描寫(xiě)我喜歡的秋天四年級(jí)作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，以下是小編為大家收集的描寫(xiě)我喜歡的秋天四年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
描寫(xiě)我喜歡的秋天四年級(jí)作文1
秋天是一個(gè)美好的季節(jié)，它不同于夏季的炎熱;冬天的苦寒，它和春是孿生姐妹，有著相同的閃光點(diǎn)。秋天是一個(gè)瓜果飄香的季節(jié);秋天是一個(gè)播種希望的季節(jié)。成筐的柑桔、成堆的荔枝，都很新鮮，令你垂涎欲滴。
我向往秋天，鐘情于秋天，也熱愛(ài)秋天。秋天的風(fēng)溫柔、清涼，它是大地母親的清潔工，把無(wú)數(shù)枯枝敗葉無(wú)情地拋下深淵。但秋天的風(fēng)也是冷酷無(wú)情的，它扼殺了一切生靈，使草兒枯黃，樹(shù)葉凋零。但秋風(fēng)卻是一位最偉大的法官，它為來(lái)年的豐收做好了準(zhǔn)備，自己卻躲到一個(gè)巖洞里去忍受萬(wàn)物的辱罵。
秋天的草略顯枯黃，但有一股蓬勃的生命力，它百折不撓，與外界環(huán)境做著激烈地抗?fàn)?秋天的草是成熟的，它們用自己的胸膛遮住母親，借以抵御可怕的寒冷!啊!這些小草的精神是多么質(zhì)樸、寶貴的呀!
俗話(huà)說(shuō)：“秋雨連綿”。秋天的雨一下就是好幾天，可別惱，秋雨把塵世塵埃洗去，帶來(lái)一份兒清新。它給枯燥的環(huán)境添上一道美麗的光環(huán)。談到秋雨，就必定得說(shuō)到秋霜了，古人把霜當(dāng)作吉祥的象征，稱(chēng)為“甘露”。想必也是有一定道理的吧。霜潔白素雅、神圣端莊、無(wú)色透明，象征著純潔。霜能殺死一部分害蟲(chóng)和細(xì)菌，對(duì)莊稼的生長(zhǎng)很有幫助，所以富有經(jīng)驗(yàn)的老農(nóng)編了一句諺語(yǔ)：“先霜后又雪，倉(cāng)滿(mǎn)不愁年”�？梢�(jiàn)秋霜的作用有多大。
秋天的意境是詩(shī)人無(wú)法用語(yǔ)言所描繪的;也是畫(huà)家無(wú)法用畫(huà)筆描繪的;秋天的意境只能用心去體味;用眼去感受;我對(duì)秋天的竟境有一番獨(dú)到的見(jiàn)解。秋天豐富的文化歷史底蘊(yùn)，使秋天充滿(mǎn)靈秀之氣。無(wú)論是岳飛、辛棄疾、文天祥、屈原，還是龔自清、夏完淳他們都盛贊秋天的美景，歌頌祖國(guó)的大好河山。陶醉于其中，輕掩門(mén)扉、與秋為友、與秋為伴、與秋同行，是我由衷的愿望!
秋天是一個(gè)知識(shí)豐富的學(xué)者，在挫折、困難的考驗(yàn)下走了過(guò)來(lái);秋天是一個(gè)公正的法官，它掃清，讓天地間只留“正義”二字;秋天是沖刺的運(yùn)動(dòng)員，跨過(guò)無(wú)盡的`障礙物，領(lǐng)著我們向前進(jìn)!
描寫(xiě)我喜歡的秋天四年級(jí)作文2
一味蕭瑟的秋風(fēng)裹挾著秋天的氣息吹到了我們身邊。秋是一位神奇的化妝師，隨身帶著化妝盒，那里盛裝了繽紛艷麗的色彩。她所到之處，一片華麗的燦爛明亮，那便是她的足跡。
哦，秋從繁茂的樹(shù)葉叢中穿梭時(shí)，裙角不小心掛掉了幾片葉子，他們搖搖晃晃的輕落在地上，串連出迷離的影跡。秋看得有些癡迷了。來(lái)了興致，掏出化妝盒，把樹(shù)葉抹上了幾綹鵝黃，又擦上點(diǎn)淡棕色，滿(mǎn)意地飄走了，只留下一陣沙沙聲在這片黃綠色的林中回蕩。秋又撒著歡兒，一路雀躍的來(lái)到楓林間。秋臉上紅紅的胭脂映在了楓葉上，整片楓林都羞紅了臉，漾出激情的色彩，在風(fēng)中演繹著那支緋紅彌漫的舞蹈。
秋漸漸飛高，掠過(guò)輕軟軟的云朵，那些個(gè)流云，悄悄的滑在有些污濁的天際。秋順手撕下了一縷，開(kāi)始精心的擦洗天空。污濁的天空慢慢變得湛藍(lán)，清澈。一群南歸的鳥(niǎo)兒路過(guò)啊，友好地和秋打個(gè)招呼，并流連忘返的趴在綿綿的云朵上欣賞了一下天空。又開(kāi)始了它們的遠(yuǎn)行，一串囀鳴回響在天穹。
秋有些累了，想找個(gè)地方歇歇腳，再照照鏡子打扮打扮。正四處尋望著，地上一塊湖水閃著明凈的光吸引了秋。秋便在湖邊落了腳。掏出化妝盒，用了翠綠色和銀色來(lái)染河水。不一會(huì)兒，就綠盈盈了。秋蹲坐在岸邊，垂下頭，朝湖面照照，撫了撫頭發(fā)，又撫了撫裙擺。放眼遠(yuǎn)望，就如一個(gè)銀光閃閃的舞臺(tái)。秋輕盈地在湖面上旋轉(zhuǎn)跳躍，那美輪美奐舞姿，惹得湖水也紛紛躍起，一顛一顛，重疊交織出一片繁復(fù)美麗的花紋。
這次，秋飛得很遠(yuǎn)。她來(lái)到了遼闊無(wú)垠的田地里，她借著燦爛的陽(yáng)光把他們度上了一層金黃，稻子們?yōu)橛羞@樣一套美麗的盛裝而興奮的搖頭晃尾，逗得旁邊的大豆們笑破了肚皮，都泛著金色的浪花。
秋游走了一天，該回家了啊。伴著如畫(huà)的夕陽(yáng)沒(méi)了影兒。
明天，還會(huì)是一片輝煌。
描寫(xiě)我喜歡的秋天四年級(jí)作文3
在夏天的酷熱過(guò)后，立刻就是瓜果飄香，天高云淡的秋天。走進(jìn)田野里，高粱紅了，好像舉著一個(gè)熊熊燃燒的火把。沉甸甸的谷穗低下頭，好像在對(duì)我鞠躬。一陣風(fēng)吹過(guò)，稻子后浪推著前浪，前仆后繼，就像一片大海。
走進(jìn)果園，一個(gè)個(gè)掛在樹(shù)上的紅彤彤的蘋(píng)果，就像許多個(gè)燈籠。葡萄紫了，就像一顆顆水靈靈的藍(lán)寶石，一個(gè)個(gè)香蕉，黃橙橙的，像彎彎的鐮刀，秋天輕悄悄的來(lái)臨，桂花也悄悄的開(kāi)放，發(fā)出淡淡的幽香，我情不自禁的走過(guò)去問(wèn)了一下，醉人心脾。大雁在無(wú)垠的天空中往南飛翔，一會(huì)兒排了個(gè)“人”字形，一會(huì)兒又排了個(gè)“一”字形，真是變化多端。
秋天，一個(gè)悲喜交加的季節(jié)，在田野里，在果園里，處處都能聽(tīng)見(jiàn)那些采摘果實(shí)的農(nóng)民的笑聲，也是，到了豐收的日子嘛。在落葉飛舞的季節(jié)，也免不了一絲悲傷。在外漂泊的游子在這豐收的季節(jié)卻因工作而不能與父母相見(jiàn)，古人馬致遠(yuǎn)也是因?yàn)樵谶@和平安詳?shù)娜兆�，不能回家團(tuán)聚，而作下《天凈沙秋思》這樣的千古絕唱：古藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
秋天也是深藏文采和精神的。自古多少詩(shī)人寫(xiě)過(guò)秋天，數(shù)不勝數(shù)。我讀過(guò)許多首，但我最喜歡的還是李清照寫(xiě)的“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”，這寫(xiě)出了落葉多么好的無(wú)私奉獻(xiàn)，默默無(wú)聞的精神呀。我們現(xiàn)實(shí)生活中也有許多這樣的人，一個(gè)平常見(jiàn)得最多的人，老師，他們就像花園里的園丁，一絲不茍的教育著我們，為了把我們培養(yǎng)成人，讓我們成為國(guó)之棟梁，不惜自己的一切精力，這樣還不算是默默奉獻(xiàn)嗎?跟你們講一個(gè)真實(shí)的故事吧。
我是一位初一的學(xué)生，我的老師性何，有一天她去辦事，辦到下午兩點(diǎn)，吃的飯都是冰涼的，
還有他每天還要去我們寢室查寢，三更半夜還要備課，她無(wú)私的為我們奉獻(xiàn)，我也要以好的成績(jī)來(lái)回報(bào)她。
秋天，我愛(ài)你，愛(ài)你的成熟，愛(ài)你的景色，愛(ài)你深藏的精神。
描寫(xiě)我喜歡的秋天四年級(jí)作文4
秋天又來(lái)了，又是綿綿細(xì)雨遮蓋了整個(gè)天空，我一伸手，雨滴滴答答落在了我手上，是那么舒服。突然，我看見(jiàn)了那頂花雨傘，我又想起了那個(gè)發(fā)生在秋天的美麗故事……
那一天，雨來(lái)去無(wú)常，一會(huì)兒下傾盆大雨，一會(huì)兒又細(xì)雨綿綿。當(dāng)我正要跨出幼兒園的大門(mén)時(shí)，雨又下了起來(lái)，我沒(méi)辦法，只好這樣耐心地等待。一分鐘、兩分鐘、三分鐘‥‥‥雨好像在跟我開(kāi)玩笑似的下著。終于，我熬不住了，正要拿起書(shū)包“沖”時(shí)，她出現(xiàn)了，遞給了我一把花雨傘。我抬頭一看，是她，便對(duì)她說(shuō)：“你把雨傘借給了我你怎么辦?”“沒(méi)事，我家離學(xué)校近。”她說(shuō)著。當(dāng)時(shí)，我也沒(méi)多想就撐起傘回家了。
第二天，我拿著那把花雨傘正要還給她時(shí)。她卻不在。老師上課時(shí)對(duì)我們說(shuō)：“有一個(gè)同學(xué)今天生病了，不能來(lái)學(xué)校，請(qǐng)住在洋沙山的同學(xué)把她的作業(yè)帶去!”“洋沙山!”她的家竟住在洋沙山，這個(gè)地方乘車(chē)要乘半個(gè)小時(shí)呀!再說(shuō)她家又要走很遠(yuǎn)的路，不生病才怪呢!
當(dāng)時(shí)，我十分懊悔，因?yàn)楫?dāng)初如果我沒(méi)拿她的傘，她就不會(huì)生病，不生病，她今天就可以開(kāi)開(kāi)心心地來(lái)學(xué)校。嘆，這都是我的錯(cuò)，我真不該拿這頂傘呀!下午，她來(lái)到了班級(jí)，我馬上拿起那頂花雨傘還給她，她拿著那頂花雨傘對(duì)我說(shuō)：“怎么樣，沒(méi)淋濕吧?”我紅著臉說(shuō)：“沒(méi)有，我對(duì)不起你�！薄皼](méi)事，不就是生了一場(chǎng)病嘛，何足掛齒呢?”說(shuō)完，我們倆開(kāi)心地笑了。
幼兒園結(jié)束了，大家快要分別了，在那一天我送給了她一個(gè)鉛筆盒，她送給了我一把雨傘，那頂花雨傘，那頂架起我們之間友誼的花雨傘。
我摸著那頂花雨傘，那個(gè)同學(xué)的音容笑貌又浮現(xiàn)在了我面前。啊，那頂令我喜愛(ài)的花雨傘，不知何時(shí)才能與你主人相間呢?
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