暑假英語(yǔ)作文集錦2篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的暑假英語(yǔ)作文，希望對(duì)大家有所幫助。
暑假英語(yǔ)作文1
喂！陳俊，你過(guò)來(lái)下。啊，怎么啦？星期五傍晚，我和小伙伴在學(xué)校門口玩撕，我找到了我們班短跑冠軍――陳俊。
Hello! Chen Jun, come here. Ah, whats the matter? On Friday evening, my little friend and I were playing tear at the school gate. I found Chen Jun, the champion of sprint in our class.
結(jié)不結(jié)盟？我期待地問(wèn)�？梢园�！熊豹結(jié)合，合體！我們還是按照老辦法，還是騙人上來(lái)再撕？把人騙過(guò)來(lái)再撕吧！好！說(shuō)完我和陳俊假裝互撕，過(guò)了一會(huì)杜震過(guò)來(lái)了，陳俊立刻喊道杜震，快過(guò)來(lái)幫忙。杜震在那里待了好一會(huì)也沒過(guò)來(lái)，我知道他不相信我們會(huì)互相傷害。因?yàn)槲液完惪〗?jīng)常結(jié)盟，并且還是好哥們。我為了釣到杜震這條大魚，輕聲和陳俊說(shuō)杜震不太相信我們，所以你讓我摸你的一下。陳俊聽到后，和我演了一會(huì)。終于，在我假裝要撕陳俊的時(shí)，杜震走了過(guò)來(lái)，我和陳俊立馬聯(lián)合，將杜震按倒在地上，毫不費(fèi)力地撕了他的。杜震一死，我們獲勝的概率大大增加，對(duì)剩下的人我們逐個(gè)擊破。最后，我和陳俊獲得了這次比賽的冠軍。
Not aligned? I asked expectantly. Yes! Bear leopard combination, fit! Shall we follow the old method, or shall we cheat and tear it up? Trick people and tear them up! Good! After that, Chen Jun and I pretended to tear each other apart. After a while, Du Zhen came. Chen Junli called out, Du Zhen, come and help. Du Zhen stayed there for a long time and didnt come. I know he didnt believe that we would hurt each other. Because Chen Jun and I often form an alliance and are good friends. In order to catch Du Zhens big fish, I whispered to Chen Jun, Du Zhen doesnt believe us very much, so you let me touch you. Chen Jun and I acted for a while when he heard that. Finally, when I pretended to tear Chen Jun, Du Zhen came over, and I immediately joined hands with Chen Jun to lay Du Zhen on the ground and tear him effortlessly. Du Zhenyis death greatly increased our chances of winning, and we beat the rest of the people one by one. Finally, Chen Jun and I won the championship of this competition.
單絲不成線，獨(dú)木不成林。團(tuán)結(jié)就是力量，只有團(tuán)結(jié)才能獲得比賽的勝利。小伙伴的游戲也讓暑假的生活變得豐富多彩。
A single silk does not make a thread, a single wood does not make a forest. Unity is strength. Only unity can win the game. The games of little friends also make the life of summer vacation colorful.
暑假英語(yǔ)作文2
每個(gè)假期，根據(jù)妞妞自身情況，我們都會(huì)有所側(cè)重地地制定一個(gè)計(jì)劃，今年暑假已經(jīng)放假半個(gè)月了，由于前段時(shí)間主要是帶孩子游玩，計(jì)劃也就略遲了些。
校訊通的書香班級(jí)活動(dòng)如火如荼，我卻很難讓孩子按照校訊通制定的規(guī)則去做，比如做宣傳畫報(bào)，比如和一個(gè)喜歡的作家寫信，再比如讓她自己列一個(gè)閱讀計(jì)劃。。。妞妞均表現(xiàn)出不樂(lè)意，用她經(jīng)常說(shuō)的一家話就是：讓你趕鴨你趕雞、讓你向東你偏往西！這或許是因?yàn)槟挲g的關(guān)系吧，孩子大了，有自己的思想，媽媽也不便過(guò)多干涉。計(jì)劃的一直未制定也和妞妞的態(tài)度有很大的關(guān)系。
并不是妞妞不閱讀，而是她不樂(lè)意受太多的限制。
前幾天去看世博會(huì)，遇到不少的外國(guó)人，我鼓勵(lì)妞妞嘗試著打個(gè)招呼，妞妞搖搖頭，知道自己的那點(diǎn)水平，根本就無(wú)法進(jìn)行交談�？粗鴦e人用流利的英語(yǔ)和老外們聊天，妞妞認(rèn)真地聽著，偶爾會(huì)回頭沖我笑笑，我問(wèn)：“能聽懂嗎？”妞妞回答：“不能！”“那你笑什么？”妞妞得意地說(shuō)：“你太小看你妞了！我雖然不能全部聽懂，但是能聽懂一些單詞，你妞的推理能力還是很強(qiáng)的！”我暈~~~感情這聽人說(shuō)話還需要邏輯推理？
過(guò)后，妞妞卻陷入深思，忽然就冒出一句話：“媽，我這幾年的英語(yǔ)算是白學(xué)了！在書上學(xué)的根本就不行！”
說(shuō)實(shí)話，當(dāng)時(shí)我的內(nèi)心猛地一跳：孩子能自己意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，簡(jiǎn)直太可貴了！這不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的問(wèn)題，同時(shí)也說(shuō)明在她的內(nèi)心有一種不甘，一種想熟練掌握英語(yǔ)的欲望！
當(dāng)時(shí)就和妞妞閑聊，既然書本上學(xué)的那些英語(yǔ)知識(shí)無(wú)法滿足生活中的交流溝通，我們以后怎么辦？
其實(shí)，任何一種語(yǔ)言，其學(xué)習(xí)掌握得方法都是相通的。我和妞妞不約而同地選擇了英語(yǔ)閱讀。猶如我們的孩子，小時(shí)候盡快接觸閱讀一樣，我們?cè)谶@個(gè)暑假，準(zhǔn)備真正去開始英語(yǔ)閱讀。
旅游回來(lái)，妞妞基本上開始了正常的暑假生活，而英語(yǔ)閱讀也該提上了議程。昨天晚上，和妞妞一起，商定了如何開展假期英語(yǔ)閱讀。
妞妞目前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)分為三個(gè)部分：第一是輔導(dǎo)班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，新概念教材；第二是每天的晨讀，英語(yǔ)和古文閱讀隔天交替；第三是每天晚上十分鐘的英語(yǔ)單詞背誦。
根據(jù)妞妞的實(shí)際情況，我們決定進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，保留第一和第二，而關(guān)于晚上十分鐘的英語(yǔ)單詞的背誦，由于缺少語(yǔ)言場(chǎng)景，單純的.背誦單詞，效果并不理想，總是很快就忘記了，同時(shí)出現(xiàn)在文章中的時(shí)候，還是不認(rèn)識(shí)！
給妞妞買了大約有四十本的英文閱讀書籍，是妞媽很很盲目的購(gòu)買，第一次購(gòu)買的難度太大了，讓妞妞對(duì)英文閱讀有了很大的畏懼心理。昨天晚上，對(duì)這些書籍挑選了一下，確定現(xiàn)在借助詞典或書上的注釋可以閱讀的大概有十幾本，屬于分級(jí)閱讀，還是比較適合妞妞的現(xiàn)在的水平的。
和妞妞商定如下英語(yǔ)閱讀計(jì)劃：
1、每周一三五上午，用1個(gè)小時(shí)的時(shí)間用于英語(yǔ)閱讀。
2、每周二四六下午，看一部英文電影。（雖不屬于閱讀內(nèi)容，但學(xué)英語(yǔ)離不開語(yǔ)音和語(yǔ)感，開始看電影對(duì)于口語(yǔ)的提高有很大的幫助）
3、每天晚上利用半個(gè)小時(shí)的時(shí)間，媽媽一起陪讀。
計(jì)劃很籠統(tǒng)，是因?yàn)槭罴冁ゆび凶约旱膶W(xué)習(xí)安排，媽媽只需在大的方向上把握就可以了。
妞媽認(rèn)真地想了想，根據(jù)以前的閱讀情況，對(duì)自己提出幾點(diǎn)要求，避免急于求成而使孩子厭讀：
1、英語(yǔ)閱讀，不必刻意去要求孩子背誦里面的生單詞。對(duì)于初讀者，單詞背誦畢竟是一種負(fù)擔(dān)，不僅僅影響閱讀進(jìn)度，更為重要的是影響孩子的閱讀興趣。
2、選擇合適的讀本，由易到難�？傄詾楹⒆訉W(xué)了那么久的英語(yǔ)，不就是幾個(gè)生單詞嘛，孩子應(yīng)該能看懂！其結(jié)果往往是由于生單詞過(guò)多而讓閱讀無(wú)法進(jìn)行下去。后來(lái)選擇容易的讀本，孩子很快就讀完了一本。
3、陪著孩子養(yǎng)成英語(yǔ)閱讀的習(xí)慣。即使是大人，也會(huì)選擇更為容易更有趣味的事情去做，所以英語(yǔ)閱讀初期需要家長(zhǎng)的監(jiān)督和陪同，同時(shí)根據(jù)孩子的閱讀情況適當(dāng)調(diào)整閱讀方法。
希望暑假過(guò)后，妞妞的英語(yǔ)閱讀能夠養(yǎng)成習(xí)慣。
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