實用的尋找秋天的作文9篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家收集的尋找秋天的作文9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
尋找秋天的作文 篇1
炎熱的夏天悄悄地溜走了，轉(zhuǎn)眼間秋天無聲無息地來到了我們身邊。常恐秋節(jié)至，焜黃華葉衰，秋天也許是蕭條的。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片，秋天也代表著豐收和希望。
清晨，東方那朦朧的山脈早已被初陽照的金黃，初陽吹醒了花朵，喚醒了鳥兒，此時我正照著暖陽來到了農(nóng)場。到達了農(nóng)場，一片金黃的稻谷映入眼簾，稻谷就如同一位位亭亭玉立的少女，婀娜多姿，屹立在稻田中。一陣風吹過，金浪翻滾形成了一片金色的海浪。呼呼呼這是稻谷在歡唱著美妙的音樂，這音樂不斷地回蕩在我的耳邊。
正午時分，太陽又悄悄地來到了我們頭上，我拿著鐮刀來到了稻田間，眺望著這廣闊的稻田，無邊無際。金色的'稻谷，在風中招搖著它們的身姿，好似在歡迎著我們。
烈日當空，一滴滴汗水從我臉邊滑過，滴在了大地上，我拿著鐮刀輕輕地將稻谷割了下來，而稻谷也結(jié)束了它光榮的一生。鋤禾日當午，汗滴禾下土，從中我體會到了農(nóng)民的勞累與艱辛。每粒飯皆來之不易。半絲半縷，恒念物力為艱，所以我們應該珍惜每一份糧食。
乘坐小火車游覽園區(qū)的風光，秋風從我心靈間吹過，秋風的到來，也預示著冬天正慢慢地接近我們，時光一去不復返。少壯不努力，老大徒傷悲，我們應當在年少的時候好好學習，不要等老了才后悔，不能白白走這一遭，白白浪費這美好時光。
尋找秋天的作文 篇2
在我的腦海中秋天是個瓜果飄香、五谷豐登的季節(jié)！但是我眼前全是高樓大廈，于是我決定到郊區(qū)的奶奶家尋找秋天。
剛到村子邊，放眼望去到處都是五顏六色的，原來家家戶戶都在曬玉米曬棉花還有門前種的瓜果。來到了奶奶家的門口，門前一棵柿子樹上結(jié)滿了紅紅的柿子，讒嘴的我馬上摘下了一個，也顧不上洗剝了皮就全塞進了嘴，味道甜甜的，真是美極了。這時奶奶已到了我的跟前，我跟著奶奶進了院子，忽然我看到院墻邊放了許許多多的很高的上面還長滿了許多像“花骨朵”一樣的東西，我好奇的問奶奶：“這是什么呀？”奶奶聽了笑呵呵的`說：“傻孩子，這是芝麻�！蹦棠贪蜗乱粋�“花骨朵”，往我手上倒了倒，小芝麻就掉出來了，我趕緊放進嘴里嘗了嘗，真香！院子里還種了茄子、辣椒、西紅柿，都結(jié)滿了果實。樓梯上房頂上全是金燦燦的玉米---仿佛金色的海洋。樓梯的一邊則曬滿了棉花，讓我想起了課文中的句子，“棉花朵朵白……”還有那一筐筐的豆子……
看到眼前的一切，我興奮的喊著：“我找到秋天了！秋天是甜的，一直甜到心里；秋天也是五彩繽紛的，你看那滿院的紫的、紅的、綠的、金的、白的；秋天還是滿嘴溢香……”
尋找秋天的作文 篇3
一． 教學目標
1. 知識目標：學會借景抒情的寫作手法
2. 能力目標：培養(yǎng)學生抓住景物特征，細心觀察，細致描寫景物的能力。
3. 情感目標：讓學生在感受自然秋景的基礎上，著重體驗秋景喚起的心情和思緒。
教學重難點：抓住景物特征，細致描寫景物，體驗秋天帶給我的獨特感受。
二． 教學過程
1. 導入：秋天是一個多么令人魂牽夢繞的季節(jié)，傾聽大自然“秋”的絮語，文人墨客們各有不同的情感。你在日常學習與生活中一定也積累了不少有關“秋”的詩句吧，請說出來。。。。。。并說說這體現(xiàn)了詩人怎樣的情感？（學生暢所欲言，教師適時引導，得出：正是作者的個性情懷融入了秋景，秋天才呈現(xiàn)出風采各異的美。）
同學們，秋天在你的眼里是什么樣的？今天我們就盡情感受秋天，讓我們共同走進秋天。
2.發(fā)現(xiàn)秋天
跟隨老師一起欣賞幾幅秋景圖，看看哪幅給你留下深刻印象?（老師展示各種秋景圖，配以優(yōu)美的音樂，創(chuàng)設意境，讓學生受到感染。）
引導學生思考，哪一幅打動了你？（先獨立思考，后探討交流。）
a談談你看到的秋天，你看到了什么？
“我看到了 ”
b談談你聽到的秋天，你聽到了什么？
“我聽到了 ”
c談談你聞到的秋天，你吸動鼻翼，你嗅到了秋的什么？
“我嗅到了 ”
d談談你嘗到的秋天，張開嘴巴，我們嘗到了什么？
“在秋天，我們的‘餐桌’好豐盛。。。。。�！�
e談談你還感到秋的什么？（發(fā)揮聯(lián)想和想象）
“我。。。。。�！�
3.描繪秋天，感悟秋天
片段描繪：用一段文字描繪秋天的一幅畫面（150字左右）
要求：抓住景物特征，描寫細致入微。
教師巡回指導，發(fā)現(xiàn)好作品及時表揚，針對學生描寫不細致，沒有抓住事物特征等，適時指導。
10分鐘后，學生讀所寫片斷，師生共同品評賞析。
師明確：本次作文的重難點在于借景抒情，“一切景語皆情語”，教師引導學生發(fā)揮聯(lián)想和想象，借自己所描寫的景物抒發(fā)怎樣的情感，能否體現(xiàn)文章的主旨。
最后教師出示下水文《落葉的感想》。
4. 布置作業(yè)
秋天年年相似，人心各不相同。親愛的同學，借你一雙敏銳的慧眼，送你一對想象的翅膀，用心靈去感受、去發(fā)現(xiàn)、去抒寫自己獨特的秋天。請以“我的秋天”為題寫一篇作文。
5. 結(jié)語
這節(jié)課我和同學們一起認識了秋天的美麗，描繪了秋天的色彩，感悟了秋天的意境，秋天帶給我們的思索是永遠不會停止的，希望同學們勤于耕耘，樂于收獲，年年都有一個成熟的秋天，無數(shù)個這樣的秋天累加起來，就構(gòu)成了我們充實的人生。
板書設計
尋找自己的'秋天
1.發(fā)現(xiàn)秋天
2.描繪秋天
3.感悟秋天
聽聽，
秋的聲音，
柏樹搖了搖身體，
“嘩，嘩，嘩！”
是和樹皮問號的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
青蛙正在加緊挖洞，
“呱，呱，呱！”
是準備過冬的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
螞蟻正在匆匆的搬糧，
“嗨，嗨，嗨！”
是準備儲藏糧食的聲音。
聽聽，
秋的聲音，
松鼠正在搬糧食，
“嗨呦，嗨呦，嗨呦！”
是準備好好過冬的聲音。
一只只小鳥兒趕上了白云，
撒下了一片片清脆的歌聲，
一只只美麗的蝴蝶飛過了田野，
送來了一陣陣豐收的歌吟。
聽聽，
秋的聲音，
從遠方匆匆的來，
向遠方匆匆的去。
聽聽，
我聽到了秋的聲音。
尋找秋天的作文 篇4
一路上我看到路邊的小草都開始枯黃了，楊樹上黃色的葉子如同美麗的蝴蝶從樹上飄落下來，山體兩邊的“爬山虎”葉子變紅了，遠看像是垂下的一條條紅絲帶。
經(jīng)過一段崎嶇的盤山公路，我們來到了紅葉谷。景區(qū)大門前的臺階上擺滿了紅彤彤的“一串紅”和金黃的雛菊，我們拾級而上，走進紅葉谷。由于游客太多，我和媽媽決定乘坐游覽車直接到主要景點。在游覽車上我們經(jīng)過絢秋湖，看到湖光粼粼，秋波蕩漾，青山紅葉倒映在水中，真是絢麗多姿。我們在萬葉塔景區(qū)下了車，我和媽媽隨人流登上萬葉塔，真是應了古人那句詩“欲窮千里目，更上一層樓”，紅葉谷各個景點盡收眼底�？�,遠處那座山上被成片的紅葉覆蓋，層林盡染，火紅的山體，很是壯觀，而點綴其間的松柏，就像一顆顆綠寶石，格外醒目。而另一邊的山上松柏等樹居多，紅葉樹木則一簇簇地點綴在上面，像一團團耀眼的'火焰。而剛剛我們經(jīng)過的絢秋湖上碧波蕩漾，碧藍的天空，紅綠相間的山體倒映在水中，美不勝收。
從萬葉塔上下來，我們又乘車瀏覽了了幾個景區(qū)，為了能早些將我所尋到的秋的足跡描繪下來，我戀戀不舍地離開了紅葉谷。
中年人說沒時間青年人說不習慣!唯有奮斗，才能生活更加充實�，F(xiàn)在的我們過著沒有戰(zhàn)爭、沒有壓迫、沒有饑餓的生活，不要以為我們今天所擁有是一切都是理所當然的，如果沒有中國共產(chǎn)黨及廣大人民群眾的英勇抗戰(zhàn)，也就沒有多為的"國慶節(jié)"，更別說過上"今天的生活"了。
尋找秋天的作文 篇5
秋天是最美麗的季節(jié)，帶給農(nóng)民豐收的喜悅，帶給孩子們走進大自然的快樂！
十一長假，我參加小主人報社的“國慶慢行文化”活動，其中令我最難忘的'就是撿落葉——尋找秋天的風景。當我走進小樹林時，腳下已經(jīng)落滿五彩的樹葉，秋天的顏色，深深打動了我。因為還沒有進入深秋，樹葉還沒有枯黃，我撿起一枚金燦燦的樹葉，在陽光的照耀下，顯得格外搶眼。我已經(jīng)把它當作放在我書本中間的黃色小號郵票，記錄這個美好的瞬間。
跟隨老師和同學們繼續(xù)往前走，我看見一片楊樹林，在大樹的下面，落著許多深綠、金黃、暗灰、黃綠相間深褐色的樹葉。我精挑細選，撿起五六片黃綠相間的葉子。這些葉子水份還沒有完全蒸發(fā)，留著夏天的生機和顏色。同時，因為一場秋雨最終還是被秋天畫上了金色的印記。我抬頭望去，天是那么高遠、湛藍。云是那么潔白，那么淡，偶爾還有小鳥飛過頭頂。這就是秋高氣爽的感覺吧！
秋天就像手中的落葉一樣，各種顏色交錯在一起，構(gòu)成一幅金秋的水彩畫。
尋找秋天的作文 篇6
星期天，媽媽手拿報紙，興高采烈地說：“中山陵桂花開了，我們也去賞桂花吧！”我說：“好哇！我正想去找找秋天呢！”由于中山陵景區(qū)沒有巴士，我們只好走路過去。不過這一路收獲可不小呢！只要你細心，便可發(fā)現(xiàn)秋天無處不在。
秋天在哪里？秋天在棧道邊。大樹上的葉子開始泛黃，蟬聲兒也消失了。地上的小草也不像夏天那么郁郁蔥蔥，草尖兒也抹了一點黃暈，像戴了一頂小黃帽。
秋天在哪里？秋天在風里。秋風沒了燥熱，透著清涼。柳條在秋風的吹拂下翩翩起舞，像小姑娘的頭發(fā)隨風飛揚。風吹過就像媽媽柔軟的手輕輕拂過，頓時湖水起了皺，在太陽的照射下波光粼粼。
秋天在哪里？秋天在池塘里。荷葉不像夏天那么舒展，仿佛收起的綠雨傘耷拉下來。荷花也有些凋謝了，一陣風吹來，三三兩兩的花瓣飄落在湖面。
秋天在哪里？秋天在桂花的香氣里。桂花樹綠油油的葉子里冒出了一簇簇、一團團金色的桂花。我湊近嗅了又嗅，簡直要把這香氣吃進肚子里去。
秋天在哪里？秋天在賣板栗的叫賣聲里。小販們支起了大鍋，金黃的板栗在滾熱的鍋里翻騰、爆裂，我忍不住買了一些來嘗嘗，香甜的.板栗里透著迷人的溫暖。
秋天在哪里？秋天在我的眼睛里，在我的鼻息里，在我的耳朵里，在我的口腔里，更在我的心里。
尋找秋天的作文 篇7
秋天在哪里？秋天在哪里？我問白云，白云飄飄揚揚地飛走了;我問小草，小草害羞地低頭不語;我問樹上的蘋果，蘋果只是紅著臉，沖我微笑。我只好自己去找秋天的足跡。
我來到果園里，看見一串串葡萄像一群群聰明可愛的小精靈。小蘋果像一個個害羞的小姑娘，羞紅了臉蛋兒。香水梨在樹枝上圍成一個梨串，好像一串小金球。吸一口空氣，果香撲鼻，咬一口水果，啊，真甜！
秋天在田野里。玉米地上玉米像一個個賓客，正在高舉著酒杯，慶祝大豐收呢。小草都枯黃了，風一吹就低下了頭。稻谷被染黃了，一望無際的稻田，像給大地鋪上一層金黃的地毯，放眼望去，真像金色的海洋，秋風吹來，海面上翻起層層波浪。
秋天在我們的校園里。校園里的兩排?樹已經(jīng)開始落葉了，萬壽菊和雞冠花還在秋風中挺立著，為校園增添了美麗。
我已經(jīng)找到了秋天的足跡，它在湛藍的`天空里，它在飄香的果園里，它在豐收的田野上，它在可愛的校園里，也在我們的眼睛里。
尋找秋天的作文 篇8
金色的秋天，囊括了世間萬物。
我在田野里找到了秋天。田野間的稻谷熟了，成片成片的金黃色覆蓋在大地上。師傅開著收割機來了，馬達的聲音在一望無際的田野上飄蕩。沒過幾天，田野上只剩下光禿禿的稻梗，而曬谷坪上的稻子卻堆積如山。稻子前的人，笑得比春天的陽光還要燦爛！
我在樹林里找到了秋天。樹上的葉子黃了，涼爽的秋風輕輕一吹，葉子們便紛紛揚揚地落下來，像黃色的蝴蝶，又像是在跳傘的精靈，落在地上，便成了金色的地毯，踩上去嘎吱嘎吱地響。這些葉子每當感到一絲秋意，便會變黃、枯萎、落下，直到被樹根吸收，到來年春天死而復生，不知是否會因為這輪回而感到厭煩？
我在果園里找到了秋天。蘋果又大又紅，圓圓的柚子掛在壓彎的枝頭上，山楂樹上接了紅瑪瑙似的果子，一串串紫的、青的葡萄吊在架子上，像水晶，像珍珠，讓人垂涎欲滴。
我還在天空中感覺到了幾分秋意。天空又高又遠，時常有幾朵白云飄來，像遠航的`帆船慢悠悠地飄著。那湛藍的天空，好像剛剛用清水洗過，真是秋高氣爽！
金色的秋天，美在菊園，美在桂花，美在紅楓，更美在人們豐收的喜悅里！秋天，不就美在我們的身邊嗎？
尋找秋天的作文 篇9
秋，在很多人眼中，是一個凄涼的季節(jié)。從前，我也是這樣認為的。但是，我今天從尋找秋天中，悟到了秋天的樂趣。
走進濮水公園，放眼望去，處處都有秋的氣息。就先看園內(nèi)的菊花吧！那一排排金黃的菊花，在冷風中傲然挺立，它們那被霜打過的花瓣上，更有一種鮮活的生命力。那深綠色的莖，上面還有滴滴露珠在閃耀。雖然已是深秋，但是它那飽經(jīng)風霜的莖上，卻還是長了許多嫩嫩的小葉子，它們那稚嫩的“臉”上，也充滿了堅毅的.神色：一定要頂過深秋！一定要活下去！
再看那棵銀杏樹。那片片“小扇子”隨風擺動，好似在跳“廣場舞”十分美麗。而走近一看，那片片綠油油的葉子，都被大自然畫家在外圈染上了一圈“黃金粉”，讓這樸素的“小扇子”變成了華貴的“公主扇”。瞧，它們這時可得意呢！在樹梢上高貴地跳起了“華爾茲”。
再往前走幾步，你就可以看到一束束不知名的草。這些草長在路兩邊。很高，簡直就像一棵小樹。它們猶如一個個安靜的小淑女，一枝上只有一片葉，風一吹，萬點綠中就會有一絲紅，隨風搖曳，好像在說：“秋天到了！”
登上了山頂，就可以看到秋天整個濮水公園的全貌：只見那排排松樹，傲然站立，綠油油的松針，真似一味味可治百病的良藥；那一棵棵銀杏，從山上向下看，就似一座綠中帶黃的寶塔，真是威武！連那些菊花，雖說單個看不清，但連起來一看，就像一條黃色的巨龍，十分好看！
秋天，是一個黃色的季節(jié)，秋天，是一個豐收的季節(jié)——這就是我眼中的秋天！
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