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精選秋風(fēng)作文600字匯編10篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編整理的秋風(fēng)作文600字10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
秋風(fēng)作文600字 篇1
生活僅僅那樣一天一天的過，日常生活針對我而言，并沒什么非常的寄希望于，由于也沒有機(jī)遇去完成自身的理想化。
妻子急急忙忙的回屋講到房屋上的茅草又被風(fēng)卷離開，你快過去看一下！.我覺得也是一個八月，原先早已深秋了。我拄著拐杖向屋頂瞧了瞧，沉沉的茅草被狂風(fēng)風(fēng)靡，卷來到對門殘橋旁的柳樹梢上，其他的飄轉(zhuǎn)來到浣花溪邊。泥路凹凸不平，我只有弓著腰，拄著拐杖，踏著泥濘不堪去收拾茅草。忽然南村的一群頑童跑來，欺誨我年老體衰，竟將我房頂?shù)?茅草公然往竹林里抱去，我嘶聲叫喊著卻沒法勸說。萬般無奈，我只能拄著拐杖回屋，獨自一人哀嘆。
夜冷，小孩躲進(jìn)了褥子里，著褥子已用好多年，如不銹鋼板材一樣冰冷。小兒頑皮，每夜都是將被子里的補(bǔ)丁蹬破，夫人只能早上縫補(bǔ)。連綿的暴雨傾落，滴答的跌落聲令人沒法安眠。屋頂漏水，臥室床沒有一塊干的地區(qū)！
夜長，如麻似聚集的雨點，不斷地在滴下。琉璃色的小雨滴將燈油吹滅，浮光一現(xiàn)，如星光一樣的破滅了。在那一瞬間，我通過了雨滴，看到了自身往日的場景。自打安史之亂以后，我什么時候安眠過，每天晚上都會挨受這又濕又冷的破被單，一分一秒的數(shù)著時間。我常問老天爺，什么時候才會天明，什么時候這一切才會以往呢？
我略微合上眼睛，曾一次次禱告，想象著有一日。到底是何日，何處才可以獲得千萬間干凈整潔的大房間？能使如大家一樣在外面漂泊不確定的老百姓已不受嚴(yán)寒，想象著如高山一樣在風(fēng)雨中巋然不動的它。大家聊著，笑著，同她們那般有恃無恐的穩(wěn)定著。
啊！何時我眼下也可以聳立那樣偉岸的房子，到那時候，即便唯有我凍死，也甘心情愿吶！
秋風(fēng)作文600字 篇2
我們總是在時光的年輪里兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，忘我地?fù)]灑著汗水，以為可以感天動地，想把永恒留在世上，卻忽略了，死亡是大家都必須面對的事情。自欺欺人是不好的，沒有誰天生欠你什么，有些時候，我們也只能怪自己太天真。生命的意義究竟在哪兒？有誰能告訴我？許多年了，還是沒有忘記路遙的那篇文章，最后的那一段話，每每回憶，還是能錘痛最厚的`左心室。“生活，生活，你不就像這浩蕩的秋風(fēng)一樣嗎？你把那飽滿的生命都吹得成熟了，也把那心靈中枯萎了的黃葉打落在了人生的道路上。而是不是在哪所有的黃葉飄落了的枝頭，都能再生出嫩綠的葉片來呢？”人生的滄桑，只有真正經(jīng)歷過的人才會懂的吧。或許我們大家都是命運的奴隸。我們的思想掌握在它手里。它永遠(yuǎn)都笑得那么淡然，好像這只是一場戲，我們都只是在這戲臺上唱著別人的悲歡離合的青衣。既是青衣，又何必傷神？巨石會因滄海桑田而風(fēng)化，沙粒卻能隨風(fēng)飄走天涯。既然如此，我們又為何要去在意這些所謂的情感與得失呢？或許是它太美好，記憶中的那些人事，見證了我們的時光。
總想著，待繁華落盡，尋一無人山谷，建一木制小屋，鋪一青石小路與某人晨鐘暮鼓，安之若素。可那樣的生活太美好，對于我，不可能。其實，自己都沒辦法說服自己，想要過一段參禪悟道的生活，卻始終忘不了某某人。朋友說，至少你愛過。我反駁她，沒有愛就不會傷心，如果讓我在一開始就選擇，我寧愿這輩子都不遇見那個人。她說，原來你是這么想的。那段時間，我的精神崩塌了。生活啊生活，你就不能寬容一下么？
秋風(fēng)作文600字 篇3
記憶的炎夏，從考場出來的我們，如釋重負(fù)。歡呼著，雀躍著，奔跑著，我們被允許擁有那短暫的輕松與愜意，盡情釋放我們積蓄已久的壓力。無論結(jié)果怎樣，今朝有酒今朝醉，與爾須盡歡此時
那年的楓比以往的時候紅的更早一些，不知是否是在暗示著什么。不知不覺分別的日子，進(jìn)入了倒計時。
風(fēng)不再柔和，雨不再瓢潑，蟬鳴也漸漸稀落。蕭瑟的秋風(fēng)，吹黃了葉，吹白了絮，也吹瘦了枝，在這凜冽的秋風(fēng)中，隱隱約約飄來了離別的鐘聲，夾雜著新征程的號角，卻送不走我們美好的回憶。
風(fēng)過，席卷起已蒙塵的'葉。不禁信手拈來一片，依舊鮮活。
天已微涼，我心懷忐忑，怯怯地坐在一個靠窗的位置，瑟瑟的秋風(fēng)使窗外的景失去了原來的顏色。我不忍看葉的執(zhí)著，回首卻看到你徑直向我走來，坐在了我的身旁。片刻的沉默后，就記住你那被風(fēng)吹得微亂的長發(fā)、淺淺的酒窩和清澈的眼眸。
與君初相識，似是故人歸。
新學(xué)的歌謠，唱起來有些走調(diào)，你在一旁竊笑，我習(xí)慣性的揮拳到你臉前，你也默契的故作被擊中狀，滑稽的動作引來不少行人的目光，嬉笑的追逐中，身后總留下一串天真的歡聲，伴著夕陽的余暉，在街巷阡陌中漸行漸遠(yuǎn)。
隱隱約約有聲歌唱，好像是當(dāng)年我們哼過的曲調(diào)。
秋天的夜空，似乎格外的清冷，只有朦朧的月色和零落的星辰。我們不知從哪里聽來今夜將有流星劃過，就倔強(qiáng)的坐在樓頂?shù)却�，只為許下童年的愿望——一臺時光機(jī)，讓我們可以一路開心到底。入夜的秋風(fēng)，很涼，使我們彼此靠得更近。
流星沒有點亮夜空，但我們說好一起吃到老，玩到老。
時常踏著窸窸窣窣的落葉，樂此不疲地講述著身邊的種種，聆聽著對方的夢想和訴說。我一直在想，為什么會有這么多話趕著說？十年的時間似乎要把所有想說的話說盡，是否只有這樣才能在分別的時刻，想起說那句“再見”。
事過境遷，每當(dāng)想起來了那些年，我們的笑語，依舊浮到眼前。在每年秋風(fēng)起的夜里，忍不住細(xì)數(shù)一遍。
又是一年秋風(fēng)起……
秋風(fēng)作文600字 篇4
人面不知何處去，山茶依舊笑秋風(fēng)
余心宸
天變得真快——翻天比翻書還快——居然已這么冷了，常年悶在室內(nèi)的我竟渾然不覺。
跟著大部隊，我哆嗦著逛了一圈校園，悉數(shù)“各植物之最”。再次順著旋轉(zhuǎn)樓梯旁的花花草草走，繞過龐大的銀杏，低著頭的我突然看到地上投著一處陰影。起初以為是同學(xué)在那兒撿銀杏果兒，剛一抬頭，落入眼簾的卻是一株山茶。
一開始我并不知道這是什么，只是覺得這樹上的花開得挺好看，一朵花兒從粉嫩貫穿到白皙。樹上的花兒并不多，只有五六朵，湊近了看，才能發(fā)現(xiàn)花瓣是由花芯起旋轉(zhuǎn)出來，一圈一圈，一層一層，帶著波浪般的起伏�；ㄐ镜念伾^深，不管紅的、粉的、淡紫的，各種各樣的顏色，旋轉(zhuǎn)著，旋轉(zhuǎn)著，色澤暈染開來了，獨特的山茶花香輕輕悠悠地飄來了。
山茶葉兒緊密地簇?fù)碇鴥H有的.幾朵花兒，身著統(tǒng)一的深綠，和嬌嫩的山茶花兒一襯，使這株山茶顯得愈發(fā)老成。像是飽經(jīng)風(fēng)霜的生命夾雜著新的活力，看起來仍然是笑盈盈地立在周圍一片枯黃當(dāng)中。
山茶的葉子是很值得一說的。它軟軟的，卻又硬硬的，那份軟硬交匯的質(zhì)感還稍帶一點點彈性。細(xì)細(xì)觸摸，還能感覺到薄薄的邊上有一層軟齒般的毛，有些癢手。有些葉子不知怎的，葉面上甚至有著泛白的小點，秋風(fēng)瑟瑟，在陰天時也能感覺到光斑點綴的效果。
山茶可有什么特殊的精神品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？我是沒發(fā)現(xiàn)�；蛟S有，或許無，她都立在那兒，按照她的規(guī)律，好好兒生長，好好兒開花，在各式的植物中，占據(jù)她自己的一小片空間，沒有多吸引人，也沒有多回避。我知道她是名貴的品種，在這樣一個季節(jié)里，保留著她自己的魅力。風(fēng)起，她搖，風(fēng)止，她靜。
等我仔仔細(xì)細(xì)看完山茶，早就被老師同學(xué)甩下了一大截，真可謂“人面不知何處去，山茶依舊笑秋風(fēng)”呵。
秋風(fēng)作文600字 篇5
如果你要問我小時候哪天最快樂，我回答不出，因為小時候每一天都想灌滿蜜罐和巧克力，填充著我的生活；如果你要問我現(xiàn)在哪天最難過，我還是回答不出，因為現(xiàn)在每天都像生活在地獄品嘗著苦咖啡，度日如年。但是慢慢地，又有了一絲甜蜜的味道。
——題記
時光飛逝，歲月如梭，想起四年前的時候，我還幼稚地扎著兩條牛角辮，嘴里含著糖果，瘋狂地奔跑似乎永遠(yuǎn)也停不下來，好像很快樂，可當(dāng)那踩著 “噔噔噔”響的高跟，穿著一襲白裙，燙的像方便面一樣頭發(fā)的李老師走進(jìn)我們班時，一個大新聞降臨了：班主任換了！大家都猜測著這位新老師的性格怎樣，只有我知道：一天，我正坐公交車去學(xué)鋼琴，看到一個滿手提著東西的女人上了車，我很很熱心地想把拉過來坐在我的位子上，可她卻一手推開了，把我按倒在座位上，給我“一面之緣”的印象是蠻橫、獨斷、專行的女強(qiáng)人。
接下來對她的自我介紹以及其它事情我一點都沒有聽進(jìn)去，因為我對她實在驚呆了，那個蠻橫、獨斷、專行的女強(qiáng)人去哪了，面前的是一個冰清玉潔、可愛、溫柔的老師。在這以后，她似乎還記得公交車上的事情，對我獨特關(guān)照，并且她的課很獨特，從不會諷刺某些學(xué)生，會讓一些有趣、動聽的故事、笑話、游戲插入課堂，使課堂更為有趣。
一天放學(xué)后，她找到我，在一片布滿蒲公英的`田野上，秋風(fēng)涼涼的吹著我的臉龐，她說：“你是一個善良的女孩，我針對你了解了一些資料，語文和數(shù)學(xué)有一點弱，每天中午你來辦公室做一些訓(xùn)練，來提高這些成績，還有……”
這是一個很獨特的晚上，星星似乎特別亮，天空似乎更加藍(lán)，我和李老師漫步在羊腸小道上，秋風(fēng)幫蒲公英安了家。
秋風(fēng)作文600字 篇6
“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”秋天代表的不是荒涼，秋風(fēng)代表的也不是蕭瑟；秋天代表的是豐收，代表的是喜慶，代表的是思念——是對往事的懷念。
徐徐吹來的秋風(fēng)，喚起我對往事的回憶。如今，我已離開家鄉(xiāng)6年，正是在秋天，正是在這樣的秋風(fēng)下，我與父母一同離開了家鄉(xiāng)踏上了去城里的火車。
曾經(jīng)我在家鄉(xiāng)門口的小樹林里，吹著已經(jīng)帶有絲絲涼意的`秋風(fēng)，問坐在我身旁的爺爺：“爺爺，爸爸媽媽什么時候回來呀？”“乖，爸爸媽媽再過幾天就回來了，我們?nèi)ネ姘�！”我拿起風(fēng)箏爬上爺爺?shù)募珙^。爺爺抱著我走出了小樹林，來到田野上，把風(fēng)箏放起來。然后把線放到我的手里，在田野上慢慢的走了起來。天上的小鳥風(fēng)箏，隨著秋風(fēng)，在空中一上一下，慢慢的飛著。
突然，線斷了，風(fēng)箏就像一只脫韁的野馬，又似翩翩起舞的蝴蝶，在空中飛舞著，像一顆流星向地面墜落。我和爺爺快速的像風(fēng)箏落下的地方奔去，看著失而復(fù)得的風(fēng)箏，我們倆相視而笑。突然，爺爺抱起我，在空中轉(zhuǎn)了幾圈。我感覺我就像只小鳥，一只自由自在的小鳥。爺爺把我抱起來，放在肩頭上，快步在落日的余暉，涼爽的秋風(fēng)相送之下，向家里走去。
我此時，仿佛看見了爺爺已有皺紋卻依然紅潤的臉龐，雖然年邁卻依舊健朗的身體，雖然牙齒不全，卻咧著大嘴的格外清晰的笑容。爺爺我是多么的想念你，多么想念再次坐在你的肩頭，多么想回去再陪陪你。但，我要上學(xué)，除了假期就沒有其他的時間了。
秋風(fēng)，讓我如此回憶。秋風(fēng)讓我如此懷念。我真的想在秋風(fēng)的相送下，回到家鄉(xiāng)陪陪爺爺奶奶。
秋風(fēng)作文600字 篇7
秋風(fēng)蕭瑟，涼意漸濃，仰望碧空，謂之“秋風(fēng)起兮白云飛，草木黃落兮雁南歸”之景也 。
北疆的一切，大抵都帶著些肅殺的意味，沒有江南的小家碧玉風(fēng)范，也沒有河?xùn)|那商周漢唐的遺風(fēng)，唯有長城古磚上磨刻的痕跡可能來自稍南的華中地區(qū)。余下的，盡是塞外的蕭條、凄冷與滄桑罷了。
草原上的秋，未寒甚，四野入目盡是一片黃綠之景。極目遠(yuǎn)眺，天邊的群山如大寫意的山川水墨，灰蒙蒙的，若隱若現(xiàn)，把天穹染成了霧靄。近處，又是“天之藍(lán)映于海之藍(lán)”之狀了。
在這片荒原上生生不息的野草，蒼翠著，倔強(qiáng)著，雖已近深秋，仍不失其生氣。在蒼然平楚之上高懸著的太陽卻已無盛夏時節(jié)的狂躁，寂靜下來，將自身的光與熱渲成了灰白色。
離開了亙古不變的.原野，似乎能望見朦朧的興安嶺。一棵棵傲霜寒的松樹在微凜的秋風(fēng)中站定。望著，望著，南去的灰羽便自上空掠過了，應(yīng)不是離群的孤鴻吧？
昔日，烈鬃還伴著東征的秋風(fēng)在高原上肆意地奔騰著、嘶叫著、怒吼著。
如今，斗轉(zhuǎn)星移幾度秋，白馬莫不是隨黃鶴而去了？也許吧。畢竟這里已只余下那秋風(fēng)在塞外譜唱詠嘆調(diào)了。
馳騁在無邊無際的曠野上，連綿的山巒不斷涌來，又不斷涌去。山色已暝日漸斜，夕陽的余暉灑在山脊上，給這清冷的畫面潤上了一絲暖色。
颯颯的秋風(fēng)吹拂著，吹拂著，將夜空自地平線下吹了上來。遠(yuǎn)方天際邊的身影，可是那斷腸人�。�
可詠兮，可嘆兮，遼原上的秋風(fēng)是與時間作伴吧�？汕镲L(fēng)的冷能感受到，遼原上時間的滄桑又去何處追尋呢？
壯哉！凄哉！
秋風(fēng)作文600字 篇8
當(dāng)攝像機(jī)將畫面定格的那一瞬間，我哭了，這畫面中的孩子們睜大了一雙驚恐的眼睛，一雙求知的眼睛。而生活的環(huán)境卻只能使他們?nèi)タ释麑W(xué)習(xí)，僅僅是渴望……孩子們的腳上穿著一雙破破爛爛的鞋子，對于城里孩子們來說，這是最落伍的鞋子……孩子們那一只只小腳丫，在寒冷的秋風(fēng)中凍得發(fā)紫……
寒冷的秋天，我隨京江晚報的記者來到了一所民工小學(xué)。雖然學(xué)校很簡陋，但校長好熱情啊，親手將一杯杯溫暖的水送至我們的手心。一群群孩子，一群穿著單衣、滿臉灰塵的孩子站在校門口，紛紛鼓掌迎接我們。
這是個周末，他們本可以在暖和一點的家中幫父母做家務(wù)，本可以在空閑之余休息一會的，卻因為我們的到來，失去了寶貴的時間，還得站在秋風(fēng)中迎接我們的到來，那一刻，我真的覺得我們不應(yīng)該來……
這所民工小學(xué)，因為設(shè)備簡陋，被政府列入了“危房”，“危房”意味著什么？意味這所學(xué)校即將關(guān)門，意味這群孩子將面臨失學(xué)。
有人說：“轉(zhuǎn)學(xué)不就行了么？”“轉(zhuǎn)學(xué)“？你說的`容易，因為這群孩子都是外地戶口，所以要轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)氐男W(xué)談何容易？
臨走時，攝像記者幫孩子們拍照留念。當(dāng)照片洗出來時，我看到了那一只只露在秋風(fēng)中的小腳丫，我看到了那一雙雙求知欲望極強(qiáng)的眼睛。我看了看我自己：我的身上穿的是暖和的李寧運動衫，我的腳上蹬的是361的運動鞋�？珊⒆觽兡�？他們穿的是那么少啊。我們擁有了很好的生活條件和學(xué)習(xí)環(huán)境，而他們呢？僅僅是在一個寒冷的茅房中、昏暗的燈光下學(xué)習(xí)……
那一幕，那秋風(fēng)中的小腳丫，讓我難以忘懷。
秋風(fēng)中……
秋風(fēng)作文600字 篇9
秋思唐張籍洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。這是唐朝偉大的詩人張籍所寫的，該詩充分表達(dá)了張籍思念親人、思念家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。讀了‘秋思’這首古詩讓我讀懂了張籍對家鄉(xiāng)的無限思念。熱愛家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)，思念親人是人之常情。同學(xué)們，你熱愛家鄉(xiāng)嗎？
歲歲月月，朝朝暮暮，春夏秋冬，四季輪回。夏天又不聲不響的`走了，秋天又到了。隨著秋風(fēng)落葉紛紛落地了。秋天的樹葉被無情的秋風(fēng)吹走、飄落。身在洛陽城的張籍眼中這凄涼的秋景，讓他情不自禁的想起遠(yuǎn)隔千山萬水的家鄉(xiāng)與親人。于是，他馬上拿起筆墨給親人寫信。張籍落筆時，心中似海浪波濤洶涌，此時的他有太多的話想訴說，卻不知從何說起。他從衣柜里拿出母親給他縫好的棉襖。他就不禁想起那年邁的母親。于是，在紙上寫道：“母親，您的身體還安康嗎？您要多穿幾件衣服呀，媽媽，不必?fù)?dān)心我，我過得很好”。許久，信終于寫好了，可心中依然靜不下來，心想這封信一定要完好無損的送到家人手上。
清早，早早起床的張籍，小心翼翼的在送信人家里等候。不知何時，送信人終于來了。張籍心中略帶興奮的將信遞過去，不忘一遍遍的囑咐道：“千萬要送到呀”那位年輕的送信人點點頭，正要離開送去，卻聽一聲“請留步”送信人停下步來，只見張籍拆開信來，看了一遍又一遍才將信再次交給送信人。送信人走了，只見張籍眼里竟滴出了淚珠，一陣輕風(fēng)拂過，吹落了他的淚，一滴又一滴。多感人畫面啊。
��！習(xí)習(xí)秋風(fēng)思念家人，千言萬語都匯在信中。
秋風(fēng)作文600字 篇10
我不由得停住了腳步。
從未見過開得這樣繁盛的桂花。那甜甜的醉人的味道如此沁人心脾，一陣風(fēng)吹，但見它那黃色的花瓣像天女散花般撒落下來，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是碎碎點點的金，仿佛在滾動，在歡笑，在不停地生長。那一片綠叢中，翻騰著金色的花海，點點金光，熠熠生輝。仔細(xì)看時，才知道是那每一朵小花最美麗的部分，在和陽光相互挑逗。這美麗的金秋的桂花!
我不由得癡了，癡望于這一顆桂花樹下。若桂花謝了，來年的秋天還有再開的時候，但是快樂卻總是短暫的，走了就走了，是不留痕跡的，是一去不復(fù)返的。
一年前的今天，我還在小學(xué)里和同學(xué)們共同努力，共享快樂;和親愛的老師一起探究問題。那快樂的時光是那么令人難忘。
記得六年級第二學(xué)期，王老師為了能讓我們每個人能以優(yōu)秀的成績畢業(yè)，每天不辭辛苦早出晚歸，苦心婆心地教育我們，講解，批改，輔導(dǎo)。超負(fù)荷的工作讓她暈倒在講臺前。
想起這一幕，至今讓人心酸。
又想起那一年的運動會，800米的賽場如火如荼，王老師為了給我信心，一直在跑道邊上和同學(xué)們一起喊加油，在一片加油聲中，我如風(fēng)般奔跑，我跑到了終點，跑到了成功與自信!想到這，我的.耳邊仿佛又響起了那陣陣吶喊聲。
可惜，最無情的還是時間，它不生不息地就從我的身邊溜走，我還沒來得及去細(xì)細(xì)感受這份師恩，這份友情，就已然畢業(yè)。我真后悔，后悔自己的懵懂無知，沒能好好珍惜這一段時光，沒能給老師們留下一個好的印象，沒能給自己留有一個完美的結(jié)局。
又是一年秋風(fēng)起。在這涼風(fēng)習(xí)習(xí)，桂子飄香的季節(jié)里，我踏入了中學(xué)的大門。這三年，我一定不能再給自己后悔的機(jī)會了，我要珍惜，我要在這三年里努力學(xué)習(xí)，讓這短暫的三年，綻放出無限的光彩。
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