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      2. 猜猜他是誰寫人作文

        時間:2021-05-02 19:39:03 我要投稿

        猜猜他是誰寫人作文(精選3篇)

          大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,特別是應用極廣的寫人作文,寫人作文的根本目的在反映人物的某個方面的特點,這也是寫人作文的中心所在。那么大家知道優秀的寫人作文是怎么寫的嗎?下面是小編為大家整理的猜猜他是誰寫人作文(精選3篇),歡迎閱讀與收藏。

        猜猜他是誰寫人作文(精選3篇)

          猜猜他是誰寫人作文1

          他,既不是如花似玉的白富美,也不是玉樹臨風的高富帥。他真實,平凡且又善良。有人曾說過:“世界上沒有相同的兩片樹葉。”在他平凡的身軀里,又有著獨一無二的一面。

          大的嘴巴,挺挺的鼻梁,短短的秀發,黑黑的皮膚,當然,還有他那被眼鏡拖了后腿的大眼睛。

          外表秀麗的她,也有著母老虎的一面。如果,你在與她談笑時,不小心擊中了她的痛處。請注意,她那雙強有力的大手又要出擊了(不過,可別誤會,她可不是個暴力狂)。一只手按著另一只手,發出咔崩的聲音,再加上她那詭異的微笑!皁h,mydear”一向冷靜的我,也不禁要毛骨悚然了。令我奇怪的是,她那無時不刻都可以發出骨折聲音的手,是真么做到的呢?該不會當時嘴里藏著一根胡蘿卜吧!不過,肉食動物的她是不吃素的!

          可她在學習方面卻又是另一種狀態。她認真,專心,刻苦。處處展現出她淑女的一面。每天,她向老師總有提不完的問題,那大概可以出一本《十萬個為什么》了吧!在這一點,她的確值得我學習。

          她是我的好朋友,好伙伴!猜猜她是誰?

          猜猜他是誰寫人作文2

          他,長的雖然不咋樣,眼睛超小,笑起來瞇成一條縫,額頭中央有塊紅色胎記,一張包公臉(山寨版包青天),像個非洲黑人,腦袋看上去虎頭虎腦,但他的腿很長,在小學曾是班上的飛毛腿,在運動會上年年得冠。

          一進他的房間,就能看見幾本散亂的課本,明亮的燈光下他正在寫作業,書桌上放些零零散散的筆,不過大多是沒水或是零件找不到了的筆。地板上一個灰色的書包里,塞滿了卷角了的課本,就像糟菜一樣。他就是與我同窗四年的好伙伴,也是我印象最深的人。

          “咦?我的筆袋跑哪兒去了?”翻遍整個書包,就是找不到,結果發現就在自己手上。沒錯,他,最大的特點就是馬虎,因此鬧出了很多笑話……

          記得有一次,他在認真地訂正數學作業,剎那間,他眉頭緊鎖,目不轉睛地看著那道選擇題,僵持了一段時間,他終于向我發出了求救信號,他神色茫然地問:“這題為什么錯,明明就讀作十五點七五嘛!”我一看題,“撲哧”一笑,“兄弟,你再把題目讀一遍。”“15。75讀作十五點七十五,對呀!”他皺了皺眉頭,撅起了嘴。我無奈的指了指后面幾個數,他看后心花怒放,露出了勝利的笑容:“哦,哦哦!原來是這樣!嘻嘻!”我頓時無語了。他就是這樣一個馬虎的人。

          除此之外,他還有許多這樣的'事例,比如:橡皮又忘了帶呀,什么東西又找不到啦,甚至寫字不清楚被老師誤認為是錯別字……

          他雖然是個馬大哈,但每個人都有自己的優點,他擅長球類運動,乒乓球、籃球根本不在話下,游泳水平也是一流的。數學也非常棒!曾獲得全國華羅庚奧數競賽第三名。

          最后,我希望他能改正馬虎的壞毛病,取長補短,發揮出自己的長處,改正短處。

          說了這么久,都忘了告訴你們“馬大哈”的名字了,你們想知道嗎?對了,他就是傅文杰。

          猜猜他是誰寫人作文3

          猜猜他是誰?他“海拔”不高,仿佛一陣風就能把他吹走似的。一雙水汪汪的大眼睛,一張能說會道的嘴。

          說起他的特點呀,那個是無人不知,無人不曉——擰魔方。無論是金字塔,兩階,三階,五階,七階。不論是打亂成什么樣,他都能迎刃而解,多少魔方都成為他的手下敗將。他還有個讓人叫絕的本領:把魔方放在桌洞里,一邊和同學聊天,一邊擰著,眼睛根本不看。過了一會兒,把魔方往桌上一扣;和我出去耍了。其他同學想找個破綻,卻一個也找不出來。真令人心服口服呀!

          他還有一個本事,上課了,他絲毫不怕老師的“粉筆神功”,我行我素地做實驗。實驗做煩了,就和前后桌說幾句:說得高興時還不停地眨巴眼睛,不時地伏在桌子上捂著嘴偷笑;說得掃興時,就趴下去,一副無精打采的樣子。

          數學老師見他在課上太張狂,忍不住提了一個問題,叫他把剛才老師說的問題重復一遍并解答。同學們都認為這下他可慘了,被老師逮住了,沒想到他卻若無其事地站起來,呱呱地說了一番,簡直就是對答如流呀!同學們一個個地驚愕地張大了嘴巴,被他佩服的那可是五體投地,都叫他“神童”呀。老師聽了,只好做罷,任他去吧,睜一只眼閉一只眼放他過去。

          語文課上,老師見他這般放縱,憋了一肚子氣,忍無可忍,令其將他的課桌倒過去,并罰到后面站著。他可不管這些,死灰復燃,在課桌右側的掛鉤上掛一個塑料袋,把他當桌洞,繼續做他的實驗。老師見他那么癡迷,也只好做罷。

          根據以上特點,這會兒你能猜出他是誰了吧?

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