描寫人物肖像的作文的有效方法

描寫人物肖像的作文的有效方法

　　眾所周知，人物的肖像描寫是指關(guān)于人物的音容、笑貌、服飾、姿態(tài)等方面的描寫。人物的喜怒哀樂、生活經(jīng)歷、社會(huì)地位以及個(gè)性特征，常常從肖像中表露出來。恰如其分的進(jìn)行肖像描寫，有助于有助于刻畫人物的形象。

　　下面結(jié)合我的經(jīng)驗(yàn)介紹幾種行之有效的方法，供大家參考。

　　一、要選取最能突出人物個(gè)性的肖像特征來描寫。

　　寫肖像是為了表現(xiàn)人物性格，揭示精神世界，增強(qiáng)藝術(shù)魅力。好的肖像描寫不在于多，而在于“精”，在于能通過最簡潔的話語表現(xiàn)人物鮮明的個(gè)性特征。想必讀了著名作家魏巍的《我的老師》（蘇教版語文第二冊(cè)）的朋友至今回想起來，對(duì)“我的老師”蔡蕓芝先生，還會(huì)留有深刻的印象吧。她的“美麗”應(yīng)該能夠過目不忘吧。沒有過多的語言，只有一句“右嘴角邊有榆錢大小的一塊黑痣”，一顆美人痣，就足以寫出了蔡蕓芝先生的美麗，讓我們永遠(yuǎn)留下了深刻的美好印象。

　　如果要對(duì)同一個(gè)人做多次肖像描寫，除了要突出每次所要表現(xiàn)的個(gè)性，又要遵循它們間的共性。如，魯迅筆下的孔乙己，大家恐怕都很熟悉吧。在《孔乙己》（蘇教版語文第五冊(cè)）中，寫“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的唯一的人�！币痪湓捑涂偫ǖ毓串嫵隽丝滓壹邯�(dú)特的身份和社會(huì)地位。他“青白臉色，皺紋間時(shí)常夾些傷痕”，可以看出他生活潦倒，營養(yǎng)不足，而又經(jīng)常被打。“穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗�！笨梢钥闯鏊麘卸璩尚�，而偏要裝出很窮酸的架子，穿著破舊的長衫。魯迅對(duì)孔乙己的肖像描寫，可以說是出神入化，既突出了孔乙己的個(gè)性，又表現(xiàn)了孔乙己的共性，從而描繪了孔乙己這個(gè)備受科舉制度摧殘的清末下層知識(shí)分子的典型形象。

　　對(duì)同一個(gè)人做多次肖像描寫還要講究一定的順序。唐弢在《一面》一文中，對(duì)魯迅先生的肖像描寫是一個(gè)極好的范例。文中對(duì)魯迅的肖像先后作了三次描寫，既刻畫得淋漓盡致又講究了合理的順序，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由詳?shù)铰裕�由整體到局部，從而使人物隨著我的觀察和感受，逐漸豐富起來。在三次描寫中，自始至終抓住了人物外貌中最主要的特征“瘦”加以描寫，突出了他把整個(gè)生命都獻(xiàn)給革命事業(yè)的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)精神。

　　二、運(yùn)用確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸埫鑼懭宋镄は瘛?/strong>

　　運(yùn)用這種手法寫人物肖像會(huì)更加鮮明、更加生動(dòng)。如魏巍在《誰是最可愛的人》（蘇教版第三冊(cè)）中寫馬玉祥“他長著一副微黑透紅的臉膛，高高的個(gè)兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛”，就運(yùn)用了確切的比喻，把馬玉祥比作“秋天田野里一株紅高粱”，形象地寫出了馬玉祥——一個(gè)來自北國的青年的淳樸的氣質(zhì)。

　　再如魯迅在《高老夫子》中寫高老桿肩膀一扇一扇的走路的姿勢(shì)，“象木匠牽著的鉆子似的”；在《故鄉(xiāng)》中，寫豆腐西施是“凸顴骨、薄嘴唇，五十歲上下的女人站在我面前，兩手搭在髀間，沒有系裙，張著兩腳，正象一個(gè)畫圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)�！壁w樹理在《小二黑結(jié)婚》中，寫三仙姑“雖然已經(jīng)四十五歲，卻偏愛當(dāng)個(gè)老來俏，小鞋上仍要繡花，褲腿上仍要鑲邊，頂門上的頭發(fā)脫光了，用黑手帕蓋起來，只可惜官粉涂不平臉上的皺紋，看起來好象驢糞蛋上下上了霜。”以上例子中所用的比喻都很確切，因而這種肖像描寫都能鮮明地顯示人物的性格，但是運(yùn)用這種手法并非輕而易舉就可奏效，它要求對(duì)人物性格有深刻的理解，對(duì)生活有細(xì)致的觀察，對(duì)喻體和本體的關(guān)系有清楚的認(rèn)識(shí)，然后才能運(yùn)用確切的比喻和適當(dāng)?shù)目鋸埵谷宋镄は窕铎`活現(xiàn)。否則，只能是一般化的泛泛比喻，也不會(huì)寫出不同人物的不同肖像，也就不能顯示出人物的個(gè)性。

　　三、用起綽號(hào)的方法來概括人物精神面貌和肖像特征。

　　魯迅先生經(jīng)常用這種方法寫小說中的次要人物。如“紅鼻子老拱”是一個(gè)酒徒，“雪花膏”是個(gè)心靈空虛的紈绔公子，“紅眼睛阿義”是個(gè)貪婪殘暴的牢頭。再如“三角臉”、“山羊胡子”、“花白胡子”、“長胡子”、“駝背五少爺”等，都是以綽號(hào)概括肖像特征的。我們同樣可以運(yùn)用這種方法，也能取得很好的效果。比如，寫一個(gè)非常肥胖的同學(xué)，可以親切的說“小胖子”等等。記得一次，我要求學(xué)生寫一篇文章，題目為“我一眼就記住了他（她）”，大家寫他（她）時(shí)都用到了人物肖像，但是讀了之后都很少給人留下深刻的印象，原因就是沒有針對(duì)特征起綽號(hào)。我對(duì)其中一篇文章作了修改，把“一個(gè)小孩”改為“一個(gè)小不點(diǎn)兒”，并給他取綽號(hào)為“阿瞇”，結(jié)果大家讀了之后都留下了深刻的印象！

　　以上講了人物肖像描寫的一些方法。不管什么方法，它都要為真實(shí)地反映生活和塑造典型的人物形象服務(wù)。因此，要想寫好人物肖像首先要從生活出發(fā)，本人必須對(duì)自己所要描繪的對(duì)象有細(xì)致的觀察和深刻的理解。