【精品】《秋風(fēng)》作文匯編6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編幫大家整理的《秋風(fēng)》作文6篇，希望能夠幫助到大家。
《秋風(fēng)》作文 篇1
一陣秋風(fēng)突如其來(lái)、隱隱約約、時(shí)不時(shí)地陪人們玩一玩。下面我就跟大家分享一下我與秋風(fēng)的輕松一刻。
一大早，我還在睡覺(jué)，秋風(fēng)早已來(lái)到我家門外，它拍拍窗戶、踢踢門，好像要找我一起玩耍。過(guò)了一會(huì)兒，我便起床。一推開(kāi)門，竟發(fā)現(xiàn)我家門前的落葉堆積如山，我知道這是秋風(fēng)的功勞，趕緊把落葉收拾起來(lái)，準(zhǔn)備去上學(xué)，當(dāng)然我還不忘夸夸能干的秋風(fēng)！
一路與秋風(fēng)相跟著來(lái)到校園，剛進(jìn)校園大門，就看見(jiàn)一些班級(jí)的同學(xué)正在打掃滿園的'落葉，秋風(fēng)見(jiàn)狀，二話不說(shuō)，“呼呼——”一下把校園吹得一干二凈。同學(xué)們歡呼起來(lái)：“有風(fēng)兒真好！”我也在心里直夸秋風(fēng)一副熱心腸！
放了學(xué)后，我和秋風(fēng)又去了美麗的公園。公園里人們似乎正在等待秋風(fēng)前來(lái)送爽。我對(duì)秋風(fēng)說(shuō)：“快去幫幫人們，但不要太用力，否則大家會(huì)感冒的�！鼻镲L(fēng)似乎聽(tīng)懂了我的話，它先是在我身邊轉(zhuǎn)了兩圈，而后便去了他人旁邊翩翩起舞了。瞧，有了秋風(fēng)的相伴，大家都笑得合不攏嘴！
“咦，那里有人打羽毛球。秋風(fēng)兄弟，咱們一起去瞧瞧！”我們來(lái)到羽毛球場(chǎng)地，秋風(fēng)不知何時(shí)參與了進(jìn)去。人們用力地一打，而秋風(fēng)輕松地一轉(zhuǎn)就把羽毛球打了回去。最后當(dāng)人們都滿頭大汗時(shí)，而秋風(fēng)仍精神十足，看來(lái)羽毛球是秋風(fēng)的強(qiáng)項(xiàng)！
玩了一天了，我便回家了，秋風(fēng)也回家了，和秋風(fēng)玩耍真開(kāi)心！
《秋風(fēng)》作文 篇2
一陣秋風(fēng)，卷著一片鮮紅的楓葉 ，刺痛著我的眼 ，一滴淚珠 ，折射者那一道耀眼的閃電 ，述說(shuō)者我的心……
生活是痛苦的，我便在痛苦中掙扎，并漸漸麻木下去。有一天我突然被“人”推醒，不情愿的睜開(kāi)了自己的雙眼，迷失了夢(mèng)中的“煙霞”，卻是滿目的蒼涼，猛然發(fā)現(xiàn)渾身傷痕的自己竟這樣脆弱。
記不起曾經(jīng)是如何獲得的成功--它們離我太遙遠(yuǎn)，數(shù)不清多少次跌倒又爬起，但這一次，我有這一次，我有些不相信自己還能重新振作起來(lái)。傾注了我全部的精力和心血，為了這次數(shù)學(xué)競(jìng)賽，我放棄了太多太多。我的選擇，沒(méi)有后悔，也不會(huì)后悔，但最終我是一個(gè)失敗者。失敗了，無(wú)言，我悄無(wú)聲息地倒下了，--那成功的人功成名就；也非英雄豪杰們壯麗的倒下。倒下的我曾思考是否還應(yīng)爬起，但當(dāng)我決心爬起，卻力不從心。一個(gè)偉大的`人，是人倒下了，精神不到；而我的精神卻先倒下了。
曾經(jīng)，我是一個(gè)充滿陽(yáng)光，充滿自信的人。我最大的資本便是無(wú)情無(wú)盡的自信；我曾經(jīng)影響過(guò)一些人，讓他們也像我一樣，充滿著信心，所以我從不認(rèn)為，也不相信自己會(huì)倒下，即使身肩重?fù)?dān)。那個(gè)我是那樣的理想化，從不被任何困難嚇倒，屈服，不論什么事，都堅(jiān)信“我能行”。
我懷念那個(gè)我，但現(xiàn)在的我已回不去了，--不論什么事，都多了幾分牽掛，幾個(gè)憂慮。這是成熟了嗎？--那么我寧愿幼稚。無(wú)憂無(wú)慮是多么快樂(lè)的一件事，但這一切已容不得我來(lái)選擇，正譬如我不能選擇一個(gè)更好的世界上活著一樣。輕聲告別了過(guò)去的我，卻沒(méi)有更加成熟，只是多了一種迷惘。
《秋風(fēng)》作文 篇3
秋天給我最直觀的感覺(jué)就是風(fēng)大，涼快。
老師卻要去聞秋的味道，真是是個(gè)奇怪的命題。老師一說(shuō)完，我就使勁地嗅了嗅，除了身邊這位同學(xué)剛上了體育課，有點(diǎn)汗臭，我啥也沒(méi)有聞到。
在三點(diǎn)一線（學(xué)校，補(bǔ)習(xí)學(xué)校，家）的學(xué)生生活中，我唯一可能聞到一點(diǎn)帶有屬于秋天的味道的地點(diǎn)就是路上了，我是騎自行車上下學(xué)的。
每天早上大約6點(diǎn)半的時(shí)候到達(dá)湖邊。廈門靠海，所以這個(gè)湖居然是在街道里，卻一定是個(gè)咸水湖。因?yàn)椋灰T過(guò)湖邊，你就可以聞到有點(diǎn)咸咸的味道。這咸味比我們平常吃的湯、菜咸一點(diǎn)，卻又比鹽單獨(dú)吃起來(lái)淡一點(diǎn)，還有一點(diǎn)兒奇怪的鮮味——或許有人叫它海腥味。因?yàn)槲覑?ài)吃海鮮吧，我感覺(jué)這個(gè)腥味很好聞。
待到我放學(xué)后6點(diǎn)多歸來(lái)時(shí)，你就聞不到這股咸味。這可能需要一點(diǎn)地理知識(shí)來(lái)解釋，為什么早晨有這個(gè)味道，晚上沒(méi)有？可能和風(fēng)向有關(guān)，只是我的學(xué)識(shí)淺薄，還不能給出科學(xué)的理由。因?yàn)榻裉煊幸勎兜赖娜蝿?wù)，我在回家的路上，我居然看到一棵開(kāi)了滿了花的樹(shù)，而其它的.樹(shù)卻一朵花也沒(méi)開(kāi)，我平時(shí)可一點(diǎn)沒(méi)有感覺(jué)它的存在，總是飛馳而過(guò)。我停下片刻，呼扇著鼻子，努力想要嗅出些什么，但真的什么味道也沒(méi)有嗅出來(lái)。
秋天的味道是根據(jù)地點(diǎn)、時(shí)間、還有我的鼻子而改變的，這就是我的體會(huì)。
《秋風(fēng)》作文 篇4
在外爺?shù)难劾�，小時(shí)候的媽媽和兩位姨媽都是一朵朵未綻放的花朵。在媽媽和姨媽的眼里，外爺是一位“育花”的人。
媽媽和姨媽都誕生在一個(gè)并不富裕但充滿了歡樂(lè)和知識(shí)氛圍的家庭。
外爺在讀完大學(xué)畢業(yè)后，成了一名中學(xué)教師。小時(shí)候的媽媽和兩位姨媽放學(xué)一回家，就坐在各人的位子上，外爺便開(kāi)始教她們學(xué)奧數(shù)，盡管當(dāng)時(shí)時(shí)興“讀書無(wú)用論”。雖然沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在并不寬敞的房間里，一個(gè)小黑板外加一張桌子、幾把椅子，卻構(gòu)成了媽媽她們學(xué)習(xí)的天堂。在外爺?shù)难障�，媽媽和姨媽們卻已經(jīng)對(duì)奧數(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
外爺對(duì)媽媽她們說(shuō)：“奧數(shù)就像一個(gè)無(wú)底深洞，只要你敢于大膽鉆，大膽向下一個(gè)階段前進(jìn)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)奧數(shù)并不是那么單調(diào)、乏味。”媽媽很懂事，她會(huì)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭。正是因?yàn)橥鉅數(shù)呐嘤ㄟ^(guò)努力，媽媽在班級(jí)上的成績(jī)一直名列前茅。小學(xué)每期都擔(dān)任大隊(duì)委員，四、五年級(jí)則擔(dān)任少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)。小學(xué)五年級(jí)畢業(yè)，以全校第一名的成績(jī)考入當(dāng)時(shí)的.縣重點(diǎn)中學(xué)。
不知外爺在那樣的環(huán)境下是怎樣輔導(dǎo)媽媽和姨媽們的。傍晚時(shí)分就必須開(kāi)始點(diǎn)油燈，那么微弱的光，那可真叫囊螢映雪�。⊥鉅敵Ｔ谶@種情況下鼓勵(lì)媽媽和兩位姨媽她們，他慈祥地用手撫摸每個(gè)女兒的頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，將來(lái)就會(huì)有“光”了！”
一次，一位姨媽把桌子向外挪動(dòng)點(diǎn)兒，坐姿不對(duì)，這都被外爺看見(jiàn)了，他輕輕一笑，走到那位姨媽的身旁，看了看姨媽的作業(yè)說(shuō)：“該這樣做…”外爺又小心翼翼地把桌子搬正了。那般不經(jīng)意，一舉兩得，豈不妙哉？外爺隨后又用手拍了拍那位姨媽的肩膀，又用那雙寫過(guò)千字萬(wàn)字的手輕輕地?fù)崦俏灰虌尩哪�，鼓�?lì)道：“乖女兒加油！你一定行！”
慢慢地，媽媽和兩位姨媽長(zhǎng)大了，外爺卻蒼老了許多，但外爺還是堅(jiān)持輔導(dǎo)媽媽她們學(xué)奧數(shù)。
終于有一天，積勞成疾的外爺突然一病不起，永遠(yuǎn)離開(kāi)了他深愛(ài)著的女兒們。外爺離開(kāi)時(shí)是蕭瑟的秋天，如同同樣深愛(ài)著他的女兒們的蕭瑟的心。媽媽和兩位姨媽呆呆地站在門口，似乎永遠(yuǎn)都不相信這一切是真的，不相信外爺再也不能醒來(lái)了。她們傷心地望著外爺用過(guò)的黑板、桌椅，又望望門外。
秋風(fēng)在無(wú)情地怒吼，落葉在悲傷地飄零。
《秋風(fēng)》作文 篇5
“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”李清照面對(duì)清冷的秋，發(fā)出那哀愁而又低婉的感嘆。然而，今年的秋，卻似乎很是有些不同。
——題記
又是一年秋風(fēng)蕭瑟。
又是秋季，天上棉花糖似的白云悠悠地飄走了。水里四處游的魚兒慢慢地沉下去了;天，漸漸地高了。風(fēng)，漸漸地涼了。時(shí)不時(shí)吹來(lái)，一陣?yán)溧侧驳摹Ｔ绯�，街道上那潮乎乎的露水氣味兒也到別家串門了，冷冷清清的。
我茫然地坐在街角那棵榕樹(shù)下，斑駁的金色影兒篩過(guò)柔和的綠光溫柔地碎了一地。我凝視著一片閃亮得刺眼的綠葉輕盈地駕著風(fēng)，旋轉(zhuǎn)著緩緩降落，似一位清瘦的舞女，就那樣孤獨(dú)地旋轉(zhuǎn)著，寂寞地疼痛著。我伸出手，想接住這綠葉，它卻從指縫間溜走——“我是個(gè)過(guò)客，你不該留下我的……”仿佛是一聲細(xì)小、輕微的耳語(yǔ)。它向遠(yuǎn)方飄逸地飛去。我悵然了，雙眸中充滿彷徨與困惑……
葛地，想起了一位朋友。
她是在三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)來(lái)我們班的。粉嘟嘟的臉頰上不明不淡地勾勒著兩條彎眉，兩片薄薄的，鮮活的嘴唇線條清晰，這大概就是她的樣子了。
三四年級(jí)的時(shí)候，上課時(shí)，老師正在數(shù)學(xué)公式，詞句在表情達(dá)意方面的作用中悠哉游哉，而我卻常常能瞥見(jiàn)一個(gè)小紙團(tuán)在空中輕盈敏捷地躍出一道優(yōu)美的弧線，滑翔，降落……在上品德、科學(xué)等課時(shí)，我們更是“外交頻繁”。運(yùn)氣好就正中目標(biāo)——我的桌上!可要是運(yùn)氣背點(diǎn)兒，被老師一個(gè)不留神逮住，或是被哪個(gè)機(jī)車得要死的班干部告發(fā)……
不過(guò)，在我們這么長(zhǎng)的“紙上外交”中，我從來(lái)沒(méi)失手過(guò)!如果小李飛刀的傳人還在，不知他見(jiàn)到我是何等驚詫……
要是上課沒(méi)聽(tīng)講，又碰巧被老師提問(wèn)時(shí)，她就得求助于我啦。你看她欲言又止、說(shuō)話囁嚅的樣子，唉，真是可憐的小女生啊!無(wú)奈之下的我只好為她“放水”，使出“千里傳音大法”，幫她“打混摸魚”。待她鼓著腮幫長(zhǎng)長(zhǎng)地呼出一口氣坐下時(shí)，我便笑嘻嘻地向她攤開(kāi)手掌：“老規(guī)矩，報(bào)酬一塊錢。坦白從寬，抗拒玩完!”
……
耀眼的太陽(yáng)升了又落，皎潔的圓月圓了又缺，時(shí)間像只滑溜溜的泥鰍，哧溜一下，便在那條好長(zhǎng)好長(zhǎng)的`河里，慢慢地，消失不見(jiàn)……
不久，我和她被評(píng)選為大隊(duì)委，“風(fēng)雨同舟”的時(shí)間就更多了。
期末考試前夕，我慢悠悠地踱步，準(zhǔn)備回家�！包S慧!”小葉三步并作兩步氣喘吁吁地追上來(lái)，“這個(gè)給你�！彼H有些莊重的樣子�！班拧蔽野研∪~給我的鼓鼓囊囊的包裝袋往懷里一揣，回家了。只見(jiàn)一絲哀婉隱隱地掠過(guò)她那如秋日清冷的潭水般的雙眸里……到了家，我小心翼翼地撕開(kāi)那個(gè)精美的包裝，里面是什么，已記得不大請(qǐng)了，僅記得上面附著一張紙：我要轉(zhuǎn)學(xué)啦，Beybey!不會(huì)忘記你的哦!一股莫名的感覺(jué)突如其來(lái)，洶涌地撞擊著我的眼眶。忽然，一滴晶瑩透亮的什么東西滑過(guò)臉頰，緩緩地滲下去……我拼命地忍住淚，望著窗外那棵綠得發(fā)亮的榕樹(shù)……
我們的友情豈能就此戛然而止?我極力要求她留下。
她果然說(shuō)服了父母，又留了下來(lái)。
我自然很高興，但因?yàn)槲抑蛔⒅爻煽?jī)和分?jǐn)?shù)，我們?cè)缫驯纫郧吧瓒嗔恕?/p>
一天，爭(zhēng)吵終于爆發(fā)了，很激烈。
我仰躺在床上，白天那令人傷痛的回憶像放電影一樣一幕幕清晰地呈現(xiàn)在我的腦海里。我緩緩地坐了起來(lái)，天色已近黃昏，凝視著窗外，天空中出現(xiàn)了一抹金黃，絢麗、混雜著多種顏色的蒼穹無(wú)限延長(zhǎng)。慢慢地，暗夜開(kāi)始籠罩著世界，帶來(lái)陰森的氣氛。一輪皎潔的明月嵌在天幕中，悠悠地散發(fā)著黃色的光芒，似乎裹上了一層蛋清色的輕紗，周圍依稀閃耀著幾顆星，一大片的紫紅混在黑夜里�？諝庵须硽柚端透鞣N花香的味道。靜靜地，我思索了很久……
我們開(kāi)始不說(shuō)話了，最后，甚至形同陌路。
六年級(jí)，她還是沒(méi)能留在這里——她終于轉(zhuǎn)學(xué)了。
留給我的，是無(wú)限美好和疼痛的回憶，只是……我想，我會(huì)把它永遠(yuǎn)的埋在心底的吧!天上的白云似乎默認(rèn)了我說(shuō)的話，它凝視著我，然而我沒(méi)有再回頭。
一個(gè)雙休日，我正在掛Q的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)她也在上Q。我的心忐忑不安，手指在鍵盤上游移著。猶疑了許久，我打出了“在嗎?”幾個(gè)字，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃射進(jìn)來(lái)，滾燙滾燙的。我不安地等待著。她很快就應(yīng)了!一陣欣喜席卷我的全身，我與她聊了許多。她下了，我也笑著站起身。
“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落雁南歸”我輕輕地吟哦道。
又是一年秋風(fēng)蕭瑟。
心里隱隱蕩著一種淡淡的感覺(jué)。
終于釋然。
《秋風(fēng)》作文 篇6
又是一年秋風(fēng)起。
紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落葉似翩翩彩蝶，在風(fēng)中抗?fàn)幜嗽S久，仍帶著不甘的落寞墜至地上。偶遇一車駛過(guò)，帶起漫天黃葉，在空中劃過(guò)一道優(yōu)美的弧線，飄至湖上。湖里本來(lái)活躍非凡、常在水面嬉戲的魚兒，大概受不了漸漸涼爽的天氣，藏蹤匿影在哪個(gè)石縫角落里了。湖面上方不時(shí)掠過(guò)幾只飛鳥(niǎo)，應(yīng)該是在南遷吧。
都說(shuō)秋風(fēng)無(wú)情，也許因?yàn)樗鼡u落了枯枝，吹散了溫暖；也許因?yàn)樗捝舜蟮�，凍結(jié)了溫暖。是的，秋風(fēng)一起，常給人一種蕭瑟悲涼的感覺(jué)。“自古逢秋悲寂寥”，秋的到來(lái)，總是象征著夏天的結(jié)束。
但是，“我言秋日勝春朝”。瞧，那晚秋盛開(kāi)的菊。不像牡丹般嬌艷，不像蠟梅般堅(jiān)毅，但它氣質(zhì)非凡，姿勢(shì)傲然，每片花瓣仿佛都是與秋風(fēng)抗?fàn)幍慕Y(jié)果。如果沒(méi)有秋天，人們?cè)趺磿?huì)看到它�？矗酋r艷似火的楓葉，仿佛是被鮮血染紅的。我虔誠(chéng)地捧起一片楓葉，和著一片絢麗的金黃，把它放在了心底。秋天固然帶來(lái)了蕭瑟，同時(shí)也帶來(lái)了別致的.美景。
是的，任何一件壞事都蘊(yùn)含著不易發(fā)現(xiàn)的美好。也許你嫌父母嘮叨，但嘮叨中包含著對(duì)你的關(guān)心。也許你因考試失利而灰心，但這次的失敗也許是下次成功的墊腳石。任何事物都有兩面性，“不以物喜，不以己悲”，厄運(yùn)往往是化了妝的祝福。
思緒萬(wàn)千，望面前秋景，不覺(jué)感慨萬(wàn)分。秋風(fēng)不只是蕭瑟，也帶來(lái)了豐收，帶來(lái)了喜悅�？纯创T果累累的果園，哪個(gè)人的臉上不露出笑顏？秋風(fēng)起，蕭瑟季，也是豐收季。又是一年秋風(fēng)起，望著紛紛揚(yáng)揚(yáng)的落葉，望著雁影孤飛，也許明天秋風(fēng)起時(shí)，我也能發(fā)現(xiàn)這其中的美好。
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