有關(guān)老師寫人作文合集10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編整理的老師寫人作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
老師寫人作文 篇1
老師，是我們每一個(gè)人成長(zhǎng)路上最重要的人之一。在我的心中，有一位老師，我印象特別深刻，他就是蔡老師。
蔡老師，高高的個(gè)子，方方的臉，挺挺的鼻子上架著一副眼鏡。他特別和藹，不會(huì)隨意批評(píng)我們。
記得有一次傍晚，蔡老師突然把我叫到辦公室。我的第六感告訴將我有不好的事情要發(fā)生了。我想到了今天的試卷，我錯(cuò)的有點(diǎn)多。我特別害怕蔡老師會(huì)狠狠地批評(píng)我。我前腳剛跨進(jìn)辦公室，手不知為什么一直在發(fā)汗，擦了又有，擦了又有……可就在我還是那么緊張時(shí)，蔡老師開口道：“這張卷子你哪里不懂?”什么!事情居然出我意料之外!我支支吾吾地點(diǎn)了幾道題。蔡老師慢慢地給我講解。
還有一次，是在四年級(jí)上冊(cè)剛開學(xué)的時(shí)候，第一節(jié)語文課上，我們都以為蔡老師的開場(chǎng)白應(yīng)該是這樣的“大家好，我姓蔡，所以大家可以叫我蔡老師。在我的課上，你們不能講閑話，回答問題必須舉手……”說完后又立馬上新課。但是，又出乎我們的意料，蔡老師根本沒說我猜測(cè)的話語，只是用了一兩句關(guān)于讀書學(xué)習(xí)的名言：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎!讀書破萬卷，下筆如有神。鼓勵(lì)我們學(xué)習(xí)。
這就是我的語文老師。我們愛他，敬他。
老師寫人作文 篇2
“學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙恚嗌偃税呀處煴茸鞔盒Q，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見證。
老師是人類文明的傳播者。老師一方面監(jiān)督我們學(xué)習(xí)，另一方面教我們做人的道理。而我們班的那一幫人，卻總是惹老師生氣，讓老師一個(gè)頭，兩個(gè)大。今天上政治課，老師問我們幾個(gè)簡(jiǎn)單的問題：老師一天一般工作幾小時(shí)？。。老師一天一般有哪些任務(wù)要完成？……就這幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的問題，全班沒有幾個(gè)同學(xué)回答得出來。老師并非是一天上上課，玩就罷了。其實(shí)，老師一天24小時(shí)都在工作。一天除了上課，玩電腦的時(shí)間也是一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。一天還要處理每天班級(jí)發(fā)生的事情，還要去開集體會(huì)議。其余的時(shí)間還要備課或者是批改作業(yè)。要是有一個(gè)家長(zhǎng)放學(xué)以后打電話給老師說自己的孩子到現(xiàn)在還沒有回家，老師不可能說明天再處理，還是會(huì)去教室看一看，就算下班了也會(huì)趕到學(xué)校去看一看。
老師默默的為每一個(gè)同學(xué)奉獻(xiàn)，付出心血。而有的“頑固”就是不聽話，老師雖然會(huì)生氣，可還是會(huì)為他們想以后怎么樣。老師在我們的成長(zhǎng)過程中發(fā)揮著不可替代的作用。
這時(shí)，我真想大聲對(duì)同學(xué)們說：當(dāng)我們擁抱成功，享受喜悅時(shí)，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最后，讓我們真誠地說聲：“謝謝！”
老師寫人作文 篇3
我最喜歡看到的就是老師的笑。我認(rèn)為老師的笑是最美的，就如同溫暖和煦的春風(fēng)一樣溫柔地吹過你柔嫩的臉頰，好不溫柔好不舒服；如同媽媽的手輕輕地拍著你后背，唱著動(dòng)聽的催眠曲引你入睡，用手輕輕地捧起你，搖啊搖，搖啊搖，那樣的溫柔，那樣的心曠神怡，那樣的溫暖；如同萬物復(fù)蘇的春天中那一抹柔順的陽光照射在我的心田，心田也隨之感受……所以我十分的喜歡老師的笑，因?yàn)槔蠋煹男υ谖业难壑惺悄菢拥拿利悾?那樣的溫柔。所以我喜歡看到老師的笑！
記得有一次，我通過自己的不懈努力，一分一秒都抓緊著看書背詞語，嚴(yán)格遵循著老師說的死記硬背，時(shí)而又準(zhǔn)訊著老師說的用些小技巧似得更加簡(jiǎn)潔，但是我卻從不走捷徑。學(xué)習(xí)中，捷徑是沒有用的。只能自己刻苦地學(xué)習(xí)，正是這樣，在一次是數(shù)學(xué)考試中，我得了一百分。那時(shí)候我無比的自豪與高興，更讓我喜悅的是，在發(fā)考卷的時(shí)候，老師點(diǎn)頭贊揚(yáng)地看著我，嘴角也輕輕地彎起，露出比春風(fēng)還和煦溫暖的微笑，溫柔地拂過我的心田，那樣的美麗，那樣的真誠，似乎再向我賀喜，和我說繼續(xù)努力，不能驕傲自滿。那時(shí)候，我就只有一個(gè)念頭：繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，多多看到老師的笑容……
老師的笑那樣的美，我想通過自己的努力，經(jīng)�？匆娎蠋煹男�。
老師寫人作文 篇4
黃老師是我們這學(xué)期剛剛接手我們班的班主任。在黃老師的嘴邊，常常會(huì)說起她上一屆的得意門生——?jiǎng)⑿ρ浴?/p>
黃老師一說到劉笑言，都會(huì)得意的笑，眼角的皺紋都清晰可見。黃老師說，劉笑言有次默寫沒默100，哭的稀里嘩啦。我想，這哭不代表她不勇敢，而是會(huì)找這個(gè)字為什么會(huì)錯(cuò)。又一次大考，劉笑言竟然考了300分，聽黃老師這么得意的一說，我還真佩服她��！
有次劉笑言和幾位同學(xué)來看黃老師，黃老師簡(jiǎn)直是樂開了花。聽到她們一個(gè)個(gè)說出自己近期來的成績(jī)，黃老師說，他的臉上像貼了金子似的。我們班的人看劉笑言，都在夸她呢！而劉笑言并沒有很得意的樣子，而是淡淡的一笑。我終于知道了，黃老師為什么那么喜歡劉笑言。因?yàn)閯⑿ρ援?dāng)時(shí)肯定有被黃老師夸獎(jiǎng)很多次，許多人就驕傲起來，而劉笑言呢，大大的不同，她只是虛心接受，把開心藏在心里。佩服��！
從現(xiàn)在開始，我一定要好好學(xué)習(xí)，到時(shí)候，也讓黃老師的臉上貼金子。我們班雖然有的時(shí)候會(huì)讓黃老師操心，但我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，一定不會(huì)辜負(fù)您的期望的!
老師寫人作文 篇5
每個(gè)人都有自己的啟蒙老師，我愛我的啟蒙老師，雖然他現(xiàn)在已離我們而去，可我至今仍忘不了他的音容笑貌。
記得那是一個(gè)陽光明媚的早上，我在上學(xué)的路上遇見了陳老師，陳老師見了我，笑嘻嘻地說：“汪鑫啊，現(xiàn)在才來呀，我們一起去學(xué)校吧。”這位平時(shí)在上課時(shí)嚴(yán)厲的老師在私底下竟如此親切、平易近人。我回答說：“嗯，好的�！标惱蠋煱咽执钤谖业募缟嫌弥秸娴钠胀ㄔ捳f：“你作業(yè)做完了沒有啊？”我說：“嗯，做完了。”我心想：如此和藹的一位老師，為什么同學(xué)們?cè)诒车乩镎f他像發(fā)狂的豹子一樣厲害呢？那時(shí)，由于我是剛轉(zhuǎn)學(xué)來的新生，很多都不知道。其實(shí)在那時(shí)候，陳老師一點(diǎn)都不厲害，直至那一次我才認(rèn)識(shí)到了“威力”。
因?yàn)槟鞘窍奶�，中午都要睡午覺，而來早的同學(xué)會(huì)被捉到老師那里去，還會(huì)扣掉那周的流動(dòng)紅旗。后來我們班有兩個(gè)人來早被抓了，陳老師氣得直跺腳，不停拍打著講臺(tái)說：“你們來那么早干什么？不在家好好睡午覺，來做什么��？說啊你們！”陳老師火冒三丈，氣得把凳子都摔壞了，過了好一會(huì)兒，陳老師氣也消了不少，終于停止了心中怒氣的發(fā)泄。我們班的同學(xué)則嚇得一個(gè)個(gè)趴在桌子上，一動(dòng)不動(dòng)，生怕老師下一個(gè)發(fā)泄目標(biāo)就是自己。
雖然現(xiàn)在再也看不到他生氣、開心、難過，但我堅(jiān)信他永遠(yuǎn)活在我們的心中，會(huì)一直在我們身旁保護(hù)我們。他才46歲，就因腦淤血而喪失了年輕的生命，他還在為家庭的經(jīng)濟(jì)開支而努力，還沒來得及享福。他失言了，他說過會(huì)看著我們長(zhǎng)大成人，看著我們讀大學(xué)，可他卻先走了。
老師寫人作文 篇6
我們心中都有一位“圣人”，他就是老師，一生陪伴著我們。老師是園丁，我們是幼苗，老師從教室門口進(jìn)來，臉上卻寫滿了掃興，不知為什么？
老師用低沉的語調(diào)說：“分班”！我們大家都嚇了一跳，我們沒法見到自己的朋友，可最不想與老師離開，因?yàn)槔蠋熓俏易钭鹬氐娜恕?/p>
我們不想離開老師，可已經(jīng)晚了，我在五年級(jí)四班，老師在五年級(jí)五班，我哭得淚流滿面。
我心里有一種以后再也見不到馬老師的滋味，我從內(nèi)心發(fā)出一聲吶喊，我們心中只有馬金梅老師。
她有時(shí)對(duì)我們非常嚴(yán)厲，有時(shí)對(duì)我們溫柔可親，無論怎樣都是對(duì)我們的愛，我們的老師是一個(gè)優(yōu)秀的園丁，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
老師說：“同學(xué)們，我不想與你們分開，可這是校長(zhǎng)的主意�！蔽抑览蠋熜睦镆膊缓眠^。
我們每個(gè)人都心連著心，我們真想再和老師在一起，我們想再叫一聲“老師”。
老師寫人作文 篇7
趙老師——一個(gè)戴著眼鏡，鼻梁高高的，一雙炯炯有神的眼睛，時(shí)不時(shí)的還會(huì)對(duì)我們笑一笑，呵呵!我們?nèi)嗤瑢W(xué)都很喜歡他。
趙老師管理我們可真有一套。有一次，幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生闖了禍，趙老師作為我們的班主任，大聲批評(píng)道：“去!自己把自己的名字寫在黑板上，然后，然后把英語書的書后單詞10+1!(10遍英文+一遍中文)抄完給我看!”說完后，趙老師的臉已經(jīng)紅的像個(gè)蘋果似的，每到這時(shí)，那幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生總會(huì)乖乖的回到座位上，埋頭抄起了英語單詞。
還有一次，哦，就是今天，下午回班后，我們應(yīng)該認(rèn)真的做作業(yè)，但是我們依然像下課似的，大聲說話。趙老師看見后，臉立即拉了下來，嚴(yán)厲極了，說道：“誰要是再說話，就書后單詞10+1!”大家聽了，教室里立即鴉雀無聲，做起了作業(yè)。
趙老師，真聰明，我們有這樣一位10+1的老師真是太好了!
老師寫人作文 篇8
隨著小提琴曲《漁舟唱晚》的旋轉(zhuǎn)，我想起了與小提琴結(jié)緣的音樂安老師。
安老師的童年比其他孩子玩得少，但她并不覺得遺憾。因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)拉小提琴了，她從中得到了快樂。她榮獲得多項(xiàng)證書，使她認(rèn)為自己的童年最快樂，選擇拉小提琴是正確的。
當(dāng)然拉小提琴不可能一帆風(fēng)順，是必須付出艱辛的努力。安老師曾遇到困難的，也想放棄。但是看到出色的小提琴演出及爸爸買的小提琴音響資料時(shí)，她又重新找回信心拉小提琴。她曾想：別人能拉那么好，我為什么不能？之后，父母對(duì)她給予千百倍的'鼓勵(lì)，老師也一遍又一遍地耐心指導(dǎo)，她又一次拿起琴回到琴房。她在四年級(jí)第一次考級(jí)時(shí)，出色地演奏了《漁舟唱晚》一曲后，引得了評(píng)委好評(píng)，拿到了小提琴八級(jí)證書，更堅(jiān)定她對(duì)自己的信心。
隨后，她并沒有因此而驕傲，停下練琴。她又開始給自己制定下一個(gè)目標(biāo)。激勵(lì)自己，一步一個(gè)腳印向小提琴之路馳騁。日復(fù)一日，年復(fù)一年，她拉小提琴的技術(shù)不斷提高。你看，小提琴的腮托被汗水浸泡的變色了，而安老師的手指上也留下了厚厚的繭子。
安老師是一位優(yōu)秀的小提琴手，可是她卻義無反顧地投身了教育事業(yè)。原來是她小學(xué)時(shí)的一位語文老師影響了她。二年級(jí)時(shí)，她是一個(gè)極為平凡的小女孩。是那位老師對(duì)她的鼓勵(lì)促使她從班上的一員成為班長(zhǎng)，隨后又成為了大隊(duì)長(zhǎng)。正是這位老師，安老師從小就想成為老師。她想把自己與小提琴與音樂的快樂，與可愛的孩子分享，讓孩子們同她一樣快樂。
安老師一位與小提琴結(jié)下不解之緣的老師。她是我心目中最敬重的音樂老師——“名人”。
老師寫人作文 篇9
說句實(shí)話，現(xiàn)在中國的教育就像一棵歪脖子樹。我只是一個(gè)學(xué)習(xí)差的同學(xué)，無力改變現(xiàn)狀，我能說說�，F(xiàn)在的中國教育就是讓優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓平庸跟平庸。照這樣下去，中國的將來該怎么辦？我是一個(gè)男生，我好動(dòng)。一上課就不能整節(jié)課專注地聽課，總是被罰站墻角。我們男生都好動(dòng)、叛逆。讓我們站墻角、罵我們不會(huì)太有用，要鼓勵(lì)我們。還有各位家長(zhǎng)，要對(duì)自己的孩子放手，讓他做自己，不要太過拘束。還有某些家長(zhǎng)，不要做一些對(duì)自己孩子成長(zhǎng)不利的事情，像“紅杏出墻”，不要只顧生意，要多關(guān)心他，愛護(hù)他。
好了，我的話就這么多了，再見。
老師寫人作文 篇10
說起我們班的班主任老師，同學(xué)們都會(huì)不約而同地豎起大拇指。那么，現(xiàn)在就來說說我們班這個(gè)“三怪”的安老師吧。
初次踏入濮陽市一中大門的時(shí)候，我迫不及待的找著初一（9）班，想快到班里報(bào)到。但當(dāng)我見到班主任安老師的時(shí)候，我?guī)缀醣焕蠋燇@奇的外貌驚呆了，幾乎可以四個(gè)字形容，“濃眉小眼”。但最顯著的還是他那每天用發(fā)膠滋潤著的雞冠頭。單是跟他面對(duì)面走過去，就得嚇一跳。這就算是第一“怪”。
別看語文老師長(zhǎng)得白白嫩嫩的，但誰要是惹了他，他的小宇宙要爆發(fā)起來，我估計(jì)全班都要崩潰，簡(jiǎn)直比老虎發(fā)威還要厲害呢！比如說有一次檢查桌椅損壞情況扣了2分，害我們沒當(dāng)上升旗班，這扣分的兩套桌椅是翟道晟同學(xué)打架時(shí)弄的，安老師二話沒說把翟道晟叫到教室外面就開罵，還讓他在外面罰站。把同學(xué)們嚇的誰也不敢動(dòng)一下。這是第二“怪”。
雖說安老師兇，但他也有關(guān)心同學(xué)的時(shí)候，這就是安老師的第三“怪”------有著一副軟心腸。平時(shí)同學(xué)生病了，安老師都會(huì)上前噓寒問暖，安慰一番。記得有一次，安老師布置了一篇作文和幾道語文作業(yè)，數(shù)學(xué)和英語作業(yè)又偏偏在這時(shí)多起來，安老師看見各科作業(yè)都那么多，就刪掉了“寫作文”這道作業(yè)。瞧，安老師也有軟心腸的時(shí)候，又硬又軟的雙重性格，奇怪吧？
雖說安老師脾氣古怪，但我打心里喜歡老師這&qut;三怪&qut;。這&qut;三怪&qut;不就是一種愛嗎？這愛就像秋風(fēng)掃落葉，把我們身上的缺點(diǎn)掃走了，這愛就像綿綿的春雨，滋潤著我們的心，讓我們茁壯成長(zhǎng)。你說，我能不喜歡這“三怪”安老師嗎？
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