秋天不回來(lái)_小學(xué)作文
在我們平凡的日常里，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的秋天不回來(lái)_小學(xué)作文，歡迎大家分享。
一天,我在悠閑地散步,無(wú)意中朝蓮花湖一瞥,竟看到一片凄涼的景象.
湖中蓮花已經(jīng)所剩無(wú)幾,即使有,葉瓣也早已凋落。蓮蓬悶黃的，桿兒也是焦黃。中間折了幾截，使基因工程像是耷拉著腦袋，半死不活的，毫無(wú)生機(jī)。而且桿子老得都脆了，一折，“咔”的一聲，很容易斷。
在盛夏時(shí)，那荷花是何等美麗！嫩紅或白色的花兒，高貴而又優(yōu)雅。桿兒也是筆直地挺著。引得路人不由得駐足觀望，在岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，贊美之聲四起。而如今，它的風(fēng)光已蕩然無(wú)存。
再瞧瞧那荷葉。大家應(yīng)該記得夏天時(shí)美麗的碧波仙子是如何婷婷玉立的吧！闊大的葉片，高挺的桿子，碧波仙子傲然挺立于湖中。今天不少仙子經(jīng)不住秋風(fēng)秋雨的摧殘，紛紛沉入湖底。偶爾幾張荷葉在那兒挺著，孤影自憐。在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖抖。搖曳著，似乎在對(duì)著湖水訴說自己那段美好時(shí)光。我回到家，音響中又響起那首我喜歡的歌“就讓秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的淚。”這是《秋天不回來(lái)》。
是的，光陰似箭，今秋過去，就不會(huì)復(fù)返。我們應(yīng)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間做些有意義的`事!
一天,我在悠閑地散步,無(wú)意中朝蓮花湖一瞥,竟看到一片凄涼的景象.
湖中蓮花已經(jīng)所剩無(wú)幾,即使有,葉瓣也早已凋落。蓮蓬悶黃的，桿兒也是焦黃。中間折了幾截，使基因工程像是耷拉著腦袋，半死不活的，毫無(wú)生機(jī)。而且桿子老得都脆了，一折，“咔”的一聲，很容易斷。
在盛夏時(shí)，那荷花是何等美麗！嫩紅或白色的花兒，高貴而又優(yōu)雅。桿兒也是筆直地挺著。引得路人不由得駐足觀望，在岸上指指點(diǎn)點(diǎn)，贊美之聲四起。而如今，它的風(fēng)光已蕩然無(wú)存。
再瞧瞧那荷葉。大家應(yīng)該記得夏天時(shí)美麗的碧波仙子是如何婷婷玉立的吧！闊大的葉片，高挺的桿子，碧波仙子傲然挺立于湖中。今天不少仙子經(jīng)不住秋風(fēng)秋雨的摧殘，紛紛沉入湖底。偶爾幾張荷葉在那兒挺著，孤影自憐。在秋風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖抖。搖曳著，似乎在對(duì)著湖水訴說自己那段美好時(shí)光。我回到家，音響中又響起那首我喜歡的歌“就讓秋風(fēng)帶走我的思念，帶走我的淚�！边@是《秋天不回來(lái)》。
是的，光陰似箭，今秋過去，就不會(huì)復(fù)返。我們應(yīng)珍惜時(shí)間，抓緊時(shí)間做些有意義的事!
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