啟示的作文通用(3篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的啟示的作文3篇，希望能夠幫助到大家。
啟示的作文 篇1
今天是周末，再過幾天又是周一了。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)想起在那次攝影課上的那件事情來。
攝影課是我從這個(gè)學(xué)期開始學(xué)的。記得有一次上課，老師教我們用“對(duì)角線”構(gòu)圖法拍攝照片。她講完了一些基本的理論知識(shí)后，我們就下樓去操場(chǎng)開始實(shí)踐拍照了。我拍了一張植物的照片，覺得主角比較鮮明，就拿去給老師看。可是，老師看了卻說：“你拍得的確很不錯(cuò)，但是有一點(diǎn)模糊，你還能拍得更清晰一點(diǎn)�！闭f著便把照相機(jī)遞給了我。我接過來一看，的確，我是用了“對(duì)角線”構(gòu)圖法，主角也是十分清晰的，可是照片的背景卻很模糊，看都看不清楚�？墒牵耶吘故莻�(gè)剛剛“入行”的，不解地問：“不是只要把主角拍清楚就可以了嗎?”老師說：“你犯的錯(cuò)誤，其實(shí)是一個(gè)最不應(yīng)該犯的錯(cuò)，你不能只想著把主角拍清楚、拍漂亮。你要是同時(shí)把用在主角身上的要求用在周圍的背景上的話，不就錦上添花了嗎?因此，拍照的.時(shí)候不但要把主角拍好，它的背景也是必不可少的�！甭犃死蠋煹脑挘矣种匦掳涯莻�(gè)場(chǎng)景拍了一遍，果然得到了老師的認(rèn)可。
在這樣的一件小事中，我明白了：就像在草叢中盛開的小花，因?yàn)樗辛诵〔莸囊r托就變得更加美麗。生活也是這樣，只有經(jīng)歷了挫折和困難，才能變得更加豐富多彩。
啟示的作文 篇2
有一天午放后，我騎上自行車急急忙忙往回趕，突然聽到后面有一個(gè)女孩子叫我“老師……”我急忙放慢車速，回頭一看，原來是上學(xué)年我所任班級(jí)的班長(zhǎng)，現(xiàn)在她已經(jīng)上四年級(jí)了，仍舊是班長(zhǎng)。
她的車子很快就趕上來了，還沒等我開口，她的機(jī)關(guān)槍已經(jīng)突突開了。
她很神秘的對(duì)我說：“老師，你知道我們班發(fā)生的新鮮事嗎？”我饒有興致的說：“你不告訴我，我怎么會(huì)知道呢?”她開始向我透露，先是他們班某某同學(xué)怎樣學(xué)習(xí)進(jìn)步了，某某同學(xué)怎樣愛發(fā)言了，某某同學(xué)怎樣能自覺遵守紀(jì)律了……。
這時(shí)我興趣大增，把車速一減再減，因?yàn)榭斓轿业募伊恕?/p>
我很認(rèn)真的問：“這些同學(xué)為什么有這樣大的變化？”她沒有回答我提出的問題，而是繼續(xù)說：“他們還得了小星！，有得一顆的，也有得兩顆的。
”我眼前一亮，急忙追問：“小星，什么小星？哪來的小星？”這時(shí)已走到村口，為了弄清這些問題，我沒有回家，而是同她繼續(xù)前行。
她看到我著急的樣子，嫣然一笑，但沒有正面回答我，而是問我是否認(rèn)識(shí)他們班新來的班主任李老師，緊接著眉飛色舞的說他們的李老師怎么怎么有意思，最后她說：“老師，你知道嗎，我們的李老師為了鼓勵(lì)我們?nèi)姘l(fā)展，還獎(jiǎng)給我們小星呢，不管是誰(shuí)，也不管在哪一方面，只要有進(jìn)步都能得星。
”我問她得到小星沒有，她很自豪的說：“有——”隨即從課本里拿出幾顆小星給我看。
原來小星是李老師用廢紙打印的。
十字路口到了，她向我說了聲再見就回家了，我卻呆立在路口陷入了沉思。
一顆小星，對(duì)學(xué)生竟有如此大的作用，這是一個(gè)多么好的激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的辦法呀。
過去自己也曾經(jīng)用過小紅花，那是對(duì)低年級(jí)小學(xué)生采用的激勵(lì)辦法，效果不錯(cuò)。
今年教中年級(jí)，自以為孩子大了，自我管理能力強(qiáng)了，不用物質(zhì)激勵(lì)，但憑自己多年來的經(jīng)驗(yàn)就能治理好天下，事實(shí)告訴我，大錯(cuò)、特錯(cuò)。
通過同學(xué)生的交往，我深深地認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的小學(xué)生，隨著時(shí)代的發(fā)展，他們對(duì)老師的要求越來越高。
他們不喜歡那些因循a守舊、發(fā)號(hào)施令的老師。
他們心目中的`老師，是一個(gè)活潑的、幽默的、充滿新意的、可親、可敬的老師，捫心自問，你合格嗎？ 為了成為學(xué)生心目中的老師，我旁觀側(cè)擊，偷偷向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，無疑，那天又偷偷學(xué)了一招激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步的好辦法。
學(xué)以致用，說干就干，當(dāng)天下午我就向李老師請(qǐng)教，制作小星。
當(dāng)我在班上宣布設(shè)立小星獎(jiǎng)項(xiàng)時(shí)，班上立刻沸騰起來。
趁熱打鐵，我先讓同學(xué)們討論，應(yīng)設(shè)立那些獎(jiǎng)項(xiàng)，怎樣做達(dá)到什么標(biāo)準(zhǔn)才能獲得小星。
討論非常熱烈，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)握緊了拳頭，有的同桌相互擊掌。
看得出他們是在暗下決心，爭(zhēng)取小星。
自從設(shè)立了小星獎(jiǎng)，我所在班級(jí)的學(xué)生，紀(jì)律好了，愛勞動(dòng)了，講衛(wèi)生了，助人為樂的事也多了，課堂氣氛也濃了。
今后，我還要認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心請(qǐng)教，開動(dòng)腦筋，獲取更多更好的方法，把我們班搞得更好。
山東省東營(yíng)市廣饒縣蓮花小學(xué)李學(xué)香
啟示的作文 篇3
我一直想從大自然的一些動(dòng)物身上得到一些啟示，發(fā)明一些機(jī)器或其他的東西。
一天下午，我寫完當(dāng)天作業(yè)以后，我便去開電視看。我把搖控器按到動(dòng)畫片《神奇寶貝》來看看。忽然我看見電視屏幕上有一只長(zhǎng)得很像蝎子的神奇寶貝，下面的介紹說它叫天蝎。當(dāng)我看到“天蝎”二字的時(shí)候，我的腦海中頓時(shí)靈光一閃，心想：蝎子，它的尾巴除了會(huì)放毒還會(huì)干些什么呢？它的尾巴可以吊東西嗎？
想到這里，我馬上開始查詢有關(guān)資料。經(jīng)過我千方百計(jì)的查詢了大量資料之后，終于得到了答案：蝎子的'尾巴是可以吊東西的�？吹竭@里我便立即想到要發(fā)明一個(gè)“蝎子機(jī)械手”。因?yàn)樾邮中∏�，在極小且狹窄的地方可以派上用場(chǎng)。
講到這里大家可能會(huì)想到期那種可以剪斷縱橫交錯(cuò)的鋼筋的液壓鉗吧？呵呵！告訴你們吧，這個(gè)機(jī)械手可不是量般的東西喲！它可是一個(gè)小巧玲瓏的機(jī)器人。它的尾部有著蝎子的尾巴，兩只手則是一對(duì)大鉗子。
這個(gè)機(jī)械手有什么作用呢？嘿嘿！可不要小看這個(gè)蝎子機(jī)械手哦！它的作用可大啦！比如有幾位同學(xué)在一棵樹下踢足球，忽然一位同學(xué)一不小心把足球踢進(jìn)樹下的一個(gè)空樹洞里。怎么辦呢？同學(xué)們很著急，呵呵，別急別急，這時(shí)就是這位機(jī)械手閃亮登場(chǎng)的時(shí)候啦！它只要用尾部蝎子鉤輕輕一鉤就可以把足球從空樹洞里吊出來。別看它小巧玲瓏，它的力氣可大了。它可以吊得動(dòng)三四十斤重的大鐵球吶。除了會(huì)吊足球，蝎子機(jī)械手還可以幫助清潔工清掃地板呢！例如：一些在陰溝中的垃圾，清潔工必須彎下腰才可以掏得出來，這是十分麻煩的。但是這個(gè)問題對(duì)于蝎子機(jī)械手來說其實(shí)就是一個(gè)只有芝麻一般大小的小問題。不相信你瞧，只要找來蝎子機(jī)械手這個(gè)問題便可以不但快而又輕松的解決。機(jī)械手只需要用自己身上的蝎子鉤子伸進(jìn)陰溝中輕松一吊就把垃圾吊了出來。它真是清潔工的好幫手呀！
怎么樣，我想發(fā)明的蝎子機(jī)械手不錯(cuò)吧！我多么希望將來有這樣的機(jī)械手��！
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