秋天的風(fēng)景四年級(jí)作文5篇
秋天的風(fēng)景四年級(jí)作文1
秋天,小區(qū)里黃色的楓葉灑滿地,像鋪了一層金子。一群麻雀飛過,在這鋪滿“金子”的花園里飛舞著,真美!一陣陣涼風(fēng)吹過,那金黃的楓葉就會(huì)像蝴蝶一樣翩翩起舞,真是美不勝收!
秋天,也是豐收的季節(jié),特別是農(nóng)民們,笑得合不攏嘴。在這金燦燦的秋天里會(huì)有什么樣的豐收呢?讓我?guī)銈內(nèi)ヌ镆袄锟匆豢,瞧一瞧吧。你看,那紅通通的桔子像一位害羞的小姑娘,露出 了紅通通的臉頰,真可愛!繼續(xù)向前走,看到那些沉甸甸的稻谷了嗎?它們?cè)诮馉N燦的陽光下,比銀杏大道還閃亮呢!在這如金子般的田野里,還有你們所發(fā)現(xiàn)不了的“美”,我們只要用心觀察,一定 能帶給我們驚喜的。用心聽,“沙沙,沙沙”,咦,怎么會(huì)有聲音?是不是田野里出妖怪了?仔細(xì)聆聽,哦,原來是風(fēng)伯伯吹了口哨,把蘆葦寶寶吹的“沙沙沙沙”的直搖晃。
秋天真是太美了!
秋天的風(fēng)景四年級(jí)作文2
“空山新雨后,天氣晚來秋!痹谕蹙S筆下,秋天是多么天朗氣清。在我的眼里,那碩果累累、天高云淡、丹桂飄香的秋日,是滿園果,是一片田,又是一叢花……
秋天的果園瓜果飄香。蘋果嚷著冷了,裹上紅襖;梨子被風(fēng)吹過,黃了臉蛋;柿子掛在枝頭,像一個(gè)個(gè)小燈籠,照亮了一個(gè)原本暗淡無光的秋天。
秋天的田野五谷豐登。望著那片一望無際的田野,我不禁贊嘆:看那金黃的稻穗,正在向農(nóng)民鞠躬:“謝謝您,把我培育得那么細(xì)心!;看那露出金牙的玉米,對(duì)農(nóng)民自傲地說:“看我是有那么多的‘金子’啊”;看那紅著臉兒笑的高粱,對(duì)農(nóng)民激動(dòng)道:“我的歌曲,能把人灌醉。”
秋天的花朵十里飄香。桂花香氣宜人,田間的十里小路上金桂花樹,綻放著自己,讓人覺得神清氣爽;菊花姿態(tài)各異,有的像媽媽的卷發(fā),有的像孩子的臉蛋一樣,急切開放,都蓬脹起了臉。
。∏锾斓娘L(fēng)景,是多么動(dòng)人的詩篇!
秋天的風(fēng)景四年級(jí)作文3
秋天來了,秋色宜人,瓜果飄香,正是我最喜歡的季節(jié)——秋高氣爽的日子。
公園里的秋天可舒爽啦!有一朵朵菊花散發(fā)出淡淡的清香,仿佛在為公園散上了香水呢!忽然,一陣秋風(fēng)吹來,樹上的葉子凋落下來,就像一只只蝴蝶在翩翩起舞。
田野里的秋天五顏六色的,有紅紅的高粱笑彎了腰,還有金黃色的稻谷就像金色的海浪一樣和天空的白云描繪出一幅五顏六色的畫。
果園里是個(gè)瓜果飄香的秋天,有一個(gè)個(gè)火紅的柿子猶如燈籠一般,還有珍珠似的葡萄、葫蘆似的鴨梨……樹上的蘋果搖來搖去,忽然,一陣秋風(fēng)吹來,樹上的葉子發(fā)出鼓掌似的聲音,好像在為蘋果 的表演喝彩呢!
我最喜歡秋天了,因?yàn)榍锾炷艹缘礁鞣N各樣的`水果,所以我很喜歡秋天。
秋天的風(fēng)景四年級(jí)作文4
秋天來了,秋天來了,秋姑娘從遠(yuǎn)處走來。
我們看見大雁往南飛有時(shí)排成一個(gè)“人”字,有時(shí)排成一個(gè)“一”字呢,風(fēng)箏在空中飛來飛去,
有時(shí)候在空中抖了一兩下。到了果園里,梨樹的葉子把黃色的小燈籠——梨子給遮住了,梨子在葉子里手拉著手翩翩起舞。
她把紅色給了蘋果樹,紅彤彤的蘋果像小朋友的臉頰,一陳風(fēng)吹來,它好像在向人們頻頻點(diǎn)頭,蘋果娃娃們跟人們說:“快來摘我呀,快來摘我呀,我最紅,最嫩,最好吃的那個(gè)蘋果!
她把紫色給了葡萄,葡萄擠來擠去爭著要人們?nèi)フ!香蕉手拉著手,像那路邊的菊花紅的像火,白的像地雪,紫的像玉……
秋姑娘來到了田野里,高粱舉起了燃燒的火把,玉米露出了黃色,白色的牙齒。豆子身體壯壯的,誰也比不過它。稻子翻起了金色的波浪。
秋天的景色真美啊!謝謝你秋天,你讓大地充滿了生機(jī)勃勃的感覺。
秋天的風(fēng)景四年級(jí)作文5
炎熱的夏天過去了,涼爽的秋天來臨了。外面好像不一樣了。落葉一片一片像金色蝴蝶翩翩起舞,可漂亮了。秋天最引人注目的就是那紅艷艷的楓葉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看過去,就像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰,而走近一看 則千姿百態(tài),有的楓葉形態(tài)彎曲, 猶如一條搖頭擺尾的紅金魚;有的一大一小,就像慈愛的母親在給孩子講故事。秋天是個(gè)收獲的季節(jié),許多樹上都結(jié)滿了果實(shí)。果園里,散發(fā)著一陣陣清香。蘋果樹 上掛滿了紅紅的大蘋果,你擠我碰,仿佛等著人們?nèi)フ。農(nóng)民伯伯的地里是彩色的。因?yàn)橛衩姿朦S了,稻谷熟了,油菜花開了,高粱紅了。
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