【實(shí)用】老師寫人作文600字4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的老師寫人作文600字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師寫人作文600字 篇1
在我的小學(xué)生活里，遇到一個(gè)個(gè)盡職盡責(zé)的老師，也許他們關(guān)心和教育的方法不一樣，有的把你留下來補(bǔ)習(xí)功課；有的和你交流，和你家長(zhǎng)談話；有的讓你到辦公室去做練習(xí)題……但是有一點(diǎn)不變，就是他們對(duì)你的關(guān)心和耐心不變。
時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。三年的光陰意識(shí)我忘記了她的名字，只知道她姓黃，我們喊她黃老師。記得那是一個(gè)夏天的晚上。因?yàn)樘旌诘煤茉绾茉纾詫W(xué)校放學(xué)也就自然早了。可是語文課學(xué)生字的時(shí)候，黃老師說:“這些生字全都寫規(guī)范了，才可以回家，不會(huì)或?qū)懙牟灰?guī)范，就得留在這兒，直到寫規(guī)范了，給我批改了，才許回家�！蔽蚁脒@還不簡(jiǎn)單，只要根據(jù)書上復(fù)制一遍不就行了。于是我上課便神游了，不一會(huì)兒老師講好了，我們也寫好了，邊上去批改了，
可是好幾個(gè)字要領(lǐng)沒掌握，老師毫不猶豫送了我好幾個(gè)叉，讓我每個(gè)字寫5遍。我便回到座位上，把作業(yè)本印在語文書上，印好了之后，根據(jù)輪廓描，不一會(huì)兒，我又寫好了。這次，大部分字都過關(guān)了，就剩下“鳥”了，我剛已批改完，同學(xué)們都放學(xué)了，只有我留了下來。重來，又寫好了不行。老師問我：上課有沒有聽我指導(dǎo)？”我無奈地?fù)u了搖頭，任憑老師處置�？牲S老師摸了我的頭說：“課本上的是印刷體，楷體我上課寫過的�！闭f完便坐在了我的課桌旁邊，耐心的指導(dǎo)我，終于我“鳥”正確了，老師讓我收拾一下書包，然后她帶我到家長(zhǎng)群中找我的家長(zhǎng)。老師牽著我的小手，走出了校門。眼尖的我很快看到了我的家長(zhǎng)，老師把我送到我家長(zhǎng)面前，解釋了一下原因，便回頭到校門口去騎她的電瓶車回家了。我望著他遠(yuǎn)去的背影，眼睛濕潤(rùn)了，心中是無盡的感激。
也許今后的時(shí)間的沖刷，會(huì)讓我忘記你說話時(shí)溫柔耐心的語氣,但永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你孜孜不倦的教誨； 也許會(huì)讓我忘記你的姓名，但不會(huì)忘記你高尚的品德；也許會(huì)讓我忘記你的模樣，但絕不會(huì)忘記你遠(yuǎn)去的背影。
老師寫人作文600字 篇2
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)光流逝。一回頭，只見她笑一轉(zhuǎn)眼，時(shí)光流逝的飛快，六年了，我們要畢業(yè)了，一想到老師，心里總有一絲牽掛，不知道為什么，六年的時(shí)光，讓我舍不得老師，讓我舍不得這學(xué)校。
唱著“飛來的興建，像那彩色的花瓣，一張一張......”蠟燭成不知眼眶里為何流著淚，滴在手中，暖暖的，我實(shí)在不敢想象分開時(shí)，我會(huì)怎樣。小學(xué)的生活，有著許許多多的老師都在身邊，指引我們走向光明，所有的老師都是美的，但在我看來最美的還是我們的班主任——任魯魯。你，有著一雙炯炯有神的大眼睛，看一遍就會(huì)讓人愛上你；你，有著一個(gè)高高的鼻子，在你那天衣無縫的臉上銜接的剛好；你有著一對(duì)甜甜的酒窩，笑起來讓人難以忘懷；那張櫻桃般的小嘴，似乎是上天安排給你的最好的禮物。上天十分的寵愛于你，不僅讓你有了一張?zhí)煜砂銊?dòng)人的臉龐，還賜予了你一雙玉手，讓你不知疲倦的改作業(yè)，她是美的。她是嚴(yán)厲的，無私，公平的。她是和藹可親、體貼入微、循循善誘。她是說話幽默，讓我們輕松求知；多舉辦有益的活動(dòng)，讓我們掌握更多的知識(shí)；授課時(shí)與我們的互動(dòng)，讓我們學(xué)習(xí)不再枯燥；關(guān)心同學(xué)，有一顆擁有大愛的心，她是美的。我們之間，不缺乏眼神的交流。高興時(shí)，她眼中釋放出的喜悅，我看在眼里，想讓她永保那張笑臉；生氣時(shí)，她眼中流露出的失望，我痛在心上，多想讓她對(duì)我們重燃希望。我知道她的心中，對(duì)我們充滿無限的期盼。誰都會(huì)背這樣的一首詩"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”吧！是�。◇w會(huì)一個(gè)人的所有的好，不在于優(yōu)美的.語言，華麗的修飾，而在于每一次心靈的觸碰。老師是你養(yǎng)育了我們，是你給了我們知識(shí)，謝謝你，你在我心中最美。
六年以過，時(shí)光一去不復(fù)返，就像手心上的水，就算捏的太緊，也會(huì)掉落，就像花一樣，花開花落......
老師寫人作文600字 篇3
我的數(shù)學(xué)老師姓張，她有一張嚴(yán)肅的國(guó)字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是緊緊的閉著，給人十分威嚴(yán)的感覺。如你所料，我們的張老師也十分嚴(yán)格。
記得有一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，題目十分簡(jiǎn)單。我一邊寫作業(yè)，一邊看電視，寫完后便趕到了學(xué)校。
下午第一節(jié)課，張老師拿著已批改完的作業(yè)走上了講臺(tái)，把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺(tái)上。隨后環(huán)顧教室。當(dāng)她的眼睛看向我時(shí)，那含著憤怒，嚴(yán)苛的眼神讓我心底沒由來地一跳，仿佛漏了一拍似的。
張老師拿起上面幾本橫放的作業(yè)，沉著聲開始點(diǎn)名：“中午作業(yè)有錯(cuò)題的人有……”隨著一本本作業(yè)翻過去，我的心也跳的飛快。“王小明！”聽到老師叫到了我的名字，我瞬間慌了神，因?yàn)槲沂堑谝淮温牭嚼蠋熑绱藧阑鸬攸c(diǎn)我的名。
她把我叫上了講臺(tái)，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把我訓(xùn)斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭，更不敢看張老師的面孔，當(dāng)時(shí)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。手心一痛，張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺時(shí)間都靜止了，只剩下手中醒目的三條紅杠。
下課后，我懷著自責(zé)，歉疚的心給老師寫了張字條，告訴她我知道錯(cuò)了，請(qǐng)她原諒粗心的我，我下次再也不會(huì)犯這種低級(jí)錯(cuò)誤了。我不敢正面與張老師談，不敢看她的眼睛，自始自終。
此事之后，我對(duì)作業(yè)更加認(rèn)真了。因?yàn)槲移诖诖蠋熞再澰S的目光看我，那時(shí)我一定抬頭，望著老師眼中，我的倒影。
感謝您！我的老師。您的嚴(yán)厲，您的一言一眼，都給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力。您說，這不過是插柳之恩�？墒陿淠�，百年樹人。插柳之恩，終生難忘！
老師寫人作文600字 篇4
我的老師是一位年方20歲，美麗、可愛的少女！
她長(zhǎng)得像兔子；發(fā)型就是電視劇《都是天使惹得禍》中林小如頭發(fā)的樣子；還有就是她戴的眼鏡，黑黑的框架很可愛；所有這些湊成了這個(gè)恬靜，好像還到有一點(diǎn)頑皮的老師。
更多的時(shí)候，我感覺她不像老師，甚至還沒有我成熟！她愛笑。一逗就笑，不管是生氣的時(shí)候，還是批評(píng)人的時(shí)候。比如說軍訓(xùn)的時(shí)候，她正在批評(píng)一個(gè)同學(xué)，說：“你平時(shí)鬧歸鬧，關(guān)鍵時(shí)候可別給我掉鏈子！”剛說完，前面那個(gè)嘴貧的張磊就說了一句：“你掉鏈子，我給你修！”剛才還一本正經(jīng)的老師接著哈哈大笑起來，同學(xué)一看老師笑了，心里自然就不怕老師了。也許就因?yàn)槔蠋熀芷揭捉耍胖L(zhǎng)了班里那些嘴貧的同學(xué)目無紀(jì)錄的壞風(fēng)氣。不過，老師脾氣好也不是一件壞事，會(huì)和同學(xué)交流起來更方便，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)贏得同學(xué)的愛戴！電視上經(jīng)常這么演：一個(gè)不罵學(xué)生，而耐心開導(dǎo)學(xué)生，能和學(xué)生成為朋友，和學(xué)生沒有代溝的老師，最終才能成為一個(gè)真正受學(xué)生喜愛的好老師，而這個(gè)班的各方面成績(jī)都是最好的！我也衷心的希望我們的老師，我們的班級(jí)能夠成為最棒的！
我們的老師還會(huì)啟用人才，獎(jiǎng)罰分明，這點(diǎn)非常好。但老師不要傷害學(xué)生的自尊，當(dāng)然您現(xiàn)在還沒有，也許您以后不經(jīng)意的一句話就會(huì)使學(xué)生傷透了心，這是一點(diǎn)我對(duì)您的忠告，也是對(duì)您的希望。
老師我覺得您應(yīng)該能夠振得住學(xué)生，起碼只要學(xué)生看見您，在嚴(yán)肅的場(chǎng)合絕對(duì)不能出現(xiàn)違反紀(jì)錄的情況。
最后，我仍然覺得，只要您保持您的作風(fēng)，做您認(rèn)為對(duì)的事，那就永遠(yuǎn)是對(duì)的，是最好的，也是最真實(shí)的！望您保持您的純真、可愛！
老師，我說的這些話您一定不會(huì)怪我吧！
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