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生活啟示作文三篇
在平平淡淡的日常中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的生活啟示作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
生活啟示作文 篇1
早上，在一天中最好的時(shí)光里，我抱著我那可愛(ài)漂亮的遙控直升飛機(jī)興高采烈地來(lái)到小區(qū)寬敞的地方玩了起來(lái)。
我的直升飛機(jī)有點(diǎn)帥氣，它頭上有兩個(gè)螺旋槳是紅色的，很醒目。帶有紅色和黑色，上面還有一行白色的`英文字母頭盔就更帥了啦！
我準(zhǔn)備當(dāng)一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)械師，熟練地操縱我那可愛(ài)的直升機(jī)。我先把飛機(jī)放在地上，離它三米外的距離把遙控器開(kāi)啟，慢慢地把遙控的開(kāi)關(guān)打開(kāi)，又慢慢地把氣門(mén)往上推，飛機(jī)徐徐往上升，我怕它飛得太高看不見(jiàn)了，一下子把油門(mén)關(guān)了，飛機(jī)突然像發(fā)生了事故一般直往下墜，馬上要到地面了，眼看一場(chǎng)空難即將上演，我像孫悟空大鬧天宮——慌了神，趕快把油門(mén)開(kāi)起，飛機(jī)又開(kāi)始飛了起來(lái)，嚇?biāo)牢伊耍铧c(diǎn)飛機(jī)就摔爛了。我被嚇出一身冷汗，看來(lái)我的技術(shù)還不行，還得好好練習(xí)，我繼續(xù)練習(xí)著，練了很多次終于掌握技巧了。我先慢慢地調(diào)動(dòng)油門(mén)讓飛機(jī)徐徐飛上藍(lán)天，下降時(shí)，我就慢慢地把油門(mén)減弱，不能一下關(guān)完，不然飛機(jī)就會(huì)立即墜毀。
直升飛機(jī)真好玩，但剛開(kāi)始玩時(shí)，不可能一次成功，要多次練習(xí)，還要要?jiǎng)幽X筋，在嘗試的過(guò)程中掌握方法和技巧才能操縱自如。
玩直升飛機(jī)讓我從中獲得了啟示：做任何事，都要多練習(xí)，多動(dòng)腦才能獲得成功。獲得成功。
生活啟示作文 篇2
說(shuō)到水，我們就再熟悉不過(guò)了，我們每天都要接觸水。水是生命之源，水滋養(yǎng)著人類，沒(méi)有水我們就無(wú)法生存�？墒悄銈兪欠裰�，水不僅保障了人類的生存，還帶給了我們?cè)S多啟示，教會(huì)我們?nèi)绾紊睿?/p>
水教會(huì)了我們什么是堅(jiān)持。
水滴就連雞蛋都無(wú)法打破，那么能否把石頭擊穿？大家的回答可能都是：不能！當(dāng)然不能！可就是這連雞蛋都無(wú)法打破的水滴能將石頭擊穿。你可以發(fā)現(xiàn)，在長(zhǎng)江上游一帶都是一些粗糙的大石頭，而到了長(zhǎng)江下游一帶卻風(fēng)情突變：都是一些光滑的鵝卵石。是什么讓它們除了如此大的'變化？是水！是水將粗糙的巨石打磨的如此光滑。如果你仔細(xì)觀察，不難發(fā)現(xiàn)：把一塊石頭放在水池中，一直滴水。第一天，看不出什么；幾十天后，也看不出什么；過(guò)上上百天，可能會(huì)微微凹進(jìn)一點(diǎn)……過(guò)上成千上萬(wàn)天，石頭就慢慢慢慢地被擊穿了。水是那么堅(jiān)持不懈，持之以恒！
水教會(huì)了我們什么是包容。
人們用“水火不容”這個(gè)詞比喻兩個(gè)人或兩個(gè)事物無(wú)法相互包容，但是水卻能包容一切，不信的話就讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：準(zhǔn)備好一個(gè)杯子，在里面加上少量的沙子，最后往里面加水，水一瞬間就會(huì)變得非常渾濁。你們一定要說(shuō)了：“這與水可以包容萬(wàn)物有什么關(guān)系。接下來(lái)就可以把水杯放在窗臺(tái)上。一覺(jué)醒來(lái)，你就會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)：沙子沉淀在了水瓶的底部，而水卻漂在了沙子之上，與沙子清清楚楚的分了開(kāi)來(lái)，就好像是什么事也沒(méi)有發(fā)生一樣，靜靜地飄在沙礫之上。
沒(méi)有一點(diǎn)水在沙礫之中；沙礫也不會(huì)混入水里。水川澤納污、海納百川。水是那么包容！
水更教會(huì)了我們無(wú)私。
他在人們口渴時(shí)貢獻(xiàn)出的是甘泉，滋養(yǎng)著人脈；在人們昏昏欲睡的時(shí)候，他貢獻(xiàn)出了清純，洗去煩擾；當(dāng)?shù)厣系男』�，小草奄奄一息，垂下傲嬌的頭的時(shí)候，他更是貢獻(xiàn)出了生命的源泉，助他們平安成長(zhǎng)。水是那么的無(wú)私，從來(lái)不向人類索取……
水教會(huì)了我們堅(jiān)持；水教會(huì)了我們無(wú)私；水教會(huì)了我們包容……只要大家留心觀察，就不難發(fā)現(xiàn)，一些十分平常的事物，總會(huì)告訴人類一些生活的啟示。
生活啟示作文 篇3
南京衛(wèi)崗牛奶代理商為開(kāi)辟我校的牛奶市場(chǎng)，決定在我校開(kāi)展學(xué)生免費(fèi)嘗奶活動(dòng)。我看著精美的牛奶外包裝，靈機(jī)一動(dòng)：何不抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)呢？
我拿著供品嘗的牛奶興沖沖地到教室，對(duì)學(xué)生說(shuō)：同學(xué)們，你們看這是什么？同學(xué)們睜大好奇的眼睛，準(zhǔn)備等我的回答。我沒(méi)有直接告訴他們，而是把幾袋牛奶分到小組，讓學(xué)生每人親自看一看，要求邊看邊想：外包裝上有哪些內(nèi)容，看后你知道了什么？你還想知道什么？在學(xué)生自己思考的基礎(chǔ)上，我要求同桌交流，然后又組織了大組發(fā)言。有的說(shuō)：我知道了這里面裝的是南京衛(wèi)崗牛奶。它是草莓味的。有的說(shuō)：我知道了這袋牛奶在2---6℃時(shí)，保質(zhì)期是4小時(shí)。還有的說(shuō)：我想知道牛奶喝了有什么好處？這牛奶喝到嘴里是什么滋味？送一袋牛奶能賺多少錢(qián)？
在充分說(shuō)的基礎(chǔ)上，我又組織了學(xué)生到講臺(tái)前細(xì)細(xì)品嘗牛奶。要求臺(tái)下的同學(xué)邊看邊想：誰(shuí)嘗牛奶給你留下了深刻的`印象？他是怎樣嘗的？同學(xué)們有何反應(yīng)？你是如何想的？自己品嘗時(shí)，要想想這牛奶與你想象中的滋味有何不同？品嘗后你有何想法？作何打算？
品嘗牛奶在有秩序地進(jìn)行著，時(shí)不時(shí)地還傳出同學(xué)們開(kāi)心的笑聲。在觀察、品嘗、思考的基礎(chǔ)上，同桌之間的暢談成為學(xué)生內(nèi)在的欲望。在巡視學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)說(shuō)得好的，又創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們?cè)谌鄬W(xué)生面前大膽表達(dá)。在一番積極地師生評(píng)價(jià)之后，我問(wèn)學(xué)生：同學(xué)們，今天你開(kāi)心嗎？為什么？想不想讓你父母也感受一下今天的樂(lè)趣？趕快拿出紙和筆把今天的活動(dòng)有條理、有重點(diǎn)地寫(xiě)下，回去讀給你父母聽(tīng)聽(tīng)。學(xué)生寫(xiě)的欲望又被激發(fā)出了，教室里又安靜下，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲。
由在整個(gè)嘗牛奶的活動(dòng)中，學(xué)生參與的積極性高、注意力集中、興趣盎然，多種感覺(jué)器官參與其中，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)手，感受深刻，可寫(xiě)的材料比較豐富，再加上扎實(shí)有效的口頭表達(dá)訓(xùn)練作鋪墊，所以這次習(xí)作取得了很大的成功。
這次習(xí)作，讓我感觸頗深。由我沒(méi)有對(duì)寫(xiě)什么、怎樣寫(xiě)提過(guò)多的條條框框，允許學(xué)生用自己的話、抒自己的情、寫(xiě)自己的獨(dú)特的感受。因此作文的體裁多樣，有介紹牛奶的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值、飲用注意點(diǎn)的說(shuō)明文《牛奶的自述》，還有寫(xiě)嘗牛奶開(kāi)心場(chǎng)面的記敘文《開(kāi)心一刻》、《嘗牛奶》等。在作文中學(xué)生的獨(dú)特感受自然而然地流之筆端，可以說(shuō)是異彩紛呈。有的在文章中流露出嘗牛奶后的失望之情沒(méi)有想象中的好喝；有的在文章中表現(xiàn)出渴望喝到牛奶，同時(shí)又擔(dān)心家長(zhǎng)不給訂牛奶的渴望與焦慮并存的矛盾心情；還有的則表現(xiàn)出較強(qiáng)烈的商業(yè)意識(shí)，如這袋牛奶成本需要多少錢(qián)？他們一袋賺我們多少錢(qián)？我校一天如果有一百個(gè)人喝牛奶，他能賺多少？我們大豐的珍豐牛奶為什么不學(xué)人家每天換一種口味？從一篇篇作文中，我們能感受到每一個(gè)生命的精彩！如果我們平時(shí)的作文訓(xùn)練，也能還學(xué)生作文的自主權(quán)學(xué)生喜歡寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，喜歡用什么方式寫(xiě)就用什么方式寫(xiě)，那該多好啊！
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深入，教學(xué)中的條條框框?qū)⒃皆缴�，學(xué)生的主體地位將越越得以充分體現(xiàn)，語(yǔ)文教師的作文教學(xué)也必將越越生活化。正如《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中所說(shuō)：語(yǔ)文是母語(yǔ)教育課程，學(xué)習(xí)資和實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有！學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主人！我們做老師的如有一雙敏銳的眼睛，善抓住生活中有利進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)又能讓學(xué)生全身心投入的素材進(jìn)行訓(xùn)練，那學(xué)生一定會(huì)學(xué)得生動(dòng)活潑，練得積極主動(dòng)，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多方面的能力一定會(huì)得到有效地培養(yǎng)！
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