粉筆的借物喻人作文（通用24篇）
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編整理的粉筆的借物喻人作文，歡迎閱讀與收藏。
粉筆的借物喻人作文 篇1
粉筆，一個(gè)不起眼的教具，可它有偉大的奉獻(xiàn)精神。在老師手中它給孩子們帶來(lái)的是知識(shí)；在父母手中它帶來(lái)的是做人的道理；在學(xué)生手中它帶來(lái)的是快樂(lè)；在畫(huà)家手下它帶來(lái)的是作品。
老師眼中，粉筆代表著知識(shí)。上課到關(guān)鍵時(shí)刻，他就會(huì)拿起粉筆“吱吱吱”的給我們傳遞重要的知識(shí)信息，五厘米長(zhǎng)的粉筆，慢慢地消失在我們的視線中，是多么偉大的獻(xiàn)身精神��！
父母眼中，粉筆是代表著信息，父母上班前會(huì)在小黑板上寫(xiě)：今天，你自己吃早餐，早飯錢(qián)我留在桌子上的或者是今天一天的行程表，寫(xiě)在小黑板上，今天早上……吃完了飯……下午……
學(xué)生眼中，粉筆代表著玩具�！岸ｂ忊彙毕抡n了，一些同學(xué)走上講臺(tái)一把抓起粉筆“打仗了！”他們一大把粉筆一大把的扔出去，有時(shí)候用力過(guò)度，一些小粉筆會(huì)不會(huì)“犧牲”，甚至有些會(huì)被人們不小心踩碎。歡笑聲語(yǔ)傳遍教室，可它卻跌落在地，最后粉身碎骨，毫無(wú)怨言。
畫(huà)家眼中，粉筆是畫(huà)筆。一個(gè)安靜的氣氛，聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)，筆在畫(huà)板上悠然散步，悠然地奔跑，就像粉筆在畫(huà)板上跳著美麗的舞蹈，不過(guò)一會(huì)兒，一幅栩栩如生的畫(huà)就呈現(xiàn)在我們面前�？煞酃P已磨去大半個(gè)身子，最后消失在同學(xué)們的視線中。這種奉獻(xiàn)精神多么偉大�。�
粉筆，常被人冷落的一個(gè)事物�？赡阌闷饋�(lái)就知道它到底有多么重要，不能被錯(cuò)誤迷惑。在老師、父母、同學(xué)、畫(huà)家的手中作用是不同的，從不同的角度去看，就會(huì)有不同的優(yōu)點(diǎn)。我可真佩服它這種默默獻(xiàn)身的精神呀！它真像我的老師獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)終身��！
粉筆的借物喻人作文 篇2
“吱吱吱”每當(dāng)聽(tīng)到這聲音時(shí)，總能讓我想到粉筆，它總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著自己的生命，在黑板上留下了自己的足跡。
粉筆，在人們需要它的時(shí)候，它總是站出來(lái)，為人們無(wú)私地奉獻(xiàn)，在課堂上，它成為了老師傳播知識(shí)的用具，燃燒著自己的生命。
“叮鈴鈴”下課了，它變成了孩子們娛樂(lè)的玩具。孩子們之間的“粉筆大戰(zhàn)”開(kāi)始了，最后受傷的總是粉筆，它卻默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，任由孩子們將它扔過(guò)去，又扔回來(lái)，讓孩子們給玩得體無(wú)完膚。而在家中的父母的手里面，它成為了父母信息的傳遞著，讓我明白了一些做人的道理，讓我一生受益。在畫(huà)家的手中，它又成為了一幅生動(dòng)的畫(huà)。讓人感嘆，粉筆，一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的靜物。
說(shuō)起它的樣子，長(zhǎng)不過(guò)五厘米，大人的小指母那么粗，常年一件白衣服，樸素的讓人腦子都固化了，從沒(méi)人津津樂(lè)道。比起水筆、圓珠筆、鋼筆，它恐怕算是其中最老土的吧！但卻幫老師培養(yǎng)了一代代的學(xué)生，他們?cè)诟餍懈鳂I(yè)為國(guó)爭(zhēng)光，當(dāng)我們看見(jiàn)孩子們的成就時(shí)，我們有沒(méi)有想到那默默無(wú)聞的粉筆呢？
粉筆，多么像我們那奉獻(xiàn)出了自己的青春的老師啊！老師奉獻(xiàn)了一切，被粉筆染白了頭發(fā)，真是獻(xiàn)了青春，獻(xiàn)終生啊！粉筆——老師，我愛(ài)你！
粉筆的借物喻人作文 篇3
“吱吱吱”,不起眼的粉筆在老師的手中又跳起了“奉獻(xiàn)之舞”……
粉筆又細(xì)又短，跟大人的中拇指差不多，遠(yuǎn)看就像一個(gè)白色的圓柱體，粉筆的顏色可不單單只有白色，它還有紅色、藍(lán)色等顏色，它不像鋼筆那樣精致的外表。不像水芯筆那樣美麗。只是默默地為人們奉獻(xiàn)著，并且沒(méi)有一句怨言。
粉筆在老師的手中邊歌邊舞，它就像音符一樣，在黑板上跳動(dòng)著，它留下的足跡變成了豐富的知識(shí)，用自己的生命譜寫(xiě)了學(xué)生理想的成績(jī)單。
不起眼的粉筆在父母的手里，變成了傳遞信息的工具。假如哪一天父母不在家了，掛在墻上的小黑板上的粉筆字可以告訴你晚上吃飯的錢(qián)放在哪里，父母到哪里去了，你等會(huì)該做什么……所以你并不用著急，這都是粉筆的功勞。
不起眼的粉筆到了孩子們的手中，那就是一個(gè)帶來(lái)歡樂(lè)的玩具。女孩子們拿著粉筆在黑板上畫(huà)畫(huà)或練字。男孩子就和女孩子不一樣了，他們抓起一把粉筆，取出一粒，瞄準(zhǔn)張三或李四、向他們的頭上砸去，不一會(huì)兒，張三或李四的頭上就鼓起了一個(gè)“饅頭”似的大包或留下了白色的美人痣，扔粉筆的同學(xué)可樂(lè)了，被砸的同學(xué)可生氣了，教室里你追我趕，一片歡騰。哈哈……笑聲回蕩在教室里。
不起眼的粉筆到了畫(huà)家的手中就變成了一幅美麗的畫(huà)，圍觀的人看得如知如醉，仿佛已經(jīng)沉醉在這美麗的圖畫(huà)里了。
粉筆給我們的生活帶來(lái)了樂(lè)趣，它培養(yǎng)了一代又一代的人才，可自己卻一天天地變短了，最后消失在人們的視線中，這讓我想到了我們的老師，粉筆灰染白了頭發(fā)，卻沒(méi)有一絲怨言，多偉大的奉獻(xiàn)精神��！
粉筆我愛(ài)你，但我更愛(ài)那些像粉筆一樣的人。
粉筆的借物喻人作文 篇4
我是一支弱小卑微而又普通的粉筆，立在嘈雜教室中的一個(gè)粉筆盒之中。
我們本應(yīng)該在深山中與朋友們嬉戲玩耍�？墒�，自從一群工人的到來(lái)，我們的命運(yùn)就由此改變。他們把我們從地里挖出來(lái)，然后碾成粉未，再生產(chǎn)成粉筆，染上五顏六色的顏色，分發(fā)到各個(gè)教室里，從而發(fā)揮我們獨(dú)特的作用。
在這個(gè)充滿(mǎn)喧鬧與嘈雜的環(huán)境里，我們的存在只是一種悲涼的點(diǎn)綴。因?yàn)槟翘�，我親眼目睹了一幕：兩個(gè)頑皮的小男孩相互追逐，一不小心把我的同伴撞到了地上，我聽(tīng)到的只是痛苦的呻吟，而我心有余而力不足，只能暗自為朋友祈禱。此時(shí)，一個(gè)小女孩走過(guò)來(lái)，我本以為她會(huì)輕輕地捧起我那可憐的朋友，充滿(mǎn)憐惜地她送回屬于她的家，然而，一只紅色的綴有漂亮蝴蝶結(jié)的小皮鞋踩向我那無(wú)辜的朋友，“嗞”地一聲，就這樣，她離我而去了……目睹她的離去，我暗然神傷：因?yàn)�，如果是為神圣的事業(yè)承受痛苦作出犧牲，這是一種深沉而又神圣的幸福。然而，她卻什么都這沒(méi)來(lái)得及做，就這樣離我們而去……此時(shí)，我想起了剛離開(kāi)深山時(shí)，我們一起有過(guò)的憧憬……
當(dāng)夕陽(yáng)向我揮手時(shí)，孩子們背上書(shū)包離去了，只留下弱小的我們?cè)谝粋�(gè)微不足道的角落里，我們?cè)诩澎o里，在黑暗里，暗自流淚，有時(shí)候，我真的在想：我們真傻！不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到這個(gè)莫名的環(huán)境忍受這里的喧鬧，忍受不被理解的痛……可轉(zhuǎn)念一想：不！這不正是我們的選擇嗎？這是睿智的選擇！是無(wú)悔的選擇！一個(gè)聲音在莊嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)道……
當(dāng)優(yōu)美的上課鈴聲奏響時(shí)，就意味著我神圣使命即將履行了。一位年輕灑脫的老師邁著輕盈的步子走向講臺(tái)，一支靈巧的手握住我瘦小的身子，轉(zhuǎn)瞬間黑板上出現(xiàn)了一行行形體優(yōu)美的字，同時(shí)我的身體也在一層一層地脫落，乃至化成微小的粉塵，飄向地……啊，我痛，此時(shí)我感到一種切膚之痛，我哭了，可是，淚眼中，當(dāng)我看到講桌下，那一雙雙渴求知識(shí)的眼睛和得到知識(shí)滿(mǎn)足后一張張燦爛的笑臉時(shí)，我又欣慰地笑了……當(dāng)一個(gè)個(gè)孩子正在無(wú)盡的知識(shí)海洋中遨游時(shí)，我悄然地離開(kāi)了世間，帶著滿(mǎn)足和微笑……
如果還有來(lái)世，如果還可以的話，我下輩子依然想當(dāng)一支粉筆，一支無(wú)怨無(wú)悔，默默奉獻(xiàn)的粉筆……
粉筆的借物喻人作文 篇5
它——是以種不引人注意的東西，它雖然無(wú)人問(wèn)津，但是它的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神是多么的可敬的呀！它是我六年來(lái)經(jīng)常出現(xiàn)在我眼前的東西。
粉筆——一個(gè)圓柱，身材是那樣的苗條，它又有著各種各樣的衣服，花花綠綠，它的身子骨就像一個(gè)小人，它的顏色數(shù)不勝數(shù)，五彩繽紛。
它不但外形非常的好，它的品質(zhì)也很高尚！它的無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)令我敬佩。上課了，同學(xué)們紛紛走進(jìn)教室，老師拿起一根粉筆在黒板上定著。不一會(huì)兒，它就從人世間蒸發(fā)了，它雖然消失了，但是粉筆它用它的身軀給我們換來(lái)了可貴的知識(shí)！
每當(dāng)看到那廋小的身影的時(shí)候，就不禁令我想起了和它具有同樣的品質(zhì)的清潔工人。
在一個(gè)驕陽(yáng)似火的夏天，我要出去游泳，走了許久，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望見(jiàn)了一個(gè)樸素的無(wú)私奉獻(xiàn)的清潔工人，他左手拿掃把，右手拿著垃圾，后面跟著一個(gè)臭哄哄的垃圾車(chē)。他賣(mài)力的干活，汗水把他的衣服弄濕了，頭上豆粒在的汗珠紛紛爭(zhēng)先恐后的跳下來(lái)。他汗流浹背，但是他依然馬不停蹄的在清掃著大街，這時(shí)有一個(gè)小伙子朝這邊走來(lái)，他左手拿著一根冰棒，過(guò)來(lái)之后隨手一丟就把包裝袋給丟了。我原以為他會(huì)氣憤的把小伙子提過(guò)來(lái)讓他親手把他撿起來(lái)，令我意想不到的是他默默無(wú)聞的把它撿起放在車(chē)?yán)�！清潔工用一人臟換萬(wàn)人凈的品德是多么高尚！
我敬佩默默無(wú)聞?dòng)譄o(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，但我更敬佩偉大的清潔工。是他們讓我們的城市更加美麗！
粉筆的借物喻人作文 篇6
講臺(tái)放著一盒粉筆。
每一次上課，老師需要板書(shū)時(shí)，就會(huì)習(xí)慣地拿起一支粉筆，在黑板上寫(xiě)字。一節(jié)課下來(lái)，粉筆少了半截，全變成飄落在地上的灰塵了。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，就用了差不多一盒粉筆，而這盒粉筆的痕跡似乎已不復(fù)再了。但老師便是靠它把知識(shí)傳遞給我們的，粉筆雖然很微不足道，不被人當(dāng)做一回事，但它的犧牲，給我們換來(lái)了無(wú)數(shù)的真知，它的奉獻(xiàn)，成就了明天的棟梁之才。
由粉筆，我聯(lián)想了我的老師，我的父母，他們也不都像粉筆那樣，為我們奉獻(xiàn)著自己的一切嗎？
人們說(shuō)：“父母的愛(ài)是天底下最無(wú)私，最偉大的愛(ài)！”事實(shí)亦證明的確如此，從我們的第一聲哭聲開(kāi)始，父母便用自己的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)著我們，使我們茁壯成長(zhǎng)，他們把時(shí)間與心血傾注在我們的身上，卻不求回報(bào)。父母就像一支默默無(wú)聞的粉筆，給我們帶來(lái)自己的一切。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”、“老師是人類(lèi)靈魂的工程師�！薄嗌儋澝览蠋煹脑�(shī)句啊，而我卻要用“老師像粉筆”來(lái)贊美老師。老師為了培育下一代的接班人，付出了多少心血與汗水，就像粉筆一樣，默默的奉獻(xiàn)著自己……
沒(méi)有了粉筆，老師無(wú)法傳授給我們知識(shí)。小小粉筆，用處竟如此的大，并且粉筆的精神也值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。
成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有了父母的栽培，我們不可能會(huì)成功；沒(méi)有了老師的教導(dǎo)我們還是無(wú)知、幼稚；沒(méi)有了粉筆的傳授，我們是永遠(yuǎn)不懂得什么是知識(shí)。
風(fēng)輕輕一吹，粉筆所留下的已是消失的無(wú)影無(wú)蹤……
粉筆的借物喻人作文 篇7
純潔的外表，筆直的身軀，樸素的品格。潔白的粉筆，是如此的溫柔，如此靜謐，如此偉大！
那潔白的粉筆之魂，從老師手上飄飄灑灑，一分一秒地落下，落到了老實(shí)的額肩膀，點(diǎn)綴出了梨花般的洋意。在老師手上滑動(dòng)著……慢慢地，慢慢地，越來(lái)越短——越來(lái)越短。我們從黑板上學(xué)到的知識(shí)越多，粉筆的存活時(shí)間就越短。往往都是我們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)，結(jié)束了傳播者短暫的生命！
可憐的粉筆，��！在你的生命接近尾聲是，你不驕傲，你不自豪，你不抱怨，在默默無(wú)聞中完成你的使命，你就這樣悄悄的走了，在平淡中被人遺忘了……
看吧！粉筆在哭泣，那雪一樣的粉筆屑便是他欣慰的淚水，它奉獻(xiàn)著自己的生命，讓許許多多的學(xué)者學(xué)到了更多的額知識(shí)，他深知自己的貢獻(xiàn)是如此的偉大。然而它從不張揚(yáng)，它們家族中沒(méi)有一名成員不是在平凡中消失的。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，粉筆又何嘗不像春蠶，蠟燭那樣？用自己生命，來(lái)寫(xiě)出時(shí)間上最重要的東西——知識(shí)！
粉筆的借物喻人作文 篇8
當(dāng)你走進(jìn)寬敞明亮的教室時(shí)，你會(huì)看到晶瑩透亮的玻璃，潔白如雪的墻壁，卻不會(huì)去注意一支支小小的粉筆。因?yàn)榉酃P沒(méi)有婀娜多姿的身姿，它是那樣的平凡，對(duì)大數(shù)人來(lái)說(shuō)，它不會(huì)引人注目。
但是你可知道，沒(méi)有粉筆，哪有黑板上端端正正的字?沒(méi)有粉筆，哪有五顏六色栩栩如生的圖案?沒(méi)有粉筆，誰(shuí)給我們傳遞豐富多彩的知識(shí)?
粉筆對(duì)人們功不可沒(méi)，那默默無(wú)聞的無(wú)私奉獻(xiàn)精神更是難得可貴。用粉筆寫(xiě)字，打老師可以寫(xiě)，同學(xué)也可以寫(xiě)。無(wú)論用粉筆寫(xiě)字還是畫(huà)畫(huà)，它都一樣盡職盡責(zé)，無(wú)論誰(shuí)使用粉筆，它都一視同仁無(wú)私奉獻(xiàn)，不計(jì)報(bào)酬。粉筆是那樣平凡，又是那樣做大。
由粉筆我想到了人，想到了我們的老師。當(dāng)我們?nèi)〉贸煽?jī)，登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，又是鮮花，又是掌聲，又是獎(jiǎng)牌，又是資金。多么風(fēng)光，多么受人注目，可是這些，都和培育我們的老師分不開(kāi)。我們的老師樸實(shí)、辛勤、無(wú)私，是他們?cè)诒澈竽瑹o(wú)聞地支持我們，幫助我們，教育我們成長(zhǎng)。像老師這樣默默無(wú)私奉獻(xiàn)的人，不應(yīng)該受到我們的尊敬，不應(yīng)該受到人們的贊揚(yáng)嗎?
我贊揚(yáng)那無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆，更贊揚(yáng)像掃帚一樣無(wú)私奉獻(xiàn)的老師。我希望這樣的粉筆多一些，更多一些，那樣，世界的今天將會(huì)變得更加美好!
粉筆的借物喻人作文 篇9
它只是單單的一個(gè)物體，但它卻做出了很大的貢獻(xiàn)，它是誰(shuí)——粉筆。大家可能都不明白，區(qū)區(qū)的一個(gè)粉筆頭，它有什么貢獻(xiàn)，我們一定要去深入思考這個(gè)問(wèn)題。去探索去研究。
其實(shí)，老師拿著粉筆在黑板上寫(xiě)知識(shí)時(shí)，長(zhǎng)長(zhǎng)的粉筆在用來(lái)用去時(shí)，變成了短短的，那些寫(xiě)出用出的粉筆字深深地刻在了同學(xué)們的大腦里，印在了黑板上，粉筆用自己的身體給大家提供了知識(shí)的養(yǎng)分。
讓我們成長(zhǎng)了，它們卻犧牲了。在做人時(shí)，一定要懂得：教養(yǎng)、品德、善良。有了這三點(diǎn)，你才能做好身邊的每一件事情，有一些人為了國(guó)家，他們英勇地獻(xiàn)出了寶貴的生命，為的是——保衛(wèi)祖國(guó)，一代又一代的中國(guó)人可以和平、幸福地生活下去。
生活中有許多這樣的人，你付出一份汗水，就多一份收獲。做了很小的事情，但這件事很偉大，這也叫做奉獻(xiàn)。讓我們喊一聲口號(hào)：付出一份汗水生活就會(huì)更美好，多一份力量，國(guó)家會(huì)更強(qiáng)大��！
粉筆的借物喻人作文 篇10
它，默默無(wú)聞，別人從沒(méi)有關(guān)注過(guò)它，沒(méi)有保護(hù)它，而它沒(méi)有任何埋怨，無(wú)私地讓人使用它，直到生命結(jié)束。它，留下的只是一些白灰。它，就是——。
它總是沒(méi)有被關(guān)注。在學(xué)校，在教室里，它掉到了地上，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)撿起來(lái)，放回桌子上。而是從它身上踩過(guò)。它的身體猶如沙石塊，粉碎了，一股風(fēng)吹來(lái)，把它送到了遙遠(yuǎn)的地方去了......
其實(shí)，有一種人，他們，以相似。他們，就是——老師。老師，一個(gè)多么普通的名稱(chēng)��！可是，老師，又是一個(gè)多么神圣的名稱(chēng)��！老師，她，為我們的前途鋪上了路，她，無(wú)私奉獻(xiàn)，任勞任怨。她為了孩子們，操碎了心，每天苦口婆心地教我們做人的道理。每天晚上，孩子們?cè)缫言谔鹈鄣膲?mèng)鄉(xiāng)，而老師呢？正伏在桌子上，借用臺(tái)燈的光批改作業(yè)呢！老師啊，她怕我們不懂得她所講的，便一邊又一遍地講，講的嗓子都快沙啞了。哪位同學(xué)從，成績(jī)有所提高，最高興的是誰(shuí)？是她，是那個(gè)面帶笑容的人，老師。瞧！在老師的額頭上，幾條皺紋深深地印在了老師的頭上，印在了我的心頭上......，那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神不正是老師的精神嗎？
它，從沒(méi)抱怨，她，從沒(méi)后悔，因?yàn)椋瑸榱藙e人，她，付出了自己！
粉筆的借物喻人作文 篇11
“嚓嚓，嚓嚓”聽(tīng)，這是粉筆在黑板上寫(xiě)字的聲音。
粉筆，一個(gè)不起眼的嬌小的身軀，可你卻不曾想過(guò)，正是粉筆幫你打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)。當(dāng)它在黑板上飛快地留下了一行行清晰的字，卻沒(méi)有一個(gè)人發(fā)現(xiàn)，那似有若無(wú)的粉筆灰正飄飄灑灑從空中落下來(lái)，粉筆在減少，它的生命在減少，當(dāng)粉筆沒(méi)有了的時(shí)候，它的生命也就走到了盡頭……
粉筆的生命是短暫的，像流星雨一樣一閃而過(guò)，但它無(wú)怨無(wú)悔，它只為我們能努力學(xué)習(xí)；它無(wú)私奉獻(xiàn)，只為我們能憧憬自己的未來(lái)；它更不在乎別人對(duì)它的看法，它只是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)自己的一生，它像極了我們的班主任李老師。
老師是多么普通的一個(gè)職業(yè)，但我們的班主任李老師卻對(duì)我們認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們就像一顆小樹(shù)苗，而李老師則是一棵參天大樹(shù)，源源不斷地給予我們營(yíng)養(yǎng)，為我們傳送知識(shí)。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹(shù)時(shí)，李老師這棵參天大樹(shù)也慢慢衰老了。
記得有一次，放學(xué)了，我路過(guò)辦公室，看到李老師面前堆著如山的作業(yè)，可李老師卻還是一絲不茍地幫我們批改作業(yè)，并沒(méi)有一絲想離開(kāi)的樣子。李老師其實(shí)真的很關(guān)心我們，雖然有時(shí)嚴(yán)格，但卻真心是為我們好。
粉筆，老師，二者之間有一種微妙的關(guān)系，與其說(shuō)粉筆像老師，倒不如說(shuō)老師像粉筆……
粉筆的借物喻人作文 篇12
每天在學(xué)校里上課，老師都會(huì)拿起粉筆，在黑板上寫(xiě)字，一天要上好幾節(jié)課，要用好長(zhǎng)時(shí)間的粉筆，有特別多的班級(jí)都是這樣。總是被拿起來(lái)然后用光，默默無(wú)聞，為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，所以奉獻(xiàn)了自己。
我們班田老師就是這樣的人，每天都為了上課、批卷子、備課花了大量的時(shí)間，但還是細(xì)心的照顧我們，給我們上課，從不考慮自己，而且五年級(jí)上學(xué)期的時(shí)候剛教我們，那時(shí)候管理我們連嗓子都喊啞了�？偸枪苤覀儯蠋熋刻於紩�(huì)批評(píng)我們班的同學(xué)，還有一些是因?yàn)橐恍┬∈隆５俏覀兌贾肋@是為了我們好。
有一次，就是在五年級(jí)上學(xué)期第八大周的時(shí)候，那是流感傳播非常的厲害的時(shí)候，我們班的好多同學(xué)都病的回家了。田老師為了照顧我們這些沒(méi)有生病的同學(xué)，一直監(jiān)督我們喝水，還給我們買(mǎi)了預(yù)防感冒的感冒藥。有的同學(xué)沒(méi)喝水，田老師就會(huì)說(shuō)他，說(shuō)他不喝水。每天都很忙，給我們忙著開(kāi)窗戶(hù)通風(fēng)，教室里熬醋，我們都沒(méi)有生病，有些人生病了，田老師就一直讓那個(gè)人多喝水，這樣病就會(huì)好。
我們的田老師就像是一個(gè)粉筆，一直照顧著我們。
粉筆的借物喻人作文 篇13
有人贊美生命力頑強(qiáng)的仙人掌，有人贊美將生命燃燒到最后的蠟燭，有人贊美高大挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、普通的粉筆。黑板前的講臺(tái)桌上，零零碎碎的粉筆，數(shù)不勝數(shù)。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻(xiàn)給人類(lèi)，自己卻無(wú)怨無(wú)悔，將自己的生命一點(diǎn)點(diǎn)的寫(xiě)到盡頭。上課時(shí)，老師拿著粉筆為咱們傳授知識(shí)，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，自己卻一點(diǎn)點(diǎn)消失，但將知識(shí)留下。從這一支小小的`粉筆身上，體現(xiàn)出了多么一個(gè)偉大的品質(zhì)呀。那就是——默默奉獻(xiàn)。
奉獻(xiàn)是一種無(wú)私的美，它無(wú)聲無(wú)息，但它就在咱們的身邊。哪有汽車(chē)的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風(fēng)沙還是雨雪，不管?chē)?yán)寒還是酷暑，他們都在堅(jiān)守崗位。這難道不是一種奉獻(xiàn)嗎？
我贊美粉筆，更贊美咱們敬愛(ài)的老師。老師就像粉筆一樣樸實(shí)，她用自己的心血成就了咱們。老師更像粉筆一樣辛勤、像粉筆一樣無(wú)私。多少個(gè)黑夜，您在燈光下，批改著批不完的作業(yè)；您在燈光下，備著備不完的課。而咱們的作業(yè)本上卻留下了一條條醒目的批語(yǔ)，留下了一個(gè)個(gè)紅勾。每一條批語(yǔ)，每一個(gè)個(gè)紅勾，都凝聚著老師您的心血。 啊，粉筆呀，你的美是無(wú)私的，偉大的美，奉獻(xiàn)自己，助于他人！ 我要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！
粉筆的借物喻人作文 篇14
粉筆，一種普普通通的教學(xué)工具�？赡芎芏嗳硕疾惶P(guān)注到它。
它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時(shí)再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。
粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫(huà)，也可以寫(xiě)出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來(lái)給學(xué)生們講課，讓同學(xué)更進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其中的含義，掌握所學(xué)內(nèi)容。
粉筆也十分偉大，它有著舍己為人，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。每當(dāng)我們用它在黑板上寫(xiě)字時(shí)，它的身體就在不知不覺(jué)中變短變小。當(dāng)我們完成黑板上的書(shū)寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個(gè)讓人難忘的回憶！我知道，我們?cè)賹?xiě)字過(guò)程中，粉筆曾在黑板上經(jīng)歷無(wú)數(shù)次摩擦，可它很頑強(qiáng)，不怕苦，不怕痛，更沒(méi)掉過(guò)一滴淚水。它這樣無(wú)私奉獻(xiàn)，卻沒(méi)有想要索取的，這是多么可貴的精神啊！
教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業(yè)�？墒�，在我眼里，她卻有著十分崇高的品質(zhì)，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養(yǎng)成了國(guó)家棟梁之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來(lái)越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們?yōu)樽鎳?guó)的建設(shè)干番大事業(yè)！
我愛(ài)你粉筆，更愛(ài)具有粉筆精神的教師。
粉筆的借物喻人作文 篇15
每次上課時(shí)，粉筆大多數(shù)都是在黑板上度過(guò)的。它寫(xiě)得時(shí)候總是發(fā)出“唰唰”的響聲。它的出現(xiàn)給我們?cè)黾恿嗽S多知識(shí)。我在教室上課的時(shí)侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識(shí)的太空中遨游，給我了許多快樂(lè)。”粉筆在默默奉獻(xiàn)著自己的生命，粉筆又細(xì)又長(zhǎng)，在黑板上寫(xiě)字時(shí)，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒(méi)了。
每次下課后，打掃衛(wèi)生的同學(xué)把黑板擦干凈了，那只粉筆孤獨(dú)在教室的粉筆盒上，好像在說(shuō)：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費(fèi)我的生命嗎？”
老師在課堂上用你來(lái)教我們，做板書(shū)。這都不是為了我們嗎？我們是祖國(guó)的花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無(wú)私奉獻(xiàn)可貴精神值得學(xué)習(xí)。那短暫的生命給了我們無(wú)限的知識(shí)，我們將會(huì)永遠(yuǎn)的記住您。
粉筆的借物喻人作文 篇16
粉筆在黑板上移動(dòng)著，漸漸地，它變成了一個(gè)點(diǎn)，一個(gè)不算大的身軀沒(méi)有了，代替它的是黑板上的一行行的文字。這一行行的文字把我們帶到神秘的知識(shí)世界里去遨游，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。
這更像一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神，更像那種高尚的人。這就是默默耕耘、辛勤地培育著祖國(guó)花朵的教師們。他們嘔心瀝血，從春到秋，從滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白，拿著微薄的工資，卻從無(wú)半句怨言；任學(xué)生踏著自己的肩頭登上成功的寶座；接受鮮花、掌聲和獎(jiǎng)杯，卻從不居功自傲。這不正像粉筆那種無(wú)私的精神嗎？ 我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人——因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，而為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己！
粉筆的借物喻人作文 篇17
一支粉筆，在黑板上漸漸移動(dòng)，他也漸漸變短，慢慢地，他不見(jiàn)了。
擦黑板時(shí)，他也靜靜的在一旁看著，而從不叫喊，因?yàn)椋料聛?lái)的粉筆沫，就是他的一血一肉。這就是一種精神，一種默默奉獻(xiàn)的精神。
我也聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事。一所大學(xué)里面，有一個(gè)班上的一個(gè)女孩，她相貌平凡，唱歌也不好，更不會(huì)跳舞。學(xué)習(xí)很努力，但成績(jī)卻一般，為此她不知偷偷哭過(guò)多少次。下課了，大家都出去玩了，他便會(huì)把黑板擦的干干凈凈，把地面少的一塵不染。夏天，她在地板上灑水，冬天，她則把同學(xué)從外面帶來(lái)的雪掃凈，以免同學(xué)滑倒。它不像讓任何人知道，只覺(jué)得這是理所當(dāng)然的事。
有一次開(kāi)班會(huì)，老師讓大家說(shuō)自己的特長(zhǎng)。大家都積極發(fā)言。但她卻靜靜的坐在那里，臉上帶著羨慕的微笑。當(dāng)老師叫到她的名字時(shí)，她小聲的說(shuō)："老師，我沒(méi)有特長(zhǎng)。"老師歸大家說(shuō)："你們也許會(huì)不知道，平時(shí)是誰(shuí)把地面掃得干干凈凈，又是誰(shuí)把書(shū)桌擦得一塵不染？是她，艾珂同學(xué)，她一直在默默的奉獻(xiàn)！你們都與自己的才華，她有一顆美麗的心靈 ，一種默默奉獻(xiàn)的精神！”頓時(shí)，下面掌聲雷動(dòng)……
做春蠶是幸福的，因?yàn)槟苡米约和鲁龅慕z溫暖他人；做粉筆是偉大的，因?yàn)樽约耗芘囵B(yǎng)祖國(guó)的下一代；做火柴是是高尚的，因?yàn)槟苡米约旱墓饬硫?qū)走周?chē)暮诎�。生命只是一瞬，奉獻(xiàn)卻可以永恒。貝克雖然死了，卻把珍珠留給了人間。
粉筆的借物喻人作文 篇18
一支小小的粉筆，用自己的生命譜寫(xiě)著同學(xué)們的未來(lái)。從小，我一直非常羨慕，老師在黑板上寫(xiě)字。從此，小小的粉筆進(jìn)入了我的視線。
語(yǔ)文課上，粉筆就像個(gè)優(yōu)秀的舞蹈家，在黑板上快樂(lè)的舞動(dòng)著。老師在黑板上寫(xiě)出點(diǎn)、橫、豎、撇、捺，字字清秀、美觀，它用心演繹著一個(gè)字的傳奇。一筆都不會(huì)漏掉，一筆都不會(huì)混淆。
數(shù)學(xué)課上，粉筆就像個(gè)激情的演說(shuō)家。老師用粉筆在黑板上演算著一道又一道的應(yīng)用題，黑板上那滿(mǎn)滿(mǎn)的字，讓同學(xué)們明白了數(shù)學(xué)的意義。
英語(yǔ)課上，粉筆就像個(gè)聰明的學(xué)者。老師用粉筆在黑板上書(shū)寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)的英文字母，讓我們掌握了一門(mén)外語(yǔ)，進(jìn)入了另一個(gè)語(yǔ)言世界。
美術(shù)課上，粉筆就像個(gè)神奇的魔術(shù)師。老師用彩色的粉筆在黑板上畫(huà)出藍(lán)天、碧海、綠草、紅花……美麗極了！同學(xué)們賞心悅目地看著那一幅幅畫(huà)，讓粉筆更加耀目，煜煜生輝。
粉筆在生活中默默付出，卻不求回報(bào)，用自己短暫的一生詮釋著輝煌的使命。
粉筆的借物喻人作文 篇19
它是一支小小的粉筆，粉筆頭已被磨去了一半，身上被桌角割了幾道口子，白白的衣服早已黑不溜秋，它靜靜地躺在黑板槽里。
粉筆的工作是整天畫(huà)來(lái)畫(huà)去，枯燥乏味，而它卻熱愛(ài)自己的本職工作，默默無(wú)聞，心甘情愿地工作著，磨損著這寸長(zhǎng)之軀。它在那塊黑色的土地上辛勤地耕耘著。"嗒、嗒、嗒……"磨掉了自己的身軀，染白了老師的烏發(fā)，教會(huì)了我們識(shí)字，教會(huì)了我們繪畫(huà)，教會(huì)了我們計(jì)算…..最后，它又毫無(wú)怨言默默地化作一片片白雪。多么平凡而又多么短暫，這就是粉筆的一生。
看著粉筆，不禁讓我想到了整天和它打交道的語(yǔ)文老師張老師。那次期末考試之前，天氣格外炎熱，同學(xué)們個(gè)個(gè)面紅耳赤、汗流浹背，鈴聲響起，教室門(mén)緩緩打開(kāi)，張老師邁著沉重的步伐來(lái)到講臺(tái)前，同學(xué)們一看，“張老師怎么了？”“張老師一直都是神采奕奕，精神抖擻的，今天怎么走路都慢悠悠的？”“張老師肯定生病了。”不斷有同學(xué)臉上浮出驚訝的表情，因?yàn)閺奈匆?jiàn)過(guò)張老師這樣過(guò)。她兩手撐著講臺(tái)，頂著沙啞的喉嚨說(shuō)：“今天我們來(lái)默寫(xiě)……書(shū)后面的……詞語(yǔ)表……咳咳……”這一句短短的話，張老師卻好似用盡了全身的力氣，一個(gè)字一個(gè)字的推出來(lái)似的，心疼直擊我們的心頭，教室里從未這般的安靜過(guò)，每個(gè)同學(xué)都屏住呼吸，靜靜的聽(tīng)那一個(gè)個(gè)詞語(yǔ)，只聽(tīng)得見(jiàn)鉛筆摩擦紙張的沙沙聲。默寫(xiě)了十多個(gè)詞語(yǔ)之后，張老師的額頭已滲出豆大的汗珠，吧嗒吧嗒滴在講臺(tái)上……此時(shí)，我的眼眶濕潤(rùn)了。
張老師如同這粉筆一樣樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻(xiàn)，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！彼秊槲覀兊母冻�，深深地印在每個(gè)人心里。
粉筆的借物喻人作文 篇20
如果沒(méi)有粉筆，老師拿什么寫(xiě)東西傳授我們知識(shí)？如果沒(méi)有粉筆，我們?cè)趺茨軌虬涯怯腥さ钠匆粲浽谛睦铮?/p>
講臺(tái)上，老師拿起一只粉筆在黑板上刷刷的寫(xiě)著，掉下來(lái)的粉筆沫像細(xì)雨一樣，老師手中的粉筆也一點(diǎn)又一點(diǎn)地縮短著，很快粉筆變成了粉筆頭，最后粉筆頭也用完了，他的生命到了終結(jié)。老師又拿起一只新的粉筆在黑板上繼續(xù)刷刷的寫(xiě)著。
粉筆為我們做的一切我無(wú)法表達(dá)，犧牲了自己為我們服務(wù)，它讓我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)知識(shí)，它讓我們?cè)诹粌和?jié)的時(shí)候使整個(gè)教室變得無(wú)比美麗漂亮，它甚至讓我們?cè)陂_(kāi)小差的時(shí)候得到了提醒。
它的所作所為讓我們想起了老師。老師教給我們豐富的知識(shí)，自己卻在一批批孩子的成長(zhǎng)中慢慢的老去，老師付出自己的血汗，辛勤地培育了一代又一代的祖國(guó)花朵，嘔心瀝血從春夏到秋冬，滿(mǎn)頭青絲到兩鬢斑白卻從不居功自傲，這不正像粉筆嗎，一種無(wú)私的精神。
我贊美粉筆，更贊美具有粉筆精神的人，因?yàn)樗麄儾挥?jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名得利，為社會(huì)無(wú)私獻(xiàn)出自己。
粉筆的借物喻人作文 篇21
人們都知道粉筆，他外表毫不起眼，沒(méi)有彩虹絢麗奪目，沒(méi)有鮮花芳香迷人，也沒(méi)有燈光那樣明亮，更沒(méi)有珠寶那樣昂貴，他只是普普通通的粉筆，但他卻為我們傳授知識(shí)，播撒文明。
粉筆，你雖然生命短暫，可你樂(lè)于奉獻(xiàn)，每天在黑板上移來(lái)移去，你的身軀逐漸變小，慢慢縮短，你卻毫無(wú)怨言。是你，教會(huì)我們英語(yǔ)單詞，讓我們和外國(guó)人相互溝通;是你，教會(huì)我們生字新詞，讓我們能閱讀更多的名著;是你，教會(huì)我們計(jì)算，在生活中廣泛應(yīng)用;是你，教會(huì)我們繪畫(huà)，畫(huà)出祖國(guó)的大好河山。你帶著我們?cè)谥R(shí)海洋中盡情遨游，在科學(xué)道路上繼續(xù)攀登，使我們從無(wú)知，頑皮的小孩變成有文明，有智慧的少年，而你卻化成粉沫，飄逝在空中。
看到粉筆，我不禁想起老師，他們一心撲在教育上，在三尺講臺(tái)上默默耕耘，老師為我們熬過(guò)多少不眠之夜，撒下了多少辛勤的汗水，付出了多少心血，又為祖國(guó)培育了多少美麗的花朵，栽培了多少人才。從春天到秋天，從年輕到白發(fā)蒼蒼，他們?nèi)蝿谌卧梗螒{學(xué)生踏著自己的肩膀，一次次走向成功，一次次走向輝煌，學(xué)生也搏奪了鮮花和掌聲，老師卻不居功自傲，這不正是粉筆的精神嗎?
學(xué)校門(mén)前的桃花開(kāi)了又落了;一批批同學(xué)來(lái)了又去了。張老師窗上的燈光無(wú)論風(fēng)霜雨雪，暑去寒來(lái)，每天都亮到深夜。他是在用青春和心血點(diǎn)讓這知識(shí)的明燈，照亮我們前進(jìn)的道路……
粉筆的借物喻人作文 篇22
粉筆，對(duì)于我們每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最熟悉不過(guò)了。但是，你可曾想過(guò)，就是粉筆這樣一種非常普通的東西，卻蘊(yùn)含著崇高的品格。
粉筆，比不上電燈那樣明亮;也比不上電視能給人們的生活帶來(lái)歡樂(lè);更比不上活潑可愛(ài)的小燕子，能給春天帶來(lái)生機(jī)。但是它斑斕的色彩也能描繪出一幅令人心曠神怡的圖畫(huà)，寫(xiě)出一篇篇令人陶醉的好文章。
粉筆，當(dāng)它靜靜的躺在老師的課桌上時(shí)，誰(shuí)也不會(huì)注意到它，而每當(dāng)老師拿起它，便把知識(shí)送到我們面前。而它自己，直到全部被磨成粉末，方才停止奉獻(xiàn)。
粉筆，悄無(wú)聲息的工作，又悄無(wú)聲息的逝去，用它那短暫的生命，把知識(shí)傳播。
我贊美粉筆，更贊美手拿粉筆辛勤耕耘在講臺(tái)上，把心血撒在我們這些祖國(guó)花朵身上的園丁。把青春留在講臺(tái)上;把汗水留在在講臺(tái)上。
我贊美粉筆!更贊美辛勤的園丁!
粉筆的借物喻人作文 篇23
有人贊美高大的松樹(shù)，有人贊美嬌羞的牡丹，也有人贊美藍(lán)藍(lán)的天空，還有人贊美浩瀚的大海……而臥卻想贊美其貌不揚(yáng)的粉筆。
粉筆，是老師給學(xué)生上課時(shí)的教學(xué)用具，它身材矮小，顏色也不惹人注目，我卻喜歡它的默默奉獻(xiàn)精神，那么無(wú)私，不惜犧牲了自己。
粉筆在寫(xiě)字時(shí)，會(huì)變成粉末，一節(jié)課下來(lái)，一根粉筆就可能會(huì)用完。粉筆，為了讓我們學(xué)會(huì)知識(shí)，明白道理，不顧一切的犧牲了自己。一根用完了，一根又挺著胸膛來(lái)了，它們睡也不畏懼，睡也不膽小!
粉筆，讓我想起來(lái)我們的老師。
老師，把肚子里的知識(shí)教給我們，讓我們長(zhǎng)了知識(shí)，懂得了道理，為了我們能學(xué)到本領(lǐng)，老師，不顧自己的身體，廢寢忘食，自己甘愿做我們前進(jìn)路上的階梯，讓我們大步向前建設(shè)我們的祖國(guó)!
老師，謝謝您!
粉筆的借物喻人作文 篇24
每當(dāng)我聽(tīng)到“吱吱吱”的聲音時(shí)，總讓我想起那無(wú)私奉獻(xiàn)的粉筆。
它們長(zhǎng)穿著紅、黃、藍(lán)和白色的外衣，像愛(ài)美的姑娘，老師拿著它在黑板上寫(xiě)，粉筆則唱出好聽(tīng)的歌謠，它邊走邊唱，它走過(guò)的足跡留下了知識(shí)。它剛開(kāi)始時(shí)，又長(zhǎng)又粗，像大人的中指姆，可是老師拿著粉筆，寫(xiě)了一板又一板，畫(huà)了一幅又一幅。它減肥了，毫無(wú)怨言。
粉筆在媽媽的手里，給了我們童年很多教導(dǎo)。記得我家的客廳有一個(gè)小黑板，在黑板的旁邊有一盒粉筆，每天媽媽拿著粉筆在黑板上教我，老師每天留下的難題寫(xiě)完后，還要在黑板上驗(yàn)算答案。媽媽就會(huì)用粉筆給我講解難題，粉筆寫(xiě)完最后一次板書(shū)，默默無(wú)聞地結(jié)束了它那無(wú)私奉獻(xiàn)的可敬的一生。
粉筆它不僅是我們知識(shí)的傳遞者，還是媽媽留言的信息通知者。有一次媽媽在加班，黑板上寫(xiě)著飯?jiān)谧雷由稀?/p>
我長(zhǎng)大了一些，粉筆就變成了我們的同伴，我們拿著粉筆把它切成幾節(jié)，我們把它在天空中扔來(lái)扔去，就像是雜技表演，給了我們童年許多樂(lè)趣。
粉筆在老師的手里可以寫(xiě)出知識(shí)，在媽媽的手里傳遞信息，在孩子的手里就玩出樂(lè)趣，在畫(huà)家的手里還可以畫(huà)出栩栩如生的作品。
粉筆就像是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的清潔工把它的一切都給了我們。
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