魚(yú)的啟示作文8篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編精心整理的魚(yú)的啟示作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
魚(yú)的啟示作文1
有一個(gè)星期日，天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，媽媽和我到城北菜場(chǎng)，去買(mǎi)了一條鱸魚(yú)，高高興興地回家了，媽媽親自下廚房燒飯，我看見(jiàn)媽媽把鱸魚(yú)肚子切開(kāi)，把里面的東西拿掉了，再放在水里仔細(xì)地清洗了一遍，再把魚(yú)鱗一片一片地刮下來(lái)，最后，把血水都洗得干干凈凈，鱸魚(yú)就洗好了。媽媽把生姜、大蒜等等佐料都切完，然后，再把魚(yú)放下去燒，不一會(huì)兒，一盤(pán)色、香、味俱全的紅燒鱸魚(yú)便大功告成了。
鱸魚(yú)一端上來(lái)，我便被它那香氣深深得陶醉了，�。∷鼘�(shí)在是太香了！我拿起筷子便狼吞虎咽起來(lái)，太好吃了！我連贊美的話(huà)都來(lái)不及說(shuō)了，就顧著自己吃起來(lái)了，可是，天有不測(cè)風(fēng)云，我因?yàn)樘背粤耍阳~(yú)刺卡在喉嚨里了，啊！我大叫一聲，媽媽隨即問(wèn)道：“怎么啦？”我著急地說(shuō)“我一不小心，把魚(yú)刺卡在喉嚨里了！”媽媽聽(tīng)了我的話(huà)也隨即著急起來(lái)，說(shuō)“你快吃幾口飯?jiān)囋�，能不能把魚(yú)刺咽下去�！蔽掖罂诖罂诘爻粤藥卓陲�，可還是沒(méi)下去，媽媽又想到一個(gè)辦法：“快到廚房拿幾個(gè)饅頭試試�！蔽铱觳脚艿綇N房，拿了兩三個(gè)饅頭，吃了起來(lái)，我一連吃了四個(gè)饅頭，我飽都飽了，可魚(yú)刺還沒(méi)下去。我和媽媽急的像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
過(guò)了一會(huì)兒，媽媽又想出了一個(gè)辦法：“喝醋！”我又把廚房里的醋拎出來(lái)，倒在碗里，一口氣喝了下去，啊！好酸��！可是，魚(yú)刺終于下去啦！唉，下次吃魚(yú)一定要小心小心再小心��！不要這么著急了。
這個(gè)經(jīng)歷讓我明白了：心急吃不了熱豆腐，欲速則不達(dá)。做事不能心急，著急往往做不好事情的。
魚(yú)的啟示作文2
吃飯時(shí)，我看到紅燒魚(yú)里有許多圓圓的、小小的、很多顆抱在一起的東西，便問(wèn)這是什么？舅舅說(shuō)：“這是魚(yú)籽，魚(yú)籽營(yíng)養(yǎng)很高的，吃一顆魚(yú)籽等于吃了一條小魚(yú)呢�！薄鞍�？那不是吃一口就等于吃了很多小魚(yú)嗎？”我不禁失聲叫道。我估計(jì)了一下，大概吃一口就吃了上百，甚至上千萬(wàn)條小魚(yú)，便產(chǎn)生了疑問(wèn)：一條大魚(yú)竟然能生幾萬(wàn)，幾十萬(wàn)條小魚(yú)？既然這么多，那為什么我在河里只看到幾十或幾百條小魚(yú)呢？另外的都到哪兒去了？
一連串的問(wèn)題讓我頭昏腦脹，只能問(wèn)媽媽或上網(wǎng)查了。
媽媽說(shuō)，魚(yú)生下這么多小魚(yú)籽后，不可能像其他動(dòng)物的媽媽一樣整天管著孩子們，生怕被別人偷去。它生完魚(yú)籽后就游走了，而且魚(yú)籽一點(diǎn)也不隱蔽，水里又住著許多喜歡吃魚(yú)籽的動(dòng)物，比如另外的魚(yú)和烏龜?shù)取Ｋ鼈儠?huì)在魚(yú)媽媽不在時(shí)偷偷吃掉許多小魚(yú)籽，就算小魚(yú)孵出來(lái)了，也很容易被大魚(yú)吃掉，所以幾萬(wàn)只里就剩下這么幾百只。我又上網(wǎng)查了一下，原來(lái)每一種動(dòng)物都有它的天敵，俗話(huà)說(shuō)：“大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃蝦米�！贝笞匀恢芯痛嬖谥@樣的食物鏈，正因?yàn)槭澄镦湹拇嬖�，才能維持生態(tài)系統(tǒng)的平衡。如果一個(gè)物種滅絕，就會(huì)破壞生態(tài)平衡，導(dǎo)致其他物種的變化，比如沒(méi)有了吃小魚(yú)的大魚(yú)，那么小魚(yú)就會(huì)不斷繁殖，就會(huì)大量進(jìn)食蝦米和水草，導(dǎo)致小魚(yú)的食物大量減少，最后反而造成小魚(yú)死亡。因此食物鏈對(duì)環(huán)境有非常重要的影響。并且，如果食物鏈有一環(huán)缺失，會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失衡�，F(xiàn)在世界上越來(lái)越多的動(dòng)物瀕臨滅絕是因?yàn)榄h(huán)境遭到嚴(yán)重破壞，生態(tài)系統(tǒng)失去了平衡。我們?nèi)祟?lèi)是處于食物鏈的最高等級(jí)，生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，最終會(huì)影響到人類(lèi)的生存。所以我們一定要保護(hù)環(huán)境，不能隨便破壞生態(tài)系統(tǒng)。
魚(yú)的啟示作文3
最近的語(yǔ)文課上，我積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)，但還是樂(lè)此不疲，受到老師的表?yè)P(yáng)；做奧數(shù)時(shí)，遇到了難題，我知難而進(jìn)，最后每一道題幾乎都迎刃而解，思維有所提高；練習(xí)跳繩時(shí)，我從剛開(kāi)始的一下就跳不過(guò)去，經(jīng)過(guò)了不斷的努力堅(jiān)持，變成了一分鐘一百五十多下。在班上名列前茅……不過(guò)也許你不會(huì)知道，這些成功都是得力于一條羅漢魚(yú)給我的啟示。
那天晚上我打完了籃球�；氐郊抑�，那時(shí)的我已經(jīng)氣喘吁吁，于是我靜靜地坐在沙發(fā)上。忽然我旁邊的魚(yú)缸中多了兩條鸚鵡魚(yú)。我揉了揉眼睛發(fā)現(xiàn)這確實(shí)是真的。這時(shí)，爸爸走了過(guò)來(lái)，裝著一副神秘的表情說(shuō)：“那是阿姨送給你的，你要拿來(lái)當(dāng)藝術(shù)品看哦！”。我把頭往魚(yú)缸旁湊，哇！五顏六色，好漂亮呀！不過(guò)我越看越難受，因?yàn)楦字械睦洗罅_漢魚(yú)不停地追著其他的三只鸚鵡魚(yú)。鸚鵡魚(yú)，只好滿(mǎn)缸跑，老躲到了水管旁不敢出來(lái)。我難過(guò)極了，三步并作兩步跑到爸爸面前，焦急的問(wèn)：“爸爸為什么會(huì)這樣呢？這到底是怎么回事？”爸爸聽(tīng)了急忙走來(lái)，后來(lái)才知道羅漢魚(yú)追鸚鵡魚(yú)可以讓他頭上的包變大，這樣就可以更值錢(qián)了，我聽(tīng)了還不大明白，于是上網(wǎng)一查才了解了：羅漢魚(yú)必須要追打小魚(yú)，與大魚(yú)爭(zhēng)斗，說(shuō)我敢于嘗試對(duì)抗和磨練自己的戰(zhàn)斗力，才能更強(qiáng)大，壽命還可以更長(zhǎng)。我們?nèi)艘彩侨绱�，自己�?yīng)該嘗試自己沒(méi)試過(guò)的事，應(yīng)該挑戰(zhàn)自己原來(lái)不可能挑戰(zhàn)的任務(wù)，從中吸取自己的經(jīng)驗(yàn)走向成功。俗話(huà)說(shuō)的好：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)呀！”在那個(gè)夜晚，羅漢魚(yú)讓我獲得了非凡的啟示。
魚(yú)的啟示作文4
生活并不是平平常常的，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，哪怕只是一剎那的事情往往都會(huì)對(duì)我們有所啟發(fā)。
那天，我和爸爸一起去釣魚(yú)，那也是我第一次去。我和爸爸選了一個(gè)背風(fēng)、樹(shù)陰足、河草多的地方坐了下來(lái)。
爸爸拿出一根釣竿，放上魚(yú)餌遞給我。我拿起魚(yú)竿直接就丟在了河里。爸爸一邊擺弄著自己的魚(yú)竿，一邊對(duì)我說(shuō)：“你要用力甩，把魚(yú)鉤甩遠(yuǎn)點(diǎn)，這樣才好�！薄芭�！”我點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我又把魚(yú)竿從河里拿出來(lái)，硬是掄了個(gè)180度完美弧線(xiàn)，這下果然比之前遠(yuǎn)一些。
坐了一會(huì)，爸爸已經(jīng)釣上來(lái)了幾條魚(yú)了，我還一條也沒(méi)釣著。我提起魚(yú)竿一看，魚(yú)餌已經(jīng)沒(méi)有了，“這是怎么回事？”我疑惑地望著爸爸。爸爸一邊給我又放好魚(yú)餌，一邊說(shuō)：“喏，浮漂動(dòng)的時(shí)候，說(shuō)明魚(yú)在試探，如果浮漂猛地沉下去沖上來(lái)時(shí)，你就迅速提竿�！奥�(tīng)完爸爸的講解，我再次拿起魚(yú)漂丟在了河里。可是十幾分鐘過(guò)去了，我的魚(yú)漂紋絲不動(dòng)。我有些不耐煩了。這時(shí)，旁邊的一位大約五六十歲的爺爺釣上來(lái)一條大鯉魚(yú)�！皢�，真大呀！”我情不自禁地感嘆道�！翱墒俏以趺淳歪灢坏侥�？”我真不甘心。爺爺仿佛是聽(tīng)到了我的話(huà)，說(shuō)道：“小朋友，釣魚(yú)講究的是要有耐心，沒(méi)有耐心是釣不上魚(yú)的呀！”聽(tīng)了爺爺說(shuō)的這番話(huà)，我覺(jué)得很有道理。于是，我又回到了座位上，安靜地等著魚(yú)兒上鉤。
不一會(huì)兒，浮漂果然就動(dòng)了，我趕緊一提，“啊，好大一條魚(yú)！”我興奮極了。
不知不覺(jué)地太陽(yáng)就要落山了，“我們回去吧！”爸爸說(shuō)。我看了看桶里的魚(yú)，已經(jīng)十幾條了，“啊，收獲可真不小��！”我們收拾好東西，就高興地離開(kāi)了。
回家的路上，我回想著那位爺爺說(shuō)過(guò)的話(huà)：“釣魚(yú)講究的是耐心，沒(méi)有耐心是釣不上魚(yú)的！”這對(duì)于缺乏耐心和恒心的我來(lái)說(shuō)，是多么重要的一課啊！
通過(guò)這次釣魚(yú)我明白了：不僅釣魚(yú)需要耐心，其實(shí)在我們的生活中做任何事情都需要耐心，無(wú)耐心萬(wàn)事難成！
魚(yú)的啟示作文5
世界上有許多發(fā)明家都是從動(dòng)物身上得到啟示的。那各種各樣的船又是從什么身上得到啟示的呢？
當(dāng)然是魚(yú)了！上星期我在外婆家的小溪里發(fā)現(xiàn)了幾條機(jī)靈的小魚(yú)。它們互相追逐，互相嬉戲，游得非常快，而且碰到石頭、水草等障礙物時(shí)，只要尾巴一甩，就能輕易地避開(kāi)了。我慢慢靠近它們，想要看得更清楚些，可這些小家伙們好像看見(jiàn)我害怕了，上躥下跳地紛紛沉到了水底，只能隱約看到一點(diǎn)影子，可真像只小小的潛水艇。不一會(huì)兒，它們又游了上來(lái)，翻個(gè)身肚皮朝天仰游起來(lái)，可愛(ài)極了！
看著這些活蹦亂跳的小魚(yú)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)從我腦子里冒了出來(lái)。它們游的速度為什么這么快，在水里難道沒(méi)有阻力嗎？為什么又能靈巧地避開(kāi)障礙物？它們?cè)谒婧退诪槭裁茨軄?lái)去自如呢？我百思不得其解。為了弄清楚，問(wèn)了爸爸媽媽?zhuān)秩ゾW(wǎng)上找資料。真是不找不知道，一找嚇一跳！原來(lái)魚(yú)的游速快是因?yàn)轸~(yú)的外形是“流線(xiàn)型”的，能減少水的阻力；靈巧地避開(kāi)障礙物是因?yàn)轸~(yú)的尾鰭能控制方向，當(dāng)它遇到障礙物時(shí)，擺一下尾鰭就能換一個(gè)方向；魚(yú)在水中能一浮一沉是因?yàn)轸~(yú)肚子里有兩個(gè)連在一起的泡泡叫“魚(yú)鰾”。魚(yú)因?yàn)橛辛怂艜?huì)一浮一沉，當(dāng)魚(yú)鰾里有空氣時(shí)它就能浮在水面，當(dāng)魚(yú)把魚(yú)鰾內(nèi)的空氣排出體外時(shí)，它就沉了下去。這些發(fā)現(xiàn)真讓我受益匪淺。
我突然想起，船是從魚(yú)身上得到啟示的，船的外形和魚(yú)一樣也是“流線(xiàn)型”，但是船沒(méi)有尾巴也沒(méi)有尾鰭，它又是用什么掌握方向的呢？我好奇的問(wèn)了爸爸，爸爸說(shuō)：“船是用舵來(lái)掌握方向的！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。大腦里又冒出了一個(gè)問(wèn)題，小魚(yú)有魚(yú)鰾，難道船也有魚(yú)鰾？爸爸聽(tīng)了我的問(wèn)題，笑呵呵地對(duì)我說(shuō)：“比如潛水艇吧！有一個(gè)蓄水倉(cāng)，和小魚(yú)一樣的道理。當(dāng)潛水艇要上升時(shí)就通過(guò)水管把蓄水倉(cāng)里的水排出；當(dāng)要下沉?xí)r，就往蓄水倉(cāng)里注水�！蔽衣�(tīng)了之后恍然大悟，原來(lái)如此�。�
大自然真是奇妙，從動(dòng)物身上一觀察就給你一個(gè)啟示。
魚(yú)的啟示作文6
忽然想起一件往事。
那是一個(gè)炎熱的夏天，樹(shù)上的知了叫得正歡。這樣的天，沒(méi)人愿意出去，而我，卻要頂著烈日去驛站拿包裹。剛邁出腳，仿佛已經(jīng)聞到大地烤焦的'糊味，陽(yáng)光刺著我的雙眼，讓我寸步難行。
拿了包裹，回來(lái)時(shí)，遇見(jiàn)幾個(gè)小孩玩水槍?zhuān)教幦�，墻上，�?shù)上，和我身上。我的脾氣立刻冒上來(lái)了，剛想發(fā)作幾個(gè)毛孩子已經(jīng)嘻嘻哈哈地跑遠(yuǎn)了。
我憋著怒氣回到家，胸口就像被什么堵住似的，讓人感到沉悶。我想好好靜下心來(lái)，可事兒往往不如人意，剛剛發(fā)生的一切像烙在心上一般，去不掉，惹人煩。
魚(yú)缸就放在我的桌前。我盯著缸里的魚(yú)，它是我買(mǎi)的一條金魚(yú)，我很喜歡。它身穿一套美麗動(dòng)人的晚禮服，是楓葉般的紅。眼睛是亮亮的，像海底的珍珠一樣�？涩F(xiàn)在盡管它再美，我還是無(wú)法忍受。瞧！它正浮出水面，瞪著它圓圓的眼睛，還張著嘴巴，仿佛在說(shuō)：“看哪，這個(gè)人是多么滑稽狼狽呀！”
它大概是餓了吧，我隨手抓了把魚(yú)食灑下，它吃了，心滿(mǎn)意足，快活地潛了下去。
哼！餓了就上來(lái)吃食，飽了就一走了之，這也太忘恩負(fù)義了吧！我想。腳不小心踢到了書(shū)桌，書(shū)桌震得魚(yú)缸晃，魚(yú)缸晃得水往外撒。魚(yú)受了驚嚇，東竄西逃�？蓻](méi)過(guò)幾秒，它卻猛然鎮(zhèn)定了下來(lái)，照樣若無(wú)其事地游。奇了怪了。再踢一腳，一樣的反應(yīng)！
這是怎么個(gè)情況？我思索。��！突然想起之前有讀過(guò)一本書(shū)，上面寫(xiě)道“魚(yú)的記憶只有七秒，七秒之后他們會(huì)忘記所有不快樂(lè)�！痹瓉�(lái)如此！
猛地恍然大悟。魚(yú)的快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單！怪不得它們會(huì)活的如此輕松愉快！七秒鐘，它們就把不開(kāi)心丟到九霄云外去了！它們是真正意義上的干凈無(wú)邪，而我卻放任壞情緒把自己染成一片黑！
我要學(xué)習(xí)魚(yú)的七秒記憶。讓我快樂(lè)的事銘記于心，讓我憤怒的事，全忘了吧，甩甩“尾巴”，游一圈，又是一個(gè)新的世界。
我的呼吸輕快起來(lái)了，腦袋也不再笨重。我體會(huì)到了，像魚(yú)一樣感受快樂(lè)。我就要飄起來(lái)了！像輕巧的麻雀擁抱藍(lán)天！
這是，一條魚(yú)給我的啟示。
魚(yú)的啟示作文7
寒假里的一天，我匆匆地寫(xiě)完讀書(shū)筆記，坐在魚(yú)缸前面。突然看見(jiàn)一條大母魚(yú)生了好多的魚(yú)寶寶，于是我趕緊把那些小魚(yú)撈出來(lái)，一條、兩條、三條……小魚(yú)們陸續(xù)被我撈了出來(lái)，魚(yú)媽媽的肚子漸漸地l下去了。就在這時(shí)，魚(yú)媽媽忽然下了一條肚子外帶卵的魚(yú)寶寶，這個(gè)魚(yú)寶寶與其它魚(yú)寶寶所不同的就是它一生下來(lái)就拼命的游。而其他魚(yú)寶寶卻是一生出來(lái)就扒在魚(yú)缸邊上，一動(dòng)不動(dòng)，只有你去扒它，它才動(dòng)。由于這只小魚(yú)具有“天生的殘疾”，只要它一游到上面，一下子就掉下來(lái)，就這樣上去、掉下來(lái)、上去、掉下來(lái)……這樣反反復(fù)復(fù)多次，這條魚(yú)終于擺脫了魚(yú)卵，勇敢地活了下來(lái)。這使我不禁陷入了沉思，
一條小魚(yú)竟有如此毅力，難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?有的時(shí)候我們?nèi)祟?lèi)是比不過(guò)動(dòng)物的，還要向動(dòng)物學(xué)習(xí)。
暫且先不說(shuō)別人，就拿我自己來(lái)說(shuō)吧!平時(shí)我就一點(diǎn)毅力都沒(méi)有，就拿我上奧數(shù)班來(lái)說(shuō)吧!平時(shí)我就一點(diǎn)毅力都沒(méi)有，就拿我上奧數(shù)課來(lái)說(shuō)吧，一開(kāi)始上的時(shí)候我還能跟得上，可是由于我的不認(rèn)真卻學(xué)得越來(lái)越跟不上了，沒(méi)毅力的我就干脆不學(xué)了。我想如果是有毅力的人的話(huà)，就會(huì)更加努力，下課的時(shí)候比常人更加用功、努力，爭(zhēng)取超過(guò)他們，取得成功。
著名偉大的天體物理學(xué)家霍金也是一個(gè)很好的例子，他本來(lái)被斷診為脊髓側(cè)索硬化癥，是一個(gè)絕癥，最多也只能活兩年，可是他不相信命運(yùn)，用自己的頑強(qiáng)的毅力勇敢地活了下來(lái)，向世人證明了，人是可以向命運(yùn)挑戰(zhàn)的，還有他那頑強(qiáng)的毅力。
在我們成功的道路上，毅力是最主要的一關(guān)，如果把毅力這關(guān)過(guò)去，我們就會(huì)無(wú)往不勝，無(wú)堅(jiān)不摧。小魚(yú)帶給我的啟示，是意義重大的，我相信他在我淡淡的短暫的人生中會(huì)添上濃墨重彩的一筆。
魚(yú)的啟示作文8
昨天，傳化集團(tuán)青少年基地的老師來(lái)到我們401班，給我們上了一堂從斑馬魚(yú)看生命過(guò)程的一堂課。
開(kāi)始講課前，老師給我們放了一段優(yōu)美旋律的歌曲，使喧鬧的教室安靜了，聽(tīng)完一曲美妙的歌之后，老師就開(kāi)始給我們上課了。趙老師首先從包里小心翼翼地拿出一個(gè)用布包住的長(zhǎng)方形盒子，我們同學(xué)都感覺(jué)很神秘，正當(dāng)我們感到疑惑不解時(shí)。趙老師把《從斑馬魚(yú)看生命過(guò)程》這個(gè)幻燈片放在大屏幕上，這時(shí)我們一顆疑惑的心終于有了答案，這盒子里面一定是斑馬魚(yú)。果不其然，只見(jiàn)趙老師把裹著的布打開(kāi)，一個(gè)造型精美的魚(yú)缸里有三條色彩鮮艷的斑馬魚(yú)。頓時(shí)，教室里沸騰起來(lái)了，同學(xué)們驚呼：哇，好漂亮的魚(yú)！
老師首先給我們介紹斑馬魚(yú)的原產(chǎn)地是孟加拉、印度等國(guó)。斑馬魚(yú)是脊-柱動(dòng)物，身長(zhǎng)3~5厘米，它的繁殖速度很快，一條雌性斑馬魚(yú)能產(chǎn)下200多枚卵，胚胎是透明的，并且在24小時(shí)內(nèi)發(fā)育成形，斑馬魚(yú)的基因與人類(lèi)5%相同。老師還告訴我們，斑馬魚(yú)早期發(fā)育與人類(lèi)很相似，比如內(nèi)臟器官，血液神經(jīng)系統(tǒng)和視覺(jué)系統(tǒng)。由于斑馬魚(yú)個(gè)體小，胚胎是透明的，并且繁殖能力強(qiáng)，魚(yú)體內(nèi)的基因與人類(lèi)很相似。因此近幾年斑馬魚(yú)成為生物學(xué)家在實(shí)驗(yàn)室的當(dāng)紅“明星”。并且在其身上做藥物實(shí)驗(yàn)，對(duì)人類(lèi)攻克疾病非常有價(jià)值。
原來(lái)我總以為小老鼠和小兔子等動(dòng)物是實(shí)驗(yàn)室作為先期藥物研究的對(duì)象，通過(guò)這堂生動(dòng)有趣的課，使我受益匪淺，原來(lái)小小的斑馬魚(yú)在生物研究對(duì)人類(lèi)有著如此巨大的貢獻(xiàn)，但愿以后斑馬魚(yú)對(duì)人類(lèi)有著更為“寬廣”的用武之地！
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