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      2. 班里的趣事作文

        時(shí)間:2022-08-18 16:17:18 趣事 我要投稿

        【推薦】班里的趣事作文四篇

          在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的班里的趣事作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【推薦】班里的趣事作文四篇

        班里的趣事作文 篇1

          在我們班里,有著許多趣事,它們無處不在,走在每個(gè)角落都能讓你開懷大笑!}記

          這個(gè)學(xué)期,我們班開展了一次辯論會,容內(nèi)是“小學(xué)生使用電腦是利大于弊?還是弊大于利?”我身為“弊大于利”支持者,當(dāng)然為此次辯論會做了充分的準(zhǔn)備。你們不知道,在此次辯論會中,我方的劉科同學(xué)可出了讓老師同學(xué)哈哈大笑的事。

          “五(6)班關(guān)于小學(xué)生使用電腦利大于弊還是弊大于利的辯論會,現(xiàn)在開始?”“請雙方選手上臺辯論!彪S著中隊(duì)長一聲令下,雙方選手上講臺,辯論開始了。正方選手說:“通過網(wǎng)絡(luò),大家可以了解到各方面的新聞,想了解什么,你所要的信息就會自動呈現(xiàn)在你眼前,多方便啊,真是“才不出門,便知天下事。”我方立刻站出來說:“如果人人都從網(wǎng)上得知消息,那么誰為我們把消息傳上網(wǎng)的呢?”我方選擇手乘勝追擊:“當(dāng)你沉迷于網(wǎng)絡(luò)是,視力下降,發(fā)現(xiàn)已晚,又得去買眼鏡,不是花錢買罪受又是什么?”這時(shí)底下的同學(xué)們都哈哈大笑,噢,是因?yàn)槲曳降膭⒖仆瑢W(xué)因?yàn)樘,用本地方言說出以上兩段話,才讓大家笑出了聲音。下課鈴響了,笑聲卻不能停下來,同學(xué)們的笑聲蕩漾在五年級每個(gè)角落。

        班里的趣事作文 篇2

          今天,我們班里面發(fā)生了一件很有趣很有趣的趣事,你們讓我細(xì)細(xì)道來。

          “高雪含,你就是個(gè)三高,高血壓,高血糖,高血脂,哈哈,你已經(jīng)光榮的成為了三高人群中的一員,祝賀你,你什么時(shí)候請我們吃飯呢?是今天晚上,還是明天晚上啊?”

          “好啊,你個(gè)臭三低,低血糖,低血壓,低血脂,呵呵,你也成為三低人群了,什么時(shí)候請我們吃飯?今天還是明天?”高雪含學(xué)高永勝怪聲怪氣的說。我們在一旁笑的不可開交。

          樂死我們了。

        班里的趣事作文 篇3

          2月27日星期三陰

          虧本買賣

          今天,老吉同學(xué)做了一個(gè)虧本的買賣,誒,他這么聰明的人怎么會做虧本買賣呢?嘿嘿,這你可就有所不知了,且聽我細(xì)細(xì)道來吧!

          這兩天,老吉天天帶小番茄來,而且絕對不少于65個(gè),可是搶手貨哦!正巧,被紀(jì)老師看見了,紀(jì)老師也是個(gè)愛吃水果的人,她可不會放過這個(gè)機(jī)會!靶〖。裉鞄裁春贸缘睦?”“小番茄!”就像是商量好了似的,我們周圍幾個(gè)人異口同聲的說到!笆菃?給我一個(gè)嘗嘗呢!”沒等吉同學(xué)說好,她就自己拿了一個(gè)!岸鳎挺甜的.嘛!這樣吧,我們做筆買賣:你幫季鵬飛背書,我?guī)湍愠苑,怎么樣?”“哈哈哈哈哈哈哈哈”我們瘋笑了起來,一副?zhǔn)備看好戲的表情。這時(shí)的小吉猶如霜打的茄子——蔫了,苦笑著說:“那我不是虧本嗎?”紀(jì)老師可不管,狠狠地抓了兩把,說:“這樣吧,你幫他背,我?guī)湍愠砸话敕,行吧?”師命難違,小吉只好同意了。

          “我以后再也不帶番茄了!5%>_<%5···”

        班里的趣事作文 篇4

          學(xué)生的生活是豐富多彩的,會發(fā)生很多趣事。在我的英語班趣事也很多。

          一次上課時(shí),老師讓我們把“山上有10只羊”這個(gè)句子讓我們寫出來,這個(gè)句子的句型我們沒學(xué)過,所以我們之間沒有人會。

          這時(shí)一個(gè)很調(diào)皮的同學(xué)舉起了手,老師叫他到黑板上寫,見他十分鄭重地走到講臺上,寫在黑板上的是一行漢字。老師說∶“這不是漢字么?”他說∶“您也沒說是什么語言?”逗的大家哈哈大笑。

          然后老師笑著讓他回去了。

          接著,老師講單詞一個(gè)是have和has叫一個(gè)同學(xué)回答老師讓他說have他說成了has;讓他說has他說成了have。通過他犯的錯(cuò)誤,同學(xué)們牢牢地記住了這兩個(gè)單詞。

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