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      2. 我的英語老師_初中記敘文

        時間:2021-09-22 13:27:15 其他類英語作文 我要投稿

        我的英語老師_初中記敘文

          相信大家都經常接觸到作文吧,特別是記敘文,記敘文以記敘為主,但往往也間有描寫、抒情和議論,不可能有截然的劃分。這類型的作文應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的我的英語老師_初中記敘文,僅供參考,大家一起來看看吧。

        我的英語老師_初中記敘文

          初一的第一節(jié)英語課,門口進來一位中等個子,長頭發(fā)的女青年。上下一打量,20歲左右,個頭小于等于1米6。這大概就是我們的英語老師吧!此人發(fā)話了:“丑話說在前面,我脾氣不好!”一句話著實把我們全班都鎮(zhèn)住了。第一印象:兇!

          可是時間久了卻發(fā)現(xiàn),實際上并不是她自己說的那樣,也不是我們以為的'那樣。

          她教英語,時不時地用上幾句“現(xiàn)代用語”。雖然平常我們也經常說,但是從一個老師嘴里說出來,難免會有些稀奇,距離感一下子就消失了,親切感一下子就增進了!比如她反復要強調的東西,她會說:“都強調了10遍了”,這還沒什么,到后來演變成100遍、N遍;最后遞進到N+1遍。她給我們的第一印象便徹底被抹殺掉了。

          上晚自習的時候,她會給我們自由,寫作業(yè)、看書都行,不像數(shù)學老師一進來就講題,語文老師抱著書就要聽寫。她每次都會讀一些連語文老師都不會讀的哲理的、感人的文章,有時還會讀笑話,即使是不好笑的,她自己也會樂成一團。

          有一次英語晚自習,打了鈴之后班里仍是像炸了鍋一樣熱鬧,吵架的、打架的、嬉笑的、K歌的,應有盡有,無所不有。我正奇怪英語老師為什么還沒來,此人就出現(xiàn)在教室門口了。班里頓時鴉雀無聲。一同來的,還有班主任。班主任留下了“站一晚上”的“圣旨”后揚長而去。我們在下面悔得腸子都青了,同時也深感不服。這就是自討苦吃吧,我想。

          正想著,忽然發(fā)現(xiàn)英語老師也站在講臺上。過了一會兒,她說:“其實今天的事我也有責任。我來晚了?墒谴蠹艺娴暮軄y,從四個班走過來,最亂的就是咱們班了……我也陪你們站,大家誰都別坐了,好嗎?”她嚴肅的表情上找不到任何的虛偽,我們都為之感動,就差鼓掌了。結果那個晚上,她真的一邊站著一邊看書,根本沒坐下過。我們誰也沒好意思偷懶,就憑她那晚的那番話和行為,我們愿意站十個晚上來奉還。

          教過我的英語老師甚至是所有老師中,她的確是教得最好且最能拉近與學生之間距離的一個。翻開我們的英語作業(yè)本,你會發(fā)現(xiàn),每個人的本上每天都會有一個大大的英文:加油!

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