回聲的啟示作文（精選23篇）
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家最不陌生的就是作文了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的回聲的啟示作文（精選23篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
回聲的啟示作文 篇1
小孩對(duì)著大山喊，大山給予了回聲。這回聲不是山的創(chuàng)造，而是大山給予小孩聲音的應(yīng)和。這是平常的自然現(xiàn)象。
行惡就有復(fù)仇，奉獻(xiàn)才有收獲。這是普通的社會(huì)現(xiàn)象。
這是一種平衡，這是一種規(guī)律。
人類主宰、利用著自然，自然養(yǎng)育保護(hù)著人類。我們從自然那里享有了我們生活的環(huán)境：白天我們享有著陽光的熱情奔放，夜晚我們享有著月光的溫柔恬靜；春天我們沐浴著雨露的滋潤，秋天我們收獲著豐碩的希望。然而我們不滿足于這一切利用和享有，我們砍下了成片的樹木蓋房架梁，甚至把它“肢解”為吃飯用的筷子；我們填平成片的湖泊建廠造房，甚至把它“踐踏”為飯后游樂的公園。我們的“叫喊”有了“回聲”—自然原本溫和平靜的性格，被人類的“肢解”和“踐踏”醞釀成巨大的破壞力和顛覆力：長(zhǎng)江洪水泛濫，黃河河底開裂，酸雨霏霏，塵垢飄飄�？磥�，我們應(yīng)該也必須從自然那里領(lǐng)悟我們應(yīng)該和必須有的生存的態(tài)度和方式。
人類是生命中的一種狀態(tài)，自然也是生命中的一種狀態(tài)。當(dāng)人類“行惡”于自然時(shí)，自然便“復(fù)仇”于人類。這是“回聲”給我的啟示之一。
當(dāng)我把人類與自然的關(guān)系轉(zhuǎn)換成人與人之間的關(guān)系時(shí)，我想起了《戰(zhàn)國策》中馮緩為孟嘗君去薛地買“義”的故事。春秋戰(zhàn)國之時(shí)，養(yǎng)士成風(fēng)，君子善待謀臣策士，于是便有了“士為知己者死”的豪言。大名鼎鼎的馮援，在孟嘗君門下三唱“長(zhǎng)挾歸來乎”，受到了孟嘗君的禮待，而后馮援又巧使“狡兔三窟”之計(jì)。他到薛地，把百姓借孟嘗君、欠孟嘗君的債一“燒”了之，為孟嘗君實(shí)實(shí)在在地買到了“義”。后來孟嘗君被讒言中傷回到薛地，受到了薛地百姓“扶老攜幼”夾道歡迎。馮援替孟嘗君向薛地百姓的“施恩”，使孟嘗君得到了薛地百姓的熱情“回報(bào)”。
當(dāng)人類歷史發(fā)展到今天，成熟的人類已經(jīng)懂得了如何協(xié)調(diào)和把握人與人之間的關(guān)系。人是社會(huì)的人，人際之間的關(guān)系是人的社會(huì)性的重要體現(xiàn)。
尊重他人，關(guān)心他人，才能獲得他人的尊重和關(guān)心；懂得奉獻(xiàn)，懂得付出，才能獲得社會(huì)的回報(bào)和獎(jiǎng)賞。這是“回聲”給我的啟示之二。
大山對(duì)小孩的喊聲發(fā)出了“回聲”，這是淺近的物理現(xiàn)象，但是卻揭示了深刻的道理。善待自然，善待他人，這是生活在人類社會(huì)中為人的基本原則。
讓我們都從這回聲中去領(lǐng)悟這種平衡，去掌握這種規(guī)律吧。
回聲的啟示作文 篇2
我聽過這樣一個(gè)故事，從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回音，就站在大山上喊：“大笨蛋！”回聲也答到：“大笨蛋！”小孩聽了非常生氣，就一直喊:“大笨蛋！”回聲也一直喊：“大笨蛋！”小孩把這件事告訴了媽媽，媽媽說:“這就是你的不對(duì)了，只要你和和氣氣地和他說話，他也會(huì)和和氣氣地和你說話。
近千年來，人類對(duì)環(huán)境污染較為嚴(yán)重，亂扔垃圾，隨意排放廢氣、污水......當(dāng)然，大自然也報(bào)復(fù)了人類，每年不是干旱就是洪水、海嘯、地震，這就是大自然對(duì)人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也不就對(duì)人類和和氣氣了嗎？
還有在班級(jí)里，如果你樂呵呵地對(duì)待同學(xué)們，對(duì)同學(xué)們和和氣氣的，那同學(xué)們也會(huì)友好地對(duì)待你，如果你經(jīng)常打架罵人，而且每天都板著臉，那么同學(xué)們也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你，這就是班級(jí)的回聲。
在我們生活中也是這樣的，如果你善待別人，別人也會(huì)善待你，如果你不友善地對(duì)待別人，別人也會(huì)如此回敬你。
回聲的啟示作文 篇3
我曾經(jīng)在爬到山頂?shù)臅r(shí)候，會(huì)對(duì)對(duì)面的大山喊一聲：“你好——”大山間便出現(xiàn)了：“你好——”這時(shí)，我會(huì)假裝生氣地大喊：“喂——你好傻——你好笨——”大山也會(huì)出現(xiàn)：“喂——你好傻——你好笨——”我真生氣了，對(duì)它大吼：“你很煩——煩透了——”
大山如此回復(fù)。就這樣重復(fù)了3次，我不耐煩了，便回家問媽媽這是為什么。
媽媽語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，你只要友善地對(duì)待別人，別人也會(huì)友好地回答你，相反，如果你暴躁地對(duì)待別人，別人也會(huì)暴躁地回敬你�！�
是啊，“只要你友善地對(duì)待別人，別人也會(huì)友好地回答你，相反，如果你暴躁地對(duì)待別人，別人也會(huì)暴躁地回敬你�！边@不正是一個(gè)做人的道理么？生活中，我們不正是需要這種“己所不欲，勿施于人”的道理么？
回聲的啟示作文 篇4
一個(gè)不更事的孩子試圖與回聲對(duì)抗，其結(jié)果不言自明。他母親教育他說:“如果你和和氣氣地對(duì)它說，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的啊!”
單純地用科學(xué)道理解釋孩子的失誤，從中尋找啟示不免失之刻板。倒是母親的話值得我們深思:回聲原理是適用于世上許多事情的。
首先是人與人之間的關(guān)系。尊重是相互的，你若想戒得別人的茸重就必須先林重別人�；芈曉砥鋵�(shí)與鏡子原理相同:你對(duì)它微笑，它也對(duì)你微笑;你對(duì)它吹胡子瞪眼，它也對(duì)你瞪眼吹胡子。
那么人與社會(huì)呢?
當(dāng)亞瑟王喊出“我為人人，人人為我”這句令人振奮的口號(hào)，并以之團(tuán)結(jié)他的騎士們建立起強(qiáng)大的帝國時(shí)，人與社會(huì)之間的“回聲定律”便為雄辯的事實(shí)證明了—你為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，社會(huì)也會(huì)回報(bào)于你，反之亦然。這里往往后者是遠(yuǎn)大于前者的。因?yàn)椤拔摇敝凇叭�，只有一個(gè)，而“人”之于“我”卻有許多。正如回聲一般:聲源只有一聲，而經(jīng)過多次反射之后回聲卻可以有許多聲。所以，“回聲’的力量是如此鍋大，以至許許多多敢于向“它”挑戰(zhàn)的人皆終歸于失敗。歷史上那一個(gè)個(gè)因瘋狂奴役人民而致亡國的暴君便是明證:君不見商封王酒池肉林終死鹿臺(tái)?君不見周厲王鉗民之口而使“土雍而川決”?君不見朝朝代代以暴力治天下者終被人民推翻!
人與自然也應(yīng)遵循回聲原理。如果人類普待自然，努力與之和諧相處?自然就會(huì)以其博大的胸懷，像當(dāng)年孕育人類最初的文明一樣，幫助我們走向更加文明的未來。而如果人類只顧眼前的小利而一味地向自然索取乃至破壞她，自然也會(huì)以災(zāi)害的形式加倍地懲罰人類。
你也許因未見過酸雨而不知其對(duì)農(nóng)作物和建筑物的巨大破壞;你也許因不是“海洋公民”而不知“赤潮”對(duì)海洋生物和漁業(yè)的毀滅性的打擊;你也許因不怎么關(guān)注氣溫而不知厄爾尼諾現(xiàn)象每年使多少人死于氣候異常。那么你總該知道1998年中國南方的大洪災(zāi)吧?如果沒有人們對(duì)生態(tài)的破壞，洪水對(duì)我們的破壞力會(huì)降低50%以上!這都是不堪重負(fù)的自然對(duì)人類的無悄回?fù)舭?
你對(duì)小山罵，最后挨罵的是你自己;人類不愛惜自然，最后挨處罰的是人類自己。反之，你愛他人你就會(huì)得到愛的回報(bào);你為社會(huì)貢獻(xiàn)，社會(huì)就是一個(gè)充滿愛的人間。由此，我們不難看出“人與回聲”的因果關(guān)系。
再想想那個(gè)因無知而與回聲對(duì)抗的孩子，你是否得到了真正的啟示?
回聲的啟示作文 篇5
我曾經(jīng)聽老師說過一個(gè)故事： 從前有一個(gè)小男孩在一條無人的街道里大聲喊話，對(duì)街道喊：”你是誰?"街道回應(yīng)了那個(gè)男孩同樣的話。男孩聽了生氣的回答道：”你是個(gè)大笨蛋，我才不告訴你�！敖值烙忠淮位卮鹆送瑯拥脑�。男孩生氣地跑回了家。到家后，他把這件事告訴了媽媽。媽媽對(duì)他說：“孩子，你仔細(xì)想想如果你把和和氣氣對(duì)別人說話，別人又怎么能和和氣氣的和你說話。
是��！生活中有許多事情都是這樣的。我們可以說說班級(jí)，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)可愛的學(xué)生組成的。班級(jí)中也有回聲，例如你不小心把同桌的鉛筆袋弄掉了，說一聲對(duì)不起，我相信你的同桌一定原諒你。 還有很多這樣的例子，還有現(xiàn)在的世界，大人們總是商量著這里建棟樓，那里建棟樓。大家根本沒想過植樹，現(xiàn)在出去游玩走到哪里就可以看到那里冒黑煙。現(xiàn)在時(shí)不時(shí)就在哪里發(fā)生地震、洪水、泥石流。這就是大自然的回聲。
回聲的啟示作文 篇6
小孩與大山的回聲游戲，讓媽媽引出了“待人之道”：“如果你和和氣氣地對(duì)大山說，它就會(huì)和和氣氣地對(duì)待你。其實(shí)，世上許多事情都是這樣的。”
這一“待人之道”，隱含著一個(gè)古老的哲學(xué)命題“因果報(bào)應(yīng)”，所謂的“善因得善果”。小孩對(duì)大山客氣，大山也回之以友善；小孩對(duì)大山無理，大山也即刻惡之。在媽媽的幫助下，孩子明白了做人之道，小小的回聲游戲，一下子賦予了哲理意味，引領(lǐng)孩子思考人與人、人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系。
人與人的交往一如“回聲法則”：贈(zèng)人玫瑰，留有余香。要獲得人尊重的前提是尊重他人。人與社會(huì)的關(guān)系，也脫不了“回聲法則”：一分耕’耘，一分收獲。要想在社會(huì)中、在人群中獲得成功，需付出超越常人的努力。人與自然的關(guān)系更有著“回聲法則”：前人種樹，后人乘涼。破壞自然環(huán)境的后果必然禍及人類自身�！盎芈暦▌t”—善因得善果，浸透于人類生活。它讓孩子懂得尊重他人，勤奮耕耘，愛護(hù)自然。如果這樣做，你會(huì)生活在花香鳥語中，生活在扶老攜幼、人人有禮、充滿歡笑的香格里拉。
這是個(gè)多么美好的人間仙境，人皆心向往之。可是人類社會(huì)只能向往之。難道大人們都不如孩子，不明白“回聲法則”?非也。只恐怕在利己之時(shí)會(huì)記住該法則：為了能升官加爵，領(lǐng)導(dǎo)家的五代宗親了熟于心，待之笑臉相迎已屬低檔，必要時(shí)必鞠躬盡瘁，為了謀求更大的財(cái)富；只要砍得樹木，哪管后人乘涼；只要挖得石油，哪管土地貧痔、沙化。他們也遵循了“回聲法則”，他們也得到了回報(bào)。一旦升官加爵，自有呼風(fēng)喚雨之時(shí)，自有后來人會(huì)對(duì)己鞠躬盡瘁。石油、樹木換回了金錢，自有別墅、汽車享用，自有美女紛至沓來。
然而，這些人一旦獲得“正果”，又會(huì)忘了“回聲法則”。利己的私欲越來越大，貪贓枉法，早已忘了“水能載舟亦覆舟”。待再次醒悟時(shí)，刑場(chǎng)已近在咫尺，悔之不及。
想想兒時(shí)的“回聲游戲”，相信我們每個(gè)人都會(huì)對(duì)孩子講“回聲的法則”，只是在生活中我們常常抱著僥幸，享受生活要緊，把它棄之一旁。但是，規(guī)律總是規(guī)律，大山知道如何對(duì)待孩子，而我們?cè)撊绾螌?duì)待自身，對(duì)待他人，對(duì)待社會(huì)呢?
回聲的啟示作文 篇7
從前有個(gè)故事：一個(gè)不懂回聲的小男孩，來到橋底下說：“喂，喂！”回聲也說道：“喂，喂！”他又好奇的問：“你是誰？”回聲也問：“你是誰？”小男孩生氣的說：“大笨蛋，大笨蛋！”小男孩生氣極了，把這件事告訴了媽媽，媽媽說：“是你不對(duì)啊！你只要和和氣氣的對(duì)別人說話，別人也會(huì)和和和氣氣地對(duì)你說話�！�
是啊，只有你善待別人，別人才會(huì)善待你。
說說大自然，近段時(shí)間，人類對(duì)大自然亂砍濫伐樹木，肆意捕殺動(dòng)物。既然人類不善待大自然，大自然也報(bào)復(fù)了人類。每年不是地震，就是大旱、洪水、海嘯也頻頻發(fā)生。如果人類善待大自然，大自然也會(huì)善待人類。
生活中許多事情都是這樣的，是要你善待別人，別人也會(huì)善待你；只要你不友善對(duì)待別人，別人也會(huì)如此地回敬你。
回聲的啟示作文 篇8
生活就是如此，你尊重別人，他就會(huì)尊重你；但如果你不尊重別人，他也不會(huì)對(duì)你好。
我曾聽了這么一段故事：一個(gè)小男孩為了抓青蛙，跑到橋洞下面。青蛙叫了一聲，回聲就在橋洞里回放。小男孩很好奇，就說：“喂，你是誰？”回聲也跟著說：“喂，你是誰？”小男孩很生氣：“喂，你干嘛學(xué)我！”回聲也跟著：“喂！你干嘛學(xué)我！”小孩生氣地大喊一聲：“你這個(gè)笨蛋！”“你這個(gè)笨蛋！”小孩氣得不行了，一邊哭，一邊跑回家�；氐郊遥瑡寢寙査骸昂⒆�，你怎么了？”他哭著告訴媽媽當(dāng)時(shí)的情況。“傻瓜，那是回聲，你對(duì)它說好，它就會(huì)說好；但你罵它，它也會(huì)罵你！”
聽了這篇故事，我心靈受到了震撼。現(xiàn)實(shí)生活不就是這樣嗎？尊重他人，他也會(huì)尊重你；你不尊重他人，甚至直接傷害他，那么自然而然，他肯定也會(huì)報(bào)復(fù)你。
還是那句老話：“尊重他人，就等于尊重自己�！�
回聲的啟示作文 篇9
我曾經(jīng)在一本書上看到了這樣一個(gè)故事。從前，有一個(gè)小男孩在爬山，他爬到了山頂，看到了一個(gè)大人再山頂上說：”喂！“回聲也對(duì)他說：“喂！”，小男孩也想試一下，問道：“你是誰？”，小男孩覺得很好玩，又說：“你干嘛學(xué)我說話，大笨蛋！”，回聲也對(duì)他說同樣的話，小男孩生氣了，他憤憤不平的跟媽媽說。媽媽知道了這件事后，說：“孩子，這是你不對(duì)，你要是對(duì)別人好好說話，別人也會(huì)好好對(duì)你說話的�！�
聽了這個(gè)故事后，我心里感慨萬千，想想自己和同學(xué)之間鬧得不愉快的事，很多事都是因我而起，心里很不是滋味，心想：要是平時(shí)和和氣氣的對(duì)待別人，別人肯定會(huì)以同樣的方式來對(duì)我。相反，要是整天板著臉，打架，罵人，別人也會(huì)這樣對(duì)我，這也許就是“班級(jí)的回聲”吧！
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。不管是在學(xué)校還是踏入社會(huì)，只要你好好善待別人，別人也會(huì)會(huì)好好善待你。
回聲的啟示作文 篇10
我聽過這樣一個(gè)故事：一個(gè)小男孩，他對(duì)大山大喊：“誰？”回聲對(duì)他說：“你是誰？”“笨蛋，大笨蛋！”回聲也毫不客氣的回敬了同樣的話。小男孩氣極了他回家和媽媽說，媽媽對(duì)他說；“是你不對(duì)呀！如果和和氣氣的說，回聲也會(huì)和和氣氣的呀！”是呀中處
處有“回聲”。
社會(huì)的“回聲”在于如果你和和氣氣、不斤斤計(jì)較，社會(huì)也會(huì)對(duì)你和和氣氣，相反，如果你天天罵人、打架，社會(huì)也不會(huì)給你好果子吃，這就是社會(huì)的“回聲”。
而大自然呢，如果人類對(duì)大自然排放污水、破壞樹林、捕殺動(dòng)物，大自然也會(huì)回給你洪水、疾病等災(zāi)難，相反，如果我們不去破壞大自然，大自然也會(huì)給我們一個(gè)良好的生存環(huán)境。這就是大自然的“回聲”。
回聲給我的啟示是：你如何對(duì)待別人，別人也會(huì)這樣對(duì)待你�；芈暤膯⑹具�有很多，讓我們一起探索吧！
回聲的啟示作文 篇11
我聽過這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)男孩不懂得什么是回聲。一天，他對(duì)著大山喊道：“喂，喂！”回聲也喊道：“喂，喂！”他又好奇地問道：“你是誰？”回聲也問到：“你是誰？”男孩又大叫起來：“笨蛋！大笨蛋！”回聲也毫不客氣地回敬了相同的話。男孩很氣憤，跑回家把這事告訴了媽媽。
媽媽說：“這是你不對(duì)呀！只要你和氣地對(duì)他說話，他也會(huì)和氣地對(duì)你或者他人說話�！笔茄剑≈挥心闵拼齽e人，別人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你。就說班級(jí)。班級(jí)是有一個(gè)個(gè)活潑可愛的同學(xué)組成。如果你樂呵呵地對(duì)待別人，與人和和氣氣的，那別人也會(huì)樂呵呵地對(duì)待你。如果你經(jīng)常板著臉、罵人、打架，那別人也會(huì)以相同的方式回敬你。這就是班級(jí)的回聲。再說大自然。
近幾年來，人類對(duì)環(huán)境的污染越來越嚴(yán)重，但大自然也報(bào)復(fù)了人類。如果善待大自然，那大自然也不是和和氣氣地對(duì)待人類了嗎？在我們的生活中，許多事情都是這樣。
回聲的啟示作文 篇12
在我5歲那年，媽媽帶我回老家掃墓，我們要爬上山頂上。那是我對(duì)著大山喊了一聲“媽媽”，大山也喊到：“媽媽”。我疑惑不解的叫“你問什么學(xué)我說話？”大山毫不猶豫地說：“你問什么學(xué)我說話？”我當(dāng)時(shí)非常生氣，大吼了一聲：“大笨豬，大笨豬！”大山也吼道：“大笨豬，大笨豬！”我氣憤地跑回來家。回到家我把這件事告訴了媽媽。媽媽和諧的說：“孩子，只要你和和氣氣的對(duì)他說，它也會(huì)和和氣氣的對(duì)你說。如果你對(duì)它好他也對(duì)你好的。”
對(duì)呀，只有你尊敬他人，他人才會(huì)尊敬你。只要你善待別人，別人才會(huì)善待你。這樣世界的明天才會(huì)更美好。
我的班級(jí)是由一個(gè)活潑可愛的同學(xué)組成的。班級(jí)里擁有了喜，恨，讓我感受到了人間有情。如果你和諧的善待他人，他也會(huì)回敬你的。如果你常常板著臉，打架，罵人，那別人也會(huì)以同樣的方式對(duì)待你。
再說到自然吧！近幾年來，人類捕殺野生動(dòng)物，亂扔垃圾等等，這幾年來的洪水，雪崩就是大自然對(duì)我們的回聲。
自打聽了這個(gè)故事，我對(duì)待媽媽的態(tài)度變了，對(duì)待爸爸的態(tài)度變了，對(duì)待家人的態(tài)度也變了。我以前是個(gè)蠻不講理的壞孩子。以前放學(xué)回家我就對(duì)著媽媽大吼大叫，對(duì)待爸爸就拳打腳踢。現(xiàn)在放學(xué)回家，我?guī)蛬寢屜床�，洗碗，幫爸爸倒茶，按摩。有時(shí)客人來了，我還會(huì)幫他們整理客房。如果表弟表妹來了，我還教他們寫字呢！我感謝這座山，給我留下了終生的啟示。
回聲的啟示作文 篇13
年幼的時(shí)候我懵懂無知，對(duì)什么事都新鮮好奇。生活中的一些小趣事，都能給我以啟示……
有一天，爸爸帶我去爬山。我們費(fèi)盡力氣，終于爬上了山頂。發(fā)現(xiàn)身旁的景色非常美麗，數(shù)不勝數(shù)。于是，我情不自禁感嘆道：“哇，真美啊！”話音剛落，不知從哪兒傳來了跟我說的話一樣的聲音。這時(shí)，我丈二和尚摸不著頭腦，小小的心充滿了好奇。咦？這聲音從哪兒傳來的？是不是有人在學(xué)我說話呢？于是，我又問道：“你是誰�。俊蔽以詾樗粫�(huì)再重復(fù)我的話，而是自我介紹。但是，事實(shí)并非如此，它還是學(xué)我說話。于是我有點(diǎn)生氣了，很討厭這個(gè)人為什么總是學(xué)我說話，就破口大罵道：“大笨蛋，你個(gè)大笨蛋！”我原以為它會(huì)閉嘴悶聲不響，可是那個(gè)人卻毫不客氣地再次回應(yīng)我的話。此時(shí)，我生氣地快哭了，只好哭喪著臉去找爸爸求助。爸爸見了一臉沮喪便問我怎么了，我把事情的經(jīng)過一五一十地告訴了爸爸。爸爸聽完了，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“孩子，這是回聲，是一種自然現(xiàn)象。但是應(yīng)用于生活中會(huì)有一樣的道理。假如你的同學(xué)怒氣沖沖地罵你，你是不是也會(huì)很生氣的同樣回應(yīng)他呢？”“是呀！”我說道。“同樣的道理，如果你和和氣氣地對(duì)待別人，別人也會(huì)這樣對(duì)待你呀�！�
其實(shí)，在生活中也有許多“回聲”。如果你平時(shí)善待同學(xué)，在你有困難時(shí)別人也會(huì)幫助你；反之，你如果不真誠對(duì)人待物，最終會(huì)以冷漠無果回報(bào)你。所以，只有你善待別人，別人才會(huì)善待你。
回聲的啟示作文 篇14
一絲優(yōu)美的風(fēng)光線牽引著我，伴著芬芳的花香，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略真諦！我們?nèi)襾淼搅擞挠牡纳焦�，鳥兒們歡快的歌聲充斥在山谷間，喚醒郁郁蔥蔥的樹林。風(fēng)拂過，“沙啦啦、沙啦啦……”地響，漾起無法抑制的快樂和滿足，帶著山野中自然的青草與薄荷味道的空氣，與藍(lán)天白云交相互映。構(gòu)成一幅美麗到不用加任何修飾，就讓人想立刻深入其中的畫卷。
我已沉醉，不由自主地大喊：“這兒真美��！”還沒等喊完，就有相同的聲音回答：“這兒真美��！”一時(shí)間懵了！幼稚的童心以為，有人跟自己比聲音。我哼哼一笑，用盡力氣大喊：“你~是~豬！”心想這下該服氣了吧！馬上，又有相同的聲音震耳欲聾傳到耳邊。我像個(gè)不服氣的小霸王跑到媽媽身邊。媽媽撫摸著我的小腦瓜微笑著說：“傻孩子，你怎樣對(duì)別人，別人就會(huì)怎樣對(duì)你�！蔽矣謥淼缴焦瓤冢蠛埃骸皩�(duì)不起，我剛才做得不對(duì)！”同樣的聲音又傳到耳邊。頓時(shí)明白了媽媽的話，要善待別人。黃昏的金色陽光灑在幽靜的山谷中，翠綠的小草和著鳥兒們的歌聲輕輕搖擺，山谷敞開心扉，微微一笑，望著小男孩的足跡，在成長(zhǎng)的大路上拋灑著快樂！
在大自然中，如果你亂砍樹，破壞植被，它就會(huì)以風(fēng)沙、洪水回報(bào)你。如果你濫殺動(dòng)物，就會(huì)打破生態(tài)平衡，后果不堪設(shè)想。捕殺大象，象群就會(huì)踏毀你的家園。
“愛人著，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”因此，要善待他人，珍惜萬物。
回聲的啟示作文 篇15
在我小的時(shí)候，那時(shí)我還不怎沒懂事。有一次我去山上玩。對(duì)著前面的大山喊道：“喂喂。”大山也喊道：“喂喂。”我覺的很有趣，就喊道：“你好�！鄙揭埠暗溃骸澳愫谩�。“你是誰�！蔽艺f道。大山說：“你是誰�！蔽揖驼f：“笨蛋，笨蛋�！贝笊揭埠暗溃骸氨康�，笨蛋�！蔽液軞鈶崳芑丶野咽虑榈膩睚埲ッ}都跟媽媽說。媽媽說：“傻孩子，你罵它，它也會(huì)罵你。如果你和和氣氣對(duì)他說話，別人也會(huì)和和氣氣的跟你說話�！�
是呀！只要你樂呵呵的對(duì)別人，別人也會(huì)樂呵呵的對(duì)你。只要你尊敬別人別人也會(huì)尊重你。只要你善待別人，別人也會(huì)善待你。
大自然也一樣，它本來是美好的，可是現(xiàn)在有好多的人亂扔垃圾，亂砍樹木，亂殺野生動(dòng)......破壞了生態(tài)環(huán)境。大自然也報(bào)復(fù)了人類，每年發(fā)洪水就是干旱、地震，甚至火山噴發(fā)，給人類帶來了多少災(zāi)難。這不正昰大自然對(duì)人類的回聲嗎？因此，為了我們的子孫后代，人人應(yīng)保護(hù)大自然，還大自然一個(gè)繁花似錦、青山綠水、空氣清新、藍(lán)天彩云的面目，讓大自然真正成為人類的樂園。
從回聲中我深深體會(huì)到：在人類社會(huì)中，只要你真誠待人，尊重和關(guān)心他人，別人會(huì)同樣待你；大自然也一樣。只有這樣，才能創(chuàng)造和諧美好的世界。否則，將會(huì)適得其反。
回聲的啟示作文 篇16
我聽過這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小孩在大山中喊：“喂，喂�！被芈曇泊舐暫埃骸拔梗�。”小孩不解地就問：“你是誰？”回聲也問：“你是誰？”小孩大怒道：“笨蛋，大笨蛋！”說完便沒好心情的回去了�；氐郊依铮瑡寢尶此荒樀牟桓吲d，便問：“怎么啦？誰惹我們的小少爺不高興了呢？”小孩把事情的經(jīng)過一五一十的講給媽媽聽，語氣還是那么氣憤。媽媽聽了笑著說：“傻孩子，那是回聲，是一種自然現(xiàn)象。回聲這一自然現(xiàn)象很有靈性，只要你和和氣氣對(duì)他說話，他也會(huì)和和氣氣對(duì)待你。你對(duì)它不好，同樣，它也會(huì)對(duì)你不好�！�
是��！我們應(yīng)該好好對(duì)待別人，這樣別人也會(huì)對(duì)你好。
在班里，你對(duì)同學(xué)和和氣氣，同學(xué)也會(huì)對(duì)你和和氣氣，每個(gè)人都這樣對(duì)待同學(xué)，那這個(gè)班就一個(gè)和諧的'班集體。這就叫“班級(jí)回聲�！�
同樣，人類是和大自然都是這樣。最近，人類總是在排放廢水和廢氣到大自然中，大面積污染水源和空氣，還有亂砍亂伐的現(xiàn)象的總是經(jīng)常發(fā)生。大自然也報(bào)復(fù)了人類，現(xiàn)在泥石流、大旱、地震和海嘯也頻頻發(fā)生。只要我們?nèi)祟惡煤玫�、和和氣氣地�?duì)待大自然，大自然也會(huì)為人類做一道保障屏的。這就叫做“大自然回聲。”
我們不但要和和氣氣對(duì)待同學(xué)，對(duì)待大自然，還要對(duì)我們身邊的任何人，任何事物都要和和氣氣，這樣，世界才能變得生機(jī)勃勃，人們也會(huì)安居樂業(yè)。同時(shí)，人、動(dòng)物、植物這三者的關(guān)系才能更加密切。回聲給人類留下了反省，永久的啟示。
回聲的啟示作文 篇17
小時(shí)侯，奶奶曾給我講過一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩走到山里對(duì)著大山喊：“喂！喂！”大山在對(duì)面也跟著喊：“喂！喂！”
小男孩覺得挺好玩，接著喊：“喂，你是誰？”大山在對(duì)面也喊：“喂，你是誰？”小男孩生氣地對(duì)大山喊：“笨蛋，你怎么不回答？”大山在對(duì)面也罵他“笨蛋”。
小男孩氣哭了，跑回家委屈地把事情的經(jīng)過告訴了媽媽。媽媽微笑著說：“傻孩子，你去問大山好，看它怎么回答�！庇谑牵∧泻⒂肿叩缴嚼�，對(duì)著大山喊：“你好！”大山在對(duì)面也客氣地喊：“你好！”小男孩開心地笑了。奶奶說這就是回聲，我們生活中有許多回聲。那時(shí)我還小，不理解奶奶說的話。
最近，我看到一份資料，說的是山谷中有一個(gè)環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。村里的人只知道用鋒利的斧頭將樹木一棵棵砍下來，造房子，打家具，卻不知道保護(hù)森林。由于過度的砍伐樹木，土地裸露，森林防洪能力削弱。終于在一場(chǎng)暴雨之后，咆哮的洪水將這個(gè)小村莊卷走了。
看了這份資料，不禁讓我想起奶奶曾給我講的那個(gè)“回聲”的故事。我想，這就是奶奶說的生活中的“回聲”吧，是大自然給人們的“回聲”。
回聲，讓我悟出一個(gè)道理：你以什么樣的態(tài)度對(duì)待對(duì)方，對(duì)方也會(huì)以什么樣的態(tài)度對(duì)待你，大自然也一樣。
回聲的啟示作文 篇18
我曾聽過這樣一個(gè)故事：從前有一個(gè)小男孩，他不懂得什么是回聲。一天早上，他跑到山上，對(duì)著大山大聲喊道：“喂喂”，回聲也說到：“喂喂”。小男孩又好奇的問到：“你是誰？”回聲也問到：“你是誰？”小男孩生氣了，大叫到“笨蛋，大笨蛋！”回聲也毫不猶豫的回應(yīng)了相同的話。小男孩氣憤極了，跑回家對(duì)媽媽說了這件事，媽媽聽后說：“這就是你的不對(duì)呀，只要你和和氣氣的對(duì)它說話，他也就回和和氣氣的對(duì)你說話了”。
是呀！只要你善待別人，別人才會(huì)善待你。大自然中許多事情都是如此。
先說班級(jí)，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友組成的，如果你經(jīng)常板著臉罵人、打架，那么別人也會(huì)用同樣的方式來回敬你，如果你和和氣氣的對(duì)待別人的話，那別人就會(huì)和和氣氣的對(duì)待你。
再說一下動(dòng)物之間，如果一部分動(dòng)物對(duì)自己的同伴打打鬧鬧，那么它的同伴也會(huì)排斥它，如果和和氣氣與其他同伴和睦相處的話，它的同伴也就會(huì)接受并善待它。
最后說說大自然吧！人類對(duì)大自然的破壞非常嚴(yán)重，對(duì)樹木亂砍亂伐。當(dāng)然，人類也遭到了大自然的報(bào)復(fù)，近幾年各種自然災(zāi)害不斷發(fā)生，例如：地震、瘟疫、火災(zāi)等。如果我們?nèi)祟惡秃蜌鈿獾膶?duì)待大自然，那么大自然也不會(huì)報(bào)復(fù)人類。
只要我們拉起手來，和和氣氣的對(duì)待身邊的每個(gè)人每一只動(dòng)物以及每一件事，那么，人類也會(huì)得到相應(yīng)的善待！
回聲的啟示作文 篇19
“回聲”的啟示對(duì)小山尖聲喊叫，便得到尖利的刺耳的回聲，對(duì)小山和和氣氣，便得到柔和溫婉的回聲。得到什么樣的回聲，這全取決于我們?cè)谛∩矫媲鞍l(fā)出的最初的聲音。人們常說“世事難料”，其實(shí)并非如此。我們用什么樣的態(tài)度去對(duì)待世事，世事就會(huì)以什么樣的方式來回報(bào)我們。這便是“回聲”的啟示。面對(duì)他人，如果我們捧出“真誠”，就能收獲：“信任”。如果付出“猜妒”，便只能品嘗“孤獨(dú)”。面對(duì)人生，如果我們捧出“努力”，便能收獲“成功”，如果付出“享樂”，便只能得到“哀嘆”。
偉大文學(xué)家魯迅先生的努力可謂光照史冊(cè)，他一心一意地做看自己“本份”的工作，又把“別人喝咖啡的時(shí)間都用在工作上”，即使他已知道“來日無多”，但他仍然一刻不停地努力。為自己想得少，為別人想得多。當(dāng)我們翻閱《魯迅全集》的宏篇，仰望先人的成就時(shí)，常常留連于先生“成功”的“回聲”，卻忘了看一看先生當(dāng)初那一聲聲頑強(qiáng)、堅(jiān)毅的奮斗的吶喊胃的人在臨終之際，哀嘆自己今生一事無成，抱怨命運(yùn)的不公，但他卻忘了這“平庸”的回聲正是對(duì)他們青壯年沉溺享樂，不思進(jìn)取勝的最公正的回應(yīng)。回聲是公正的。因此，它最“無情”，卻又最“有情”，如果你捧出的是拼搏、自信和勇敢……得到的就是勝利和堅(jiān)強(qiáng)以及堅(jiān)毅等回聲；相反，若你付出的僅是自私懦弱、沉淪……你便決計(jì)只能得到孤獨(dú)、悲傷和失敗的回聲。讓我們記住那位母親——回聲的話，捧出愛，捧出心，收獲一曲“真、善、美”的回聲！
回聲的啟示作文 篇20
我曾經(jīng)聽到這樣一個(gè)故事：從前，有個(gè)小男孩，他不懂什么事回聲。有一天，他爬到山頂上，對(duì)著周圍的大山使勁喊：“喂——喂——”立刻山間也響起跟自己一樣的聲音：“喂——喂——”他有好奇的問道：“你是誰？”大山也問道：“你是誰？”于是，這個(gè)小男孩又大聲的喊道：“笨蛋！你這個(gè)大笨蛋！”回聲也毫不客氣
的回敬了相同的話。小男孩聽了，非常氣憤，含著淚跑回家，對(duì)媽媽吧遇到的事情從頭到尾的說了一遍。媽媽聽了，和藹的說：“是你自己不對(duì)呀！寶貝，如果你和和氣氣的與它說話，它也會(huì)和和氣氣的與你交談啊。”
是呀，只要你善待別人，別人也會(huì)善待你；只要你尊敬別人，別人也會(huì)尊敬你。世界上有許多事情不都是這樣的么？
就拿大自然來說吧。近幾年，我們?nèi)祟悓?duì)環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，經(jīng)常隨意排放污水、廢氣、亂砍濫伐樹木、捕殺大量野生動(dòng)物，大自然也一次一次地報(bào)復(fù)了人類，每年不是發(fā)洪水，就是干旱、地震、泥石流等頻繁發(fā)生，這就是大自然的回聲。如果人類能善待大自然，大自然也會(huì)善待人類。這樣，就再也沒有那可怕的自然災(zāi)害，人類就將過著幸福的生活。
接下來再說班級(jí)吧。班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛的同學(xué)組成的。你的愛與恨就是你感受它的根源。如果你樂呵呵地對(duì)待別人，別人也會(huì)樂呵呵地對(duì)待你；如果你經(jīng)常板著臉，罵人、打架，那別人也會(huì)用同樣的方式來回敬你。這，就是班級(jí)的回聲。
生活中，諸如此類的回聲亦很多，就看你如何對(duì)待，彈奏出屬于自己的、美妙的歌聲，收獲到屬于自己的、真誠的“回聲”。
回聲的啟示作文 篇21
在我七歲的時(shí)候，媽媽帶我到陜西省華陰市的華山旅游。早上五點(diǎn)三十五分，年幼的我就和媽媽一起去爬華山。我們一起奮力地攀爬，爬累了就在松樹旁的石凳上休息一會(huì)兒，再繼續(xù)爬，我們還不時(shí)地觀賞四周的風(fēng)景。媽媽總是對(duì)四周的山巒指指點(diǎn)點(diǎn)：“這塊大石頭的名字叫鰲魚馱金龜。” “這塊大石頭的名字叫天狗望月�！薄板|鍇，你覺得這塊巨石像什么？你給它取個(gè)名字？”
到了十一點(diǎn)時(shí)，我和媽媽終于攀爬到了山頂，我和媽媽已經(jīng)是氣喘吁吁、筋疲力盡，我看見旁邊一個(gè)大哥哥在向山下大喊：“你好！”山下也對(duì)大哥哥說：“你好！”我非常好奇，于是我就對(duì)媽媽說：“那個(gè)大哥哥在喊什么？我也要喊！”媽媽小聲對(duì)我說：“你自己試一下就知道了！”于是，我就對(duì)山下大喊：“你是誰？”山下也對(duì)我喊：“你是誰？”我十分惱火，生氣地大喊大叫：“豬！大笨蛋！”結(jié)果，山下也傳來了一聲聲罵喊聲：“豬！大笨蛋！”我非常生氣地對(duì)媽媽說：“這是什么東西？”媽媽回答：“這就是峽谷中的回聲�！�
其實(shí)，在生活中也有許多“回聲”。就像學(xué)習(xí)，如果你在考試之前認(rèn)真復(fù)習(xí)，回報(bào)你的將是優(yōu)異的成績(jī)：在一次考試的前一天晚上，我非常認(rèn)真地復(fù)習(xí)，把每一篇課文都讀了五遍，第二天考試就取得了優(yōu)秀的成績(jī)。如果你平時(shí)友善的對(duì)待同學(xué)，在你有困難的時(shí)候他們也會(huì)幫助你。植物也是一樣，比如說蘋果樹吧：如果你每天都給它澆水、松土、施肥、剪枝，認(rèn)真地對(duì)待它，把它看作一個(gè)人，到了果實(shí)成熟的季節(jié)，它就會(huì)把紅彤彤的蘋果奉獻(xiàn)給你們。反之，你如果不好好的對(duì)待他，他也會(huì)冷漠的對(duì)待你。
回聲有時(shí)候就是這樣：一分耕耘，一分收獲。
回聲的啟示作文 篇22
我聽過這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)小男孩不懂得什么是回聲。一天，他對(duì)著大山喊道：喂。喂。這時(shí)，從大山四面八方也傳來了：喂。喂。他很好奇，對(duì)著大山問道：“你是誰？”大山對(duì)著男孩說：“你是誰？”男孩又大叫起來：笨蛋，大笨蛋。誰知大山也毫不客氣地大叫：笨蛋，大笨蛋。男孩很氣憤，跑回了家，把事情的經(jīng)過告訴了媽媽，媽媽說："是你不對(duì)呀！只要你和和氣氣地對(duì)他說話，他也會(huì)和和氣氣地對(duì)你說話，你怎樣對(duì)它，它就會(huì)怎樣對(duì)你“聽了媽媽的話，小男孩第二天又去找大山說話，他發(fā)現(xiàn)真的像媽媽說的一樣，他笑大山笑，他叫大山叫，他怎么對(duì)大山，大山就會(huì)怎么對(duì)自己。
是呀！只有你善待別人，別人才會(huì)善待你，只有你尊敬別人，別人才會(huì)尊敬你，世界上許多事情都是這樣的。
先說班級(jí)，班級(jí)是由一個(gè)個(gè)活潑可愛的同學(xué)組成的，你的愛恨就是你感受愛恨的根源，如果你樂呵呵地對(duì)待別人，對(duì)別人和和氣氣的，那別人也會(huì)呵呵對(duì)待你，如果你經(jīng)常板著臉，罵人，打架，那別人會(huì)同樣的方式回敬你，這就是班級(jí)的回聲。
再說大自然，近幾年來，人類對(duì)環(huán)境的污染較為嚴(yán)重，隨意排放污水，廢氣，亂砍伐樹木，捕殺野生動(dòng)物，大自然也報(bào)復(fù)了人類，每年不是發(fā)洪水，就是大旱，地震，海嘯，頻繁發(fā)生，這就是大自然對(duì)人類的回聲。如果人類善待大自然，那大自然也就不會(huì)對(duì)人類這樣了。
在我們的生活中，許許多多的事情都是這樣的，你善他就善，你惡他就惡，所以我們要善待別人，別人才會(huì)善待你，世界才會(huì)和平，美好。
回聲的啟示作文 篇23
靜聽山那邊的聲音，聆聽心底的聲音�；芈�，有所為而有所不為。你對(duì)它說什么，它便回應(yīng)你什么。當(dāng)你說“我恨你”時(shí)那它回應(yīng)你的也一定是“我恨你”。當(dāng)你說“我愛你”時(shí)，同理它回應(yīng)的也是如此。
回聲就是一個(gè)等式。倘若把回聲比作結(jié)果，那你所呼喊的就是付出。因此可得付出=結(jié)果。
付出與所獲結(jié)果是成正比的。老鷹需要斷翅之苦才能翱翔藍(lán)天；
梅花需要飽經(jīng)風(fēng)霜才能一枝獨(dú)秀；蟬需要隱藏?cái)?shù)年才能獨(dú)享夏天。著名的科學(xué)家愛迪生，他對(duì)待科學(xué)也是不斷的付出，他在提出“為什么”之后，必須親自實(shí)踐，不怕麻煩，挑戰(zhàn)自我。愛迪生發(fā)明電燈時(shí)，2000多次的失敗并沒有使他氣餒，終于在最后一次他成功了。他說：“我嘗試了2000多種適于電燈的電線，在最后一根的時(shí)候我終于成功了�！币舱缢f的：“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水”。他的付出精神為人世間帶來了光明。回聲的付出是不懈的努力。
學(xué)習(xí)是“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”的認(rèn)真努力。有些人，當(dāng)別人在玩耍時(shí)而他在努力學(xué)習(xí)，那么當(dāng)考試時(shí)他比別人多出來的分?jǐn)?shù)便是“回聲”回報(bào)給他的；還有一些人，不但自己不好好讀書還要影響到別人，卻又因?yàn)榈貌坏健盎芈暋钡幕貓?bào)而作弊，最后自討苦吃的還是自己。只有不斷的付出才能不斷收獲。
“一份耕耘，一份收獲。只有付出才有收獲”。我們像回聲那樣付出，回聲回報(bào)我們結(jié)果。無論在事業(yè)上，生活上，學(xué)習(xí)上，我們都要學(xué)會(huì)付出。因此，朋友們讓我們大聲向回聲呼喊付出吧！
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