué)，名叫碩碩。說(shuō)起來(lái)他還是一位非常同學(xué)。
他自從和我認(rèn)識(shí)以后，就不停的叫我班長(zhǎng)，我有些覺(jué)得他是一位不錯(cuò)的同學(xué)，我?guī)煜ち艘幌滦@，他幾乎過(guò)目不忘。他在上課時(shí)總愛(ài)笑，我一看到他那一臉的憨笑，就知道他又在笑什么。他到了下課也是如此，他一咧開嘴，我也不由自主的笑起來(lái)。
我們班的碩碩是一個(gè)“笑笑怪”，他是如此的愛(ài)笑啊！