【熱門】老師寫人作文匯總五篇
在學習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的老師寫人作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
老師寫人作文 篇1
是誰在不分課上課下耐心教導我們？是誰在我們遇到難題時詳細地給我們講解？又是誰在我們遇到困難時挺身而出？是您——我們尊敬的閆老師。
看，我們美麗的閆老師她正微笑著向我們走來，人群中，那有著烏黑光亮的長發(fā)，苗條的身材，濃濃的眉毛，紅得像蘋果似的臉頰，還有著一張總能說出許多道理的嘴巴的，就是我們敬愛的數(shù)學老師——閆老師。
閆老師不但美麗而且還非常的有責任心。記得那是一個寒風伴著準雨的早上，同學們都以為您不來，正暗自慶幸時，您卻早早地來到教室，預習我們今天要上的內容。即使您生病了。您也一如繼往早早地來到教室，并且只要一打上課鈴，即使您已經(jīng)講得聲音沙啞了，可您還是繼續(xù)為我們講課。下課的時候，當我們在操場盡情地奔跑、追逐、嬉戲、、、、、時，您卻還在給我們批改作業(yè)，或是預習下一節(jié)課所要上的內容；如果有人上課時沒有聽懂，您會把他單獨拉到身旁，依然不厭其煩地給他講解，直到他弄明白為止。
不僅如此，閆老師還非常溫。有一次中午，我不小心來晚了，當我在門口看見您時，我的心都快提到嗓子眼了，心想；遭了，這回準要挨罵了，說不定還要挨揍，甚至請家長了！這下可慘了！……正在我忐忑不安時，您卻慢慢地走過來，用慈祥的眼睛看著我，并溫和地對我說：”我不想問你原因，但我相信你絕不是故意遲到的，我希望你下次注意，待會不懂的，下課后我再給你補補�？禳c回到座位上去吧！”聽到這里，感動的淚水瞬間奪眶而出。那一刻，我暗下決心，絕不能再遲到，以后一定好好學習。
閆老師對我們的愛無處不在，有時像一個指南針指引我們向正確的方向前進；有時像一盞路燈一樣，讓我們在黑暗中也能看到光明；有時像一臺臺機器，只知道無私的奉獻，而不圖回報，閆老師您辛苦了，我一定會好好學習，絕不辜負您對我們的厚望！
老師寫人作文 篇2
李老師是我們的班主任。她修長的身材，顯得我們特別矮小，就像“三十六個小矮人圍著白雪公主”一樣。李老師的頭發(fā)烏黑油亮，像一層厚密細軟的黑絲瓔珞似的遮住了后頸，一雙明亮的眼睛，戴著一副黑色框架的眼鏡，顯得十分博學。李老師不僅愛讀書，而且還帶著我們一起讀書。
在每個月有兩個周末，李老師都會帶我們去書店讀書。在學校里，李老師對我要求很嚴格，可在我們去書店的路上，李老師和我有說有笑，無所不談，使我擺脫了學習上的束縛。
當我們一行人到了書店后，李老師又開始認真學習了。
我在選書時，竟然看見了我“百讀不厭”的《桂寶》漫畫。我迫不及待地拿起書，卻不敢回到屋里看——老師曾經(jīng)不讓我們看漫畫書。于是我捧著《桂寶》，來到一個偏僻不易發(fā)現(xiàn)的角落，有滋有味地看起來，我連翻頁都小心翼翼的，生怕被老師發(fā)現(xiàn)。
在我完全沉浸在漫畫的幽默中時，李老師突然出現(xiàn)在我面前，她微笑著說：“你把書帶屋里去看吧！”我突然感覺李老師的包容，對老師的親切感油然而生。
自從李老師帶我們班，我們吃完午飯經(jīng)常有機會下樓讀書，此后，班里少了同學們的追逐打鬧，多了我們讀書和背誦古詩文的朗朗書聲。李老師是一位隨時引導我們步入書香氛圍的人。
李老師像媽媽一樣，關心著我在校園的每時每刻。有一天，我肚子疼，李老師就讓我多喝水，還時不時地來問我怎么樣，讓我感受到像媽媽一樣的關心和愛護。
李老師是我見過的最好的老師，也是我最愛戴的老師。
老師寫人作文 篇3
我身邊有這樣一位老師，她是我們班的語文老師兼班主任——譚老師。
她中等身材，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，像柳絲一樣柔順；一雙夜明珠般的眼睛，明艷照人，炯炯有神；聲音清脆而富有磁性；她笑容可掬，平易近人， 讓人忍不住想靠近。
在我心中，她是一位善良 ，溫柔， 知識淵博的好老師，下面我就為同學們介紹我身邊這位老師。
她不僅關心我們的.學習，還關心我們生活。她對每個同學都富有愛心。還記得有一次，班上有一位同學，在她上課時貪玩，不小把自己的手指劃破，鮮紅的血不停地冒出來。剛好專心上課的譚老師看到了這一幕，立即停止上課，急忙走下講臺 ，問明情況后，馬上把同學帶到醫(yī)務室治療�？吹阶T老師著急的樣子，我知道她是真心關心、愛護我們每一個同學。
她上課舉一反三，引用名人名言，課堂充滿幽默感，使同學們都能聚精會神聽她講課。在她的教導下我學會了排比的句型結構；懂得了如何寫比喻的句型；學到了破折號的作用等等知識。我是二年級轉學到譚老師班上的，還記得剛來那會，膽怯的我上課從不舉手發(fā)言，是譚老師一次又一次地鼓勵我，讓我一次又一次在課堂中找到了自信，從那以后我發(fā)現(xiàn)語文學習是一件多么快樂的事。
我發(fā)現(xiàn)她經(jīng)常自我學習，來豐富自我的學識。她曾在教學中獲得許多獎項，所以我心中的譚老師是這樣一位美麗、善良、知識淵博且又富有愛心的好老師！試問，這樣一個好老師有誰不愛啦？至少我愛我的老師，尊敬我的好老師——譚老師！
老師寫人作文 篇4
從小到大，我們一生中都會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....
我喜歡的老師是我們的班主任唐老師，從小學四年級到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們，老師長得很漂亮，中等個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的頭發(fā)，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業(yè)都會批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
在學習上如果我們表現(xiàn)不好，老師偶爾也會生氣，前幾天我們在上一篇課文時，有一位沒有認真聽講的同學被老師看見了，大發(fā)雷霆嚴厲地批評了他，因為很少看見老師生那么大的氣，當時我們也嚇了一跳。之后，老師繼續(xù)上課，課程中同學們的精彩回答問題讓老師感到非常滿意。
這就是我們的班主任-——唐老師，我永遠都不會忘記你。
老師寫人作文 篇5
杜老師，是我以前的英語老師，她扎著彎彎的馬尾辮，有著一排整齊的斜劉海，眼睛上架著一副粉紅色眼鏡，可秀氣了！
在她身上，我隱隱約約看到母愛的力量。
記得有一次，第二個單元里的內容有些難，我因上課不在狀態(tài)，沒認真聽，作業(yè)總是批了一個又一個的叉。當我看到這些鮮紅而又醒目的叉時，我滴下了珍珠般的眼淚。杜老師看到了，用她溫柔的聲音對我說：“過來，我講給你聽！”杜老師講解得比上課還細，有的我一聽就懂了，有的還總是不懂，我膽怯地望著老師，生怕她會說我不聽，誰知，杜老師看出了我的心思，又耐心地講了一遍，我很快就懂了。她又打開我的作業(yè)，眉頭緊鎖，看了看我的作業(yè)后，指著一個個錯誤說：“這個單詞拼寫有問題，那句語法不對�！本瓦@樣，我又在老師面前改掉了錯誤。
老師對我不間歇的關心，我接收到了，我在讓老師幫我訂正時，無意間，碰到了老師的手，杜老師用心疼的眼神看著我，當時是冬天，她把她的熱水袋給我，又輕聲細語地說：“拿去焐吧！”雖然熱水袋已經(jīng)不太暖了，但老師的愛已經(jīng)暖了我的心。
杜老師總是在我有需要時，幫助我，我喜歡她！
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