【熱門】寫人作文500字三篇
在日復一日的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的寫人作文500字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫人作文500字 篇1
從小到大，我們會遇到很多老師，這些老師各有特點，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默.....
我最敬佩的老師是我們的班主任謝老師，因為她既溫柔又嚴肅還喜歡創(chuàng)意。從剛開始上小學一年級到現(xiàn)在，老師一都陪伴著我們。老師長得很漂亮，高高的個子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時披肩、有時扎一個馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。
老師是一位溫和心細的人，對我們就像對自已的孩子一樣，讓我們感到很親切。老師講起課來有聲有色，娓娓動聽，同學們都喜歡上她的課，老師對我們的學習一絲不茍、認真負責。每次的作業(yè)都會批改檢查，發(fā)現(xiàn)問題就認真講解，同學們都很尊敬她。
老師講課非常有新意，為了讓學生記住所學知識，經(jīng)常出些新點子。
記得有一次，老師拿著一本破書走進了教室，對我們說：“同學們，我們已經(jīng)學過了很多成語，誰能用一個成語來形容一下這本書?”老師話音剛落，高國威就說：“破爛不堪”，老師和顏悅色地說：“想一想，還有別的嗎?”大家都陷入了沉默，同學們都在絞盡腦汁的想。這時，我突然想到了一個成語，那就是“咬文嚼字”。當我說出口時，老師非常高興地說：“趙靜文太棒了，回答得很好，那么，除此之外，你們還想到了什么成語呢?”于是，同學們活躍起來，七嘴八舌，把我們所學過的成語一一說了出來。這堂課真有趣，不僅激發(fā)了同學們學習的興趣，還讓我們對成語有了深刻地記憶。
謝老師----我們的好老師，我永遠都不會忘記您。
寫人作文500字 篇2
我的爺爺
以前如果有人問我最討厭誰?我會毫不猶豫的說：“爺爺”。不是因為他長得丑，弓著背、滿臉皺紋，又矮又黑，而是因為他骨子里的那股“摳”勁，常常氣得我吹胡子瞪眼的。
我爸爸去廣州打工了，媽媽又改嫁出門了，爺爺就成了家中的“太上皇”，掌管著家中的財政大權。我要上學校的.零花錢，他每天只給5角，給1元的時候都是屈指可數(shù)。有一次，我們班去郊游，要10元錢打雜，我磨破了嘴皮才給了3元錢和兩個鍋魁、一瓶礦泉水，還聽他千叮嚀萬囑咐：“小心拿好，別亂用……”你看，他這是哪門子爺爺呀?平時摳我零花錢，還美其名日“保持艱苦樸素本色”。唉!他有理，由他吧!可在生活上總得讓我營養(yǎng)呀�？伤�，常常把叫婆婆把別人不要的羊角菜頭撿回來炒起和在飯里面吃……我真想他早一點“升天”。
今年初春，我得了流感，最怕進醫(yī)院打針吃藥了，藥苦兮兮的，難吃死了。可他卻偏偏把我送進醫(yī)院打吊針，吃藥。這可好了，一共用了千多元，他這反到不心痛了，還說：“錢要用在刀尖上�！弊羁蓺獾氖�，我們班的顧小燕得了可怕的白血病，做手術要20多萬元，這件事被我家爺爺知道了，背著我捐了500元錢，老師表揚了我，我還丈二和尚——摸不著頭腦�；丶乙粏�，還真有其事。
這就是我的爺爺，說他摳，他確實摳，說他擺闊，也不過份�，F(xiàn)在，我對爺爺有了新有看法，我簡真有點為有這樣的爺爺感到驕傲了。
寫人作文500字 篇3
俗話說：“一物降一物”。我就怕我爸的嚴厲，我爸就怕我媽的嘮叨，我媽就怕我姥爺。因為他忒愛管閑事了，雖然是好心好意，但是往往一不小心就把人得罪了。
比如，爸爸媽媽興沖沖地買了一個液晶大彩電回家，想換掉老款電視機，一想到馬上就能看到高清電視大家都興奮不已�？蓻]想到，里屋傳來一聲咳嗽聲，果然姥爺出來后眉頭一皺，問我媽媽：“原來的電視不能用啦？”
我媽的臉立馬晴轉(zhuǎn)多云，小心地回答道：“這電視都看了這么多年了，今天趕上促銷，正好換了！”
“幾萬快錢的電視說買說買，你們還真有錢啊！”姥爺冷冷地說出這幾句話扭頭走了，邊走邊甩出一句話：“小錢不知省，大錢將濫()花。”爸爸媽媽面面相覷，心里別有滋味。最后，媽媽把電視機退了。
除了管家里的閑事，外頭他看不順眼的事兒照樣“該出手就出手�！�
有一天，我跟他坐公交車。車廂有一點兒擠，突然一個急剎車，隨后傳來一陣喧嘩。原來一個農(nóng)民剎車時不小心踩了邊上人一腳。沒想到那個人不依不饒，非說鞋壞了，讓農(nóng)民賠幾百塊錢�？蓱z的農(nóng)民又急又怕，不知如何是好。車上的人都很生氣，但敢怒不敢言，我看了看姥爺，他的臉變得鐵青，咬著嘴唇我感到他要做點兒什么。果然，他站了起來，操著一口不流利的普通話大聲說道：“不許欺負人！”。話音未落，車里其它人，也跟著說起來，那個人灰溜溜的一到站趕緊溜了。這時姥爺臉上掛著勝利的喜悅，像剛打完勝仗的將軍！
我突然感覺到，他不是在管閑事兒，他是在時刻提醒我們應該怎么做人、怎么做事。(姥爺用他的歷史來指引我們的人生道路。
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