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課堂趣事的作文（通用61篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的課堂趣事的作文，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂趣事的作文 1
在生活中，每天都會(huì)發(fā)生很多事，這些事就像天上的星星，說(shuō)也說(shuō)不完，那就讓我挑一顆耀眼的星星來(lái)講給你聽(tīng)吧。
一個(gè)星期四的下午，老師有事出去了，給我們布置了一些作業(yè)讓我們做。此時(shí)，教室里非常安靜，只有同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲�！翱�！小鳥(niǎo)。”不知誰(shuí)喊了一聲，我們大家不約而同的向天花板上望去，只見(jiàn)一只小鳥(niǎo)停在風(fēng)扇上。誰(shuí)也不知道小鳥(niǎo)什么時(shí)候飛來(lái)的。
忽然，小鳥(niǎo)飛起來(lái)了，在空中旋轉(zhuǎn)了幾圈，又飛到電扇上，歪著小腦袋看著我們，好像在說(shuō)：“這是哪里，怎么有那么多人呢？”過(guò)了一會(huì)兒，小鳥(niǎo)又騰空而起，在我們頭頂飛了幾下又回到教室的上空。這時(shí)，老師回來(lái)了，看到教室里有只小鳥(niǎo)，便問(wèn)：“教室里怎么有只小鳥(niǎo)呀？”我們說(shuō)：“飛進(jìn)來(lái)的�！薄巴瑢W(xué)們，我們要愛(ài)護(hù)小鳥(niǎo)，不要傷害它。”“好�！蔽覀冋f(shuō)。小鳥(niǎo)又連續(xù)在空中飛了幾下，就像在表演飛行。突然，小鳥(niǎo)好像看到了什么，直沖教室后門(mén)的玻璃窗上撞去，只聽(tīng)“咚”的.一聲，小鳥(niǎo)摔在了地上。噢！可憐的小鳥(niǎo)把透明的玻璃窗當(dāng)作了天空，正在我們大家都絕望的時(shí)候，小鳥(niǎo)竟然奇跡般的飛起來(lái)了！我們大家能為小鳥(niǎo)重新站起來(lái)而歡呼。班長(zhǎng)再也忍不住了，正當(dāng)小鳥(niǎo)從他身邊飛過(guò)的時(shí)候，他輕輕地抓住了小鳥(niǎo)，生怕把小鳥(niǎo)弄疼了，班長(zhǎng)把小鳥(niǎo)交給了老師，老師走出教室，把小鳥(niǎo)放飛了。望著小鳥(niǎo)遠(yuǎn)去的背影，越飛越遠(yuǎn)，越飛越遠(yuǎn)，直到看不見(jiàn)。
雖然小鳥(niǎo)獲得了自由，但是我的心情久久不能平靜。小鳥(niǎo)是我們的朋友，我們應(yīng)該保護(hù)小鳥(niǎo)，讓小鳥(niǎo)在藍(lán)天里自由自在地飛翔吧！
課堂趣事的作文 2
“鈴鈴鈴……”上課了，我和同學(xué)們連忙跑進(jìn)教室。數(shù)學(xué)老師來(lái)了，他輕輕地走向講臺(tái)，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)下“160+345=”。
這時(shí)，一項(xiàng)回答問(wèn)題很積極的孔令政想也沒(méi)想，立馬他從座位上站起來(lái)，把手舉得高高的`，大聲地喊：“俺……俺……”，他嘴里就像含著個(gè)核桃一樣，我和同學(xué)們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。老師看見(jiàn)了，拿起教桿走到孔令政面前，準(zhǔn)備嚇唬他一把。
孔令政見(jiàn)老師這架勢(shì)，連忙抱起頭，臉上一副十分害怕的樣子，嘴里不停地說(shuō)著“奧……奧……”。他使勁地向同桌陳曉夢(mèng)那邊躲，差一點(diǎn)就爬陳曉夢(mèng)身上了。老師笑了笑，就回到了講臺(tái)上，叫了另外一名同學(xué)回答。孔令政看見(jiàn)老師沒(méi)有叫他，馬上撅起了嘴，還念叨著“不行……不行……”。我和同學(xué)們又笑成了一片。
下課了，在去廁所的路上我心想，要是每一節(jié)課都有這樣搞笑的一幕該多好呀！
課堂趣事的作文 3
在課堂上，每天都會(huì)發(fā)生一些趣事，最讓我覺(jué)得有趣的要屬一節(jié)科學(xué)課。
那天，姜老師拿著一瓶黑乎乎的液體走進(jìn)教室。我心里想：這是什么呀，黑乎乎的，好惡心呀。我們都十分好奇，想看看姜老師要干什么。
開(kāi)始上課了，姜老師清清嗓子，然后說(shuō)：“今天同學(xué)們和老師一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)——來(lái)嘗一嘗這個(gè)�！崩蠋熤噶艘幌履瞧亢诤鹾醯囊后w�！拔蚁葋�(lái)！”話音剛落，只見(jiàn)老師把手指放進(jìn)液體里蘸了一下，再把手指放在嘴里舔了一下，然后眨巴眨巴嘴巴，一幅味道很好的樣子�？磥�(lái)這玩意味道不錯(cuò)呀，我也要嘗嘗。我心里想。這時(shí)老師繼續(xù)說(shuō)：“誰(shuí)愿意重復(fù)一下我這個(gè)實(shí)驗(yàn)？”大家你看我我看你，都有些猶豫，這時(shí)吳辰楓一個(gè)搶先，上去了，只見(jiàn)他伸出手指在液體中蘸了一下，然后放進(jìn)嘴里，可是他剛把手指放進(jìn)嘴里，就大叫：“苦死了！”立刻下來(lái)了。這是怎么回事？難道吳辰楓騙人？接著，蔡振邦也上去了，他把手指放進(jìn)嘴里，就發(fā)出了“啊”的一聲，也飛快的下來(lái)了，我也去嘗了一下，真苦！我們很多同學(xué)一個(gè)接一個(gè)地上去嘗試，每個(gè)人都哭喪著臉下來(lái)了。
這時(shí)，鄭理偉說(shuō)：“我來(lái)試試�！敝灰�(jiàn)他走上講臺(tái)，把手指飛快的伸進(jìn)瓶里，再把手指放進(jìn)嘴里，然后眨巴眨巴嘴巴，也是一副味道很好的樣子。
難道……
我心里正尋思著，有個(gè)同學(xué)叫起來(lái)了：“鄭理偉手指沒(méi)有蘸到！”見(jiàn)被人發(fā)現(xiàn)，鄭理偉吐吐舌頭，臉一紅，灰溜溜地走下來(lái)了。
老師微笑著說(shuō)：“還有沒(méi)有同學(xué)上上來(lái)試試？”同學(xué)們你看我我看你，都搖了搖頭。
老師見(jiàn)沒(méi)人上來(lái)了，就笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“其實(shí)，剛才你們沒(méi)有注意到，我放進(jìn)去的手指是食指，而放入嘴的是中指�！崩蠋熡肿隽艘槐�。這時(shí)，我們才恍然大悟，原來(lái)老師并沒(méi)有把蘸過(guò)的`手指放進(jìn)嘴里，怪不得沒(méi)有感覺(jué)呢！看來(lái)，仔細(xì)觀察是多么重要呀，這堂課實(shí)在是太有趣了。
課堂上的趣事還有很多，只要你留心觀察就能發(fā)現(xiàn)。
課堂趣事的作文 4
我所在的學(xué)校的教務(wù)處會(huì)派出老師去檢查課堂的情況。面對(duì)這種情況，一些老師和學(xué)生的反應(yīng)是我們想不到、卻又在“情理”之中。
那天，一位老師來(lái)到我所在的班級(jí)聽(tīng)課，也就是檢查教學(xué)之類的情況。一些學(xué)生知道他是來(lái)檢查的，勉強(qiáng)裝一裝聽(tīng)講，比如我。一些學(xué)生不知道，比如有七八個(gè)學(xué)生，趴在桌子上睡大覺(jué)。我不知道我們的任課老師是否知道有老師來(lái)檢查。任課老師沒(méi)有喊醒那幾個(gè)睡覺(jué)的學(xué)生。
下課后，那個(gè)檢查的老師走了。任課老師叫醒睡覺(jué)的同學(xué)，接著對(duì)我們說(shuō)：大家在有檢查的時(shí)候裝也要裝一下，不然影響不好，平時(shí)的話，只要不講話，大家隨便。
第二小節(jié)課，有人又進(jìn)入睡覺(jué)狀態(tài)。不料另外一個(gè)檢查的'老師站在后門(mén)門(mén)口觀察我們的課堂情況。任課老師馬上厲聲叫醒兩個(gè)正在睡覺(jué)的女生，并大聲問(wèn)其中一個(gè)女生：他剛才講到哪里了。當(dāng)然那個(gè)女生不知道。任課老師訓(xùn)了幾句話接著講課。等到檢查的老師一走，任課老師馬上向兩個(gè)女生道歉，說(shuō)自己剛才那么大聲是迫于形勢(shì)，請(qǐng)兩個(gè)女生不要放在心上。我們大家在下面情不自禁地笑了。
現(xiàn)在大學(xué)的情況，大學(xué)生都清楚：大學(xué)生在學(xué)業(yè)上“貧富差距不斷拉大”；一大群學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)游戲上“長(zhǎng)江后浪推前浪”，一小群學(xué)生在起早摸黑、用心苦學(xué)；大學(xué)生在道德品質(zhì)上是自由發(fā)展的，學(xué)校是不管你入歧途，或者登高峰。
我想：中國(guó)的大學(xué)學(xué)校應(yīng)該抓緊一點(diǎn)，教師應(yīng)該負(fù)責(zé)一點(diǎn)，學(xué)生應(yīng)該用心一點(diǎn)。以上那樣的課堂“趣事”不可再發(fā)生了。
課堂趣事的作文 5
今天上課的時(shí)候發(fā)生了一件有趣的事情。
我們的班長(zhǎng)特別倒霉，因?yàn)樽蛱炖蠋煼艑W(xué)的時(shí)候說(shuō)今天會(huì)抽背書(shū)。結(jié)果今天老師一上課就問(wèn)：“有沒(méi)有人主動(dòng)來(lái)背書(shū)的��？沒(méi)有的話，我就要開(kāi)始抽背了喲！”結(jié)果本來(lái)嘰嘰喳喳的課堂，一下子變得鴉雀無(wú)聲。就在這時(shí)我們的班長(zhǎng)匆匆忙忙的跑了進(jìn)來(lái)，老師就笑了，說(shuō)：“那好，就班長(zhǎng)來(lái)背給大家聽(tīng)聽(tīng)，一群沒(méi)長(zhǎng)耳朵的'孩子�！钡姑沟陌嚅L(zhǎng)臉一下變得好紅，看起來(lái)十分緊張，結(jié)結(jié)巴巴的根本背不出來(lái)，所有同學(xué)都是皮笑肉不笑的，用同情的眼神望著他，因?yàn)榇蠹叶紱](méi)想到，班長(zhǎng)昨天回家根本沒(méi)有預(yù)習(xí)。
老師見(jiàn)班長(zhǎng)回答不出來(lái)，也非常尷尬。就說(shuō)：“好了，好了，大家今天回家一定要好好背書(shū)，明天一定要抽背�！碧炖�，大家本來(lái)冷汗直冒，結(jié)果都坐在位置上想：太幸運(yùn)了，因?yàn)榭蓱z的倒霉班長(zhǎng)，終于躲過(guò)一劫。
課堂趣事的作文 6
幼時(shí)讀書(shū)，書(shū)中描繪未來(lái)的課堂是在一座鳥(niǎo)語(yǔ)花香的森林之中。沒(méi)有沉重的水泥鋼筋，有的只是樹(shù)枝為棚，綠草為地，花木為柱，這一度讓我在書(shū)中流連忘返。
幾年過(guò)去了，我仍然坐在磚瓦筑成的教學(xué)樓里，只能通過(guò)窗戶去看那一塊狹小的天空和遠(yuǎn)處低矮的平房。我想，我心中那幻想的課堂怕是無(wú)法實(shí)現(xiàn)了，直到去年的秋天，畫(huà)室要出去寫(xiě)生的消息讓我歡呼雀躍。即使只是在八五四山中畫(huà)一幅畫(huà)，也能讓我感覺(jué)離心愿更近了一步。
那是一個(gè)天氣格外晴朗的日子，我們背著畫(huà)板，在山腳下三一幫倆一伙的聚集起來(lái)。這不是大家第一次上八五四山，卻是最興奮的一次。隨著老師的一聲令下，大家紛紛向山上跑去。秋天的八五四山是多彩的，紅色、黃色的樹(shù)葉落在地上，隨便一處就是一幅異彩紛呈的藝術(shù)作品。幾乎每一位同學(xué)的手里都握著兩三片不相同的樹(shù)葉，年紀(jì)小一點(diǎn)的同學(xué)更是采了一大捧在手里，他們觀看著樹(shù)葉的顏色、形狀，邊交流邊在地上擺出一幅幅不同的`圖畫(huà)。調(diào)皮的秋風(fēng)總是愿意來(lái)湊個(gè)熱鬧，它鼓起小嘴輕輕一吹，吹的地上的落葉都“手忙腳亂”起來(lái)。還有一片飛到了一位女同學(xué)的頭發(fā)上，惹得眾人哈哈大笑。
當(dāng)我們走到山頂時(shí)，天空已被染上了一層淺淺的粉色，太陽(yáng)周圍的光暈也越來(lái)越耀眼。我選了一個(gè)能看見(jiàn)大半天空的位置，開(kāi)始繪畫(huà)。周圍被五色的樹(shù)林圍繞著，腳下是絨毯般的綠草，遠(yuǎn)處稻田一片，我們陶醉在這樣的環(huán)境里。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，只聽(tīng)見(jiàn)畫(huà)筆在素描紙上發(fā)出“沙沙”聲。我為我的畫(huà)添上最后一筆，然后滿意地笑了。
如今那幅畫(huà)已經(jīng)入住了我的房間，掛在墻上最顯眼的位置：染了一抹粉色的天空，下面幾個(gè)孩子坐在一間以樹(shù)木為棚，綠草為地，花木為柱的“教室”里。閑暇時(shí)，我總是望著它癡癡地笑，我想這正是我們最需要的課堂。
課堂趣事的作文 7
“鈴鈴鈴……“隨著一陣清脆的上課鈴聲，我們陸陸續(xù)續(xù)地回到各自的座位上。接著，老師走上講臺(tái)，不同尋常的是，今天老師沒(méi)拿課本，而是拎著一個(gè)袋子。就在我們很納悶的時(shí)候，老師說(shuō)了一句讓我們很驚訝的話：”你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘特異功能?’”我們?cè)谙旅婕娂娮h論起來(lái)：“聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但那都是假的呀。”老師得意洋洋地說(shuō)：“我就有特異功能。”我們班里炸開(kāi)了鍋，都說(shuō)：“不可能，老師你騙我們……”老師神秘地從袋子里拿出三個(gè)一樣大小的紙杯，又拿出一個(gè)小娃娃和一條絲巾。老師說(shuō)：“睜大眼睛，今天讓你們見(jiàn)識(shí)一下。”我們滿臉的懷疑。開(kāi)始了，老師請(qǐng)一位同學(xué)幫忙，用絲巾蒙住的眼睛，不讓老師看見(jiàn)，然后把小娃娃任意放在三個(gè)杯子中的一個(gè)，把杯子全部蓋在桌子上，讓老師猜猜哪個(gè)杯子里有娃娃。一切準(zhǔn)備就緒，老師把絲巾摘下來(lái)，戴上眼鏡，左看看，右瞅瞅，拿起了左邊的杯子。這時(shí)，全班同學(xué)驚得嘴巴都驚圓了，大聲叫起來(lái)：“老師，莫非你真的有特異功能？”
我們不信，又讓老師試了幾次，結(jié)果每次都選對(duì)了。我們就開(kāi)始找原因，懷疑老師的那副眼鏡有問(wèn)題，就找了一位學(xué)生上去戴上眼鏡試了一下，“哎呀，媽呀！真暈啊！這真的是近視鏡�！比嗪逄么笮�。不行，我們要親自試一試，有幾個(gè)同學(xué)自告奮勇，結(jié)果都沒(méi)有選對(duì)，唯有一個(gè)同學(xué)選對(duì)了一次，還是有別的同學(xué)給他“打電話”了呢。
這到底是怎么回事呢？莫非老師真的有神奇的本領(lǐng)？全班同學(xué)只有我心知肚明。這時(shí)，老師讓我站起來(lái)說(shuō)事情的.緣由。我站了起來(lái)，“是這樣的，其實(shí)我是老師的眼睛，我與老師配合默契，如果娃娃放在左邊的杯子里，我就摸左耳朵，如果在右邊，我就摸右耳朵，如果在中間，我就摸鼻子，如果沒(méi)放娃娃，我就坐直不動(dòng)�！薄芭�，原來(lái)是這樣……”全班同學(xué)恍然大悟，笑稱我是個(gè)叛徒、內(nèi)奸、間諜……管他呢，我才不在意呢，沒(méi)有我這個(gè)“眼線”，哪兒有這么精彩的課堂呢？
課堂趣事的作文 8
頂著似火的驕陽(yáng)，我在老家的后院里的大樹(shù)下乘涼。姑姑叫我和她一起去田里摘西瓜。其實(shí)就是體驗(yàn)生活的艱辛。
樹(shù)葉沙沙作響，熱風(fēng)陣陣襲來(lái)�？粗矍暗膸桩�地，一大片土豆綠得都可以滲出油來(lái)，肥碩的葉子在烈日下綠成了一道美麗的風(fēng)景。姑姑在田里左看看，右瞧瞧，還時(shí)不時(shí)地敲打一下西瓜。我站在一旁，看見(jiàn)一個(gè)已經(jīng)裂開(kāi)的西瓜，我急忙跑過(guò)去，抱起西瓜，叫姑姑把瓜藤剪了。姑姑呵呵一笑：“小子，你這西瓜已經(jīng)裂了，不但沒(méi)有水分，還不甜呢�！蔽殷@奇地問(wèn)：“我媽媽買了西瓜后，一切就裂開(kāi)，她說(shuō)這是好瓜。”姑姑卻搖了搖頭叫我切開(kāi)這個(gè)西瓜。我拿起一瓣咬了下去，沒(méi)有什么水分又不甜。這時(shí)，姑姑開(kāi)始解釋道：“現(xiàn)在大熱天的`，西瓜一裂開(kāi)，里面的水分就開(kāi)始蒸發(fā)，水一蒸發(fā)，甜的就結(jié)成小粒，被螞蟻搬走了。你看，你腳下還有幾只螞蟻呢！”我蹲下來(lái)仔細(xì)一看，還真有兩只螞蟻搬著幾粒白色的小顆粒。我頓時(shí)明白，原來(lái)挑西瓜也有很多學(xué)問(wèn)和技巧啊。
一會(huì)兒，姑姑就把摘好的西瓜裝到了擔(dān)子里，笑笑對(duì)我說(shuō)：“你能把它挑回去嗎？”我笨拙地把扁擔(dān)放在肩上，咬緊牙關(guān)，直直地站起身，肩膀被壓得生痛，搖搖擺擺地向前邁去。忽然，一股力量托住了我的擔(dān)子。我一回頭，臉一陣泛紅，親對(duì)我說(shuō)：“挑擔(dān)子也有技巧，看你這個(gè)熊樣！是該讓你吃點(diǎn)苦了，你看我！”只見(jiàn)姑姑把扁擔(dān)兩端的繩子向上卷了卷，然后對(duì)我說(shuō)：“繩子卷短可以降低重心，自然省力些。挑的時(shí)候要把身子挺直，這樣重力才不會(huì)都?jí)涸谀慵缟�，�?huì)均勻到兩邊去。走路的時(shí)要隨著扁擔(dān)的節(jié)奏。再來(lái)試試！”我照姑姑說(shuō)的走了幾步，咦，擔(dān)子竟然沒(méi)那么重了，步子也不那么晃了，的確是那么回事！我時(shí)明白，什么事都不是靠蠻力解決的，勞動(dòng)也需要智慧！
我輕松地挑著擔(dān)子，頂著火熱的太陽(yáng)，回頭再看看村民們勞作的身影，細(xì)心品味著不一樣的課堂教給我不一樣的知識(shí)。
課堂趣事的作文 9
今年的假期，平移課堂再次來(lái)到了我的身邊。今年的主題是stem課程，我們主要學(xué)習(xí)了一些關(guān)于“力”的知識(shí)，來(lái)自印第安納州的外教老師們想盡各種辦法讓課程變得很有趣。
課堂里，我們聽(tīng)老師講著有趣的課，在學(xué)中玩。我們用筆記記錄著各種“力”的'規(guī)律，比如關(guān)于摩擦力；老師仔細(xì)地教我們認(rèn)讀每個(gè)單詞，比如motion，change，position……；碰到一些需要掌握的知識(shí)點(diǎn)，我們用手工做成一些思維導(dǎo)圖的小紙片，比如說(shuō)每個(gè)花瓣可以開(kāi)合的蓮花圖。這讓我覺(jué)得課堂多了一絲的藝術(shù)的氣息，以前枯燥的內(nèi)容變得有趣了。
我們還在玩中學(xué)，我們做了各種實(shí)驗(yàn)。比如，用錫箔紙?jiān)齑�，并且要能承受三根回形針的重量，依次完成漂浮、半浮和沉的三種狀態(tài)；我們還把玻璃彈珠和乒乓球依次用尺彈出去，看哪個(gè)運(yùn)動(dòng)速度更快；又比如，我們把玩具汽車放在不同材質(zhì)的坡道上，觀察它們的速度進(jìn)行對(duì)比。、原來(lái)玩的時(shí)候一邊也可以學(xué)習(xí)到很多知識(shí)，這樣學(xué)習(xí)玩耍兩不誤。
平移課堂另外一個(gè)大作就是“嘉年華”了，通過(guò)小組合作來(lái)完成一個(gè)關(guān)于力學(xué)的游戲項(xiàng)目。我們組設(shè)計(jì)的是一個(gè)投籃游戲裝置，其中主要部件是一個(gè)發(fā)射器，它的原理是參考蹺蹺板的（是我想出來(lái)的哦）；另外還包括一個(gè)彈彈球和“籃球場(chǎng)“。我們是這樣做的。第一步發(fā)射器，我們把幾根棒冰棍疊起來(lái)，當(dāng)成支撐點(diǎn)；然后粘上勺子，形成一個(gè)十字架的狀態(tài)；最后用紙膠帶捆綁在一起就完成了。第二步，我們把一個(gè)紙箱裁剪成籃球場(chǎng)的模樣，然后把紙杯做成籃框的樣子，用釘子固定在豎立面上，再用棒冰棍鋪地板，最后把所有部件刷上顏料。這樣，投籃項(xiàng)目就制作完成了。玩法是：首先把球放置在發(fā)射器上，然后調(diào)整角度，按動(dòng)把柄，投射，需要的時(shí)候可以對(duì)投射結(jié)果做出校準(zhǔn)。我們的大作在開(kāi)放日得到了好評(píng)。
我在平移課堂里收獲了很多，它帶給了我很多快樂(lè)。在學(xué)中玩，就像夢(mèng)想一樣實(shí)現(xiàn)了；在玩中學(xué)，猶如夢(mèng)境般快活地度過(guò)了。我想這會(huì)在我的記憶中留下深刻的足跡。
課堂趣事的作文 10
課堂，在每個(gè)人眼中都是不一樣的，有人認(rèn)為課堂要有老師教，有學(xué)生學(xué)；有人認(rèn)為課堂也許是一種經(jīng)歷；還有的人認(rèn)為自然、生活就是課堂……而在我的眼里，課堂是從失敗到成功的一種經(jīng)歷。
記得有一次，媽媽買回來(lái)一包蛋撻皮，我不禁突發(fā)奇想：今天我要親自做蛋撻吃，蛋撻是怎么做成的呢？想去請(qǐng)教媽媽，但是她也沒(méi)做過(guò)。于是，我和媽媽一商量，決定今天一起試一試。“心動(dòng)不如行動(dòng)”，說(shuō)干就干，我們倆開(kāi)始做起了蛋撻。我先拿起一瓶酸奶倒到蛋撻皮里，再打入一個(gè)雞蛋，把蛋撻分成兩排，一排四個(gè)，放入烤箱里。接著，把烤箱的溫度調(diào)到250°，再把時(shí)間調(diào)到30分鐘。我就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的等待。十分鐘過(guò)去了，烤箱里漸漸飄出一陣陣香味，這味道深深吸引著我，于是伸長(zhǎng)了脖子想一探究竟，通過(guò)玻璃，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)蛋撻，像饅頭似的迅速膨脹了開(kāi)來(lái)。
又過(guò)了一會(huì)兒，只聽(tīng)“�！钡囊宦暎液蛬寢屍炔患按嘏芰诉^(guò)去。媽媽帶好烤箱手套，把蛋撻端了出來(lái)。咦？！我們倆都傻眼了，剛剛香噴噴的蛋撻哪去了？為什么我們的蛋撻穿著一件黑乎乎的衣服呢？別人家的`蛋撻穿的都是黃亮亮的衣服呀！到底怎么回事呢？我和媽媽撕開(kāi)蛋撻的外衣，雖然外面是黑色的，里面卻還是白白嫩嫩的。嘗了一下味道，怎么是酸酸的呢？這個(gè)味道讓我產(chǎn)生了好奇。帶著這個(gè)問(wèn)題，我去請(qǐng)教了阿姨，她可是專業(yè)蛋糕點(diǎn)心師哦！阿姨告訴我：要先用純牛奶，而不是酸牛奶，然后打雞蛋，要把雞蛋打均勻放入牛奶里攪拌，再放入一勺白糖，然后用勺子把打好的雞蛋和牛奶放入蛋撻中，再進(jìn)入烤箱烘烤�？鞠涞臏囟纫{(diào)到200°，時(shí)間調(diào)到25分鐘，溫度和時(shí)間設(shè)置不恰當(dāng)，都會(huì)嚴(yán)重影響蛋撻的口感。哦！原來(lái)是這樣，我恍然大悟，我和媽媽照著阿姨教的方法，又經(jīng)過(guò)幾次試驗(yàn)，終于做出了美味的蛋撻。這正是一節(jié)別樣的課堂。
這件事讓我明白了：課堂，不僅僅是在教室里上課，其實(shí)我們身邊就有很多課堂，可以學(xué)到更多的知識(shí)。我更喜歡這種別樣的課堂！
課堂趣事的作文 11
今天下午的作文課，來(lái)了一位新老師。她一進(jìn)教室，就對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，這節(jié)課我們要選幾位同學(xué)來(lái)當(dāng)‘小老師’，給大家講個(gè)故事或者是推薦一篇文章�！蔽乙幌伦泳突帕耍喝f(wàn)一老師點(diǎn)到我怎么辦？我可從來(lái)沒(méi)有當(dāng)過(guò)“小老師”。這種惶恐簡(jiǎn)直快要我的命了。
我趕緊翻書(shū)，看看有沒(méi)有好的作文。我看了看目錄，覺(jué)得《戰(zhàn)“棋王”》這個(gè)題目很有趣，就開(kāi)始讀了。可是讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)里面有很多字不認(rèn)識(shí)，就放棄了。選哪一篇好呢，我又翻看了一下目錄，看見(jiàn)一篇《小吃貨》，就決定選它。我正看到一半，老師就開(kāi)始點(diǎn)人了。
老師首先點(diǎn)到的是“小眼鏡”。他拿著書(shū)，慢吞吞地走上前去，還沒(méi)開(kāi)口，他的.臉突然一下紅起來(lái)。他用書(shū)把臉遮住，手腳都在發(fā)抖。大家都盯著他，過(guò)了幾秒鐘，他吞吞吐吐地開(kāi)始給我們念了一篇作文，有好幾個(gè)字音都沒(méi)讀準(zhǔn)，可見(jiàn)他是多么緊張。
他讀完后，學(xué)著老師的樣子給同學(xué)們提了一個(gè)問(wèn)題：“這篇故事主要寫(xiě)了什么？”我知道，卻不敢舉手回答。這時(shí)，“可樂(lè)”同學(xué)舉手了。她說(shuō)：“這個(gè)故事主要寫(xiě)了小狗給老狗找東西吃�！薄靶⊙坨R”對(duì)“可樂(lè)”同學(xué)說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！”然后他回到了座位，才慢慢恢復(fù)平靜。
接著，老師就點(diǎn)我去當(dāng)“小老師”。我心更慌了，趕緊翻到《小吃貨》那頁(yè)。走上講臺(tái)，我就感覺(jué)臉有點(diǎn)發(fā)熱，手腳也跟著不自覺(jué)地抖了起來(lái)，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。開(kāi)始我只管讀我自己的，根本不敢看同學(xué)們。后來(lái)我瞟了一眼，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽(tīng)得很認(rèn)真，沒(méi)有一個(gè)人搗亂。老師也正用鼓勵(lì)的眼神望著我，慢慢地，我就不再緊張。
讀完以后，我也提了一個(gè)問(wèn)題：“這個(gè)小吃貨今年幾歲了？”我本想讓“小眼鏡”來(lái)回答，可是他竟然不知道答案。這時(shí)，“鄧同學(xué)”舉起了手，我就點(diǎn)了她。她回答說(shuō)：“一歲半。”我也學(xué)著“小眼鏡”說(shuō)：“恭喜你，答對(duì)了！”回到座位，我感覺(jué)當(dāng)小老師其實(shí)很好玩兒。
今天的活動(dòng)真有趣，既鍛煉了我的膽量，又當(dāng)了一回“小老師”。
課堂趣事的作文 12
一個(gè)成功的課堂在于老師和學(xué)生之間的互動(dòng)，學(xué)生的不恥下問(wèn)，老師的有問(wèn)必答，展現(xiàn)了一堂極其美好的課堂。
然而每一位學(xué)生對(duì)課堂的觀念有所不同。老師也不能一一滿足每一位學(xué)生愛(ài)好中的課堂，所以只能按照學(xué)校規(guī)定的方式上課，使得學(xué)生們就只能這樣默默無(wú)條件的聽(tīng)老師講課。
我夢(mèng)想中的課堂很有奇特，相信很多人都會(huì)喜歡。
課堂上，每一位學(xué)生的書(shū)桌上都有一臺(tái)筆記本電腦，老師也有一臺(tái)，但功能比我這些學(xué)生的還要更高一籌。另外，黑板是一塊液晶屏幕的玻璃形體，畫(huà)面非常的清晰。上課時(shí)，學(xué)生打開(kāi)自己書(shū)桌上的電腦，老師也打開(kāi)自己的電腦，老師把這節(jié)課所要練習(xí)的.內(nèi)容全都發(fā)送到每一位學(xué)生的電腦中，讓學(xué)生自己預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)中答題都是在電腦中查尋，那這樣就更加簡(jiǎn)便多了。在課堂上，誰(shuí)也沒(méi)有任何一本書(shū)，不管是什么科目的，都是沒(méi)有，全部統(tǒng)一在電腦中操控。遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，就發(fā)送到老師的電腦中，而老師的電腦隨至把這道題發(fā)送至液晶屏幕的黑板上，讓每一位學(xué)生幫忙解決這道題。要是懂答這道題的學(xué)生，就把答案發(fā)至老師的電腦中，而老師就用電腦把答案發(fā)送至屏幕的黑板上。當(dāng)然，答案是多種方法的，每一個(gè)人的答案也有所不同，老師把答案按序號(hào)把答題全部歸類在黑板上，最后講解哪些答案是對(duì)的，哪些是錯(cuò)的，講解中還把為什么錯(cuò)和為什么對(duì)解釋得清清楚楚。這樣了問(wèn)題就得到圓滿的解決了。
光是靠電腦還不行，有時(shí)還需要學(xué)生自己親自動(dòng)手解決問(wèn)題，老師也不例外，也是要親自幫助學(xué)生解決問(wèn)題。這樣的互動(dòng)參與，老師和學(xué)生也更是建立好良好的師生關(guān)系更密洽。
有些學(xué)生很不愿意發(fā)表自己對(duì)題目的答案是否正確的答案，用電腦發(fā)送黑板上，他們都很積極參與，因?yàn)閯e人不知道答案是他們答的。所以放心別人不取笑他。這樣子大家對(duì)課堂的積極性就更高了。
我夢(mèng)想中的課堂就是這樣，雖然不是很好，但也屬于個(gè)人的夢(mèng)想課堂而已。
課堂趣事的作文 13
今年，由于新型冠狀病毒的影響，我們的開(kāi)學(xué)時(shí)間也是一推再推，下半年就即將升入初三的我們，更是每天在家心急如焚。不過(guò)，隨著教育廳的步步指示，“空中課堂”便成了我們目前的學(xué)習(xí)方式，也是我們?cè)趯W(xué)習(xí)之路上結(jié)交的一位新朋友。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”鬧鐘聲打破了早上的寧?kù)o，我翻身關(guān)掉了鬧鐘，像往常一樣繼續(xù)蒙頭大睡。突然，媽媽風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)了我的臥室，一邊拉窗簾一邊說(shuō)：“趙梓涵，快醒醒，別睡了，起來(lái)聽(tīng)課了�！蔽胰嗳嗨坌殊斓碾p眼，才發(fā)覺(jué)今天是第一天上“空中課堂”，但仍一邊撐懶腰一邊說(shuō)：“大不了就是個(gè)網(wǎng)課嗎？慌什么。”媽媽聽(tīng)了，瞬間火冒三丈，高聲說(shuō)：“這可不是一般的網(wǎng)課，就相當(dāng)于你們學(xué)校的課程，還是區(qū)上的`名師講解，現(xiàn)在正是兩極分化的關(guān)鍵，難道你想走下坡路嗎？”我一聽(tīng)，立馬瞌睡全無(wú)。名師，直播，嘿，聽(tīng)上去還不錯(cuò)。于是，我懷著激動(dòng)的心情，匆匆洗漱完畢，迫不及待的坐在電視前。
隨著時(shí)間的流逝，我聽(tīng)的竟入了迷。名師，果真名不虛傳，他們思路清晰的講解，使我的筆在書(shū)上飛速環(huán)繞，以前從不記筆記的我現(xiàn)在竟求知若渴般的記下他們每一次的板書(shū)。數(shù)學(xué)課上，老師語(yǔ)言流暢，思路簡(jiǎn)潔明了，把那些復(fù)雜的幾何統(tǒng)統(tǒng)講解的淺而已懂。英語(yǔ)課上，老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，引人入勝，雖隔著屏幕，但好像我正與他面對(duì)面交流。語(yǔ)文課上，老師繪聲繪色，仿佛在帶我們游覽一個(gè)個(gè)勝地。課下，有了釘釘和云校家，老師發(fā)布的作業(yè)一目了然，通知也可第一時(shí)間看到。當(dāng)我有不會(huì)的題時(shí)，還可以通過(guò)釘釘來(lái)請(qǐng)老師為我答疑。到了固定的時(shí)間段，我們的各科老師，也會(huì)直播講解習(xí)題，線上解惑，這種新的輔導(dǎo)方式大大勾起了我的好奇心，不僅提高了效率，還能進(jìn)行一對(duì)一連麥，真是一舉兩得。
“空中課堂”有利有弊，但基于目前的形勢(shì)，我們要好好利用它，按時(shí)聽(tīng)講，做好筆記，實(shí)現(xiàn)“彎道超車”但不“翻車”，為自己的未來(lái)負(fù)責(zé)，也不辜負(fù)老師們的良苦用心。
課堂趣事的作文 14
一說(shuō)起課堂，大家便會(huì)想到老師站在講臺(tái)上，學(xué)生坐在教室里聽(tīng)課的場(chǎng)景，而事實(shí)上生活中處處都是課堂，只要是能讓人獲得知識(shí)，得到鍛煉的地方都是課堂。比如，參觀博物館時(shí)，可以把博物館當(dāng)課堂，學(xué)習(xí)這一件物品背后的故事，了解我們的歷史；又比如說(shuō)這次秋游，我們可以把秋游的地點(diǎn)當(dāng)成課堂，鍛煉自己的動(dòng)手能力，懂的團(tuán)隊(duì)合作的重要性，感謝這次特殊的秋游，讓我在這特殊的課堂上上了一堂特殊的課。這一次的秋游不是和往常一樣，去到一個(gè)如金山、焦山、北固山這樣的名勝古跡，走馬觀花的走一遍，看一遍。而是去了一趟世業(yè)州的“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，自己實(shí)實(shí)在在的完成了一次燒烤。那天早上一到學(xué)校，孫老師就把我們以每?jī)蓚�(gè)家長(zhǎng)一組，帶著10個(gè)同學(xué)。而我們組的家長(zhǎng)是朱潘喆媽媽以及我媽媽。
家長(zhǎng)們負(fù)責(zé)指導(dǎo)我們，而我們則需要一切自己動(dòng)手。乘坐的公交車很快就來(lái)到了“開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)”，我們來(lái)到我們分配好的地方，圍著一個(gè)爐子坐了下來(lái)，并鋪上了錫紙，錫紙剛鋪上，我們就迫不及待的把吃的往上放，媽媽立刻攔住了我，并勸導(dǎo)說(shuō)：“要先刷上油，不然的話食物會(huì)和錫紙粘在一起，然后就沒(méi)法從錫紙上剝脫下來(lái)，用力拉錫紙就會(huì)破，火也會(huì)從錫紙里竄出來(lái)，如果這樣的話，我們就沒(méi)辦法再繼續(xù)烤了�！�
聽(tīng)了媽媽的話，我便學(xué)著媽媽的樣子在錫紙上刷油，然后再把食物放上去，可能是不熟練，也可能是配合的不好，一會(huì)菜烤焦了，一會(huì)外面都烤焦了，里面還是生的，一會(huì)把紙捅破了，一會(huì)油又倒多了……在手忙腳亂當(dāng)中終于越來(lái)越熟練，配合的`也越來(lái)越默契。我們把菜一個(gè)個(gè)串好，再把菜遞給兩位媽媽，然后一些人倒油，兩位媽媽再把菜放在上面烤，配合的越來(lái)越天衣無(wú)縫，慢慢掌握了技巧，齊心協(xié)力，終于把食物烤的有模有樣了。在這個(gè)“課堂”上，我們不僅享受了成功的喜悅，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，更讓我們知道了團(tuán)結(jié)合作的重要性。
課堂趣事的作文 15
望向前方被畫(huà)得五顏六色的黑板，臺(tái)上的老師似乎對(duì)自己那幅“巨作”不滿意，仍舊找尋著縫隙，想把整個(gè)黑板弄得“面目全非”；但臺(tái)下的我們卻頻頻回頭，緊盯著教室后方的時(shí)鐘，終于……
下課鈴聲響起，臺(tái)上的老師依然意猶未盡，絲毫沒(méi)注意到我們的心，早在十分鐘前就已經(jīng)不在課本上了。就在老師宣布下課的剎那間，彷彿萬(wàn)物在沉睡中蘇醒，走出教室，突然驚覺(jué)，教室外的一切，有多么地令我期待，是我多么向往的。
清新的風(fēng)徐徐吹來(lái)，金光閃爍的艷陽(yáng)照射著大地，教室外的世界浩瀚無(wú)垠。走出教室的我，就像新生一般，感受著內(nèi)心的悸動(dòng)，享受著新鮮的快感，抬頭仰望那蔚蔚藍(lán)天，遼闊的蒼穹彷彿在誘惑著我，張開(kāi)那塵封已久的翅膀，拋開(kāi)一切煩慮，重回初衷的自己，乘著夢(mèng)想，往天空飛去。
走出教室，就像是得到一個(gè)解脫，那是一座數(shù)字的囹圄，時(shí)間的束縛和成績(jī)的`禁錮，煎熬著靈魂，滅絕一切想像，扼殺所有笑容，讓人歇斯底里！一踏出教室，空虛不再，痛苦不再，屬于自己的思緒，重回到自己的腦海中，不再只是一個(gè)思想、行為被數(shù)字捆綁的囚犯。
學(xué)習(xí)并不局限于學(xué)校，并不局限于教室中，若將學(xué)習(xí)的精神囿于教室中，便會(huì)錯(cuò)失許許多多的精彩。生命是一本值得閱讀的好書(shū)，人生到處充滿著學(xué)問(wèn)；生活是一種學(xué)問(wèn)，它需要我們用一輩子去摸索；錯(cuò)誤亦是一種學(xué)問(wèn)，在錯(cuò)誤中探討、得到教訓(xùn)，這是人生歷練的積累，是在學(xué)校教室里，學(xué)不到的東西。
教室外的一切，充滿了未知性，走出教室，不再茫然，不再困惑，不再感到矛盾。教室外的一切令人激起斗志，讓靈魂翱翔于天際，讓自己的思緒穿梭在教室外，拋開(kāi)數(shù)字、拋開(kāi)考卷、拋開(kāi)師長(zhǎng)殷勤的盼望、拋開(kāi)壓抑的自己，走出教室，我要捕捉生命的精彩，尋找生活中的美好。
走出教室，會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界的廣闊；走出教室，和數(shù)字的囹圄道別；走出教室，我只想做自己！
課堂趣事的作文 16
課堂對(duì)于每個(gè)人都并不陌生，因?yàn)槲覀儚纳倌甑角嗄甏蟛糠謺r(shí)間都是在課堂里度過(guò)的。但事實(shí)告訴我們，生活中處處有老師處處有課堂。
記得上學(xué)期深秋時(shí)節(jié)的一個(gè)星期天，我獨(dú)自在小區(qū)的花園里徘徊，秋天的景色是非常美的樹(shù)上的葉子的顏色形狀各異，綠的，黃的，紅的，長(zhǎng)的，寬的在微風(fēng)中輕輕擺，動(dòng)又一陣風(fēng)吹過(guò)，許多葉子紛紛飄落下來(lái)，像無(wú)數(shù)只蝴蝶在空中翩翩起舞，美極了。但我無(wú)心欣賞這些美景，因?yàn)樯闲瞧诘囊淮慰荚嚦煽?jī)，讓我非常沮喪，像一塊大石頭壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，我心情沉重極了。
我的眉頭緊鎖，毫無(wú)目的地向前走著，時(shí)不時(shí)踢著腳邊的一個(gè)小石頭，忽然一陣輕輕的讀書(shū)聲。進(jìn)入我的耳中，我抬頭循聲望去，在樹(shù)下的一個(gè)小桌旁，坐著一個(gè)年邁的花甲老人，他的兩鬢已經(jīng)斑白臉上布滿了皺紋，一副老花鏡架在鼻梁上，手里捧著一本厚厚的`書(shū)。還時(shí)不時(shí)的把書(shū)合上，閉著眼睛好像在背誦著什么。
我好奇地走上前去發(fā)現(xiàn)老人手里拿這是一本詩(shī)經(jīng)，他在一邊讀一邊思考�？匆�(jiàn)我走過(guò)來(lái)微笑的說(shuō)，坐會(huì)兒吧。我就在旁邊的木椅上，不解地問(wèn)老爺爺，你怎么還在學(xué)習(xí)呀，老爺爺笑笑說(shuō)，活到老學(xué)到老，你瞧這些詩(shī)句，寓意深刻，言簡(jiǎn)意賅，值得一學(xué)呀，老人的話給了我很大的震撼和啟發(fā)年近花甲的老人尚且能活到老學(xué)到老。我也要奮進(jìn)啊，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)困難和挫折就一蹶不振，如此消沉呢，我站起身深情地說(shuō)了聲謝謝爺爺。轉(zhuǎn)身向家中走去，此時(shí)我的腳步如風(fēng)一般的輕快，心中充滿了信心。一切煩惱仿佛都拋之腦后，擺在我面前的只有光明的大道，老爺爺給我上了一堂別開(kāi)生面滴一節(jié)課。
是的人生不可能順風(fēng)順?biāo)�，失敗，成功挫折都將是�?jiàn)證，人生成長(zhǎng)的里程碑，都是我們一步一步走出來(lái)的路，不要沉迷過(guò)去，要相信未來(lái)，讓努力奮進(jìn)成為我們的人生座右銘。并同時(shí)警醒我們，對(duì)未來(lái)的無(wú)限暢想，也需要努力和奮斗以及汗水才能換取。
課堂趣事的作文 17
熊老師這次讓我們體驗(yàn)到了什么是“驚心動(dòng)魄”！
作文課上，熊老師讓我們和豆子玩了一個(gè)游戲。熊老師看完復(fù)雜的游戲規(guī)則，除了東風(fēng)，我們什么都準(zhǔn)備好了。
“戲開(kāi)始了！”熊老師下的命令。其他同學(xué)都跑到第一桌，異口同聲地喊：“快點(diǎn)，快點(diǎn)，快點(diǎn)，快點(diǎn)！”同時(shí)雙手抱緊，雙臂彎曲，上下舞動(dòng)。每個(gè)人的臉上都充滿了緊張和興奮。一開(kāi)始我并不在意。我只是板著臉運(yùn)了一顆又一顆豆子。進(jìn)行到一半，只剩下30秒了，教室突然沸騰起來(lái)，喊聲、噪音和“砰”的一聲。有的人急得像熱鍋上的螞蟻，教室像餃子。戀愛(ài)的人知道我們?cè)谏险n，不知道的人以為是菜市場(chǎng)！
并非一切都一帆風(fēng)順�？粗旨t又胖的豆子，我從前面那個(gè)女同學(xué)的叉子上跌跌撞撞地坐到了我的盤(pán)子上，還在張著臉準(zhǔn)備撈豆子。但是誰(shuí)知道，當(dāng)我把叉子放在那里的時(shí)候，豆子往相反的`方向跑了�！昂�，我不相信。你們這些小豆子難得到我嗎？”我一直面無(wú)表情，最后變了，就用這個(gè)豆子開(kāi)始了“貓抓老鼠”的游戲。然而，“老鼠”不是“貓”的對(duì)手。經(jīng)過(guò)三百回合的戰(zhàn)爭(zhēng)，豆子終于被我的機(jī)智打敗了。我趕緊把豆子放進(jìn)張的盤(pán)子里，我張開(kāi)嘴笑了。
這時(shí)，熊老師熟悉的聲音傳入我的耳中：“十、九、八、七……”張童菲也沒(méi)管那么多，站起來(lái)對(duì)著第一排滿頭大汗卻不停夾豆的男同學(xué)震耳欲聾的喊：“快點(diǎn)！”他大叫一聲，用力拍了一下桌子。我看著她，很想問(wèn)一句“手不疼嗎？”隨著張的大聲喊叫，整個(gè)班級(jí)變得一片混亂。
“時(shí)間到了，你不能錯(cuò)過(guò)！”熊老師再次大聲宣布。因此，前排的同學(xué)們不得不放棄“反豆運(yùn)動(dòng)”。張也失望地?fù)u搖頭，坐了下來(lái)。雖然前排的男生都被打敗了，但我們還是第一，這讓我想起了那一刻堅(jiān)強(qiáng)的豆豆。
人生就是這樣，那么失敗呢，不要輕易放棄，跌倒，站起來(lái)，繼續(xù)上路。遇到困難很正常。如果你努力，你就能克服它們。沒(méi)有最好，只有更好！不是嗎？
課堂趣事的作文 18
是的，處處是課堂，不僅僅只是老師傳授，還有自己在生活中感悟，感悟人與人的真情。
暑假，飛去臺(tái)北，僅僅只是幾天的旅行，卻學(xué)會(huì)了不少，在旅游中，處處是課堂。
下飛機(jī)，天是藍(lán)的，藍(lán)得似一塊水晶，藍(lán)得透亮，藍(lán)得讓我的心也屬于這兒了。從臺(tái)北機(jī)場(chǎng)的售票口前走過(guò)，人多，但每一售票口前是一列整齊的長(zhǎng)龍，秩序井然，沒(méi)有人大喊大叫，只是偶爾有幾聲低語(yǔ)。這，是在臺(tái)北。再后來(lái)，排隊(duì)時(shí)，也不忘與前面的人對(duì)齊，似乎成了一種習(xí)慣。這座城，讓我學(xué)會(huì)遵守秩序。
一夜，無(wú)事，在路上閑逛。夜已深了，店鋪多是關(guān)了，只有一家面館仍是開(kāi)著的.，不過(guò)店主似乎也在收拾餐具，準(zhǔn)備打烊了。懷著希冀，我趕緊上前，問(wèn)：能下碗面嗎？好勒！來(lái)了！正彎著腰整理餐盤(pán)的老爺爺迎上來(lái)，又重新點(diǎn)起火，燒湯，為我下面。我的心中不禁有種感激之情。坐下，一會(huì)兒熱騰騰的面盛上，冒著熱氣，老爺爺放下面后，拽下搭在頸上的毛巾，抹一下掛著汗珠的額頭。又來(lái)到店面前，向外探著頭，似乎在尋找像我一樣饑餓的人。一會(huì)兒，導(dǎo)游來(lái)了，用略帶臺(tái)灣腔的國(guó)語(yǔ)說(shuō)道：趕快，我們走吧！我不情愿地站起身，卻又舍不得那碗剩下的面，又折回去，直到把湯喝完才起身，身上暖暖的。導(dǎo)游也知道我剛吃完，便也陪著我慢慢走，說(shuō)起那家店已經(jīng)開(kāi)了一百多年了，很有名。很是驚訝，既而又平定。這，是在臺(tái)北，想來(lái)它的有名，也正是因?yàn)榈曛鞯臒崆楹蜑槿酥氚�！這座城讓我學(xué)到了為他人著想，或許，只是你的一言一語(yǔ)，一個(gè)行動(dòng)，卻足以讓他人感動(dòng)，自己心中也高興，因?yàn)�，我又幫助了一個(gè)人。這應(yīng)該也是贈(zèng)人玫瑰，手有余香的內(nèi)涵。
是的，我在乎的不是臺(tái)北101的高聳琦麗，也不是士林官邸的豪華，我在乎的，是這里的人，帶給我的啟示，與給予我的教育意義。處處是課堂，臺(tái)北，也不例外。
課堂趣事的作文 19
我的家鄉(xiāng)是一個(gè)海島——南日島。它沒(méi)有城市的繁華與喧鬧，沒(méi)有大都市讓人仰望的高樓大廈和漂亮的霓虹燈，也沒(méi)有指示車輛的紅綠燈，但那是一個(gè)很美的地方。”也許你根本不知道南日島在哪里，甚至根本沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)地方，可是，在我看來(lái)，我的家鄉(xiāng)是世上最美好，最令人向往的地方。
我的家鄉(xiāng)變了。近幾年來(lái)，我的家鄉(xiāng)正發(fā)生著翻天覆地的變化。從前狹窄小路變得又大又寬闊了。一條條寬闊的公路縱橫交錯(cuò)，四通八達(dá)，為島上居民生活和生產(chǎn)帶來(lái)便利�？粗鞑幌⒌钠囋诠飞巷w快地駛過(guò)。公路兩旁人來(lái)人往。一到晚上，公路邊上有一盞盞的明亮的路燈，真是美極了。街道兩旁一幢幢小洋樓拔地而起，家家戶戶都蓋起新房子。我的家鄉(xiāng)變化真大啊！
我的家鄉(xiāng)風(fēng)景如畫(huà)。如果你要讓我說(shuō)，那個(gè)地方的風(fēng)景是最美的？我會(huì)毫不猶豫地回答：“家鄉(xiāng)那一望無(wú)邊的大海最美。”因?yàn)榇蠛Ｄ芙o人無(wú)限的空間，它能讓人神清氣爽。從遠(yuǎn)處望去，大海是那么的浩瀚無(wú)垠。風(fēng)和日麗的時(shí)候，大海就像一只溫順的小綿羊。碧海藍(lán)天，一碧千里，真是水天一色��！海風(fēng)吹起，就像媽媽溫柔的手輕輕地?fù)崦遥质娣�。大海在�?yáng)光的照射下波光粼粼，金光閃閃，就像有人給大海撒了無(wú)數(shù)金子。一只只海鷗自由自在地飛翔、唱歌。好優(yōu)美的舞姿，好動(dòng)人的歌聲��！白云、海鷗、大海構(gòu)成了一幅迷人的風(fēng)景畫(huà)。
我的家鄉(xiāng)不但風(fēng)景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。有馳名中外的'鮑魚(yú)、海參、紫菜、海帶、龍須菜、花蛤、對(duì)蝦，還有各種名貴的魚(yú)�？梢宰龀筛鞣N美食。聽(tīng)了我的一番介紹，你大概心動(dòng)了吧，心動(dòng)不如行動(dòng)，請(qǐng)你快到我的家鄉(xiāng)來(lái)吧！我的家鄉(xiāng)比我描繪的更美麗，定會(huì)讓你大飽眼福和大飽口福。
家鄉(xiāng)存儲(chǔ)了我快樂(lè)的時(shí)光，給我留下了深刻的印象。家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景給我們帶來(lái)了快樂(lè)童年；家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)給我們帶來(lái)了強(qiáng)健的身體。每次想起家鄉(xiāng)，我不禁想起童年在家鄉(xiāng)的快樂(lè)時(shí)光。這種美麗富饒的家鄉(xiāng)，難道不使我愛(ài)它嗎？
課堂趣事的作文 20
今天，我也當(dāng)了一回小小魔術(shù)師。
班如約而至。鐘老師神秘兮兮地說(shuō)：“今天，老師給大家準(zhǔn)備了一場(chǎng)小魔術(shù)�！蔽覀兿裾啥暮蜕小恢^腦，“從來(lái)沒(méi)聽(tīng)過(guò)老師會(huì)變魔術(shù)！”老師故弄玄虛地說(shuō)：“待會(huì)兒就知道了�！闭娌恢览蠋熀J里賣什么藥。
只見(jiàn)老師從口袋里掏出一張十元錢(qián)的紙幣，說(shuō)：“我能讓紙幣的一端放在手指上，平穩(wěn)地不掉下來(lái)！你們信嗎？”我們坐在座位上，頭像撥浪鼓一樣搖個(gè)不停，異口同聲地說(shuō)：“誰(shuí)信呢！”
老師把紙幣交給大家，讓我們當(dāng)場(chǎng)驗(yàn)證紙幣有沒(méi)有問(wèn)題。黃成灝拿在手上，將紙幣摸了又摸，看了又看，說(shuō)：“紙幣是真的，沒(méi)有什么奇怪的�！蓖瑢W(xué)們生怕成灝是個(gè)“托兒”，又輪流檢查了紙幣，也沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么異樣。
老師從同學(xué)手里接回了紙幣，將紙幣在空中晃了晃，另一只手在空中使勁抓了一大把空氣，灑在紙幣上。聽(tīng)老師說(shuō)，這是“魔術(shù)仙氣”。老師真是“傻子”，把我們當(dāng)三歲娃娃糊弄吧！又見(jiàn)老師將紙幣折了兩下，成了一張長(zhǎng)方形的小紙條，小心翼翼地將紙幣的一端放在食指上。不可思議的`事情真的發(fā)生了！紙幣的一端貼在食指上，另一端懸浮著，卻穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)仄胶庵粫?huì)掉下來(lái)！“神了！真的有魔術(shù)仙氣！”同學(xué)們紛紛鼓起掌來(lái)。
老師開(kāi)話了：“我要當(dāng)場(chǎng)收一個(gè)關(guān)門(mén)弟子，誰(shuí)愿意來(lái)學(xué)這個(gè)魔術(shù)？”真是一石擊起千層浪，“我來(lái)！我也來(lái)一個(gè)！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后舉起了小手。我成了幸運(yùn)兒！老師說(shuō)要收我做徒弟！老師把我叫到教室后面，傳授我魔術(shù)獨(dú)門(mén)絕招。同學(xué)們都在偷看，哈哈，老師在我手心上哈了一口“仙氣”，便叫我上臺(tái)表演了，“啪！啪！”幾聲，一塊東西從紙幣里跳出來(lái)，落在地上，真是擲地有聲。呵呵，魔術(shù)失敗，露餡了！看來(lái)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功，當(dāng)魔術(shù)師也要刻苦訓(xùn)練呀！
不可小覷的紙幣里藏著小秘密，聰明的你，發(fā)現(xiàn)了嗎？
課堂趣事的作文 21
今天早晨，我又來(lái)到了xx班，上了一節(jié)歡樂(lè)的游戲課。
“今天我們玩的游戲是蒙眼畫(huà)鼻子！”老師一聲令下，便開(kāi)始選第一位參賽者，同學(xué)們馬上舉起手來(lái)，嘴里喊著：“選我，選我�！崩蠋熝杆龠x出了第一位同學(xué)，那位同學(xué)大步走上講臺(tái)，她手有點(diǎn)緊張，還不停的顫動(dòng)著嘴唇，心想：我試試能不能找到準(zhǔn)確位置，然后再畫(huà)。老師給她蒙上眼睛，她懷著有點(diǎn)不安的神情左右各轉(zhuǎn)了三圈，便開(kāi)始摸索，手指伸得非常直在黑板上上下下點(diǎn)著。過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，她堅(jiān)定地畫(huà)了下去，可是畫(huà)到了臉下面，惹得全班哄堂大笑。她低著頭，躬著腰，小步的走了下來(lái)，坐到了位子上，一副垂頭喪氣的模樣。
第二名參賽者也選好了，他高興的飛跑過(guò)去，一定在想：看看我的厲害吧！開(kāi)始轉(zhuǎn)圈了，他轉(zhuǎn)的很慢很慢，而且手還在不停地上下摸著，一是為了找方向，二是為了保持平衡，但他臉上的表情很平靜。轉(zhuǎn)完了，他面朝黑板開(kāi)始摸索，同學(xué)們屏住呼吸瞪大眼睛注視著他的一舉一動(dòng)。過(guò)了一會(huì)兒，老師開(kāi)始倒計(jì)時(shí)了，他通過(guò)蒙在眼上的圍巾縫隙竟然把位置畫(huà)對(duì)了，不過(guò)不像鼻子，全班同學(xué)有的.滾到了地上，有的則捂著臉笑，而他卻不好意思一路小跑下去了。
一片笑聲中，第三名參賽者從容上場(chǎng)了，表情很自然，感覺(jué)他是一個(gè)高手。蒙上眼睛，快速的轉(zhuǎn)完了圈，手不停的在豬頭的位置上下找，胳膊微微一彎，腳則左右邁著小碎步，尋找大概位置。過(guò)了一會(huì)，位置越來(lái)越準(zhǔn)，已經(jīng)在眼睛上摸索了，同學(xué)們都站了起來(lái)盯著他的手指，有的還喊著“對(duì)了對(duì)了！”最后他非常果斷地在眼睛下方畫(huà)了一個(gè)斜著的豬鼻子，我們?nèi)嘣俅伪l(fā)出一陣排山倒海的笑聲。有揚(yáng)著臉哈哈大笑的，有一些人捂嘴偷笑，他則把頭深深的藏起來(lái)，我敢保證外面的家長(zhǎng)都被這陣笑聲驚呆了。
今天我們度過(guò)了一節(jié)歡樂(lè)而有趣的游戲課。
課堂趣事的作文 22
今天，我們上了一節(jié)與眾不同的課。雖然這堂課我們并沒(méi)有在班內(nèi)上，而是在操場(chǎng)上面做綁腿游戲，可我依舊學(xué)到了知識(shí)。你一定會(huì)很好奇：為什么玩綁腿游戲也會(huì)學(xué)到知識(shí)？學(xué)到了什么知識(shí)？……�？赡闳袈�(tīng)了下面的故事，這些問(wèn)題便會(huì)迎刃而解了。
上課鈴一打，我們大家迅速跑進(jìn)教室。這是，老師說(shuō)：“這節(jié)課要舉行綁腿比賽，按組進(jìn)行，每組分成三小組比賽�！闭f(shuō)完，教室里一片沸騰。大家都因?yàn)檫@次游戲，心情十分激動(dòng)。
我和搭檔來(lái)到跑道，練習(xí)了起來(lái)。我拿出了紅領(lǐng)巾，將自己的一條腿和對(duì)方的一條腿綁了起來(lái)�！罢媸莿e扭呀!”我又看了看遠(yuǎn)處的其他組合，發(fā)現(xiàn)他們快得很。心想：一定要加油。于是，我們也不甘示弱的練了起來(lái)，感覺(jué)好了許多。比賽要開(kāi)始了，由于我們是組里的.第一個(gè)參賽選手，所以心情有一些緊張。
隨著老師一聲令下，比賽正式開(kāi)始了。我們排第二，我心想：一定要超過(guò)他們。緊接著，我們?yōu)榱税蚜α渴乖谝黄穑爸?“一二、一二……”隨著口號(hào)，我們的步子邁得越來(lái)越快。兩組不分上下。過(guò)了一會(huì)兒，我們落后了，因?yàn)樗耐炔煌５叵蛑硗庖粋�(gè)方向邁著步子，而我卻沒(méi)有。害得我差一點(diǎn)摔了交。最后，我們統(tǒng)一決定了方向，把力量放在了一起，這才趕上了他們。我們?cè)脚茉嚼郏苍脚茉铰�。最后，我們已�?jīng)累得滿頭大汗，無(wú)力再跑，將腿緩慢的伸向前方，賣力地向前移動(dòng)著。腿已被綁得十分疼痛。當(dāng)我看到有的組合已經(jīng)放棄了比賽，解開(kāi)了紅領(lǐng)巾，自由的奔跑。我的心里有了兩種聲音在和我說(shuō)話。左邊對(duì)我說(shuō)：“你快放棄吧！沒(méi)有繩子多輕松�！庇疫呎f(shuō)：“你如果放棄了，搭檔和你的努力不就白費(fèi)了嗎？你一定要堅(jiān)持，只有這樣才會(huì)勝利。”左邊又對(duì)我說(shuō)：“不要管那么多，輕輕松松多好呀！”最后，我堅(jiān)持了下去，果然獲得了勝利，成為了第二名。
就因?yàn)檫@堂與眾不同的課，就因?yàn)檫@次綁腿游戲，讓我明白了：團(tuán)結(jié)就是力量，堅(jiān)持就是勝利。只有團(tuán)結(jié)才有力量，只有堅(jiān)持才有勝利。
課堂趣事的作文 23
這世上有趣的事，多的去了。有好玩的課外游戲，有令人著迷的書(shū)，有十分精致的小玩具，但我覺(jué)得這世上最有趣的事，就是桂老師的課堂了。
桂老師的課堂十分有趣，在這里，我們會(huì)學(xué)到很多你都學(xué)不到的知識(shí)。其中我最喜歡的，便是桂老師獨(dú)創(chuàng)的錯(cuò)字框了。
這個(gè)錯(cuò)字框啊起源于我們五，六年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我剛接觸到桂老師。由于開(kāi)學(xué)的一次小測(cè)驗(yàn)。我們班很多人錯(cuò)題，都錯(cuò)在了字音和字形上。桂老師擔(dān)心我們的成績(jī)不能夠提高，經(jīng)過(guò)了是老師的苦思冥想，想出了一套他的獨(dú)門(mén)秘籍“錯(cuò)字框”。
第二天上課時(shí)，便遇上了薄這個(gè)多音字，桂老師講到這時(shí)，首先抿了抿嘴，似乎在想什么，突然，他開(kāi)口道：“誒，同學(xué)們，大家看到這個(gè)薄字，他有三種讀音，薄bó，薄báo，薄bò……所以這三個(gè)讀音同學(xué)們區(qū)分，就看它是書(shū)面語(yǔ)還是囗語(yǔ)了�！�
我們聽(tīng)得目瞪口呆，兩眼瞪大啦，直勾勾地看著桂老師，紛紛點(diǎn)頭表示我們對(duì)桂老師的崇拜。
就在這時(shí)，桂老師突然瞪大了雙眼，迅速的從一組大步邁向了四組，口中似乎想說(shuō)什么，可停了一會(huì)兒，才張開(kāi)嘴說(shuō)道：“誒，對(duì)了，以后啊你們要是再碰到那些難掌握的多音字和那些難掌握的字，你們把它打‘進(jìn)’錯(cuò)字框就好了。不過(guò)這個(gè)錯(cuò)字框我建議寫(xiě)在課文題目旁邊，具體的圖案你們自己設(shè)計(jì)也就好了�！�
“哦~好的！”我們也似乎被點(diǎn)醒了一樣，紛紛點(diǎn)了點(diǎn)頭。慢慢的緩了過(guò)來(lái)，便刷刷的用筆，把這個(gè)薄字“打”進(jìn)錯(cuò)字框。
后來(lái)又到了一次桂老師的小測(cè)驗(yàn)。我們班竟然真的.那些容易錯(cuò)的字音和字形都沒(méi)有做錯(cuò)。
不僅如此，桂老師還教了我們做題時(shí)該如何選出錯(cuò)誤的字音或字形。那便是深受我們班喜歡的“確定嫌疑法。”這些方法不僅給我們?cè)斐闪撕艽蟮膸椭�，還留下了很深刻的印象。
而這些正是多虧了我們。桂老師日夜辛苦，操碎了心，為我們想的辦法。桂老師的語(yǔ)文課十分有趣，桂老師也十分的優(yōu)秀。桂老師，您辛苦了。
課堂趣事的作文 24
今天，在我們這個(gè)和諧、美滿、融洽的大家庭七一班中，發(fā)生了一件大事，是怎樣的一件大事呢？就讓我為你們款款道來(lái)。
今天省里面有人來(lái)我們學(xué)校檢查，我見(jiàn)每一個(gè)老師都非常嚴(yán)肅，我也不由自主的嚴(yán)謹(jǐn)起來(lái)。
第一堂課是語(yǔ)文課，叮鈴鈴，上課了，我們都安靜地坐在自己的座位上，低著頭，做著自己沒(méi)有做完的作業(yè)，忽然陳佳意喊了一聲：“18�！比缓笪覀儽懔�(xí)慣性地做著那些重復(fù)的動(dòng)作，拿書(shū)，翻書(shū)，讀書(shū)，我們開(kāi)始讀了起來(lái)，聲音由小變大，變得越來(lái)越洪亮，越來(lái)越朗朗上口，不一會(huì)兒班主任來(lái)了，但是班主任并不像平常那樣面帶笑容，而是緊鎖著眉，嘴角向下彎曲，臉上還不時(shí)浮現(xiàn)一絲絲的怒氣。
我心中大驚：“咦！老師今天怎么看起來(lái)有點(diǎn)生氣的.樣子，難道有有誰(shuí)惹事了？”我一動(dòng)也不敢動(dòng)的坐在那里，低著頭，不敢直視老班的眼睛，就好像我是惹老師生氣的人。
我無(wú)意間撇了大家一眼，大家好像都是這樣的，老師拿出語(yǔ)文開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)生字，我們也都準(zhǔn)備好聽(tīng)寫(xiě)本了。老師開(kāi)始念，我們開(kāi)始寫(xiě)，教室里沙沙的寫(xiě)字聲聽(tīng)得一清二楚，就連那些平日里不會(huì)寫(xiě)生字的同學(xué)，也都不敢悄悄地問(wèn)自己的同桌。
在這個(gè)教室里只有老師提寫(xiě)生字的聲音和同學(xué)們?cè)诩埳吓c筆墨碰撞的聲音，其他的一點(diǎn)聲音也沒(méi)有，老師提問(wèn)完了，我們也寫(xiě)完了。把聽(tīng)寫(xiě)本收走之后，老師開(kāi)始講卷子，我們拿出紅筆準(zhǔn)備開(kāi)始做修改，老師講了一會(huì)兒，聽(tīng)見(jiàn)有人在敲門(mén)，老師便出去了。老師在外面跟人說(shuō)話，好像是一位家長(zhǎng)，我突然恍然大悟，明白了事情的真相，其實(shí)大家都知道老師為什么會(huì)這樣，也知道到底是誰(shuí)惹老師生氣，我們都希望她不要在給老師惹事了，老師肯定也是這樣想的，老師在外面說(shuō)了一會(huì)兒進(jìn)來(lái)了，后來(lái)又出去了，又進(jìn)來(lái)了，就這樣反反復(fù)復(fù)好幾回，課也沒(méi)上好。
唉！真是又安靜又尷尬。
課堂趣事的作文 25
“漂亮！破天！哈哈！”只聽(tīng)教室里發(fā)出陣陣笑聲和說(shuō)詞語(yǔ)的聲音，咦？這是怎么回事兒？我們一起去看一看，揭曉一下答案。
剛進(jìn)教室就聽(tīng)到了七嘴八舌的討論聲，看到老師手里拿著蠟燭，我大概知道了今天是要玩游戲。接著老師對(duì)我們仔細(xì)地說(shuō)著游戲規(guī)則：把蠟燭放到雙方桌子上，說(shuō)一個(gè)詞要是能吹滅蠟燭就能贏了。同學(xué)們聽(tīng)完老師的話，個(gè)個(gè)都很興奮。只見(jiàn)老師小心翼翼地走到蠟燭旁邊，拿起手里的打火機(jī)，然后“蹭”地一聲，火苗點(diǎn)燃了，它筆直地站著，仿佛在說(shuō)：“你來(lái)呀，看我把你燒成烤肉串兒�！苯又蠋煱严灎T固定在桌子上時(shí)。
激烈的比賽馬上就要開(kāi)始了。這時(shí)，只見(jiàn)有的同學(xué)雙手捧腮，好像腦袋里一頭亂麻；還有的同學(xué)自信滿滿，覺(jué)得吹蠟燭跟張飛吃豆芽一樣簡(jiǎn)單；還有的同學(xué)充滿好奇心，迫不及待的想開(kāi)始游戲。
比賽正式開(kāi)始了。第一個(gè)同學(xué)他信心滿滿地走上了臺(tái)。只見(jiàn)他看著眼前的蠟燭，深吸一口氣說(shuō)出了“大獅子”，他自己也好像大獅子一樣氣勢(shì)洶洶的'。同學(xué)們都目瞪口呆，直直地盯著蠟燭，但是他還是輸了，蠟燭搖晃了幾下還是站直了。第二個(gè)是女生，她眼睛里充滿好奇，大步流星地走上了講臺(tái)，對(duì)準(zhǔn)蠟燭說(shuō)“漂亮”，只見(jiàn)蠟燭一下子滅了，教室里一片歡呼聲。
終于到我了，我心想：應(yīng)該說(shuō)什么詞兒呢？突然眼前一亮，干脆就叫“昊天暴怒”吧，這個(gè)名字我覺(jué)得還是特別的酷。接著我胸有成竹地走上了講臺(tái)，目不轉(zhuǎn)睛地看著蠟燭，我想對(duì)他說(shuō)：雖然你很厲害，但是我會(huì)打敗你的。我彎下腰深深地吸了一口氣，大聲的說(shuō)道：“昊天暴怒”，說(shuō)完我特別的緊張，屏住了呼吸，一瞬間蠟燭熄滅了。我滿臉笑容心想：終于打敗可以死而復(fù)生的蠟燭，太開(kāi)心了。
接著一個(gè)又一個(gè)的同學(xué)挑戰(zhàn)吹蠟燭，最后我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，原來(lái)只要說(shuō)帶爆破音詞語(yǔ)，蠟燭就非常的容易熄滅，真是太神奇了。
“叮鈴鈴”下課了，這節(jié)課真是有趣極了。
課堂趣事的作文 26
今天的課堂上，老師讓我們做一個(gè)特殊的游戲——“牙科醫(yī)生”。通過(guò)這次游戲，我對(duì)自己的牙齒有了全新的認(rèn)識(shí)。
回到家后，我首先用手摸摸自己的牙齒。我先摸了上面的兩顆門(mén)牙，它們又大又滑，牙端薄薄的，像兩把菜刀。我又摸了尖牙，它們跟門(mén)牙比起來(lái)體形就瘦多了，牙端很尖，用手一壓，有些刺痛，這讓我想起了小尖刀。我再把手往后面一摸，磨牙就被我找到了。它表面凹凸不平，十分粗糙，像石磨。我好奇地問(wèn)媽媽：“為什么門(mén)牙長(zhǎng)得薄，尖牙尖，磨牙平面粗糙？”媽媽告訴我：“這樣才便于牙齒分工合作。門(mén)牙用來(lái)把食物切成塊，尖牙可以撕碎食物，磨牙則用來(lái)磨碎食物。”在老師的提示下，我把牙齒閉緊，它們能夠整齊地對(duì)在一起。我又用力吸了口氣，被漏進(jìn)的風(fēng)嗆了一口，原來(lái)是嘴里缺了一顆磨牙，風(fēng)從這兒鉆了進(jìn)來(lái)。媽媽安慰我說(shuō)，我正在換牙期，掉了牙，還會(huì)長(zhǎng)出更堅(jiān)固的.牙齒。我覺(jué)得我的牙齒長(zhǎng)得不錯(cuò)，要是再長(zhǎng)密一點(diǎn)就更好了。
接著，我開(kāi)始檢查我弟弟的牙齒了。弟弟的牙齒有點(diǎn)黃，就像枯萎的白蓮花。但她的牙齒排列得很整齊，大小十分均勻。我讓她張大嘴，往里頭仔細(xì)地檢查了一下，發(fā)現(xiàn)她的磨牙有一個(gè)個(gè)黑色的小斑點(diǎn)。老師說(shuō)，這就是蛀牙，要是不注意保護(hù)牙齒，黑色的小斑點(diǎn)會(huì)像小蟲(chóng)一樣吞噬牙齒。她沒(méi)有斷牙、缺牙，牙齒十分硬，能咬硬糖，早上、晚上都刷牙。我建議他少吃點(diǎn)糖。
為了了解牙齒的功能，最后我又拿來(lái)一顆核桃試試我的牙齒好不好，我又門(mén)牙咬了幾下，就把它們分成兩半了津津有味地吃著美味的核桃肉而獨(dú)自嘆氣，看來(lái)我的牙齒夠堅(jiān)硬。
我做了一回“牙科醫(yī)生”，知道了牙齒分為切牙組、尖牙組、磨牙組。它們像食物加工廠里的工人一樣分工合作，讓嘴巴里的食物變得更容易消化。更重要的是，我懂得了要好好保護(hù)我們的牙齒。
課堂趣事的作文 27
每個(gè)人小時(shí)候都會(huì)有自己的愿望，當(dāng)然我也不例外。
在我很小的時(shí)候，大約是五六歲的時(shí)候，我的表哥、表姐都已經(jīng)上了小學(xué)。我非常羨慕他們。他們背上
書(shū)包說(shuō)說(shuō)笑笑地去上學(xué)，我覺(jué)得上學(xué)是一件非常讓人高興的事情。他們放學(xué)回家，放下書(shū)包就會(huì)拿出書(shū)本和作業(yè)本來(lái)做回家作業(yè)，我又覺(jué)得有趣，他們真神，不但能夠看懂那些我不知道的文字，還能夠迅速地寫(xiě)下那么多的文字和圖畫(huà)，真讓我佩服得五體投地。我多么希望自己也能夠成為一個(gè)學(xué)生，像他們一樣背著書(shū)包說(shuō)笑著上學(xué)，看書(shū)做作業(yè)。有時(shí)，我實(shí)在忍不住了，就向表哥表姐討作業(yè)來(lái)做；可是，他們都說(shuō)：“燕燕，你還太小，等你長(zhǎng)大了，一定也能夠上學(xué)讀書(shū)，而且還要做作業(yè)�！泵慨�(dāng)聽(tīng)到這一句話的時(shí)候，我心里就暗暗在想自己一定要快一點(diǎn)長(zhǎng)大，免得讀書(shū)做作業(yè)都讓表哥和表姐讀完做完。
有一次，他們放學(xué)回家又做起了作業(yè)來(lái)了。我像往常一樣，搬來(lái)一只小凳子，然后，我站在凳子上面看他們做作業(yè)�？粗粗�，我突然看到表姐的作業(yè)本有一個(gè)像鴨蛋一樣的圓圈。我就輕輕拍了拍表姐的肩膀問(wèn)道：“你書(shū)本上的鴨蛋是什么東西呀？”說(shuō)著，我還用小手指給她看。表姐放下手中的筆對(duì)我說(shuō)：“這不是鴨蛋，這是數(shù)學(xué)中常用的阿拉伯?dāng)?shù)字零！”我聽(tīng)得懂?dāng)?shù)學(xué)，但是不知道什么叫阿拉伯?dāng)?shù)字；但是，我為了不讓表姐看出我什么都不懂。于是，裝得非常懂的'樣子點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)一聲不吭地看著他們做作業(yè)。
表姐做完了作業(yè)，看到我還入神地看著她的作業(yè)本，就笑瞇瞇地說(shuō)：“燕燕，你是不是非常喜歡做作業(yè)？”我嗯了一聲。“那我就先來(lái)教你數(shù)數(shù)，好嗎？”“好，好！”我高興得差一點(diǎn)從凳子上摔下來(lái)。幸虧表姐拉住了我。
接著表姐就把一到十這十個(gè)數(shù)字在紙上寫(xiě)了下來(lái)，指著數(shù)字一個(gè)一個(gè)讓我跟著讀。我跟著表姐學(xué)數(shù)數(shù)，覺(jué)得好有趣，好開(kāi)心！
現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大了，成為一個(gè)六年級(jí)的大姐姐了。我小時(shí)候的愿望也早就實(shí)現(xiàn)了。但我會(huì)繼續(xù)努力，漫游在知識(shí)的海洋里，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和本領(lǐng)。
課堂趣事的作文 28
不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲。期末考試的前一天，語(yǔ)文老師——王老師給我們上了最后一堂課，這堂課的內(nèi)容使我終身難忘。
那時(shí)候，同學(xué)們正在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，打算做最后一博。語(yǔ)文老師托著沉重的步伐走向講臺(tái)，深情的望著每位同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課是我教你們的最后一堂課，下學(xué)期我就要升為副校長(zhǎng)，不再教你們了。這堂課我既不講課文，又不講，只講3個(gè)詞�！币郧翱荚嚽埃蠋熆倳�(huì)啰嗦是強(qiáng)調(diào)一些與考試有關(guān)的內(nèi)容。今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會(huì)講些什么呢？我豎著耳朵仔細(xì)的`聽(tīng)著。
第一個(gè)詞是“誠(chéng)實(shí)”。老師在黑板上工工整整的寫(xiě)下了“誠(chéng)實(shí)”兩個(gè)字，下面的我們開(kāi)始交頭接耳。忽然有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊、不撒謊。這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也需要講嗎？”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠(chéng)實(shí)不僅是不說(shuō)謊，而且只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富�！甭�(tīng)完了老師的解釋，剛才那位同學(xué)紅著臉羞愧的低下了頭。我也明白了，王老師是要在最后一節(jié)課上教給我們比知識(shí)更重要更寶貴的東西——做人的道理。
教室里安靜極了，同學(xué)們也聽(tīng)得格外認(rèn)真，都怕聽(tīng)漏了一點(diǎn)。
“第二個(gè)詞是‘腳踏實(shí)地’。只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好小學(xué)基礎(chǔ)，遇到了難題又永不放棄的精神，認(rèn)真的想把題解答出來(lái)，這樣才能獲取成功�！闭Z(yǔ)文老師意味深長(zhǎng)的說(shuō)。同學(xué)們已經(jīng)深深感動(dòng)了，有的同學(xué)甚至默默流出了眼淚。
“我要說(shuō)的第三個(gè)詞是‘善待他人’”。老師接著往下說(shuō)：“善待他人就等于善待自己，看到別人快樂(lè)，我相信自己也一定快樂(lè)吧。如果因?yàn)榱艘患⌒〉氖虑榫凸⒐⒂趹�，那就是那別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己�！崩蠋煹脑捯魟偮洌挖A來(lái)了同學(xué)們一陣陣的掌聲。同學(xué)們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人。語(yǔ)文老師王老師真是用心良苦呀
這最后一節(jié)課，使我受益匪淺，我會(huì)終身牢記老師的諄諄教誨的！
課堂趣事的作文 29
“三人行，必有我?guī)熝��！笨鬃拥慕虒?dǎo)是：幾個(gè)人在一起走路，一定有一個(gè)可以當(dāng)我老師的，只要我們肯留意，每一處都是我們的課堂。俗話說(shuō)：人生處處是課堂。不是嗎？ 初五那晚，燈火通明，煙花齊放。一家人歡聚一堂有說(shuō)有笑，別提有多熱鬧了。我正沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲之中，突然感覺(jué)肩膀沉了一下，專心致至玩電腦的我嚇了一跳�；仡^一看原來(lái)是大伯。
“大伯想用一下電腦，可以嗎？”雖有滿心的不情愿，可是沒(méi)辦法，只好把電腦讓了出去。在一旁焦急地等待著，只見(jiàn)大伯拿著U盤(pán)，放出了幻燈片。隨即藍(lán)色多瑙河的旋律縈繞在我耳邊。藍(lán)色的背景映入我的眼簾，乳白色的機(jī)器吸引了我的注意。我忍不住問(wèn)道：“大伯，這是什么東西呀？”大伯神秘一笑：“看看就知道了！”當(dāng)圖片放大，大伯才講解到：“這是沼氣池�！蔽胰圆灰啦粨稀罢託馐鞘裁�？”“沼氣是一種天然氣，用途可大著呢，不僅可以發(fā)電、供暖，生活中離不開(kāi)它�！蔽腋呛闷妫骸凹热徽託庥羞@么大的作用，那是怎么制造出來(lái)的`呢？”
大伯神氣地說(shuō)：“它是由食草動(dòng)物的糞便，農(nóng)業(yè)廢物——秸稈，進(jìn)行加工后，壓縮成小方塊，放入沼氣池中發(fā)酵而成的�！蔽疫�是不解，問(wèn)道 ：“產(chǎn)生沼氣之后，用來(lái)做什么呢”大伯又神秘兮兮地說(shuō)道：“這就不明白了吧！第一，它能夠發(fā)電，至少可以解決300戶人家的用電問(wèn)題。另外，生產(chǎn)沼氣剩下的殘?jiān)�，還可以用來(lái)做化肥，種植蘑菇，成本低，收益高，美化環(huán)境，節(jié)約能源。這就是人們常說(shuō)的低碳，生態(tài)能源，綠色能源�！薄芭叮≡瓉�(lái)低碳就是低能耗、低污染��！”我總算是大開(kāi)眼界了。隨著音樂(lè)聲的再度響起，幻燈片放完了。剛才滿心的不情愿，早已云消霧散了。短短幾分鐘的講解讓我豁然開(kāi)朗。只要我們留心，就會(huì)有意想不到的收獲。“真是處處留心皆學(xué)問(wèn)呀！
課堂趣事的作文 30
“你們想父母嗎？”“不想！“這幾乎是異口同聲。是�。⊙袑W(xué)多好玩兒，干嘛要回家�。〔贿^(guò)，當(dāng)我眼前閃過(guò)一張張圖片，一個(gè)個(gè)文字后，我，變了……。
感恩，真正的想念，可能我們現(xiàn)在還沒(méi)有什么概念。就如小克老師所言，父母對(duì)我們的愛(ài)如牛毛那么多，而子女對(duì)他們的回報(bào)卻又像牛毛那么短。小課老師問(wèn)我們：”每當(dāng)你們放學(xué)時(shí)，父母有沒(méi)有問(wèn)你們今天還好嗎？”“當(dāng)然有！”我們的臉上全都洋溢著幸福的笑容。“那你們呢？”小克老師反問(wèn)：“你們有沒(méi)有問(wèn)候父母今天冷嗎？一切順利嗎？”頓時(shí)，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們抿抿嘴唇，有的還把頭低了下去。
投影上出現(xiàn)了一所學(xué)校，學(xué)校門(mén)前站著一群家長(zhǎng)，他們的臉被太陽(yáng)“燒”著，眉毛都擰到了一塊兒，可當(dāng)自己的孩子走出校門(mén)，邁向自己時(shí)，他們立馬收起了皺起的眉頭，綻開(kāi)了世界上最美的笑容。這就是父母��！有哪一位父母愿意讓孩子知道自己很痛苦呢？沒(méi)有，父母都希望自己的`孩子能夠快樂(lè)成長(zhǎng)。
看！一位父親，他是一位環(huán)衛(wèi)工人。他笑了，露出滿嘴黃牙，張開(kāi)雙臂去擁抱自己的女兒，這是什么，是滿滿的父愛(ài)�？�！一位母親，手里抱著正在哭泣的嬰兒，背上大包小包，她很累，但她必須堅(jiān)持，因?yàn)槭掷锏暮⒆印?/p>
這些照片，在我的眼前一張一張地閃過(guò)。我的臉上出現(xiàn)了一道淺淺的痕跡，那是我愧疚的淚水……。我們每個(gè)人手里，都拿著四條藍(lán)絲巾，它代表著愛(ài)，感謝一切美好的事物，我們流著淚，把它系在了認(rèn)為生命中最重要的人。
我們常對(duì)父母說(shuō)：“等我長(zhǎng)大了，換我來(lái)養(yǎng)你。“而父母總是點(diǎn)頭微笑：”好、好，我等著�！翱墒牵l(shuí)曾想過(guò)：他們心中的等待，卻成了永恒的離別。其實(shí)父母心中很簡(jiǎn)單，只要牽住他們的手，給他們一個(gè)擁抱，他們心中就會(huì)充滿溫暖。他們可以看見(jiàn)我們從小到大，卻看不到我們從大到老。
”感恩的心，感謝有你……�！敝x謝你們，時(shí)光��！你慢一點(diǎn)，讓他們的陪伴一直延續(xù)下去，直到永遠(yuǎn)。
課堂趣事的作文 31
課堂是什么？它不僅是我們獲取知識(shí)的途徑，它還包含著能力的培養(yǎng)，以及教我們?nèi)绾巫鋈说鹊�。�?duì)于我來(lái)說(shuō)，“課堂”教會(huì)了我“嚴(yán)于律己，寬以待人”的道理。
顧名思義，嚴(yán)于律己就是無(wú)論在生活上，還是工作、學(xué)習(xí)上，都要嚴(yán)格要求自己，也就是說(shuō)我們要學(xué)會(huì)自律。以前上小學(xué)的時(shí)候，我有一個(gè)壞習(xí)慣——做任何事情都拖拖拉拉，一副很不著急的樣子，更沒(méi)有什么時(shí)間觀念。而現(xiàn)在，我在父母的嚴(yán)格要求下，把一切事情都安排得很好，我把時(shí)間規(guī)劃得清清楚楚，不再讓父母提醒自己什么時(shí)候該做什么事情。這難道不是另一種課堂嗎？
而寬以待人主要表現(xiàn)在社會(huì)交往方面。這對(duì)我們的道德修養(yǎng)，人格品質(zhì)是一種考驗(yàn)�！皩挕弊匀恢傅氖菍捜�。在生活中，只有寬容的人才會(huì)被人尊重，才會(huì)擁有很多的'朋友。以前的我就是一個(gè)不怎么寬容的人，總是因?yàn)橐恍┬∈戮秃蛣e人吵鬧，總是覺(jué)得生活過(guò)得很不順心。
直到有一次，我一個(gè)人靜下心來(lái)，好好地思考了一下，才一下子恍然大悟：人的一生只有一次，你開(kāi)心是度過(guò)一天，不開(kāi)心也是度過(guò)一天，與其讓自己生活在煩惱中，還不如讓自己每天都開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)。所以，沒(méi)必要和別人計(jì)較一些小事，這不僅會(huì)影響自己的心情，還會(huì)和別人發(fā)生矛盾。并且寬容的心態(tài)還會(huì)使你獲得更好的人緣，善待他人也有利于自己，這難道不是另一種課堂嗎？
“嚴(yán)于律己，寬以待人”，這可能說(shuō)起來(lái)很簡(jiǎn)單，可是又有幾個(gè)人能夠真正的做到呢？這不正是需要人們?nèi)フJ(rèn)真學(xué)習(xí)的嗎？大千世界，蕓蕓眾生，我們?cè)谏钪袝?huì)面對(duì)很多的問(wèn)題，它們就像一張張?jiān)嚲淼却覀円灰蝗ソ獯�。做到“�?yán)于律己，寬以待人”，這不僅可以提高我們自身的各方面能力和修養(yǎng)，還能讓你在無(wú)形當(dāng)中獲得外部更多的幫助，何樂(lè)而不為呢？
“嚴(yán)于律己，寬以待人”這句話一直伴隨著我成長(zhǎng)，它時(shí)刻提醒著我，這難道不是“課堂”嗎？
課堂趣事的作文 32
不同的課堂有不同的體驗(yàn)，不同的課堂有不同的見(jiàn)聞，不同的課堂有不同的收獲.期末考試的前一天，語(yǔ)文老師——王老師給我們上了最后一堂課，這堂課的內(nèi)容使我終身難忘.
那時(shí)候，同學(xué)們正在抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)，打算做最后一博.語(yǔ)文老師托著沉重的步伐走向講臺(tái)，深情的望著每位同學(xué)，說(shuō)：“同學(xué)們，這堂課是我教你們的最后一堂課，下學(xué)期我就要升為副校長(zhǎng)，不再教你們了.這堂課我既不講課文，又不講作文，只講3個(gè)詞.”以前考試前，老師總會(huì)啰嗦是強(qiáng)調(diào)一些與考試有關(guān)的內(nèi)容.今天老師這不同尋常的話讓我感到十分奇怪，老師會(huì)講些什么呢？我豎著耳朵仔細(xì)的聽(tīng)著.
第一個(gè)詞是“誠(chéng)實(shí)”.老師在黑板上工工整整的寫(xiě)下了“誠(chéng)實(shí)”兩個(gè)字，下面的我們開(kāi)始交頭接耳.忽然有位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“誠(chéng)實(shí)就是不說(shuō)謊、不撒謊.這么簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)也需要講嗎？”可王老師笑瞇瞇是解釋道：“誠(chéng)實(shí)不僅是不說(shuō)謊，而且只有誠(chéng)實(shí)的人才能得到別人的信任，而得到別人的信任是比任何東西都寶貴的財(cái)富.”聽(tīng)完了老師的解釋，剛才那位同學(xué)紅著臉羞愧的低下了頭.我也明白了，王老師是要在最后一節(jié)課上教給我們比知識(shí)更重要更寶貴的東西——做人的道理.
教室里安靜極了，同學(xué)們也聽(tīng)得格外認(rèn)真，都怕聽(tīng)漏了一點(diǎn).
“第二個(gè)詞是‘腳踏實(shí)地’.只有腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)，打好小學(xué)基礎(chǔ)，遇到了難題又永不放棄的精神，認(rèn)真的想把題解答出來(lái)，這樣才能獲取成功.”語(yǔ)文老師意味深長(zhǎng)的`說(shuō).同學(xué)們已經(jīng)深深感動(dòng)了，有的同學(xué)甚至默默流出了眼淚.
“我要說(shuō)的第三個(gè)詞是‘善待他人’”.老師接著往下說(shuō)：“善待他人就等于善待自己，看到別人快樂(lè)，我相信自己也一定快樂(lè)吧.如果因?yàn)榱艘患⌒〉氖虑榫凸⒐⒂趹�，那就是那別人的過(guò)失來(lái)懲罰自己.”老師的話音剛落，就贏來(lái)了同學(xué)們一陣陣的掌聲.同學(xué)們都知道老師是在告訴我們，做人要做一個(gè)心胸開(kāi)闊的人.語(yǔ)文老師王老師真是用心良苦呀
這最后一節(jié)課，使我受益匪淺，我會(huì)終身牢記老師的諄諄教誨的！
課堂趣事的作文 33
不是只有老師同學(xué)陪伴的屋檐下才是課堂，不是只有爸爸媽媽嚴(yán)厲的批評(píng)下才是課堂，不是只有教授的深邃語(yǔ)言、父母的千聲叮囑才是課堂，其實(shí)，處處都是課堂。
一種不起眼，隨處可見(jiàn)的東西卻給我上了生命中最寶貴、真誠(chéng)的一課。這堂課比黃金還要珍貴，比寶石還要耀眼，比陽(yáng)光還要明媚，比鮮花還要燦爛……
這堂課使我懂得奮斗。
樹(shù)葉在微風(fēng)的`吹拂下?lián)u擺，鮮花在陽(yáng)光的照耀下顯得格外芬芳，小草在無(wú)聲無(wú)息中成長(zhǎng)，花兒在努力的綻放花苞，一切都是奮斗的景象。
我獨(dú)自一人跑出，蹲下身來(lái)觀察這微小的東西―――螞蟻。我看到一群螞蟻正在努力地推動(dòng)著一個(gè)如同自己身體般大小的豆子，螞蟻的家在一個(gè)坡上，他們堅(jiān)持不懈的推動(dòng)者食物，盡管一次又一次的失敗使他們?cè)缫丫Ａ�，但是他們一樣在努力地、奮斗著，邁著艱難的步伐。但是我似乎他們?cè)诟`竊私語(yǔ)：“123…加油！”冥冥之中有一種力量在刺激著我，奮斗的精神。
我不由得想起自己……
此時(shí)的我已是一名初中生，正是緊張學(xué)習(xí)、努力奮斗的時(shí)期，二十一世紀(jì)是一個(gè)奮斗、競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。而我還是這么貪玩，遲早會(huì)名落孫山，是螞蟻的奮斗力量在感染著我，在哪跌倒就在哪爬起來(lái)，要從新找起來(lái)，證明自己是堅(jiān)強(qiáng)的。只要自己有一顆奮斗的心，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦I，一定會(huì)擁有一把打開(kāi)成功之門(mén)的鑰匙。
清晨，一縷陽(yáng)光穿過(guò)窗戶射到屋內(nèi)，劃過(guò)了我的眼睛，我我散布在小路中。昨天含包欲放的花而今已綻放出飽滿的微笑；露珠在草葉上努力閃爍著，與陽(yáng)光進(jìn)行斗爭(zhēng)，似乎要改變自己的命運(yùn)。又是一派奮斗的景象。
這也是課堂，生活中處處有課堂。小小的螞蟻、小小的花兒給我上了生動(dòng)的一課。讓我明白了奮斗。只要留心發(fā)現(xiàn)，留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)課堂無(wú)處不在。
課堂趣事的作文 34
“哈哈哈！哈哈哈！”隨著這歡快的笑聲，我們進(jìn)入了今天的習(xí)作課堂。想知道我們這是在干什么嗎，那就快和我去看看吧！
一上課，詹老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲。”說(shuō)完，老師迅速地從她的“百寶袋”里掏出一張畫(huà)，畫(huà)上是一只大熊的頭，熊頭上有眼睛，有嘴巴，但唯獨(dú)缺少了鼻子。于是，詹老師叫我們猜一猜今天要玩的是什么游戲。不愧是我們班的小機(jī)靈——張競(jìng)文，她一下子就猜出來(lái)，原來(lái)我們今天要玩的游戲是“貼鼻子”呀！待詹老師借來(lái)一條紅領(lǐng)巾后，游戲就開(kāi)始了。
第一個(gè)參加游戲的是沈元琨，老師給她蒙上眼睛后，她便邁著小碎步向前走去，可是她明明已經(jīng)碰到熊臉了，可她還在一直向黑板的右邊走，逗得我們哈哈大笑，她還以為自己找對(duì)位置了，我們?cè)跒樗龤g呼呢，便徑直把“鼻子”貼了上去，連忙扯下拴在眼睛上的紅領(lǐng)巾一看，竟貼到了我們加分的地方。頓時(shí)，她的臉紅得像蘋(píng)果一般……
這次該我們組的劉小瑜同學(xué)了，只見(jiàn)她接過(guò)“鼻子”，一個(gè)箭步走到黑板前，“嘭”的一聲把鼻子按住，可這只“鼻”子一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，竟落在了大熊的眼睛上。我們組的同學(xué)都為劉小瑜感到惋惜極了。
接著，輪到朱婭玲同學(xué)來(lái)貼了，她小心翼翼地握著“鼻子”，慢慢地向前走著，似乎每走一步都是那么艱難。走到黑板前，她用手打量了一番，終于下定決心把“鼻子”貼了上去。全班同學(xué)歡呼了起來(lái)，她自己還不知是怎么了，摘下紅領(lǐng)巾后才知道，原來(lái)自己貼對(duì)了位置，于是她高興得說(shuō)不出話來(lái)……
隨著一陣歡呼聲，一陣嘆息聲，我們的`游戲就告一段落了，大家只好靜靜離開(kāi)了這濃濃的快樂(lè)氣氛，進(jìn)入到了寫(xiě)作的海洋。
這個(gè)游戲告訴了我們：做什么事都要善于觀察、善于思考，還要有自己的主見(jiàn)。
課堂趣事的作文 35
今天，我們?cè)谂琵S玩了一個(gè)游戲，叫做“你比我猜”，可好玩了！
我們分為兩個(gè)小隊(duì)，一支是男生隊(duì)，一支是女生隊(duì)。男生有三人，女生有四人。游戲規(guī)則是：兩個(gè)人一組，一個(gè)負(fù)責(zé)猜，一個(gè)負(fù)責(zé)比。每人有五張成語(yǔ)卡片，猜中一個(gè)成語(yǔ)加十分，如果猜不了就說(shuō)“過(guò)”，對(duì)了，時(shí)間是兩分鐘。
開(kāi)始了，男生自告奮勇地走上了講臺(tái)。第一個(gè)成語(yǔ)是“火冒三丈”。一個(gè)同學(xué)就說(shuō)：“我生氣了。”然后用手比著“火”。那個(gè)猜的同學(xué)腦筋轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，還是想不出。我看著他滿臉緊張的神情，一滴汗水從額頭上掉下來(lái)，我忍不住告訴他。最后，經(jīng)過(guò)很多同學(xué)的提醒才給猜了出來(lái)。
第二組是我和欣格。老師高高地舉著卡片，欣格就做起動(dòng)作來(lái)。欣格她只比不說(shuō)，害得我搞了半天不知道在搞什么。我想：這下死定了，怎么辦吶！我小聲地對(duì)欣格說(shuō)：“欣格，你要說(shuō)呀！”欣格的臉漲紅了，說(shuō)：“我不會(huì)說(shuō)，我不知道怎么說(shuō)�！眱煞昼娨徽Ｑ劬瓦^(guò)了，我們一個(gè)也沒(méi)猜中。我把頭轉(zhuǎn)向卡片，呀！居然是“抿著嘴笑”。
第三組是陳禧和曉琪。她們兩個(gè)總是爭(zhēng)誰(shuí)負(fù)責(zé)猜，誰(shuí)負(fù)責(zé)比，最后，老師說(shuō)：“要不你們兩個(gè)人剪刀石頭布吧！”曉琪輸了，只好猜了。陳禧比來(lái)比去，曉琪跟我一樣，也是一個(gè)都沒(méi)中，她急得甩著她那長(zhǎng)長(zhǎng)的馬尾辮，還連蹦帶跳。
老師最后決定，他來(lái)做動(dòng)作，派一位同學(xué)上來(lái)舉卡片，還有一個(gè)負(fù)責(zé)猜。
老師比東比西，比上比下，比左比右。嘿！果真老師比動(dòng)作的效果比較好，大多數(shù)同學(xué)都猜得很準(zhǔn)，比剛才好多了。
真是一個(gè)難忘的夜晚呀！最后，老師對(duì)我們說(shuō)：“男生隊(duì)獲勝�！蔽覀兣β晣@氣，有的說(shuō)：“實(shí)在太難了。”有的`說(shuō)：“高興極了！”還有的在那里呆呆地坐著，不知道在干嘛。而我，卻氣得暴跳如雷。
雖然我們女生隊(duì)輸了，但是這還是很令人難忘的。我們那甜甜的笑聲在教室上空回蕩著。
課堂趣事的作文 36
哈哈，你知道今天英語(yǔ)課我們要干什么嗎？告訴你吧，今天我們要親手做水果沙拉！做之前要用規(guī)定的句式對(duì)話，了解大家?guī)?lái)了哪些水果，然后做得特別棒的，還有機(jī)會(huì)上臺(tái)用英語(yǔ)夸獎(jiǎng)自己的作品，還能讓老師拍照，發(fā)到網(wǎng)上供大家欣賞哦。
你看，大家都帶了好多水果，所以教室里彌漫著各種水果香甜的味道，令人垂涎三尺。我們互相展示自己帶來(lái)的水果，用英語(yǔ)交流。接下來(lái)，就是創(chuàng)作階段了，我摩拳擦掌，好興奮��！周老師先讓我們把桌布鋪在課桌上，然后我們就開(kāi)始忙開(kāi)了。我設(shè)計(jì)什么樣造型的水果沙拉才能脫穎而出呢？我想啊想，啊，有了，我做一朵“水果花”吧！我先拿出塑料盤(pán)子和事先切好的蘋(píng)果、梨子和葡萄，然后把它們用沙拉醬攪拌均勻。我把淡黃色的蘋(píng)果圍成一圈，接著把白色的梨子放在蘋(píng)果的外面也圍成一圈，把它們拼成一個(gè)綻放的花朵的造型，最后，我把一顆紫色的葡萄把它擺在中間。紫葡萄是花心，其它水果是花瓣�，F(xiàn)在從上面看水果沙拉，就是一朵漂亮的“水果花”啦！
我的水果沙拉做好了，現(xiàn)在讓我看看別的同學(xué)做的怎么樣吧。哇，他們做的'也真不錯(cuò)！有的做成笑臉，有的做成愛(ài)心，有的做成星星……各種各樣，同學(xué)們真是八仙過(guò)海各顯神通��！
交流環(huán)節(jié)，我自信地舉起了手，周老師一來(lái)到我身邊，就豎起了大拇指，對(duì)我說(shuō)：“嗯！劉葉露，你做得真漂亮，我要把它拍下來(lái)，作為紀(jì)念。來(lái)來(lái)來(lái)，你也來(lái)一起拍�！蔽野炎郎系墓な帐傲艘幌�，然后我端著我的水果沙拉擺了個(gè)pose。“咔嚓”一聲，照片拍好了。我驕傲極了，自信滿滿地上臺(tái)為大家介紹我的杰作。心想：哈哈，這次我取得了成功，繼續(xù)加油！
我覺(jué)得這次一節(jié)英語(yǔ)課特別有意思，我們不光動(dòng)了嘴，學(xué)會(huì)幾個(gè)句式，還動(dòng)了腦，設(shè)計(jì)了多彩的造型，還動(dòng)了手，制作出美麗的水果沙拉。在動(dòng)嘴、動(dòng)腦和動(dòng)手中我們變得更聰明了。希望以后能多開(kāi)展這些DIY活動(dòng)，讓同學(xué)們多多體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，讓智慧飄出香味。
課堂趣事的作文 37
“啊，啊……”張家樂(lè)叫道�！鞍涯憷溊茫蝗蛔屇銈兊酵饷娴年�(yáng)臺(tái)上去寫(xiě)作文。”老師說(shuō)，“嗯?”看著張家樂(lè)和胡文豪一臉懵的樣子可真好笑。老師用“打狗棒”打了他倆的嘴，他們才明白是讓自己不要亂講話、好好寫(xiě)作文。
事情原來(lái)是這樣的：早上，老師給我們每個(gè)同學(xué)發(fā)一張作文紙，紙上是班里一個(gè)同學(xué)寫(xiě)的作文�？墒�，老師只修改了一半。老師給我們留十分鐘讓我們修改些簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤，說(shuō)十分鐘后會(huì)我們?cè)僖黄鹦薷淖魑摹?/p>
我讀第一段時(shí)就發(fā)現(xiàn)“亳州”被寫(xiě)成了“毫洲”，“曹操運(yùn)兵道”的“曹”寫(xiě)錯(cuò)了。這時(shí)，我有點(diǎn)佩服這位六年級(jí)的學(xué)生了!十分鐘很快就過(guò)去了。老師一開(kāi)始就說(shuō)文章的排版是很重要的，作文題目如果比較長(zhǎng)就要在前面空兩格或四個(gè)，如果比較短就寫(xiě)在正文上行正中間，像這篇作文的題目字?jǐn)?shù)較少就要在前后都空六格。
在老師的.引導(dǎo)下，我們還發(fā)現(xiàn)了作文題目四個(gè)字錯(cuò)了三個(gè)，本來(lái)是“亳州感想”卻被寫(xiě)成了“毫洲咸想�！边�有就是從第四段開(kāi)始這篇作文驢頭不對(duì)馬嘴。老師讓我們重新把后面認(rèn)真思考修改一遍，并要符合原意。這下我們傻眼了，一個(gè)個(gè)面面相覷不敢大聲出氣。不過(guò)尷尬很快就過(guò)去了，老師原諒了我們的愚鈍。然后，老師按照作者的意思口述我們記錄，但是因?yàn)樽謹(jǐn)?shù)太多的原因，同學(xué)們一直在問(wèn)：“老師寫(xiě)完了沒(méi)有?字好多!”叫苦連天，老師一氣之下站在門(mén)口笑瞇瞇地唱起了歌，既不發(fā)火，也不讓我們放學(xué)。同學(xué)們只好又給老師道歉，讓老師講快一些……
下午來(lái)的時(shí)候，老師問(wèn)我們作業(yè)完成了沒(méi)，許多同學(xué)都說(shuō)沒(méi)有完成。老師，只好又把《七步詩(shī)》(中午的作業(yè))調(diào)了出來(lái)，讓我們抄在本子上。接著又開(kāi)始指導(dǎo)我們寫(xiě)新的作文了。
這樣有說(shuō)有笑的作文課，既讓我們收獲了知識(shí)，又讓我們從中感受的寫(xiě)作的樂(lè)趣!
課堂趣事的作文 38
作文課結(jié)束后，我們幾個(gè)人跑到座位上。老師拍了張照片說(shuō)：“這是什么？”“是老鼠！”“不，是只兔子，”學(xué)生們七嘴八舌地說(shuō)，教室突然變得熱鬧起來(lái)。我看到老師把圖片放在黑板上說(shuō)：“其實(shí)這是兩只豬。你發(fā)現(xiàn)這兩只豬少了點(diǎn)什么嗎？”“沒(méi)有鼻子！”我們異口同聲地回答。說(shuō)完，老師拿出一個(gè)大鼻子和一個(gè)小鼻子，告訴我們今天要把兩只豬的鼻子蒙住。第一個(gè)是我。我上去了，老師用紅領(lǐng)巾蒙住了我的眼睛。我的眼睛突然變暗了，什么也看不見(jiàn)。老師給了我一個(gè)鼻子，說(shuō)：“這是一頭大豬的鼻子。請(qǐng)堅(jiān)持。”我拿著鼻子到處摸了一會(huì)兒。當(dāng)我把鼻子放在上面時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的笑聲。我趕緊摘下紅領(lǐng)巾看了看�！肮�，把大鼻子放在兩只豬中間�！崩蠋熞残α�。
輪到曉曉上場(chǎng)了。他被蒙住了眼睛。老師讓他把豬的眼睛粘上。他摸了一會(huì)黑板和紙，最后停在紙的角落。他使勁壓，我們都大笑起來(lái)。老師幫他摘下紅領(lǐng)巾。曉曉睜開(kāi)眼睛看了看。貼在豬肚子上！教室里充滿了我們的笑聲。還有一個(gè)更有趣的'。當(dāng)時(shí)又輪到我玩了。我蒙住自己的眼睛。老師遞給我一個(gè)鼻子。我摸了摸，心里猜測(cè)應(yīng)該是大鼻子。于是我隨便把鼻子放在一個(gè)地方，老師又遞給我一個(gè)鼻子。我心想：我剛對(duì)比了一下，差不多3 cm遠(yuǎn)。我先在剛剛比較的距離處放一個(gè)位置。突然聽(tīng)到他們?cè)谛÷曅�，我想：一定是我說(shuō)錯(cuò)了，不然他們?cè)趺磿?huì)笑呢？我趕緊換了地方，貼了上去，還是聽(tīng)到他們?cè)谛�。算了，就在這里！我摘下紅領(lǐng)巾�？吹降臅r(shí)候大鼻子倒貼在嘴巴旁邊�！叭绻i流口水，它會(huì)在鼻子里流動(dòng)。好好笑！”小鼻子也飛到了腳邊�！耙灿锌赡懿恍⌒牟鹊阶约旱谋亲�，一定很疼�！睂W(xué)生們嘲笑它。
賽后老師對(duì)我們說(shuō)：“今天的比賽教會(huì)了我們，器官很重要。我們必須保護(hù)我們的器官�！�
課堂趣事的作文 39
手指不聽(tīng)話地呆愣在原地，遲遲不敢點(diǎn)下熟悉的按鍵�！皶�(huì)議已被主持人結(jié)束”，真的就這么結(jié)束了嗎？一時(shí)竟有點(diǎn)恍惚。
記得剛上云端網(wǎng)課時(shí)，老師們用膠囊錄制視頻。點(diǎn)開(kāi)三角形的播放按鈕，里面?zhèn)鱽?lái)老師溫柔而堅(jiān)定的聲音：“沒(méi)有一個(gè)冬天不可逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)來(lái)臨�！蹦菚r(shí)窗外的樹(shù)還是光禿禿的，在料峭的風(fēng)里盼望遲遲不來(lái)的`春天，我將手藏在桌下的電暖氣上，心里卻被這句話捂得暖暖的。
語(yǔ)音鍵上的紅色消失了。我拿起書(shū)，挺直腰，開(kāi)始朗讀。這是我們第一次“云端齊讀”。各樣的聲音從揚(yáng)聲器里竄到了書(shū)房中。這是誰(shuí)的聲音呢？讀得真輕快，像嘰嘰啾啾鬧著的小鳥(niǎo)兒；男生們的聲音低得我有些認(rèn)不出，像葉兒沙沙的吟唱。小路旁那一排楊樹(shù)，已悄悄吐了綠，更亮眼的是一樹(shù)樹(shù)李花、桃花，一夜之間全換換上了新裝，引得蜂兒、蝶兒在溫暖的陽(yáng)光下圍著花跳舞�！按禾靵�(lái)了，我們什么時(shí)候回去呢”？樹(shù)兒微微搖頭。原來(lái)你，也不知道嗎？
我強(qiáng)忍嘴角的笑意，使勁兒裝著嚴(yán)肅。但再也憋不住了，明朗的大笑蓋過(guò)平板里傳來(lái)的細(xì)若游絲的歌聲。是誰(shuí)在唱歌呀？后桌視頻的框明亮了，似乎好笑又無(wú)奈地揭穿了后桌的“罪行”。我不禁為他擔(dān)憂：“現(xiàn)在是上課��！老師會(huì)責(zé)怪他的小小失誤！心兒“撲通、撲通”跳起來(lái)了，好像我才是那個(gè)“罪人”，心驚肉跳地等待老師這個(gè)“法官”判決。兩分鐘后，我再次大笑。原來(lái)后桌撿了個(gè)“網(wǎng)縫”臉紅地“鉆”了進(jìn)去——掉線了。而老師判他的“刑”呢，竟是在學(xué)校給大家開(kāi)一個(gè)“演唱會(huì)”。初夏的陽(yáng)光明媚地晃眼，綠樹(shù)遮出一片濃蔭，薄荷散發(fā)著清新的香氣，將笑聲也浸染了，那時(shí)候我們的”演唱會(huì)”觸手可及。
“別結(jié)束會(huì)議”！“CEO求你了”！掌管會(huì)議的CEO結(jié)束了共屏，他的鼠標(biāo)點(diǎn)下的瞬間，我們的”云課堂”也結(jié)束了。窗外，晚霞萬(wàn)丈。
星期一，我迷迷瞪瞪地從床上爬起來(lái)，伸手打開(kāi)微信，卻再也沒(méi)有看到那一串藍(lán)色的數(shù)字。
課堂趣事的作文 40
在生活中，處處都有課堂，一切都可以當(dāng)我的老師。這些課堂，讓我受益匪淺。
我最愛(ài)去一個(gè)課堂——看書(shū)。在《湯姆叔叔的小屋》里，我知道平等的可貴，知道不能欺軟怕硬；在《魯濱遜漂流記》中，魯濱遜仿佛正與我對(duì)話：應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，只要不放棄，就有希望；看了《三國(guó)演義》，我想到：驕兵必?cái)�，不可輕視別人，要聽(tīng)忠言……
看書(shū)看累了，去與大自然擁抱，心曠神怡。在那兒不僅大飽眼福，還了解了一些特產(chǎn)、風(fēng)土人情。去張家界我就了解了土家族和苗族的人民。如果沒(méi)有這些，也不要失望，那在夾縫中生長(zhǎng)的松，那針般的綠葉，和螞蟻頑強(qiáng)的生命力，給予我們奮斗的力量。將軍威靈頓打敗仗后正是發(fā)現(xiàn)那一次次結(jié)網(wǎng)、卻總被風(fēng)吹斷并不氣餒的蜘蛛，才有了信心，繼續(xù)奮斗，終于勝利了。一次下雨，風(fēng)聲像巫婆般可怕，小草揚(yáng)起頭，去像八旬的老人搖搖晃晃，最終沒(méi)有倒下。雨過(guò)天晴，它身上掛著水珠，更青更精神。它教會(huì)了我永不放棄。
參加一些活動(dòng)更令人回味無(wú)窮。一次我在學(xué)校參加文藝節(jié)目，我和別的同學(xué)表演舞蹈。上臺(tái)前我一直很緊張：能表演好嗎？如果出錯(cuò)了，一定會(huì)出丑。這時(shí)，似乎所有人的'目光都投向我，像劍在扎我。就要開(kāi)始了，我甚至想把時(shí)鐘定住，讓時(shí)間停留不前。開(kāi)始表演時(shí)，我把這兒想像成草原，心平靜下來(lái)，最終成功了，轉(zhuǎn)眼就順利表演完了。每當(dāng)回憶此事時(shí)，我也回憶起那次經(jīng)歷送給我的一句話：只有嘗試著做，才能成功；只要嘗試，就有新的希望。
棋盤(pán)也是我的課堂，棋便是老師，用妙計(jì)來(lái)告誡我：學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)變換思路。象棋為我?guī)?lái)樂(lè)趣，也給我?guī)?lái)深刻的道理，如：有時(shí)要放棄眼前的小利益，要冷靜思考，要整理好思路……其中有許多對(duì)學(xué)習(xí)也有很大幫助。
感謝課堂，并應(yīng)努力開(kāi)辟更多課堂。生活中的課堂，像樹(shù)上的綠葉和海里的浪花一樣不計(jì)其數(shù)、豐碩美麗。
課堂趣事的作文 41
作為學(xué)生，課堂總是最重要的部分之一，如今的課堂總是老師在講，學(xué)生只聽(tīng)聽(tīng)，聽(tīng)過(guò)便罷。在我理想中的課堂中，上課應(yīng)該是這樣的：
現(xiàn)在我們總是一人一張桌子，規(guī)規(guī)矩矩的坐在課堂上，聽(tīng)著老師講課，而在我的理想之中，課堂應(yīng)該是氣氛活躍的，同學(xué)們也不是一人一桌，而是圍成一圈，由老師在中間講，同學(xué)們?cè)谝慌月?tīng)著記著。遇到不懂的可以提出來(lái)，也可以和一旁的同學(xué)交流。這樣，同學(xué)們不僅能在課堂上打起精神，這樣的課堂也更親切，更有活力。
在現(xiàn)在的課堂上，我們雖有小組討論的時(shí)間，但大多數(shù)時(shí)間是老師在講課，這就不免有些鼓噪乏味。有些同學(xué)甚至在聽(tīng)課的時(shí)候昏昏欲睡，常去與“周公”作伴，游歷大江南北去了。所以，在我理想的課堂上，我們針對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都可以和同學(xué)討論，然后以組為代表老師和其他同學(xué)去判斷對(duì)錯(cuò)與否。這樣的課堂一定充滿了智慧和思考的結(jié)晶，活躍的氣氛和愉快的氣息。
如果說(shuō)現(xiàn)在的課堂已經(jīng)是學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)最好的地方。其實(shí)，我認(rèn)為還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止。我理想中的課堂可以在任何一個(gè)地方：公園，田野，科技館……諸如此類。課堂不僅是提供學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)的地方，更是一個(gè)要學(xué)習(xí)生活的地方。學(xué)習(xí)生活，我們可以去田間與蝴蝶相伴，觀察他們的習(xí)性，那是一個(gè)生物的課堂;可以去科技館，在那里我們可以領(lǐng)略到科技的偉大，放飛自己的想象，這是一個(gè)科學(xué)的課堂�？傊谖依硐氲恼n堂中，我們可以暢游科學(xué)的海洋，領(lǐng)略自然的`美景。
我們現(xiàn)在的課堂，同學(xué)們說(shuō)想法都需要舉手，難免老師有時(shí)會(huì)顧及不到。而在我理想的課堂，每一位同學(xué)都會(huì)有一臺(tái)小型電腦，這臺(tái)電腦連接著逃似的電腦，想要發(fā)言的同學(xué)可以將自己的想法寫(xiě)下并發(fā)給老師。即使老師上課沒(méi)有解決你的問(wèn)題，下課也可以童老師，同學(xué)們一起交流，不會(huì)錯(cuò)過(guò)每一個(gè)靈妙的點(diǎn)子。
我理想中的課堂氣氛是活躍的，同學(xué)們是積極的，學(xué)習(xí)是輕松的……為了實(shí)現(xiàn)理想中的課堂，我們?nèi)孕璨恍概Γ瑒?chuàng)造出更好的條件，使理想早日照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
課堂趣事的作文 42
“今天老師要請(qǐng)我們吃雞蛋嗎？”“難道今天科學(xué)老師請(qǐng)假啦？”“……”教室里這是怎么了？怎么這么亂呀？我也十分好奇，不過(guò)這件事還要從昨天說(shuō)起。
昨天，科學(xué)老師說(shuō)要給我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們都十分期待�？墒�，今天我們一進(jìn)教室，就看到了講臺(tái)上那引人注目的一筐雞蛋。我和同學(xué)們都感到十分疑惑，于是，我們趁著課間，決定去老師辦公室問(wèn)問(wèn)清楚。我和幾個(gè)同學(xué)走進(jìn)科學(xué)辦公室，詢問(wèn)了老師，老師神秘地說(shuō)：“上課之后，你們就能明白了。”
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”隨著上課鈴聲響起，我們終于可以弄明白了。老師走進(jìn)教室，對(duì)同學(xué)們大聲說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們要做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫做‘區(qū)分生熟雞蛋’�！崩蠋熞徽f(shuō)完教室里頓時(shí)議論紛紛，緊接著，老師又說(shuō)：“哪位同學(xué)知道分辨生熟雞蛋的方法？”有些同學(xué)胸有成竹地舉起了手，有些同學(xué)撓著腦袋，一臉疑惑的樣子。趙浚宇說(shuō)：“晃雞蛋。”陳爍同說(shuō)：“看顏色�！蓖跻绘谜f(shuō)：“打雞蛋�！薄蠋熒衩氐卣f(shuō)：“今天這些方法我們都不用，我們用‘轉(zhuǎn)雞蛋’來(lái)區(qū)分�！�
說(shuō)完，老師從筐里拿出兩個(gè)雞蛋，一個(gè)顏色深，一個(gè)顏色淺。老師先轉(zhuǎn)了一下顏色淺的雞蛋，這個(gè)雞蛋轉(zhuǎn)得飛快。接著，老師又轉(zhuǎn)起了那個(gè)顏色深的.雞蛋，這個(gè)雞蛋怎么轉(zhuǎn)不起來(lái)。老師問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺(jué)得哪個(gè)是生的呢？”同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論之后，都覺(jué)得顏色深的雞蛋是生的。于是，老師請(qǐng)了班長(zhǎng)給我們邊示范，邊解釋。就在實(shí)驗(yàn)做了一半的時(shí)候，熟雞蛋飛快旋轉(zhuǎn)，掉到了地上，摔裂了。幸虧老師又準(zhǔn)備了一個(gè)，解決了這個(gè)問(wèn)題。實(shí)驗(yàn)后，老師給我們做了講解，我們才知道，原來(lái)生雞蛋里面是液體，所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。而熟雞蛋被煮成了固體，所以轉(zhuǎn)得容易。我們聽(tīng)了，恍然大悟。
生雞蛋？熟雞蛋？雖然它們的外表看起來(lái)沒(méi)有什么大的區(qū)別，可是內(nèi)在卻是不一樣的。所以，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中，要有一顆善于探索，勇于發(fā)現(xiàn)的心。
課堂趣事的作文 43
叮鈴玲，上課了，葉老師說(shuō)：“我們今天玩游戲�！蔽覀儼胄虐胍�，老師葫蘆里藏著什么藥？只見(jiàn)她拿出一張白紙，打開(kāi)白紙，里面畫(huà)著一個(gè)搞笑小丑。那位小丑可愛(ài)極了！有著黑白相間的帽子，藍(lán)色的頭發(fā)，像一朵云貼在了他的頭上，還有白色嘴唇，像一個(gè)冰淇凌球，可惜美中不足，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)鼻子。
老師宣布規(guī)則：一位同學(xué)戴上眼罩，在原地左三圈右三圈轉(zhuǎn)圈，最后把鼻子貼到小丑的準(zhǔn)確的位置。貼得最準(zhǔn)就獲勝。老師話音剛落，同學(xué)們紛紛舉起手，個(gè)個(gè)爭(zhēng)著搶著說(shuō)：“我，我，我，”我們爭(zhēng)先恐后，各不相讓，恨不得跑上臺(tái)，玩一玩�！澳�，倪恩杰吧！”。
倪恩杰興高采烈，信心滿滿地跑上臺(tái)，葉老師拿出眼罩，親自給他戴上，再在原地轉(zhuǎn)圈。老師念到“左三圈，右三圈！”轉(zhuǎn)完后，他像一位喝醉的喝醉，東倒西歪，觀眾哈哈大笑，倪恩杰好不容易站好，接著就像盲人摸象，小心翼翼地往前摸，再左摸摸，右摸摸，上碰碰，下碰碰，觀眾在下面指指點(diǎn)點(diǎn)地說(shuō)：“左右，右右，上上，下下�！笨赡叨鹘懿](méi)有相信我們的話，最終碰到了那幅畫(huà)，思考了一會(huì)兒，把鼻子貼在了上面，我們贊不絕口，難道倪恩杰火眼金睛。
第二位虞哲皓，他三步并為一步快速地跑了過(guò)去，戴上眼罩，轉(zhuǎn)完后，就像沒(méi)頭的蒼蠅一樣亂撞，手不停地向前摸索著，卻把鼻子貼在了嘴下，搞蛋鬼葉維治說(shuō)：“小丑長(zhǎng)青春痘了。而且是藍(lán)色的！”全班頓時(shí)哄堂大笑，猶如悶雷滾動(dòng)。我把眼淚都笑出來(lái)了。
第三位胡梓銳，他做好準(zhǔn)備，細(xì)心地摸著黑板，他左摸摸，右摸摸，終于摸到了，觀眾們著急地說(shuō)“左左左，對(duì)，就在那�！笨珊麂J又錯(cuò)過(guò)了小丑的圖畫(huà)，慈祥的老師不忍直視，把他的.手移到了小丑那幅畫(huà)，可憐的胡梓銳“啪”地一聲竟貼到眉毛上！觀眾們又一炊哄堂大笑，胡梓銳灰溜溜地下了臺(tái)！。
“下一個(gè)……”葉老師說(shuō)�！拔椅椅摇�
我們開(kāi)心極了。下課了，游戲在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
課堂趣事的作文 44
每天都在學(xué)校里上課，各種課程的老師教學(xué)方式都不盡相同，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，每天的課堂都是彩色的。
語(yǔ)文課堂上，老師給我們講李煜的《虞美人》，她給我們講歷史故事，使我們充分地了解這首詩(shī)的寫(xiě)作背景。她的板書(shū)很漂亮，流暢的連筆字在我的心里烙上了深深的印跡。老師偶爾也會(huì)說(shuō)一些幽默風(fēng)趣的話活躍一下課堂氣氛。當(dāng)她在黑板上寫(xiě)字時(shí)，我總會(huì)細(xì)細(xì)觀察：她用拇指與食指捏緊粉筆的前端，用其余的手指握住粉筆的尾部，然后在黑板上寫(xiě)下板書(shū)。
語(yǔ)文課堂因老師的板書(shū)美觀和風(fēng)趣幽默，讓我覺(jué)得課堂是彩色的。
數(shù)學(xué)課堂上，老師問(wèn)了我們一道難題，全班同學(xué)都拿出草稿紙，開(kāi)動(dòng)腦筋，奮力想算出答案。教室里特別靜，以至于連一小截鉛芯掉在地上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。一分鐘、兩分鐘、三分鐘……十分鐘，我們花費(fèi)了很長(zhǎng)時(shí)間，最后卻沒(méi)有一個(gè)同學(xué)做對(duì)。老師便采用畫(huà)圖大法解答，只要三步就得出結(jié)論了，我們真是自愧不如。
數(shù)學(xué)課堂因?yàn)槔蠋熉斆鬟^(guò)人，讓我覺(jué)得課堂是彩色的。
英語(yǔ)課堂上，翻開(kāi)英語(yǔ)書(shū)，一段段英語(yǔ)段落躍入眼簾。讀、學(xué)、背，英語(yǔ)的狂潮席卷而來(lái)，老師帶給我們的不是負(fù)擔(dān)，而是活躍的課堂氣氛。老師上課經(jīng)常讓我們小組互動(dòng)，有時(shí)候還會(huì)讓我們做題，我格外喜歡做英語(yǔ)題，因?yàn)槠渲猩婕暗搅藭r(shí)態(tài)、人稱等多項(xiàng)考驗(yàn)?zāi)X力的問(wèn)題。
英語(yǔ)課堂因?yàn)槔蠋煹木毰c課上的精彩，讓我覺(jué)得課堂是彩色的。
這一節(jié)節(jié)的課堂，有語(yǔ)文老師的風(fēng)趣幽默，有數(shù)學(xué)老師的機(jī)智聰慧，有英語(yǔ)老師的上課精練，亦有政治老師的`干凈利落。正是老師們講出的一本本書(shū)，給我們上的一節(jié)節(jié)課，鑄造了我的今天，他們把對(duì)我們的滿腔赤誠(chéng)譜寫(xiě)成了對(duì)我們的期望，我們難道不愛(ài)這彩色的課堂嗎？
課堂是彩色的，因?yàn)椴煌睦蠋熡兄煌念伾赫Z(yǔ)文老師是橙色，數(shù)學(xué)老師是紅色，英語(yǔ)老師是黃色，政治老師是藍(lán)色，歷史老師是紫色，地理老師是靛色，生物老師是綠色。
課堂趣事的作文 45
“一百分不算滿分！"爸爸這一句話可把我給嚇懵了，看到我半天沒(méi)緩過(guò)神來(lái)，長(zhǎng)嘆了一口氣，摸摸我的頭對(duì)我說(shuō):"我們?nèi)ヌで喟伞?quot;就這樣帶著滿肚子的疑惑，我和爸爸開(kāi)始踏青了。
我家依山傍水，爸爸帶著我來(lái)到后院的山下，開(kāi)始爬山。
爬著爬著，我被路邊的花兒深深吸引住了，盯著那小花看個(gè)不停，小花一簇簇的，顏色呈淡紫色，她們像一個(gè)個(gè)傾國(guó)傾城的仙女，飛入凡間，帶來(lái)甜蜜;她們還如一-位位氣定神閑的僧人，悠然打坐，高深莫測(cè)。
爸爸見(jiàn)我如此迷戀這些花兒，輕手輕腳的走到我身邊，出其不意的問(wèn)了--句:"這花叫什么名字啊?"我一-愣，不僅瞪大眼珠子看著爸爸，眼里滿是疑惑和不解，過(guò)了好半天才結(jié)結(jié)巴巴的答道:"不知道....爸爸只看了看我，頭也不回地朝大山深處走去，我慢悠悠的跟著爸爸，心里的問(wèn)題寶寶已經(jīng)快要忍不住往外躥了。
越往里走，竹林就越深、越密，看到地上的那些剛破土重生的小竹筍，我忍不住又湊了上去觀察那些竹筍，我正看得起勁，爸爸不知什么時(shí)候又來(lái)到了我的身邊，"喜歡嗎?"喜歡。"那竹筍的生長(zhǎng)期有多久呢?"我又被難住了，爸爸像早就料到了似的，又自顧自地往山下走去。
我終于忍不住了，像只小猴似的'竄到爸爸面前，問(wèn)道："爸爸為什么一百分不是滿分呀?"爸爸停下腳步溫柔的望著我:"你的書(shū)面知識(shí)掌控的非常好，我為你感到驕傲，但是你的生活常識(shí)卻一竅不通，"頓了頓，他又繼續(xù)說(shuō)道:"這就是課堂，大自然就是你最好的老師，生活中是沒(méi)有一百分的，只要你努力學(xué)習(xí)，勇于探索，就一定能離100分更近一步！"
是啊，這就是課堂。只要你去發(fā)現(xiàn)、去探索，身邊處處都是課堂！
課堂趣事的作文 46
風(fēng)輕輕地吹著，花靜靜地開(kāi)著，院子里一箱箱牛奶整整齊齊地?cái)[放在草地上；食堂里，一碗碗熱騰騰的餛飩被送到每個(gè)人手中，這是我們準(zhǔn)備已久的雛鷹小隊(duì)活動(dòng)。
這是一次班級(jí)組織的一次集體活動(dòng)，去木瀆鎮(zhèn)的善愛(ài)之家慰問(wèn)那些殘障人士。為此，我們?nèi)w同學(xué)和家長(zhǎng)利用平時(shí)的時(shí)間積極準(zhǔn)備，用省下來(lái)的班費(fèi)買了很多禮物。
終于，我們乘坐著汽車陸續(xù)來(lái)到這所關(guān)愛(ài)中心。剛進(jìn)入中心，有一位步履蹣跚的老人好像知道我們要來(lái)，早早地站在門(mén)口迎接我們，他對(duì)我們一直在笑，那種笑容有點(diǎn)異樣，當(dāng)我們進(jìn)入善愛(ài)之家的大廳里，他也一直跟隨著我們，后來(lái)，在工作人員那里得知，這位老人的精神有點(diǎn)不正常，家人把他遺棄在這里，一直沒(méi)有人過(guò)來(lái)看他……現(xiàn)在，他一看見(jiàn)有人來(lái)這里，就十分高興，他平常很孤獨(dú)，沒(méi)有親人，沒(méi)有朋友。
隨后，我們的活動(dòng)開(kāi)始了，這里的殘疾人爺爺奶奶、叔叔阿姨看著我們，臉上一直笑著，雖然這笑容有一點(diǎn)點(diǎn)不同常人，但看上去仍是那么天真、可愛(ài)，而且能夠感覺(jué)他們非常的驚喜而又十分的.開(kāi)心。后來(lái)，攝影師給我們拍了一張集體照，上面有我們幸福的面容，病人們喜悅的眼神，工作人員堅(jiān)定的神態(tài)。
這時(shí)我突然看見(jiàn)有一位小孩坐在椅子上，看著我們，我的心不由得一怔，小小年紀(jì)不能去上學(xué)，只能在這接受治療。而且精神又有點(diǎn)異常，就算他出去后，也可能會(huì)被人嘲笑，真的希望他能堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活。
中午，我們來(lái)到食堂里，幫他們做中飯——包餛飩。一碗，兩碗，三碗……煮好餛飩之后，我們把那一碗碗熱氣騰騰、晶瑩剔透的餛飩送到他們每個(gè)人手中時(shí)，他們臉上又樂(lè)開(kāi)了花。
那是世界上最真的笑容，樸實(shí)、天真、堅(jiān)強(qiáng)。
生活處處是課堂，在這一次課堂中，使我懂得了要幫助別人，那些精神上有殘疾，遭人嫌棄，孤獨(dú)的人們，也倡議大家一起行動(dòng)，把自己的力量，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)溫暖，奉獻(xiàn)給他們。
課堂趣事的作文 47
自然，讓我觀春華秋實(shí)，感夏暖冬涼；自然，讓我觀云長(zhǎng)消，聽(tīng)潮起潮落。自然，無(wú)字之書(shū)，有聲之文。自然，也是最好的課堂。
鷹
“鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底，萬(wàn)類霜天競(jìng)自由�！甭�(tīng)山谷中回蕩著雄鷹的鳴叫，悠長(zhǎng)的聲音中自帶非凡氣場(chǎng)；看，天空中雄鷹勇猛地搏擊，干脆利落的動(dòng)作里帶著獨(dú)有的韌勁。鷹，從古至今，在人類眼里都是頑強(qiáng)拼搏，雄霸天空，氣勢(shì)非凡的象征。誰(shuí)知，它們?cè)谶@強(qiáng)大的背后隱藏的痛苦？它們一出生，就必須要讓自己強(qiáng)大，讓自己活下去。還未長(zhǎng)大，便要經(jīng)歷九死一生，只為學(xué)會(huì)飛翔。為了生存，它們只能讓自己強(qiáng)忍痛苦扇動(dòng)翅膀，飛起來(lái)。潛能，在此刻爆發(fā)！
鷹的堅(jiān)強(qiáng)，是在痛苦中鍛煉出來(lái)的。正如人的一生，也是在巨大的挫折中成長(zhǎng)的'，堅(jiān)強(qiáng)得挺過(guò)去即是成功。這是一節(jié)名為堅(jiān)強(qiáng)的主題課堂。
落葉
有道是“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”。漫步秋山中，層林盡染，如詩(shī)如畫(huà)，枯葉從枝頭落下，隨風(fēng)在空中旋著，飄著，最終落在樹(shù)下，融在泥中。世人只看見(jiàn)它無(wú)情飛離養(yǎng)育它的枝頭，卻不知，它落在樹(shù)下融進(jìn)泥中，為生養(yǎng)它的大樹(shù)提供養(yǎng)分，好讓它在來(lái)年更加枝繁葉茂。
無(wú)人知曉葉落為何，它們會(huì)默默奉獻(xiàn)，不求旁人理解，只求無(wú)愧于心。正如千千萬(wàn)萬(wàn)的平凡人，默默奉獻(xiàn)，從不聲張。這是一節(jié)名為奉獻(xiàn)的主題課。
“海納百川，有容乃大�！彼菟姆街�，納八方之流，從不拒絕，也不逃避，才讓它天連著水，水接著天。海面上層層漣漪微微漾著，正如人的思緒一重重的。海，胸懷寬廣，才能海納百川；人，心胸豁達(dá)才能廣交摯友。這是一節(jié)名為豁達(dá)的課。我要感謝自然，這特別課在這特別的課堂中，鷹教會(huì)我不畏挫折；落葉教會(huì)我默默奉獻(xiàn)；海教會(huì)我心胸豁達(dá)。我要感謝自然，這無(wú)字之書(shū)，有聲之文！這也是課堂！
課堂趣事的作文 48
“啦啦啦，啦啦啦，我是賣報(bào)的小行家�！薄巴鯛N珠，你能不能別瘋了！”“不行，老師不在，自由自在。”我又氣又惱，但又拿她無(wú)可奈何。
唉，今天老師生病，班里個(gè)個(gè)調(diào)皮搗蛋，教室猶如菜市場(chǎng)，該哼歌的哼歌，該說(shuō)話的說(shuō)話，有的同學(xué)甚至走上講臺(tái)，模仿老師的聲音�！按蠹液�，今天由我來(lái)給你們上課�！痹掃�沒(méi)說(shuō)完，講臺(tái)下的同學(xué)笑得前仰后合�！巴瑢W(xué)們請(qǐng)安靜，把書(shū)翻到第八課�！睋v蛋鬼大聲地說(shuō)，又是一陣陣排山倒海的笑聲，我示意他們小聲一點(diǎn)，別把數(shù)學(xué)老師引來(lái)，他們倒好，不僅置若罔聞，反而越來(lái)越猖狂。還說(shuō)我是個(gè)膽小鬼，要不是怕惹老師不高興，我早把他請(qǐng)到辦公室和數(shù)學(xué)老師“品茶”了。狗咬呂洞賓---不識(shí)好人心，我憤憤不平的想。
我決定先不理他們，于是我趴在課桌上靜靜的.預(yù)習(xí)課文。也不知道是誰(shuí)吹了一聲口哨，這一吹便把老師引了過(guò)來(lái)，正在講臺(tái)上的搗蛋鬼嚇得傻了眼，連忙回自己的座位，拿著書(shū)裝模作樣地讀了起來(lái)。我預(yù)感到有事發(fā)生。背后忽然傳來(lái)數(shù)學(xué)老師冷冷的聲音：“田菲，姬宏迪來(lái)我辦公室一趟。”說(shuō)完老師頭也不回的走了，我心里七上八下�！拔野寻嗉�(jí)交給你倆管。你倆就這樣管的嗎？”“老師不是……”老師的聲音讓我沒(méi)有往下說(shuō)的勇氣�！盎厝�(xiě)檢討500字”。
我倆回到班里，像一朵缺了水的花無(wú)精打采，但更多的是憤怒，同學(xué)們見(jiàn)沒(méi)事又熱鬧起來(lái)，我倆大吼一聲：“閉嘴！”班里的人愣住了。教室里安靜的地上掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。他們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)我倆發(fā)火呢，我在座位上默默地寫(xiě)著檢討，他們也讀起了書(shū)，時(shí)不時(shí)望望我倆。
我在心里祈禱著：上天啊，讓老師快點(diǎn)好起來(lái)吧，我已經(jīng)盡力了，花開(kāi)花落，云卷云舒，她們應(yīng)該得到懲罰。我要為老師擔(dān)憂，離開(kāi)教室就翻了天，我們何時(shí)不再是那個(gè)幼稚、簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的我們？
課堂趣事的作文 49
今天下午我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
第一節(jié)下課前，語(yǔ)文老師拿著一個(gè)布兜進(jìn)來(lái)，然后再黑板上寫(xiě)出了六個(gè)大字——布兜里有什么，同學(xué)們議論紛紛，“同學(xué)們，我們今天來(lái)玩——布兜里有什么，游戲規(guī)則是：請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)，然后蒙上眼睛，接著用手摸口袋里的東西。如果說(shuō)得清楚，判斷準(zhǔn)確，就可以得到這件禮物�！薄罢娴�？”同學(xué)們更加興奮了，有的甚至站了起來(lái)。
游戲開(kāi)始了，老師說(shuō)：“誰(shuí)先來(lái)？”老師的話音未落，許多同學(xué)都舉手了，我還猶豫著要不要舉手，同學(xué)們臉上充滿了期盼的眼神�！皬埨麧傻谝粋�(gè)舉手，讓他先來(lái)�！蓖瑢W(xué)們唏噓不已。
張利澤三步并做兩步走上講臺(tái)，他滿臉激動(dòng)，老師用手巾把張利澤的眼睛蒙上。張利澤小心翼翼地把手伸進(jìn)布兜里，他摸了好一會(huì)兒�！拔颐降臇|西……硬硬的、是一個(gè)圓圓的盤(pán)子，上邊有許多小孔，感覺(jué)有東西在跳，”他說(shuō)，“應(yīng)該是……跳棋�！彼⌒囊硪戆盐锲纺贸鰜�(lái)。果然是跳棋。”老師說(shuō)：“既然你已經(jīng)說(shuō)得清楚，猜得正確。那這盤(pán)跳棋就歸你了�！睆埨麧稍谕瑢W(xué)們的目光中得意地走下了講臺(tái)。
“誰(shuí)還來(lái)摸？”“我——”“我——”……同學(xué)們都沸騰了，很快，朱科橋成為了第二個(gè)幸運(yùn)者，老師問(wèn)：“朱科橋，你最想摸住什么？”朱科橋躊躇了一會(huì)兒，說(shuō)：“學(xué)習(xí)用品�！�，手巾罩住了他的眼睛，開(kāi)始摸了，他小心謹(jǐn)慎的把手伸進(jìn)布兜中，它說(shuō)：“軟軟的.……”同學(xué)們有的說(shuō)是橡皮，有的說(shuō)是香蕉，真是五花八門(mén)呀，隨后，他把另一只手也伸進(jìn)布兜中，摸了摸，說(shuō)：“是一雙的，”“是……襪子�！崩蠋熣f(shuō)：“確定嗎？”“確定�！彼讯Y物從布兜中拿了出來(lái)，果真是一雙襪子，我們?nèi)嗪逄么笮�。朱科橋拿著襪子下去了。游戲在快樂(lè)的氣氛中繼續(xù)著。
叮鈴鈴，下課了，游戲也結(jié)束了，大家都沉浸在快樂(lè)的氣氛中。，雖然我沒(méi)有被老師選中，但我還是很高興，我真希望沒(méi)接語(yǔ)文課都是這樣有趣��！
課堂趣事的作文 50
生活中的笑聲有許多，我最難忘的是有一次在課堂上，我們玩得非常開(kāi)心，老師也笑了，笑得那么燦爛，我們也都笑得肚子痛。我們?yōu)槭裁磿?huì)這樣開(kāi)心呢？那就讓我來(lái)告訴你們吧！“叮鈴鈴叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起來(lái)了，我無(wú)精打采的還在玩自己制作的`手工藝品——不倒翁。老師慢悠悠地走進(jìn)了教室，我玩得正性起，看見(jiàn)老師來(lái)了，便趕緊坐端正。
老師對(duì)我們：“同學(xué)們，誰(shuí)有自己的作品？拿上來(lái)給大家介紹一下�！比嗤瑢W(xué)都拿出了自己的作品，一個(gè)個(gè)地介紹著。很快就要到我了，開(kāi)始我一點(diǎn)自信也沒(méi)有，于是我的同桌對(duì)我說(shuō)：“你一定要有自信，可不能這么快就向困難低頭呀！”我聽(tīng)到了同桌對(duì)我的鼓勵(lì)，頓時(shí)充滿了自信。
正好輪到我，于是我就拿著自己的工藝品來(lái)到講臺(tái)上，可是我心里有點(diǎn)害怕，不過(guò)有了同桌給我打氣，心里暗暗有了信心。我開(kāi)始拿著自己的工藝品來(lái)介紹，我先講了講它需要的材料有：雞蛋殼、彩筆、紙、沙子、膠帶、叉子。又講了制作過(guò)程：先拿一個(gè)雞蛋，用叉子在雞蛋頂端扎了一個(gè)小口，把蛋黃和蛋清倒在碗里，再用沙子裝到雞蛋殼里的一半，用膠帶把小口給粘住，然后用彩筆在紙上畫(huà)上一些圖案，最后用膠帶粘在上面。這樣這個(gè)工藝品就完成了。
忽然我看到一個(gè)同學(xué)用手指點(diǎn)了一下我的不倒翁，它只是歪了一下又站了起來(lái)。同學(xué)很生氣，于是他用使勁點(diǎn)它，并說(shuō)：“看你還怎么起來(lái)�！辈坏刮陶娴牟粫�(huì)起來(lái)了，可是他手一拿開(kāi)，不倒翁又站起來(lái)了，這位同學(xué)哭笑不得，我們看了也都大笑起來(lái)。
同學(xué)們都來(lái)嘗試，有的用橡皮往上面放，橡皮一下子被彈飛了，有的用鉛筆，也被彈飛了。這一節(jié)課我們玩得非常開(kāi)心，都笑得捂著肚子。通過(guò)這一節(jié)課我明白了，快樂(lè)不是只有自己去享受的，分給大家的快樂(lè)才叫快樂(lè)。
課堂趣事的作文 51
課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，也是人才成長(zhǎng)的搖籃。一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛的課堂有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生思維。那么怎樣才能打造出一個(gè)理想的課堂呢？
傳統(tǒng)的教學(xué)模式只注重教師的講與學(xué)生的聽(tīng)的教學(xué)模式，稍不注意就不知所以然，很明顯這種課堂并不理想，那么理想的課堂是怎樣的呢？理想的課堂并不需要老師的苦口婆心的講解，這樣老師太辛苦了。教師應(yīng)放手給學(xué)生，在課堂上的學(xué)生就是一個(gè)個(gè)小老師，他們能夠使自己更喜歡學(xué)習(xí)，沒(méi)有老師那種“逼迫”學(xué)生的感覺(jué)，這樣的.小老師能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
理想的課堂應(yīng)有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛。好的學(xué)習(xí)氣氛并不是指以前那種一上課就鴉雀無(wú)聲，學(xué)生都在埋頭苦讀的氣氛。相反，一個(gè)好的學(xué)習(xí)氣氛更應(yīng)積極討論，合作探究。正所謂“我的課堂我做主”。
學(xué)生之間如能圍繞老師提出的問(wèn)題互相討論，課堂就會(huì)“動(dòng)”起來(lái)，學(xué)生的思維也會(huì)活躍一些，這有助于學(xué)生思考問(wèn)題能力的提高。當(dāng)學(xué)生為了某些問(wèn)題而爭(zhēng)論時(shí)，就會(huì)刺激神經(jīng)細(xì)胞，從而使記憶更加牢固，再也不用死記硬背，還能從中掌握更靈活的學(xué)習(xí)方法。
理想的課堂不需要老師整節(jié)地“滴灌”，而是學(xué)生自己“兵教兵，兵練兵”孔子說(shuō)“三人行，必有我?guī)熝�。”遇到了自己不�?huì)的問(wèn)題，討論時(shí)提出來(lái)進(jìn)行交流，肯定會(huì)找到理想的答案。何況，學(xué)生之間的水平都差不多，講解時(shí)不會(huì)太深?yuàn)W，使學(xué)生容易明白、理解。理想的課堂并不只注重純粹的講與聽(tīng)，對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，預(yù)習(xí)是至關(guān)重要的，預(yù)習(xí)的好與不好對(duì)上展示課時(shí)的質(zhì)量至關(guān)重要。所以理想的課堂應(yīng)用一半時(shí)間來(lái)預(yù)習(xí)。此外課后復(fù)習(xí)也至關(guān)重要，正所謂“溫故而知新”。這叫做反饋知識(shí)的練習(xí)。
一個(gè)理想的課堂對(duì)學(xué)生影響非常大，打造學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂，能夠全面提高學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。“我的課堂，我做主！”為了真正培養(yǎng)學(xué)生的能力，為了祖國(guó)的未來(lái)，讓我們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，在知識(shí)的海洋里奮勇前進(jìn)吧！
課堂趣事的作文 52
生活就像一個(gè)大課堂，在你身邊發(fā)生的一件件微不足道的小事就像一堂堂課，每一節(jié)課，都有其中的道理，而就是那樣“一堂課”讓我明白了一個(gè)道理。
早上，媽媽帶著我到菜市場(chǎng)里買菜，一走進(jìn)菜市場(chǎng)，那里人山人海、人聲鼎沸，連氣都透不過(guò)來(lái)，一會(huì)兒那兒賣魚(yú)的老板在喊：“大減價(jià)，大減價(jià)，都是新鮮的魚(yú)，快來(lái)買，快來(lái)買！”一會(huì)兒那邊的老太太在喊：“快來(lái)買，快來(lái)買，新鮮的大白菜，再不買就錯(cuò)過(guò)了！”叫賣聲此起彼伏，我跟著媽媽來(lái)到了一個(gè)賣肉攤上，媽媽挑中了一塊肉，可是價(jià)錢(qián)很貴，媽媽對(duì)老板討價(jià)還價(jià)，可那個(gè)老板一點(diǎn)也不領(lǐng)情，沒(méi)辦法媽媽只好使出“殺手锏”――走，正當(dāng)媽媽要離開(kāi)時(shí)，那個(gè)老板連忙對(duì)媽媽說(shuō)：“好吧！好吧！我賣給你了！”媽媽付了錢(qián)之后，就帶著我到其他攤位上去買菜。
正在這時(shí)，一個(gè)小女孩從我身邊走過(guò)，她走到了一個(gè)菜攤旁，對(duì)那個(gè)老板說(shuō)：“我要買三個(gè)西紅柿�！彼f過(guò)那只袋子，把錢(qián)給了老板，正在她走回去的路上發(fā)現(xiàn)地上有一張50元，他撿起錢(qián)，四處張望，我以為她要趁人不注意把錢(qián)放進(jìn)自己的口袋里，可是，我錯(cuò)了，他看見(jiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)阿姨正在地上看來(lái)看去，她飛也似地跑了過(guò)去，對(duì)那個(gè)阿姨說(shuō)：“阿姨，這是你掉的嗎？”那個(gè)阿姨看見(jiàn)自己的錢(qián)回來(lái)了連忙拿過(guò)錢(qián)放進(jìn)錢(qián)包里，并不停地對(duì)那個(gè)小女孩說(shuō)：“謝謝，謝謝小姑娘，謝謝……”小女孩聽(tīng)了開(kāi)心地說(shuō)：“不用謝，應(yīng)該的`。”說(shuō)完，拎著袋子，回家了。
我望著那嬌小的背影在這擁擠的人群中漸漸消失了，心里思潮起伏，正好，媽媽也買完菜了，她看我還呆在那里，便大聲的對(duì)我說(shuō):“回家了，在看什么呢！”。
看！就是這樣一堂課，它讓我明白了做人要拾金不昧，不能貪小便宜，所以只要你處處去留心到處都有課堂，集合起來(lái)就是一個(gè)大課堂――生活！
課堂趣事的作文 53
狂風(fēng)呼嘯，大雨傾盆，我撐著一把傘，艱難地向著家的方向緩慢移動(dòng)，手里握著幾張分?jǐn)?shù)慘不忍睹的試卷。
我?guī)е簧淼乃蜐M腳的泥，回到了家。還好明天是周六，我可以去散散心。我胡亂地整理好衣物，迷迷糊糊地躺在床上，心亂如麻……
天還黑著，我走下樓去，想吃點(diǎn)兒早餐。
乳白色的煙霧從大鐵鍋里冒出，升空。走近就能聞到咸咸甜甜的湯味兒。
“老板，一碗木耳面�！蔽覐街弊呦虿臀唬爝�很早，餐館里只有我一位客人。“姑娘這么早就來(lái)吃面�。俊崩习灞P(pán)著丸子頭，笑瞇瞇的�！班拧蔽矣袣鉄o(wú)力的應(yīng)了一聲，“喲，怎么了，不高興��？跟阿姨說(shuō)說(shuō)。”老板系上圍裙，往鍋里下面，“是不是沒(méi)考好哇？”“您怎么知道？”我好奇地抬眼看她。“嗨，我家娃娃每次沒(méi)考好，也是這副表情，悶悶不樂(lè)的�！边�沒(méi)等我說(shuō)話，老板的聲影沒(méi)在一陣陣向上飄著的霧氣里。她自顧自地接過(guò)話題：“沒(méi)事兒，不就是沒(méi)考好嗎？加緊復(fù)習(xí)就好啦！”
一碗飄著熱氣的面條端到了我的`桌子上，香氣四溢，老板也順勢(shì)坐到了我的對(duì)面，還在嘮叨著：“不要灰心，打起精神來(lái)，繼續(xù)加油，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有？”我嘴里吃著面條，說(shuō)出的話含糊不清�！皣K，小屁孩兒！”老板笑著彈了一下我的腦門(mén)。
吃完，我熟門(mén)熟路地掏出早餐錢(qián)。“這碗面阿姨送你了，下次考試要加油哦！”老板把錢(qián)放回我手里，推我出了店門(mén)，我不肯，還要把錢(qián)給老板。這時(shí)一位客人走進(jìn)店里，我這才發(fā)現(xiàn)，天已經(jīng)大亮了。“快走快走，別打擾阿姨做生意！”老板向我眨了眨眼，“學(xué)習(xí)加油！”
我飛快地跑回家，翻出錯(cuò)題本，一道道地分析試卷上的錯(cuò)題，并更加努力的朗讀，背誦……
第二次考試，結(jié)果可想而知——我打了滿分！
感謝那位平平無(wú)奇的早餐店老板，她是普通的，甚至沒(méi)上過(guò)高中，但她卻給我上了一堂重要的課——沒(méi)有誰(shuí)的生活會(huì)一帆風(fēng)順，但無(wú)論什么時(shí)候，都要努力，那樣才能所向披靡。這，也是課堂！
課堂趣事的作文 54
“誰(shuí)都別搶這糖果，我要定了！”聽(tīng)，是誰(shuí)在橫行霸道？嘿嘿，猜不出來(lái)吧，這個(gè)人就是我。
在這個(gè)周末，作文班任老師組織了一個(gè)游戲叫搶糖果大戰(zhàn)。老師把我們16個(gè)人平均分成四組，每組四人。在每組中間都會(huì)放有一個(gè)圓凳子，而在圓凳子的中心卻只放有一顆糖。正當(dāng)我們抱怨糖少時(shí)，老師說(shuō)了一句話：“如果不是一顆糖，還能是搶嗎？”大家放下抱怨，摩拳擦掌，集中精力盯著這個(gè)可憐的糖果。有的同學(xué)還順腳把凳子往自己這邊挪了挪，他的對(duì)手看到了，馬上又用腳把凳子勾了回來(lái)。他見(jiàn)自己計(jì)謀沒(méi)得逞，便狠狠地瞪了那個(gè)同學(xué)一眼。
游戲馬上要開(kāi)始了，老師不緊不慢地說(shuō)：“規(guī)則是這樣的，每個(gè)同學(xué)都要按老師的指令去做，只有聽(tīng)到喊“搶”，同學(xué)才能去搶糖。先搶到的糖果的同學(xué)可以到一旁觀戰(zhàn)�！蓖瑢W(xué)們明白規(guī)則后，個(gè)個(gè)信心滿滿，覺(jué)得自己一定可以取勝。
“開(kāi)始！”隨著老師的一聲令下，同學(xué)們聚精會(huì)神地看著糖果�！吧熳笫帧！彼⒁宦暎嗤瑢W(xué)左手高高舉起�！吧煊沂�，伸左手，伸右手，伸左手，伸……”同學(xué)們有的`被老師說(shuō)得暈頭轉(zhuǎn)向了。老師突然大聲一喊：“叉腰�！庇械耐瑢W(xué)們以為可以搶了，趕緊伸手去抓糖；有的同學(xué)前腳一跺，身體前傾，也做出了搶糖的動(dòng)作；還有的同學(xué)很是淡定，保持原地不動(dòng)。抓糖的同學(xué)，歡呼雀躍，可聽(tīng)老師說(shuō)：“我喊的是‘叉腰’，你激動(dòng)什么？”他們怔了一下，便尷尬地把糖放了回去。就在他們剛放下糖，準(zhǔn)備把手收回來(lái)的時(shí)候，老師來(lái)了個(gè)突襲“搶”。只見(jiàn)我反應(yīng)迅速，一把拍向糖果，并以最快的速度把手收了回來(lái)。“太棒了，我搶到了！”我心里暗自高興。
這第一輪搶到糖的同學(xué)，個(gè)個(gè)昂首挺胸。沒(méi)搶到糖的同學(xué)都投來(lái)羨慕的目光。這次的游戲不僅讓我收獲了可口的糖果，還讓我收獲了無(wú)限的快樂(lè)。
課堂趣事的作文 55
生活處處是課堂，不一樣的課堂，我也學(xué)到了許多不一樣的知識(shí)。
——題記
如果生活是一首歌，那么寬容就是不可缺少的旋律；如果生活是一幅畫(huà)，那么寬容就是不可沒(méi)有的線條；如果生活是一本書(shū)，那么寬容就是不可減少的內(nèi)容。
驀然回首，那只是一間奶茶屋的一件小事，給我?guī)?lái)的教育。還記得那是星期六，因?yàn)槲铱荚嚨昧藵M分，所以媽媽帶我去慶祝。我哼著小曲，興高采烈地蹦跳著，不久后，便到了奶茶屋。當(dāng)我推開(kāi)門(mén)，將要跨進(jìn)店里。突然，一位看上去約八歲的小女孩從店中跑出。她只顧著回頭望媽媽有沒(méi)有跟在后面，并沒(méi)有注意到站在門(mén)口的我，正好，我又在跟媽媽交談。這時(shí)，我和小女孩來(lái)了個(gè)“親密接觸”，“砰——”的一聲巨響后。我愉快的心情被打破，“小朋友，你怎么不看路？”我沖小女孩嚷嚷�！皩�(duì)不起，姐姐，我不是故意的。”她怕得瑟瑟發(fā)抖，淚水在眼中打轉(zhuǎn)。我依然壓不住心中的怒火，抱怨著：“這么大個(gè)活人你沒(méi)看見(jiàn)？”我一把推開(kāi)她，氣沖沖地走進(jìn)奶茶。
剛好，穿著職業(yè)裝的服務(wù)員急匆匆地走著，一位年輕的'小伙子帶著耳機(jī)、聽(tīng)著音樂(lè)、捧著奶茶走向服務(wù)員。服務(wù)員稍不留神，就把小伙子手中的奶茶碰倒，奶茶灑在自己的身上，“對(duì)不起！”兩人居然異口同聲。“先生不好意思，我走的太快了，沒(méi)看見(jiàn)您，我重新給你裝一杯奶茶，好嗎？”服務(wù)員不停地鞠躬。小伙子也抽出紙巾，遞給服務(wù)員，“我也有不對(duì)的地方，走路沒(méi)認(rèn)真看路，奶茶就當(dāng)是給你錦上添花吧！”小伙子的話中帶著歉意，他們又相視而笑。
我剛剛的做法，與他們相比。我不禁深感愧疚，滿臉通紅。我連忙找到小女孩，“對(duì)不起，小妹妹，剛才姐姐也有不對(duì)的地方……”她卻只是露出兩個(gè)大門(mén)牙，笑了笑：“沒(méi)關(guān)系！”接著，她胖嘟嘟的小手又給我塞了一顆糖果……
在生活這個(gè)課堂中，我學(xué)到了許許多多的知識(shí)。小伙子和服務(wù)員就教會(huì)我寬容，只要生活處處有寬容，那么世界將會(huì)變得更加美好！
課堂趣事的作文 56
生活中的每一件事情都能教會(huì)我們?cè)S多知識(shí)，在車上看到有人給老人們讓座，我學(xué)會(huì)了尊老愛(ài)幼；在馬路邊，我看到了有人扶著老人；過(guò)馬路，我學(xué)會(huì)了樂(lè)于助人；在書(shū)本中，我看到了好詞好句。我學(xué)會(huì)了積累與運(yùn)用就連看動(dòng)畫(huà)片，從中也能發(fā)現(xiàn)很多的知識(shí)。
記得有一件事，我印象十分深刻，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我看到了我家那只小貓正在熟睡中。忽然腦子里閃過(guò)一個(gè)念頭：小貓的胡須太長(zhǎng)了，我?guī)退藜粢幌掳�！我回到家里，拿出剪刀，臉上露出“詭異”的笑容，媽媽�?jiàn)我拿著剪刀出去了，覺(jué)得有些奇怪，也怕我把自己傷到了，就走了出來(lái)，她見(jiàn)我要對(duì)小貓下“毒手”，連忙制止我，可是已經(jīng)來(lái)不及了，小貓的一段胡須剪了下來(lái)。媽媽的臉一下子就變得嚴(yán)肅起來(lái)，生氣地說(shuō)：“你怎么能把小貓的胡子剪了呢？”我疑惑的問(wèn)：“為什么不能？它的胡子太長(zhǎng)了，幫它修建嘛，爸爸和爺爺?shù)暮娱L(zhǎng)了，不都刮了嗎？”媽媽哭笑不得地說(shuō)：“傻孩子，貓?jiān)趺茨芎腿吮龋埖暮毷怯杏锰幍��！蔽覇?wèn)媽媽：“有什么用呢？做裝飾的吧！”媽媽意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“貓的胡子是用來(lái)抓老鼠的，有的洞很窄小，只有老鼠才能鉆過(guò)去，貓不行，可是有的洞很大，老鼠能鉆，貓也能�！蔽矣謫�(wèn)：“胡子哪能抓老鼠，還有什么大洞小洞的，我根本聽(tīng)不懂�！眿寢屨f(shuō)：“唉，這你還不懂？我的意思是說(shuō)，貓胡子是來(lái)量洞的，懂了嗎？”我又好奇地問(wèn)：“怎么量��？”媽媽說(shuō)：“貓的胡子只要能穿過(guò)這個(gè)要過(guò)的.洞，貓就敢去抓老鼠，只要穿不過(guò)，就不能再追了，就要放棄這頓”美餐“了，懂嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽說(shuō)：“寶貝，生活中的每一件小事，都會(huì)給你一個(gè)大收獲，就看你怎么去理解這件事了，你往好處想，便會(huì)知道動(dòng)物身上的每一個(gè)器官，都起著十分重要的作用，但你要是往壞處想，便是去剪人家的胡子了……”我聽(tīng)了，羞得臉都紅了。
這件事讓我知道了生活處處是課堂，把這些知識(shí)匯集起來(lái)，將會(huì)是一本生活的《知識(shí)大全》�。�
課堂趣事的作文 57
世界上的萬(wàn)事萬(wàn)物都有自己的奧秘。無(wú)論是天上的飛鳥(niǎo)，還是地上的小鴨；無(wú)論是渺小的螞蟻，還是偉岸的大象。這一切的一切，都等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、疑問(wèn)、探索，從而得到不為人知的`秘密。下面，就讓我來(lái)講述一件事。
那是一個(gè)薄霧彌漫的清晨，到處若隱若現(xiàn)。我剛晨跑回來(lái)，看到自家菜地里的西葫蘆被晨霧掩得若隱若現(xiàn)，突然想到了這里極為適合捉迷藏，便貓著腰鉆了進(jìn)去。正在尋找“絕佳”躲藏點(diǎn)時(shí)，余光一瞟，卻發(fā)現(xiàn)了一抹與眾不同的白色。咦，那是什么？我定睛一看，啊，原來(lái)是一只蚜蟲(chóng)！我緊張地看著它，一動(dòng)也不敢動(dòng)。想拍掉它吧，又害怕，就這么安靜地看著它。過(guò)了一會(huì)兒，兩只螞蟻爬了過(guò)來(lái)，以迅雷不及掩耳之勢(shì)向蚜蟲(chóng)沖去。這兩只螞蟻想干什么？吃蚜蟲(chóng)嗎？好奇心戰(zhàn)勝了恐懼，我向前兩步，仔細(xì)地看，只見(jiàn)蚜蟲(chóng)排出一顆透明的球狀不明液體。兩只螞蟻見(jiàn)狀，爭(zhēng)先恐后地吃了起來(lái)，唯恐自己吃不到似的。蚜蟲(chóng)被它倆搶得不耐煩了，就又排出來(lái)一顆。
過(guò)了一會(huì)兒，一只七星瓢蟲(chóng)飛了過(guò)來(lái)，張口就要吃蚜蟲(chóng)。我的心一下子提到了嗓子眼，螞蟻們似乎也是這樣吧，它倆奮起反抗，加上蚜蟲(chóng)的力量，七星瓢蟲(chóng)一會(huì)兒就被打跑了。它灰溜溜地飛走，似乎不甘心到手的食物就這樣沒(méi)了，卻又無(wú)可奈何！我暗自發(fā)笑，可一個(gè)疑問(wèn)隨之浮了起來(lái)：蚜蟲(chóng)排出的是什么呢？這種東西居然會(huì)讓螞蟻冒著生命危險(xiǎn)去打架！我?guī)е鴿M肚子的疑惑跑回家去，打開(kāi)電腦搜了起來(lái)。
原來(lái)，蚜蟲(chóng)分泌的這種東西叫做“蚜蜜”，螞蟻非常喜歡這種蜜。為了保證食物的來(lái)源不被七星瓢蟲(chóng)吃掉，螞蟻?zhàn)匀痪蜁?huì)幫助蚜蟲(chóng)趕走天敵啦！這是一種互利關(guān)系！
生活處處是課堂。因此，我們要從司空見(jiàn)慣的生活中尋找不同，只有這樣，才能增長(zhǎng)我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，讓我們學(xué)識(shí)淵博，大家快快行動(dòng)起來(lái)吧！
課堂趣事的作文 58
上節(jié)作文課，劉老師給我們布置的家庭作業(yè)是：每人準(zhǔn)備一個(gè)笑話，一條謎語(yǔ)或一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎，今天的作文課上用來(lái)做寫(xiě)作素材。
上課了，劉老師滿面春風(fēng)地走上講臺(tái)，教室里一下子安靜下來(lái)。
“同學(xué)們，上節(jié)作文課，我給你們布置的家庭作業(yè)你們都準(zhǔn)備好了嗎？”劉老師問(wèn)。
“準(zhǔn)備好了！”同學(xué)們興奮地回答。
第一個(gè)上臺(tái)的是李昌延，他出的題目是：“破船為什么可以在岸上走？”我想：破船肯定不是自己發(fā)動(dòng)的，難道……“有車拖著它走！”我滿臉自信地回答�！皩�(duì)了！”李昌延向我投來(lái)贊許的目光。
第二個(gè)走上臺(tái)的是葉可，她問(wèn)：“你們知道什么馬不能吃嗎？”我只愣了1秒鐘，和翟芳菲不約而同地回答：“密碼！”“完全正確！”葉可笑瞇瞇地說(shuō)。
第三個(gè)走上臺(tái)的`是我，我講的是一個(gè)笑話：唐僧師徒四人去旅游，他們乘坐的船在海面上行駛時(shí)突然出故障了，可是，船上只有三件救生衣怎么辦呢？唐僧想了想說(shuō)：“我給徒兒們出幾個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)先回答對(duì)了，誰(shuí)就先穿一件救生衣下去。’’唐僧出了第一個(gè)問(wèn)題：“一加一等于幾？”機(jī)靈的孫悟空回答說(shuō)：“等于二�！碧粕f(shuō)：“回答正確，下去吧！”唐僧又出了第二個(gè)問(wèn)題：“二加二等于幾？”憨厚老實(shí)的沙僧想了想說(shuō)：“等于四�！碧粕f(shuō)：“對(duì)了，下去吧！”此時(shí)，船上只剩下唐僧和豬八戒兩個(gè)人了，但只有一件救生衣。唐僧又出了第三個(gè)問(wèn)題：“無(wú)數(shù)加無(wú)數(shù)等于幾？”豬八戒支支吾吾了半天，眨著眼睛，著急地說(shuō)：“師傅，徒兒不知道��！”“八戒，那為師先下去啦！”可憐的豬八戒一個(gè)人孤零零地站在快要沉下去的船上，委屈地叫喊著：“大師兄，你不是有筋斗云嗎？為什么還要穿救生衣呀！”同學(xué)們聽(tīng)后都捧腹大笑，教室里氣氛一下子到了高潮。
今天的作文課，不僅鍛煉了我的膽量，而且還把快樂(lè)帶給了大家，我喜歡上這樣的作文課。
課堂趣事的作文 59
多年來(lái)，好心的老師們?yōu)榱藦?qiáng)化教學(xué)效果，常常給學(xué)生布置各種各樣大量的作業(yè)，但很容易把學(xué)生逼上“厭學(xué)”之路。面對(duì)新世紀(jì)對(duì)創(chuàng)新人才的需求，老師們不妨在布置作業(yè)上動(dòng)動(dòng)腦，多設(shè)計(jì)一些有利于培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)的題目。
在教學(xué)《我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅》后，我給學(xué)生布置了一道采訪題：采訪學(xué)校附近“永和”豆制品廠的老板和員工，以《我愛(ài)家鄉(xiāng)的豆腐干》為題，寫(xiě)一個(gè)片段。要求寫(xiě)出其特點(diǎn)、用途、品種等。
學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，不僅語(yǔ)言表達(dá)能力得到了培養(yǎng)，還提高了人際交往能力，且了解了家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，真是“一舉多得”。事后，我還組織學(xué)生討論：如何讓家鄉(xiāng)特產(chǎn)名揚(yáng)四海，學(xué)生在了解了豆腐干特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，紛紛提出了自己的看法。有的說(shuō)：“要多做廣告，廣為宣傳，讓更多的人知道多吃豆腐干的好處……”有的說(shuō)；“一種商品要想暢銷，除了要質(zhì)量好外，還必須要有精美的包裝……”學(xué)生的.社會(huì)綜合能力在討論聲中得到了進(jìn)一步地提高。
又如：《她是我的朋友》一課，我安排學(xué)生到學(xué)�；虬嗉�(jí)里去收集表現(xiàn)同學(xué)之間互幫互助的故事，把最感人的一個(gè)故事利用班會(huì)講給大家聽(tīng)。我給他們一周時(shí)間準(zhǔn)備。結(jié)果，很多聞所未聞的事情，都給學(xué)生挖掘出了，而且，講得頭頭是道，精彩動(dòng)人。我還建議學(xué)生把收集到的事寫(xiě)成廣播稿，向大隊(duì)部投稿。學(xué)生的成稿質(zhì)量很高，大部分都被錄用了。
在學(xué)完《一次科技活動(dòng)》一文后，我讓學(xué)生寫(xiě)一個(gè)有關(guān)科技小實(shí)驗(yàn)或小制作的片斷。我把作業(yè)分成了兩步。第一天讓他們回去做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或小制作。第二天讓他們把做實(shí)驗(yàn)或做制作的過(guò)程記敘下來(lái)。如此一下，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，而且材料源于生活，便于學(xué)生把事情寫(xiě)清楚寫(xiě)具體。有些學(xué)生還借此機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地發(fā)明了幾件小作品，作業(yè)成效可謂相當(dāng)顯著。
課堂趣事的作文 60
“叮零零……”上課鈴聲響，老師捧著一個(gè)密封起來(lái)的袋子走進(jìn)了課堂，她一臉神秘地說(shuō)：“開(kāi)學(xué)第一周就要結(jié)束了，老師要送給大家一個(gè)禮物，你們猜猜是什么？”
話音剛落，教室里像炸開(kāi)了鍋。同學(xué)們有的說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是中秋節(jié)的賀卡呢？快到中秋節(jié)了嘛！”有的則帶著試探地、懷疑地問(wèn)：“會(huì)不會(huì)是學(xué)習(xí)用品呢？有可能老師讓我們好好學(xué)習(xí)�！边�有的說(shuō)：“難道是月餅？老師讓我們?cè)谥星锕?jié)邊賞月邊吃月餅？”教室里神秘的氣氛更濃了。
突然，有一個(gè)膽子大的同學(xué)向老師提出要求：“老師，能不能搖一搖袋子讓我們聽(tīng)聽(tīng)聲音？”
老師微笑著答應(yīng)了。她拿起袋子輕輕地晃了晃，我竟什么也沒(méi)聽(tīng)到，想：咦？會(huì)不會(huì)里面沒(méi)有東西？我看了看四周，有很多同學(xué)也跟我一樣，露出了困惑的表情。
老師仍然微笑著，說(shuō)：“這是一個(gè)會(huì)千變?nèi)f化的禮物�，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼，揭曉謎底的時(shí)刻到了。”我的好奇心漲到了最高潮。雖然用手蒙住了雙眼，卻又從指縫間看了出去。只見(jiàn)老師拿出了一張對(duì)折的紙，我的興趣頓時(shí)減了一半，當(dāng)老師展開(kāi)紙，當(dāng)我看到那是一張白紙時(shí)，興趣頓時(shí)煙消云散。很多同學(xué)迫不及待地睜開(kāi)雙眼，卻看到禮物是一張白紙時(shí)，有些嘆氣，有些同學(xué)笑了起來(lái)，甚至我的.同桌小聲嘀咕：“說(shuō)不定是寫(xiě)作文的白紙�！�
但隨后老師又說(shuō)：“那同學(xué)們，老師該怎樣把一張白紙變成一份帶有老師心意的禮物呢？”同學(xué)們便又議論開(kāi)了，愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)說(shuō)：“把學(xué)到了新知識(shí)寫(xiě)到上面吧，讓我們一目了然�！庇型瑢W(xué)滿臉興奮地說(shuō)：“把紙折成紙飛機(jī)，寫(xiě)上‘放飛夢(mèng)想’四個(gè)字，讓我們的夢(mèng)想遠(yuǎn)航！”而我則想：能不能把紙剪成樹(shù)葉的形狀，寫(xiě)上我們的名字和夢(mèng)想，涂上喜歡的顏色，當(dāng)成屬于自己的書(shū)簽。
老師看著我們，舒心地笑了。
我們笑過(guò)，嘆氣過(guò)，這真是一堂快樂(lè)的課堂�。∽屛覀兎棚w夢(mèng)想吧！謝謝老師，不僅送給我們禮物，還激發(fā)了我們的想象！
課堂趣事的作文 61
在星期天早上，我家里一反常態(tài)，平時(shí)早早起床的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等著我做早餐。
今天是我第一次在家里做早餐，當(dāng)然不能讓家人失望，而且要美味。所以我決定早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。
我來(lái)到廚房，先淘了米，然后熱水，水開(kāi)了以后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，便開(kāi)始切菜，涼菜拌好了，就又開(kāi)始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上……早餐的一道道程序我做得有條不紊，終于大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩(wěn)，爸爸就對(duì)我說(shuō)：“這頓飯你做的很不容易嘛！”正沉浸在自豪之中的我沒(méi)有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當(dāng)然！”爸爸沒(méi)有理會(huì)我，繼續(xù)說(shuō)道：“從開(kāi)始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時(shí)25分鐘，你知道這是一個(gè)什么概念嗎？在這一段時(shí)間里，你可以看完一本薄書(shū)，也可以將你的課堂筆記看一遍……總之在1小時(shí)25分鐘之內(nèi)可以做很多有意義的事情…”我突然感到很驚訝，原來(lái)爸爸居然在幫我計(jì)時(shí)，唉――早知道我就快點(diǎn)做了――爸爸接著說(shuō)：“從你做飯的時(shí)間我可以得知，你做飯的`程序是一道接著一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低了，就拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開(kāi)的時(shí)候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤(pán)里；水開(kāi)了以后，把米放進(jìn)鍋里。差不多粥熬了一半的時(shí)候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。這樣，你前前后后的時(shí)間就會(huì)縮短到半個(gè)小時(shí)左右，你的效率不是就會(huì)大大提高了嗎……”
吃完早飯，我回到屋里，回味著爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會(huì)將我們的缺點(diǎn)毫無(wú)保留的指出來(lái)，每到這時(shí)，就需要我們虛心的接受并改正。所謂三人行必有我?guī)熝�，我們的生活中處處有課堂，那么我們就要時(shí)刻做好準(zhǔn)備來(lái)接受“老師”的教誨。
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