【精品】老師寫人作文匯編9篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的老師寫人作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師寫人作文 篇1
他們苦心采擷片片綠葉，鋪出腳下疊翠的小道，悉心收獲累累碩果，化為人生路上哲思的佳篇。
20xx年，我上學(xué)前班，由于學(xué)校在我們村的姊妹村，加之交通不發(fā)達(dá)，所以每次都是在媽媽的自行車上度過那段路程的。剛開學(xué)上課的那天，進(jìn)來了一個(gè)短小精悍，皮膚稍黑的人，他個(gè)子不是太高，還帶著慈祥的微笑，他姓楊。這，是我童年記憶里，對(duì)楊老師的第一印象。
在我印象中，楊老師是個(gè)特別具有實(shí)干精神的老師，比如組織學(xué)生修補(bǔ)圍墻，組織學(xué)生外出遠(yuǎn)足等。這些在那時(shí)可以說是很有遠(yuǎn)見的舉動(dòng)，但他的舉動(dòng)卻常常不被人們看好，但我知道，他是個(gè)真心對(duì)待我們的好老師。
那時(shí)，我們最喜歡聽楊老師教我們唱歌，那是我們最快樂并且難忘的時(shí)光。由于小學(xué)堂年久失修，遮不住雨，擋不住風(fēng)，是楊老師親自修補(bǔ)瓦片，修補(bǔ)門窗。老師啊，老師，是您為學(xué)堂刷上新漆，并安上了那門窗。雖然不知道您如今身在何方，但我，祝您身體安康。
由于學(xué)堂資源稀缺，人手不足，所以要把我們并入村委會(huì)學(xué)校，記得那天，您一言不發(fā)，一路叮嚀，由于楊老師的學(xué)歷原因，沒能進(jìn)入新學(xué)校，于是，那次竟是最后一別。老師啊，老師，您如今身在何方，您可否知道，當(dāng)年的學(xué)堂早已不在，您可還記得，它當(dāng)年的模樣。
我印象最為深刻的，是一次我上課時(shí)突然暈倒了，是他，頂著暴雨，背著我去的醫(yī)務(wù)室，我不知道他究竟在途中經(jīng)歷了什么，只知道后來媽媽說：老師那天受傷了，好像是摔了一跤，還好保護(hù)及時(shí)，沒摔到我……老師啊，老師，如今您的健步已緩，雙鬢多年，是否也會(huì)偶爾想起，那年的歡笑與迷茫。
一次，楊老師突然找了鎮(zhèn)上的攝影師來為我們拍了一張照片，于是，現(xiàn)在的我們，總算在這方面沒有了遺憾，但，老師，我們都不知道，那是我們唯一的合影�；蛟S有人會(huì)對(duì)您有誤會(huì)，但我心中，您一直都是高大的形象，對(duì)待教育也一絲不茍。老師啊，老師，您可還記得，那年，你對(duì)我們說，一定要出去走走，外面的世界很美，想要高飛，就絕對(duì)不能再等待。
老師啊，老師，千言萬語，表達(dá)不了我對(duì)你的感恩，唯有一心向善，方得內(nèi)心稍安�；蛴幸惶欤覀�?cè)僖�，我�?huì)繼續(xù)，祝福您的平安。
老師寫人作文 篇2
今天下午去拜見一位慈祥的退休老教師。他是語言大師呂叔湘先生的學(xué)生，今年已經(jīng)八十高壽了。可是他人老心不老，始終掛念著學(xué)術(shù)和學(xué)生，不僅經(jīng)常詢問學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，關(guān)注學(xué)生所需要的專業(yè)書，而且還自己掏錢買書送給學(xué)生。
前天他打電話給我，要我下午過去，說他幫我找了幾本與我論文有關(guān)的書。他知道我從做小說轉(zhuǎn)向做詩歌嚴(yán)重缺乏資料，就經(jīng)常幫我留意，借我的送我的，不知道有多少。
見了老人，他依然精神矍鑠。就是上個(gè)星期因?yàn)槟懡Y(jié)石住院，可是仍然心態(tài)很好，談笑風(fēng)生。談話中讓我盡快把論文搞出來，注意身體多運(yùn)動(dòng)，真像我的祖輩。
我的姥姥姥爺去世的早，沒有得到太多祖輩的疼愛，這位老師給我這種長(zhǎng)輩的感覺，讓我的心在濕漉漉的雨天很是溫暖。
老師寫人作文 篇3
我的好老師是袁老師—————袁琳敏，我喜歡她說話的聲音，清亮，干凈。她每次走進(jìn)教室，手里會(huì)拿著數(shù)學(xué)書或四十七本課堂作業(yè)本，鈴聲響了，我們都會(huì)安靜的等袁老師來上課。
有一次，因?yàn)槲覀儼嗉?jí)衛(wèi)生沒搞干凈，被扣分了，袁老師很生氣，我們都非常緊張，等待袁老師的開口，終于袁老師說話了，我們?cè)诘紫伦h論紛紛，袁老師更生氣了，用力的敲了下講臺(tái)，嚇的我們都不敢出聲了。袁老師嚴(yán)厲地批評(píng)了我們，我們也深深地感到后悔。我認(rèn)真的聽著老師的聲音，慢慢知道自己的錯(cuò)誤，對(duì)不起我的袁老師。
其實(shí)，袁琳敏老師也是非常溫柔的一個(gè)好老師。
謝謝您！袁老師，你這么的辛苦，還給我們帶來歡樂，你殷勤的付出撫育我們茁壯成長(zhǎng)！
讓我們衷心的喊出你———我們親愛的好老師！
老師寫人作文 篇4
我身邊的好老師，就是我們的班主任—熊波老師。
為什么說她好呢？第一個(gè)原因就是她言而有信。期未考試前，熊老師對(duì)我們說道：“如果這次考試誰進(jìn)步了，我就請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞。如果全班都進(jìn)步了，我就請(qǐng)全班吃！”我們都驚呼起來，但并沒把這件事放在心上，都只認(rèn)為是個(gè)玩笑。
期末成績(jī)出來了。熊老師對(duì)我們說：“這次徐成祥同學(xué)進(jìn)步很大，我請(qǐng)他吃麥當(dāng)勞！”這時(shí)，全班都驚呆了。我們這才明白，這不是一個(gè)玩笑，而是一個(gè)事實(shí)。熊老師言而有信，說到做到，在精神上為我們樹立了榜樣，也能在物質(zhì)上給我們鼓勵(lì)。這就是她好之所在。
熊老師有時(shí)很嚴(yán)厲。當(dāng)某個(gè)同學(xué)總犯錯(cuò)時(shí)，他就會(huì)狠狠地批評(píng)他，但我們知道這都是為我們好。
熊老師也會(huì)適當(dāng)?shù)毓膭?lì)我們。她會(huì)表揚(yáng)我們上課認(rèn)真，會(huì)表揚(yáng)我們作文寫得好……她就這樣讓我們將我們的優(yōu)點(diǎn)保持下去。
熊老師還會(huì)在我們表現(xiàn)好時(shí)放我們下去玩。她并不反對(duì)我們玩，有時(shí)還會(huì)和我們說說笑笑，讓我們?cè)跓o形中緩解了學(xué)習(xí)的壓力。
熊老師還會(huì)在講課時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，講述她經(jīng)歷過的與課文類似的事情，我們沉浸在她的故事中，不知不覺地就學(xué)到了知識(shí)。
這就是我身邊的好老師，她言而有信，能放松我們的身心，還能寓教于樂。她就是——熊老師！
老師寫人作文 篇5
女老師略有點(diǎn)胖，那年，她20歲，正是激情澎湃的年紀(jì)，她被派去西部支教。
第一節(jié)課上，她望著下面一張張充滿朝氣的小臉，和城里的孩子比起來，他們又黑又瘦，甚至還顯得有些臟，她高興的宣布，這半年里，她將會(huì)是孩子們的老師，孩子們熱情的鼓著掌。這些祖國(guó)的花朵們開的同樣燦爛，她想。
課上到一半，粉筆快用完了，他隨手丟掉了手中的粉筆頭，在破舊的木桌上尋找新粉筆：“粉筆呢？沒有了嗎？”她問。同學(xué)們都只望著他沒有說一個(gè)字。女老師沒有追究一個(gè)什么。她笑了笑叮囑道：“下課別忘了去拿粉筆，便繼續(xù)著她的課。
可她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的聽課熱情并沒有她想象的那么高�！皼]關(guān)系”她暗暗對(duì)自己說，“可能是我的教學(xué)模式還不夠好�！�
一晚上，她都在思考著自己的上課內(nèi)容。
第二天一早，她洗完臉，想起這兒并沒有洗碗池和下水道，她便去外面倒水。正巧，外面的山路上走著一個(gè)孩子，她認(rèn)出是她班上的學(xué)生，她沖學(xué)生笑了笑，可學(xué)生仿佛并沒有看到她，反而加快了前往學(xué)校的步伐。
她有些奇怪。
第二堂課上，這群孩子就像是霜打的花，無精打采的，根本沒人聽課，她按捺不住心中的疑惑，勉強(qiáng)笑了笑說：“同學(xué)們，是不是老師上的課不夠好，你們聽不懂��？”學(xué)生們搖了搖頭，她更加疑惑了，“那你們?yōu)槭裁床徽J(rèn)真聽課呢？”
沉默了很長(zhǎng)時(shí)間。
坐在前排的一個(gè)小女孩站了起來：“老師，你浪費(fèi)粉筆，浪費(fèi)水�！薄笆前。覀儧]有那么多粉筆，那么多水！”下面的學(xué)生嘰嘰喳喳說著。
她明白了。
她向同學(xué)們深深地鞠了一躬，說：“同學(xué)們，對(duì)不起”那一刻，她的眼睛紅了。
這是一個(gè)真實(shí)的故事。
這個(gè)女老師是我的小學(xué)老師。她再給我們講這個(gè)故事時(shí)，眼睛是紅紅的。她上課最大的特點(diǎn)是不管多小的一個(gè)粉筆頭，她都會(huì)從地上撿起來繼續(xù)寫，直到用盡最后一點(diǎn)。
朋友們，請(qǐng)撿起地上那小小的粉筆頭吧，要知道我們節(jié)約的每一點(diǎn)，或許就能給貧困山區(qū)的孩子們多一份希望。
愿你再讀這個(gè)故事時(shí)，能和我一樣產(chǎn)生共鳴。
老師寫人作文 篇6
在我的腦海中，我是永遠(yuǎn)忘不了曾經(jīng)出現(xiàn)在我生命中的陳老師。
那是開學(xué)的時(shí)候，我來到新的班級(jí)麗，并坐在第一排的座位上。我看著新的班主任，她看起來四十多歲的樣子，短頭發(fā)染成紅色，不過有幾根白發(fā)，若隱若現(xiàn)。臉上有很多皺紋，一雙深褐色的眼眸，眼睛里白部分有紅血絲。她穿著黑色的裙子，她就站在黑板前面看著我們這些陌生的學(xué)生。
等到所有人都到齊的時(shí)候，她才開始說話：“同學(xué)們，我是你們的班主任數(shù)學(xué)老師，你們可以叫我陳老師。”她說話的語氣很嚴(yán)肅。我看著陳老師的薯片，雖然她表面看起來很薯片的樣子，但我卻不認(rèn)為她是最嚴(yán)肅的老師，我覺得老師只是表面上很嚴(yán)格而已，并不代表老師的心是很壞的。
接下來我們開始上第一節(jié)數(shù)學(xué)課。我們剛開始上的時(shí)候，全場(chǎng)都很安靜，可能是因?yàn)椴恢肋@新的班主任是什么樣的人，但是大家都只看陳老師的外貌，特別是眼睛里白色部分有紅血絲才讓人覺得陳老師很可怕的。
上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，陳老師隨便選一個(gè)同學(xué)來回答問題。我突然覺得忐忑不安，我怕陳老師會(huì)選到我，這時(shí)候我沒有一直看著陳老師的臉，因?yàn)槲也幌矚g在課堂上回答問題。陳老師注意到了我，就對(duì)我說：“這位同學(xué)站起來回答這個(gè)問題。”聽到這句話，我極不情愿地起來回答，但我還是站起來了，抬頭看黑板題目就說出答案。陳老師聽到我說的答案就對(duì)我說：“很好，請(qǐng)坐�！蔽倚睦硖貏e忐忑不安，聽到老師說的話，那些忐忑不安的心情就消失了。
通過剛才的事，我突然覺得這個(gè)老師應(yīng)該是最好的老師吧。
下課的時(shí)候，她就對(duì)我們說：“下課吧！”說完以后就拿著自己的書去辦公室了。我就一直看著陳老師的背影，心里想：如果陳老師再年輕一點(diǎn)應(yīng)該會(huì)很漂亮吧？
隨著時(shí)間的流逝，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，她都是給我們講搞笑的事情再給我們上課。那時(shí)候我才知道陳老師原來還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的老師呢！
其實(shí)我覺得陳老師笑起來的樣子很好看。自從遇到陳老師以后，我對(duì)這個(gè)世界的美有了不一樣的看法。這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
就因?yàn)榱私怅惱蠋熞院�，我每次在課堂上開始喜歡回答問題。她給我們講課的同時(shí)，她的一舉一動(dòng)已經(jīng)在我腦海中化成一個(gè)很可愛的卡通陳老師。反正陳老師是真的很可愛的。
我就覺得不能看別人的表面就判斷她是好的還是壞的。雖然有很多同學(xué)剛開始認(rèn)為陳老師是很可怕的樣子，現(xiàn)在已經(jīng)沒人覺得陳老師可怕了，反而覺得陳老師和藹可親。
給我們講故事時(shí)她是多么幽默風(fēng)趣，給我們講課時(shí)她又是多么一絲不茍。那一刻我就覺得我們班很幸運(yùn)的樣子，很幸運(yùn)遇到了陳老師，她講課的方式很獨(dú)特又很有趣，有這樣的老師，誰不喜歡呢？
有一次放學(xué)，我和一個(gè)同學(xué)在廁所里正好遇到陳老師，我把我迷茫的問題告訴了陳老師，陳老師溫柔地說：“相信你自己！”聽到這五個(gè)字，我整個(gè)身體都充滿活力似的。那時(shí)候我特別開心，因?yàn)檫@是陳老師鼓勵(lì)我的一句話。
我還記得快到考試時(shí)，陳老師右胳膊受傷了，但她仍然給我們上課，哪怕她右胳膊疼痛無比，她只能默默地忍者。那時(shí)候我們都被陳老師的這種精神二感動(dòng)。那時(shí)候我們都被陳老師這種精神二感動(dòng)。因我我們從來沒有遇到這樣的好老師，受傷了也不肯在家里休息，像往常一樣在學(xué)校里教我們。
面對(duì)這樣盡心盡職的好老師，作為她的學(xué)生能不感動(dòng)嗎？陳老師還是一位很善良的人，有時(shí)候她遇到了一位要錢的乞丐。眼前的乞丐大概五六十歲的樣子，衣衫襤褸，灰頭土臉，無助的目光看著陳老師，一雙老繭橫生的手伸出。陳老師看著乞丐的樣子很渴倆，它從自己的錢包里掏出十元錢就歡天喜地，對(duì)陳老師說：“謝謝你！好人一生平安！”陳老師看到乞丐很開心的樣子，他也感到很開心。
我覺得作為陳老師的學(xué)生是我的榮幸。
有一件事情，是我永遠(yuǎn)不能忘記的。在期末考試那一天，我高興地背著書包來到及哦啊是。對(duì)于我來說今天是特別的一天。我坐在自己位子上，趕緊從書包里拿起卡，我坐在自己的位子上，趕緊從書包里拿賀卡，然后到陳老師來的時(shí)候我要親自給她。我在書包里找了好久也沒找到，我由于找不到賀卡而著急。我心里都急死了，都做好了一晚上的賀卡，怎么就找不到了呢？后來有一個(gè)同學(xué)問我怎么了，我把所有的事都給他說了。她看到我那么著急就安慰我，說：“說不定你沒帶呢？”我聽到這句話也覺得很有道理，然后對(duì)她說：“謝謝你�！彼⑿Φ卣f：“不用謝�！�
后來有一個(gè)女同學(xué)對(duì)我說：“我?guī)湍惆奄R卡給陳老師了，陳老師當(dāng)時(shí)看到賀卡后就哭了�！蔽衣牭竭@句話，心里覺得有些遺憾，我本來打算親自把賀卡送到陳老師手上的，可惜親自送賀卡的人卻不是我。
陳老師來到教室門口，就叫我過去。我一直向陳老師那邊走去，陳老師也送了我畢業(yè)禮物。我收到這樣的畢業(yè)禮物也感到很意外，使我終身難忘。
陳老師，你在我心中永遠(yuǎn)是最美的老師。和你相處了一年才發(fā)現(xiàn)你和別的老師有不一樣的美，最美的樣子就是善良的你。
人的美，不在于外表，而是在于發(fā)自內(nèi)心的美。
我喜歡的不是你的外表，而是你的善良。
老師寫人作文 篇7
我尊敬趙老師，不僅因?yàn)樗袦Y博的知識(shí)，更重要的是他有一顆無私的.園丁的心……
趙老師是我們學(xué)校一名普通的生物課老師。以前，也許是因?yàn)樗墙j(luò)腮胡子，也許是因?yàn)樗驱R刷刷往前倒的頭發(fā)，我對(duì)老師的印象并不太好。可是自從我參加學(xué)校的電子計(jì)算機(jī)小組以后，我發(fā)現(xiàn)他是一位難得的好老師。
學(xué)校把組織計(jì)算機(jī)活動(dòng)的任務(wù)交給了趙老師，那時(shí)候可以說是困難重取，既沒有一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，又沒有專門的老師，吏談不上教材。怎么辦呢?趙老師就在完成了自己的教學(xué)任務(wù)后，四處聯(lián)系，到處奔波，終于，為我們借來了計(jì)算機(jī)，請(qǐng)來了老師。姆天下午，當(dāng)我們坐在實(shí)驗(yàn)室里學(xué)習(xí)有關(guān)計(jì)算機(jī)的知識(shí)時(shí)，趙老師總是忘記了一天的疲勞，和我們一樣端端正正地坐在凳子上，和我們一起做題、記筆記，而且比我們聽得專心，比我們記得認(rèn)真……
可是請(qǐng)來的老師因工作很忙，不能天天擠出時(shí)間為我們講課，我們只好暫時(shí)停課了。
一天下午，別的同學(xué)通知我去繼續(xù)學(xué)習(xí)，我很納悶，難道學(xué)校義請(qǐng)老師了。我走進(jìn)教室一看，是趙老師手拿一本書站在講臺(tái)上。我懷疑自己是否產(chǎn)生了錯(cuò)覺，趙老師是和我們一起學(xué)的呀，怎么會(huì)來教我們呢?趙老師滔滔不絕地講了起來，不僅那一字一句、一筆一畫沒有一點(diǎn)兒差錯(cuò)，而且比原來的計(jì)算機(jī)老師教得更具體，講得更透徹。過了一段時(shí)間，我才聽別人說，趙老師給我們講的知識(shí)都是他自學(xué)的。他給自己規(guī)定，題目做不出來就不休息，常常每晚12點(diǎn)才睡覺。聽到這里，我不禁對(duì)趙老師肅然起敬。同時(shí)又有些擔(dān)心：趙老師難道有分身術(shù)?要不，那正常的教學(xué)工作與計(jì)算機(jī)小組的備課、講課、上機(jī)以及繁重的家務(wù)事混在一起，一個(gè)人怎么能于完呢?
放寒假了，老師發(fā)給我們一張寒假活動(dòng)表。當(dāng)我看到大年初四下午上計(jì)算機(jī)課的時(shí)候，我更吃驚了：趙老師義不是仙人，他也有家，也有孩子呀，老師怎么會(huì)有工夫來為我們講課呢?何況老師的女兒還不到三歲呢！
初四那天下午，趙老師果然和往常一樣早早地來了。我望著他那布滿血絲的眼睛、消瘦的兩頰、蓬亂的頭發(fā)和打滿了摺皺的衣裳，真想上前向老師道個(gè)歉：是因?yàn)槲覀兒Φ媚腿覜]有過好年呀！趙老師，我們只有以更優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)，來報(bào)答您對(duì)我們的真摯無私的愛！
我尊敬趙老師，不僅因?yàn)樗麩o私地把知識(shí)教給了我們，更重要的是他使我看到了一顆赤誠(chéng)熾熱的心，一位辛勤培育幼苗的園丁的心！
老師寫人作文 篇8
她，中等身材，烏黑的頭發(fā)總梳著馬尾，微黃的瓜子臉，還有一張能說會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。就像媽媽一樣，該溫柔時(shí)溫柔，該兇悍時(shí)兇悍。那節(jié)課讓我們充分體驗(yàn)了這兩個(gè)極端。
最近，在教室里總能發(fā)現(xiàn)倉鼠的影子，它們讓一些男生變得溫柔、耐心，也讓一些女生被嚇得措手不及。老師不反對(duì)在下課玩，那次因?yàn)樵谏险n見到了看到了倉鼠，才大發(fā)雷霆：我們正寫著作業(yè)，教室里只剩下沙沙的寫字聲，突然老師，有人上課玩?zhèn)}鼠！一句話，把全班人的注意力都引了過來，當(dāng)然也有老師。老師在旁邊停了一會(huì)，抓起裝著倉鼠的瓶子，叱問那位同學(xué)為什么，同學(xué)嚇得語無倫次，我們也傻了，頭一次看到黃老師那么兇。過了一會(huì)，老師徑直走向垃圾桶，遲疑一會(huì)，便把倉鼠放在瓶子里扔進(jìn)垃圾桶，平靜地走回來，讓我們繼續(xù)寫作業(yè)。我們還心有余悸，可另一位同學(xué)卻大膽的很，以身試法，它的倉鼠必然難逃此劫，一樣，老師在垃圾桶邊停了一會(huì)，不知在干什么，然后又回來了。我們都認(rèn)為這只倉鼠沒有第一只那么好運(yùn)，沒有瓶子的保護(hù)，就算死不了也不會(huì)有人敢撿、敢要了。
一下課，同學(xué)們都圍到垃圾桶旁邊，驚奇的發(fā)現(xiàn)，兩只小倉鼠在瓶子里，依偎在一起，靜靜的睡著了前面的同學(xué)湊過來，對(duì)我說：老師肯定只是想給我們一個(gè)教訓(xùn)，讓我們不要在上課玩?zhèn)}鼠是��！當(dāng)我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè)；白天，她又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實(shí)她是誰，不用說你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。
老師寫人作文 篇9
別看老師在課堂上那么嚴(yán)肅，那么正經(jīng)，好像不那么容易親近，其實(shí)，那只不過是老師的面具，摘下面具的她們是那么可愛，那么活潑，就像是回到了童年的那段時(shí)光，變回了一個(gè)十幾歲的小孩子。那一次，老師太瘋狂了。 那是一次大課間，輪到我們班玩乒乓球。我們一窩蜂地沖進(jìn)體育室，像一群脫了韁繩的野馬，像是一支支發(fā)射的火箭。這也難怪，經(jīng)過一節(jié)課的學(xué)習(xí)難得輕松一下。幾副乒乓球和球拍像是穿了哈利波特的隱形斗篷一樣消失不見了。我們開始在各自的“戰(zhàn)地”上“戰(zhàn)斗”，玩得好不快活。馮老師原先在和其他老師們一起聊天，也許是因?yàn)榭次覀兺娴媚敲撮_心、起勁，馮老師也經(jīng)受不住誘惑了吧，她竟和我們打成了一片，也變成了一個(gè)典型的“瘋丫頭”。我們都以為馮老師只注重學(xué)習(xí)，根本不重視體育運(yùn)動(dòng)，我完全想錯(cuò)了，馮老師乒乓球打的還真不錯(cuò)呀，沒兩下就把同學(xué)們打的落花流水，同學(xué)們驚呆了，癡癡地望著馮老師，目光里，有敬佩，有羨慕，當(dāng)然，最多的還是不相信。見馮老師那么厲害，有的男同學(xué)不服氣，說是要和馮老師比試比試，馮老師當(dāng)然全面迎戰(zhàn)嘍！天哪！與馮老師比試的課都是班上比較厲害的同學(xué)，而且是二對(duì)一。我不禁為單槍匹馬的馮老師擔(dān)心起來�？墒强吹今T老師那自信滿滿的眼神，我心里的擔(dān)心減少了不少。“戰(zhàn)斗”開始了，首先有馮老師發(fā)球，球如子彈般打了出去，眼看就要成功之際，卻被同學(xué)打了回來，馮老師的功力強(qiáng)，我們也不弱哦！幾個(gè)回合后，兩方勢(shì)均力敵，各不相讓。還有最后一局，也是決勝局，我專心地看著，眼睛眨都不眨一下。馮老師先發(fā)球，同學(xué)打過去正好觸網(wǎng)，馮老師贏了！可他們還是不服氣。我真佩服他們不服輸?shù)木�，雖然屢戰(zhàn)屢敗，但屢敗屢戰(zhàn)。 我更喜歡拋開矜持，與我們打成一片的老師，因?yàn)槲矣X得這樣的老師比課堂上的更活潑，更幽默，更真實(shí)。 他們不服輸?shù)木�，雖然屢戰(zhàn)屢敗，但屢敗屢戰(zhàn)。
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