童年趣事作文4篇（精華）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家收集的童年趣事作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
童年趣事作文 篇1
暑假的一天清早，太陽把第一縷陽光灑在了大地上，小草穿著露珠“阿姨”送的珍珠衫跳著歡快的舞蹈，“嘰嘰喳，嘰嘰喳”地叫個(gè)不停。
我連忙跑去一看，哦!原來是一對(duì)可愛的小鳥來到了我家。它們“嘰嘰喳喳”地議論著，仿佛在商量著什么。過了一會(huì)兒，一只鳥兒飛了出去，我想：它一定是出去找食物了�？墒俏也洛e(cuò)了，等到它回來時(shí)，我納悶了：鳥兒怎么找了一些樹枝回來了呢?只見兩只鳥兒用爪子和嘴把樹枝做成了一個(gè)可愛的小窩。
一天，兩天終于，小鳥出生了。兩只剛剛破殼而生的小鳥用好奇的眼神盯著周圍，并“唧唧唧”地叫個(gè)不停，我家頓時(shí)熱鬧極了。
以后，每天鳥媽媽都在“家”照顧小鳥，而鳥爸爸則出去尋找食物。突然有一天，鳥爸爸和鳥媽媽都飛走了，留下兩只幼小的`鳥兒。我不解地問媽媽：“為什么它們這么狠心，不要自己的寶寶?”媽媽回答說：“小鳥已經(jīng)長(zhǎng)大了，鳥爸爸和鳥媽媽是想讓它們學(xué)會(huì)獨(dú)立生活�！蔽胰粲兴嫉攸c(diǎn)點(diǎn)頭。
是啊，鳥爸爸和鳥媽媽為了讓小鳥能夠獨(dú)立生活，寧可狠心丟掉了小鳥。也許，它們長(zhǎng)大以后才會(huì)知道父母的用心良苦，懂得父母這種特殊的愛。
童年趣事作文 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)記事，要把事情的經(jīng)過寫具體。
2、選擇自己印象最深的事，通過事情表達(dá)童年的美好，突出“趣”字，體現(xiàn)個(gè)性化。
3、記事的內(nèi)容具體，要說真話、實(shí)話、心里話，中心突出。
教學(xué)重點(diǎn)：能正確地理解題意，明確《童年趣事》的選材范圍。
教學(xué)難點(diǎn)：
把所選擇的材料加工整理，按一定的順序表達(dá)出來，做到言之有序，內(nèi)容要具體，中心要突出
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生寫作興趣。
同學(xué)們都會(huì)唱童年這首歌吧，老師是聽著這首歌長(zhǎng)大的，我們每個(gè)人都有美好的童年，盡管不同的家庭、不同的經(jīng)歷，人的童年是不盡相同的'，但有一點(diǎn)是一樣的，童年的故事都讓人難以忘懷的，因?yàn)橥�，因�(yàn)橛腥�，因�(yàn)橛字�，故事就多了幾分色彩。生活中的每一天，你們身上都發(fā)生著不一樣的故事，今天，老師讓同學(xué)回憶一下童年那充滿稚趣而又很有意思的事，用文字表達(dá)出來。
二、明確范圍，簡(jiǎn)要指導(dǎo)
1、指明讀作文提示，思考，這次習(xí)作有什么要求？
2、拿出事先準(zhǔn)備好的老照片，圍繞老照片或珍藏的有關(guān)引起童年回憶的前前后后法身了那些有趣的事，有文字把它表達(dá)出來。
3、教師指導(dǎo)解題
《童年趣事》這個(gè)題目，選取什么材料，怎樣寫法？ 讓學(xué)生討論后總結(jié)出：
(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。
(2)、要寫出“趣”來。
(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。
(4)、從題目看，不限寫一件事。但《童年趣事》老師要求寫一件事。
三、出示范文，啟發(fā)點(diǎn)撥，指導(dǎo)選材。
出示《童年趣事》與《童年記事》兩篇范文，進(jìn)行比較，他們有什么相同點(diǎn)，有什么共同點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的回答，
教師小結(jié)：相同點(diǎn)是都寫童年時(shí)代回憶的事，都是既可寫一件事，也可寫幾件事，的題目。不同的是《童年趣事》突出一個(gè)“趣”字，不應(yīng)該是有意的，難忘的事或值得回憶的事，《童年記事》不應(yīng)是有趣的，應(yīng)該是有意的，難忘的或值得回憶的事。
教師出示討論題：
1、《童年趣事》文章給人的感覺是真實(shí)的嗎？有意思的嗎？有趣嗎？
2、范文中的語言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)的描寫怎樣?那些地方值得你借鑒？
3、你能把這篇文章?lián)Q個(gè)題目嗎？
4、回顧生活，啟發(fā)選材。
我們每個(gè)人都有美好的童年，童年的趣事就如同一顆顆珍珠，你能采一顆與大家分享嗎？把你的趣事用一兩句話告訴大家。學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)是否符合寫作要求。若學(xué)生談了`有趣的并積極向上的，應(yīng)該給予表揚(yáng)，如果說得有趣、但卻是低級(jí)的、庸俗的、沒有積極意義的事，不值得去寫。拿出你的筆，把你經(jīng)歷的趣事寫出來吧。
四、快速習(xí)作，教師巡視
1、再次明確寫作范圍，要求在二十分鐘內(nèi)完成450字的文章。
2、在教師的巡視中，對(duì)少數(shù)寫作文有困難的同學(xué)適當(dāng)降低作文要求，只要抓住有趣二字，寫出自己的感受就行。
五、學(xué)生自改，二次作文
1、學(xué)生自改，在自改過程中，學(xué)生重新感受寫作的過程，在查缺補(bǔ)漏中完善了自己的作文，享受了習(xí)作過后的愉悅感。
2、二次作文，選擇兩篇習(xí)作讀一讀，簡(jiǎn)單評(píng)
板書
童年趣事
(1)、要寫出童年時(shí)代的生活。
(2)、要寫出“趣”來。
(3)、要寫出童年的特點(diǎn)。
(4)、從題目看，不限寫一件事
童年趣事作文 篇3
在童年這片廣闊的土地上，馬兒奔騰，老鷹飛翔。童年趣事的花兒開得五彩繽紛，其中有一朵開放得更加燦爛，使我久久不能忘懷……
我是個(gè)地地道道的農(nóng)村小孩，在鄉(xiāng)下和爺爺奶奶一起生活，我的哥哥姐姐也是不可缺失的一部分。我的爸爸媽媽每天都要到很遠(yuǎn)的地方上班，晚上也要很晚才回到家，而奶奶也要做家務(wù)，就連最悠閑的爺爺也要和同院子的爺爺們下棋，沒有人陪我，所以我只能跟著哥哥姐姐們玩了。
那時(shí)在鄉(xiāng)下什么玩意兒都沒有，而我又很淘氣，有什么好玩的呢？正好，在院子外有棵已經(jīng)長(zhǎng)了大桃子的'矮桃樹，我們可以去那兒摘桃子。嘻，說干就干，我立馬來到了桃樹下……
“一、二、三，上”，“加油”……我雙腳一蹦，很快就跳到了桃樹腰，雙手撐住左右兩支枝干，一“彈”，又爬了一段，眼看只差最后一步了，我用盡全力一蹬，一屁股坐在了桃樹枝干上，看著眼前一大圈的桃子圍著我，就像仙境一般，可美死我了!
我順手摘了一個(gè)，送到嘴里，顧不上咀嚼就大口大口地吞到肚子里。哇，好甜啊!吃完一個(gè)大桃子，肚子已經(jīng)飽了。我決定摘一些帶回家吃。“左一手，右一手，前一手，后一手”，我露了幾小手就摘了一筐桃子。我從樹上溜了下來，又蹦又跳地回到院子里，把摘到的桃子與院里的爺爺奶奶、哥哥姐姐們一齊分享。他們都異口同聲地說：“你這個(gè)小淘氣包，可真行啊!”我不好意思地笑了……
童年時(shí)光已經(jīng)過去了一半，我們一定要珍惜剩下的童年時(shí)光，讓我們的童年之光開得更加燦爛!讓我們童年的大陸變得更加熱鬧、繁華……
我愛我美麗的童年，更愛那一件件美好的童年趣事!
童年趣事作文 篇4
在我的記憶里發(fā)生過許多開心的和不開心的事，可隨著時(shí)間的飛馳，這些事就像流水一樣，慢慢地從我的腦海中逝去，可那次去海邊玩，卻給我留下了深刻的印象。海邊大家一定都去過，可像我這樣玩的應(yīng)該很少。
那是一個(gè)酷熱的暑假，太陽公公無情地炙烤著大地，大樹都被它曬彎了腰，小鳥也躲在家里嘰嘰喳喳地叫，好像在說：“熱死啦！熱死啦！什么時(shí)候才能下場(chǎng)雨，讓我舒服舒服！”在這炎熱的天氣，媽媽告訴我，我們要去海邊玩，一聽到這消息，我高興得簡(jiǎn)直都要蹦到天上去了。我趕緊收拾好東西，準(zhǔn)備出發(fā)。
車行了一個(gè)多小時(shí)，終于來到了海邊。一到海邊，我最先看到的是豎立在礁石上的一座白塔，然后又看到了一片金燦燦的大沙灘，最后看到了我期盼已久的無邊無際的蔚藍(lán)色的`大海�？吹酱蠛＃壹�(dòng)萬分，連忙換上泳褲，沖向大海。海上的風(fēng)相當(dāng)?shù)拇�，吹在身上十分涼爽，海浪有�?jié)奏的打在身上非常的舒服，腳上踩的沙子軟軟的，好像在給你做天然的人工按摩。剛開始，我只敢在靠沙灘的這邊玩，后來越玩越瘋狂，走到了很外面，一個(gè)大浪沖過來，我就迎面而上，使勁地往外沖，好像要把浪打回去似的。如果打來的浪比我還高出一個(gè)頭，我就會(huì)用手輕輕地捏住鼻子，把頭埋進(jìn)水里，等浪過了再把頭抬起來，如果沒判斷清楚地話，就會(huì)喝海水，一次連續(xù)打來三個(gè)浪，我就沒判斷清楚，喝了一口海水，海水可真難喝，又咸又苦，我都差點(diǎn)吐了。
玩累了，我就坐在游泳圈里隨著浪飄啊飄。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，想沙子底下會(huì)藏著什么呢？于是，我開始去挖沙子，看看沙子底下有什么？我挖啊挖，突然摸到了什么硬硬的東西，拿起來一看，原來是花蛤啊！于是，我馬上叫叔叔、媽媽和表哥一起來挖，開始了挖花蛤比賽，最后大家一共挖了兩筐花蛤。一直到天黑我才肯回家。
那次到海邊玩是我童年中最快樂的一天，現(xiàn)在我一看到海就會(huì)想起那次快樂的海邊游。
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