游戲的啟示作文（通用38篇）
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編精心整理的游戲的啟示作文，希望對(duì)大家有所幫助。
游戲的啟示作文 篇1
記得有一段時(shí)間我迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，升級(jí)的快感，好友的配合，家將的進(jìn)階都讓我很爽。但最令我印象深刻的還是一次幫派大戰(zhàn)。
在每周日我都會(huì)興致勃勃的登陸上我的網(wǎng)號(hào)，因?yàn)槊恐苋斩加袔团苫顒?dòng)，只要參加的玩家都有獎(jiǎng)勵(lì)。不僅如此，勝出的幫派還會(huì)有每天每個(gè)幫眾300綁銀的俸祿！我十分興奮，因?yàn)槲姨幵诘膸团墒侨珔^(qū)最厲害的幫派，勝出的幫派毋庸置疑一定會(huì)是我們幫，這是不可能被超越的。想著7天的俸祿，計(jì)算起來(lái)能有2100綁銀！
我迫不及待，心里數(shù)著倒計(jì)時(shí)：”3……2……1……“終于進(jìn)去了！意料之中，幫主很快就把其他幫派的人給打敗了。正當(dāng)我得意的時(shí)候，一個(gè)落后幫派的幫主出現(xiàn)了，她的兵器在空中劃出一個(gè)完美的弧線打向幫主。幫主只一揮手便秒殺了她�？墒沁^(guò)了幾秒鐘，她又出現(xiàn)了，同樣的攻擊，同樣的失敗。我本以為她會(huì)放棄，可是她沒(méi)有，仍然沖過(guò)來(lái)，又被打飛了。連續(xù)了幾次，依然在堅(jiān)持著。這時(shí)我膽怯了，她還會(huì)來(lái)挑戰(zhàn)么？答案是肯定的。我心里想：”這人有病吧？打不過(guò)還打？不自量力！”可是她還是挑戰(zhàn)，我開(kāi)始佩服起來(lái)她。我問(wèn)她：“打不過(guò)怎么還打？你不累么？”她回答：“總有一天我會(huì)勝利的！”“我很佩服你，你很執(zhí)著，來(lái)我們幫吧！”而回答我的只是省略號(hào)。我覺(jué)得她動(dòng)搖了：“來(lái)我們幫嗎？”“我不會(huì)去的，既然我建立了這個(gè)幫，就不會(huì)拋棄它！”
我被打動(dòng)了，這時(shí)，我想：他這種精神多么可貴��！執(zhí)著，不輕易言敗，有始有終。而我呢？半途而廢，不堅(jiān)持，耍小聰明走捷徑。我感到十分慚愧，從那時(shí)起，我和網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)，和學(xué)習(xí)交上了好朋友！
游戲的啟示作文 篇2
俗話說(shuō)：“最容易的方法反而是最難的！”是的，這句話一點(diǎn)也不錯(cuò)，通過(guò)那次事之后，我的感觸更加深刻了，為什么呢？
在今天的作文課上，姚老師給了我們一幅圖片，中間有三個(gè)陰影部分，四周是空白的，四個(gè)角分別標(biāo)注“ABCD”四個(gè)字母。
第一個(gè)問(wèn)題是：把圖A空白部分分成兩個(gè)大小相同的圖形，姚老師讓我們把圖形畫(huà)在書(shū)上。我聽(tīng)見(jiàn)有些同學(xué)一看到題目就說(shuō)不會(huì)做，還有的人在抓耳撓腮，姚老師正在給我們計(jì)算時(shí)，我先把筆在圖形上畫(huà)一條橫線，以為自己成功了，但又想起了題目是讓我們把白色的地方分成兩個(gè)大小相同的圖形，而我是畫(huà)在陰影部分里面的，我只好重新畫(huà)，我左看右看的，甚至把書(shū)倒過(guò)來(lái)看。
時(shí)間已經(jīng)一分一秒地過(guò)去了。就在最后幾秒鐘內(nèi)，我的腦子里終于蹦出了一個(gè)答案，我把一個(gè)直角和陰影部分的直角相連接。姚老師開(kāi)始公布答案了，我的心里緊張的“砰砰”直跳，在姚老師從銀屏上顯示答案的那一瞬間，我雙眼瞪的像燈泡一樣大，果然答案是對(duì)的！我激動(dòng)得都要跳起來(lái)了。
第二關(guān)是把圖形B的空白處分成三個(gè)大小相同的圖形，這個(gè)題目可把我給難倒了。一直到姚老師公布答案，我都沒(méi)有想出來(lái)。圖片上的答案是畫(huà)一個(gè)直角符號(hào)，我大吃一驚，就責(zé)備自己：這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題怎么都沒(méi)想出來(lái)？一直到后面的第三關(guān)，我都是一頭霧水，一點(diǎn)思緒都沒(méi)有。
最后一關(guān)了，題目是把空白部分分成七個(gè)大小相同的部分。聽(tīng)說(shuō)最快紀(jì)錄是七秒，可我在畫(huà)的時(shí)候，頓時(shí)陷進(jìn)了“漩渦”中。有的同學(xué)越畫(huà)越離奇，但最終的結(jié)果都是失敗，我?guī)缀醢阉械漠?huà)法都試了一遍，還是不行。老師公布的結(jié)果，竟然是直接把它畫(huà)六道橫線，我心想：這也太坑爹了吧！把最簡(jiǎn)單的放到最后面。
通過(guò)這次游戲，我明白了：事情往往就是這么簡(jiǎn)單，可我們總是把它想的太復(fù)雜了，這是給我很大的啟示。
游戲的啟示作文 篇3
上課了，老師說(shuō)："我們大家一起”湊字游戲”！"我們聽(tīng)到有游戲玩都?xì)g呼起來(lái)。于是，老師把男和女分組，我當(dāng)然少不了打頭陣。老師先給兩組第一個(gè)人一枝粉筆，組員紛紛為我這個(gè)"頭陣大姐"打氣。我對(duì)男組使了個(gè)不好的眼色。這時(shí)，老師說(shuō)了："每個(gè)組有6個(gè)人，每人往黑板上寫(xiě)一筆，看哪個(gè)組寫(xiě)得又快又好。"我心里轉(zhuǎn)念一想：不好！6畫(huà)，有點(diǎn)難度。
看著男組已準(zhǔn)備就緒，也顧不了那么多，一沖過(guò)去就寫(xiě)了一撇。顯然，我們的組員也為了最后的勝利不顧一切地寫(xiě)了上去。寫(xiě)完后，大家開(kāi)始抱怨起來(lái)"怎么會(huì)樣，”我”字還差一筆就成了。" "對(duì)啊，現(xiàn)在怎么辦？" "唉，我們可能會(huì)輸啊···。"我自己也在心里抱怨著：我是前鋒�。「蓡嵋婚_(kāi)始都不認(rèn)真想�。《脊治�。
我看了對(duì)組的字，一看就知道，他們的遭遇跟我們是一樣的。老師看到這兩個(gè)不是字的字，意味深長(zhǎng)地說(shuō)："你們團(tuán)隊(duì)精神太差了！玩這個(gè)游戲不單單是考驗(yàn)?zāi)銈兊膱F(tuán)隊(duì)精神，還要看你們的應(yīng)變能力，如果想獲勝，最前面的就要考慮到后面的筆畫(huà)。"大家都不服氣，大喊：再來(lái)一次！再來(lái)一次！老師微微一笑："好，再來(lái)一次，可這次的題目不同哦，你們?nèi)ド塘恳幌掳�。！我們這組的人趕緊躲在一個(gè)角落里商量，不過(guò)幾分鐘，我們就商量好了。看著懦弱的男組，我們更有信心了。
只見(jiàn)老師在我們組的黑板下了提手旁，在男生組的黑板上寫(xiě)了個(gè)點(diǎn)橫旁，大家驚呆了，想不到會(huì)出這種題目，興奮的心情一下就沒(méi)了，全部都已經(jīng)束手無(wú)策，個(gè)個(gè)都在討論絞盡腦汁地在想。突然，羅同學(xué)"啊"的一聲，她想到了！是拴，大家輪流寫(xiě)上去，寫(xiě)完，大家都跳起來(lái)了，大喊道："哈哈，我們勝利拉！"
今天這個(gè)游戲，讓我懂得了一個(gè)深刻的道理：無(wú)論做什么事都好，都要有團(tuán)隊(duì)精神！
游戲的啟示作文 篇4
今日下午，劉老師跨著大步入課堂，奇怪的是，劉老師第一句話是：“同學(xué)們，拿出本子。陳思薇同學(xué)，請(qǐng)你上來(lái)一下�！蓖瑢W(xué)們紛紛議論，這是怎么回事呢？
劉老師先讓陳思薇畫(huà)了一個(gè)圓，我耳旁便傳來(lái)沈泓瑞的嘆息聲：“又要寫(xiě)作文了！”但我腦子里想的是：肯定是畫(huà)鼻子的游戲。但是，劉老師又讓陳思薇畫(huà)了一個(gè)正方形，這令我摸不著頭腦：不是畫(huà)鼻子嗎？怎么畫(huà)起正方形來(lái)了？劉老師突然提高了嗓門，說(shuō)：“陳思薇同學(xué)，請(qǐng)你拿兩支粉筆，左手畫(huà)圓，右手畫(huà)方，而且，一定要同時(shí)！”再看看陳思薇的表情，目瞪口呆，遲遲不肯動(dòng)筆，盡管大家給了她很大的掌聲，她還是不肯，我再也按捺不住了，跳起來(lái)，大聲喊：“你不行的，讓我來(lái)吧！”我跑上講臺(tái)，從陳思薇手里抽過(guò)粉筆，來(lái)到黑板前。我首先畫(huà)了兩個(gè)正方形，下面同學(xué)們開(kāi)始起哄，我的臉“刷”的一下，紅了，我趕緊擦掉又開(kāi)始畫(huà)，畫(huà)了一個(gè)半圓和一個(gè)半方，我就再也畫(huà)不下去了，說(shuō)：“我不行了，你們來(lái)吧！”我慢慢地走下講臺(tái)。
劉老師要我們先畫(huà)一下，畫(huà)完，林聰、沈泓瑞、郝奇幾乎同時(shí)沖上講臺(tái)，三人上了講臺(tái)，立刻將手伸到粉筆盒中，搶到粉筆，便在黑板上畫(huà)了起來(lái)。畫(huà)完，劉老師指著林聰畫(huà)得不三不四的東西，對(duì)大家說(shuō)：“大家說(shuō)說(shuō)看，這合格嗎？”大家一致否認(rèn)，同樣，沈泓瑞和郝奇的畫(huà)都被大家否決了。梁濟(jì)未便對(duì)劉老師說(shuō)：“劉老師，您來(lái)試試吧！”劉老師面露難色，“我昨天試過(guò)了，也畫(huà)不出來(lái)�！蓖ㄟ^(guò)今天這個(gè)游戲，我知道了一個(gè)道理：一心不能二用。
游戲的啟示作文 篇5
想必大家都看過(guò)《一站到底》吧，我這次也來(lái)舉辦一次一站到底，由于選手只有三人，我們也沒(méi)有掉落的機(jī)器，這次比賽就叫三戰(zhàn)到底好了。
——題記
因?yàn)槿硕嫉烬R了，我，也就是三戰(zhàn)到底的導(dǎo)演加燈光加編劇加攝像正式宣布：三戰(zhàn)到底，現(xiàn)在開(kāi)始！
首先，27班的三人（也就是參賽者）來(lái)到了理科霸主——翟俊東的領(lǐng)地，話不多說(shuō)，這關(guān)是選擇題，ABC三個(gè)選項(xiàng)，答錯(cuò)則失敗。翟俊東發(fā)話了比賽開(kāi)始！請(qǐng)問(wèn)，霍金問(wèn)題中最簡(jiǎn)單的答案是？A、無(wú)，B、12，C、0答題開(kāi)始！首先，三人中的開(kāi)路先鋒——黃一帆率先回答。我認(rèn)為是B，首先，A肯定不是，而這種有深度的題應(yīng)該不是0。而另一位智之仙人霍文俊卻說(shuō)：同學(xué)，你沒(méi)有聽(tīng)題嗎？最簡(jiǎn)單，不是零是什么？另一位林家俊也如夢(mèng)初醒一般，一邊點(diǎn)頭一邊說(shuō)是。果然，可憐的黃一帆，就這樣敗了。
不過(guò)，不需要沮喪，還有復(fù)活賽，由雜科的葉俊聰來(lái)接任。選手需在影視、音樂(lè)、文學(xué)、科技等選項(xiàng)中選一個(gè)。黃一帆犯難了，他似乎哪個(gè)都不擅長(zhǎng)，再三猶豫之下，無(wú)奈選擇了影視。請(qǐng)問(wèn)，葉俊聰發(fā)問(wèn)了。世界名劇，數(shù)碼寶貝一中暴龍的主人是？黃一帆眉頭中的烏云立刻驅(qū)散了，大聲答道：應(yīng)該是三正太一！我看過(guò)！就這樣，黃一帆幸運(yùn)的復(fù)活了。
第三題，也就是我出的題，是搶答題，選手只需自己說(shuō)：?jiǎn)簟纯�。�?qǐng)問(wèn)世界名車，勞斯萊斯幻影的最高車速（不考慮安全）是多少？嗶——又是黃一帆答，240，是車都是這樣！對(duì)不起，我說(shuō)了，不考慮安全。黃一帆，敗嗶——這次是霍文俊。嗯，360？錯(cuò)輪到林嘉俊了。額，隨便猜一個(gè)吧。740？對(duì)！我激動(dòng)地大喊。就這樣，林家俊糊里糊涂的成了冠軍。
通過(guò)這個(gè)小游戲，使我懂得了，在世界上，其實(shí)有很多事情值得我們關(guān)注，就如數(shù)碼寶貝哪一題，沒(méi)看過(guò)的就不知道，還有一些大事，如勞斯萊斯幻影，你不關(guān)注也不知道啊，因此，有什么事情都要適當(dāng)?shù)年P(guān)注一下，有時(shí)，一顆芝麻也能做出一件驚天動(dòng)地的事。
游戲的啟示作文 篇6
“哈哈哈……”一陣笑聲從五（7）班的教室里傳了出來(lái)，這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話游戲。
今天上午的語(yǔ)文課上，丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表，我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前，仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍老師寫(xiě)在紙上的“小良趕著一群羊，路上碰到一只狼”這句話，就爭(zhēng)分奪秒地跑到小組里，傳給下一個(gè)同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁，輕輕地告訴他紙上的內(nèi)容�！鞍。苦��！彼行┖锖�。當(dāng)我還想說(shuō)一遍時(shí)，沃昭欣早就跟高夢(mèng)琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，也不知他聽(tīng)清了沒(méi)有。
傳話的過(guò)程中，我們組的同學(xué)不是慌慌張張，語(yǔ)無(wú)倫次，就是附耳傾聽(tīng)，生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔(dān)心的是高夢(mèng)琪，她平時(shí)成績(jī)就不大好，我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久，各小組都傳完了，接下來(lái)該匯報(bào)了。
第一組首先匯報(bào)。“小良趕著一群羊�！鄙蹠�(shū)豪站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)，“小……小羊碰見(jiàn)一只狼�！甭�(tīng)完后半句，大家樂(lè)不可支，都笑得捂住了嘴巴……
很快，就到我們組了，我們組的匯報(bào)者是林舟楊。我心里忐忑不安，緊張地看著他，想：林舟揚(yáng)，你要為我們爭(zhēng)口氣��！
林舟揚(yáng)慢吞吞地說(shuō)道：“小明看見(jiàn)一只羊……”大家哄堂大笑，我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著，“就像看見(jiàn)一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來(lái)。這下子，教室里炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們有的前擁后仰，有的捧腹大笑，有的甚至笑出了眼淚，連丁老師也情不自禁地笑了起來(lái)。
玩也玩了，笑也笑了，在大家的歡笑中，我卻突然陷入了沉思。失之毫厘，謬之千里，這僅僅只是幾個(gè)人，就會(huì)傳得牛頭不對(duì)馬尾，如果是許多人，那結(jié)果不堪設(shè)想。那又如在課堂中，每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對(duì)待，那我們就會(huì)失去許多寶貴的知識(shí)，浪費(fèi)了光陰。所以，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)很重要，只有學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，我們才能獲得更多的知識(shí)，交到更多的朋友，才能取得成功！
游戲的啟示作文 篇7
今天，我們教室里熱鬧極了！同學(xué)們一會(huì)歡呼雀躍，一會(huì)是鴉雀無(wú)聲。原來(lái)是我們?cè)谕妗袄讌^(qū)送貨”的游戲呢！
游戲的規(guī)則是：一位同學(xué)當(dāng)“盲人”，另一位同學(xué)當(dāng)“先知”。盲人要聽(tīng)從先知的指揮，穿過(guò)雷區(qū)，就算贏。
老師選了朱燁當(dāng)盲人，費(fèi)君成當(dāng)先知。當(dāng)朱燁站在門口的時(shí)候，費(fèi)君成就胸有成竹十分自信地說(shuō)：“向左走三小步，然后向前走一步�！笨墒�，被蒙上眼睛的朱燁像沒(méi)頭蒼蠅一樣，慌里慌張，將左當(dāng)成了右。于是，他踩到了“地雷”，被炸得“灰飛煙滅”了。再次重來(lái)，費(fèi)君成依然顯得十分自信：“向左走！”朱燁聽(tīng)話地向左跨了一大步，結(jié)果再次光榮獻(xiàn)身了。又重來(lái)，朱燁變得小心謹(jǐn)慎了。只見(jiàn)他吸取了之前的教訓(xùn)，每走一步都很小心。費(fèi)君成也變得各位謹(jǐn)慎了，臉上的嚴(yán)肅代替了先前的自信。最后一個(gè)“地雷”了，可是朱燁渾然不知，腳已經(jīng)在“雷”的上空了，我倒吸一口涼氣，腿也不由自主地抖了起來(lái)。再看費(fèi)君成，臉因著急緊張而漲得通紅。“停！”費(fèi)君成情急之下一聲大喊，一場(chǎng)死局有了起死回生之望。最后，朱燁終于將貨物送到老師手上，我們也終于松了口氣。
接著老師又選了一組上去，他們倆不知是不默契還是什么，總之重來(lái)了很多次，才將一個(gè)貨物送到了安全區(qū)域。我們?cè)谧簧吓氖止恼疲瑸樗麄兒炔省?/p>
從今天的游戲，我深刻地體會(huì)到盲人生活多么地艱難，他們幾乎舉步維艱，他們的生存靠的是什么呢？社會(huì)上有許許多多一生下來(lái)身體就有缺陷的人，可是他們依然是堅(jiān)強(qiáng)地幸福地生活著，雖然日子很艱苦，可是他們感到幸福和快樂(lè)。而我們身體健全的人，有許多人不珍惜自己，甚至嘲笑那些殘疾人，這種人是不知羞恥的，請(qǐng)大家多多幫助殘疾人，給予他們更多的愛(ài)，讓這個(gè)世界充滿了光明、希望與愛(ài)。
游戲的啟示作文 篇8
今天，大鼻子班玩了一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，那是什么呢？哦，原來(lái)就是把數(shù)字從1寫(xiě)到200�？雌饋�(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)做起來(lái)難��！
游戲的規(guī)則是：從1到200寫(xiě)數(shù)字，中途不能改也不能斷開(kāi)。如果寫(xiě)錯(cuò)了不能修改，將錯(cuò)就錯(cuò)，要在7分鐘內(nèi)寫(xiě)完。時(shí)間到，沒(méi)寫(xiě)完的就不能再寫(xiě)。老師講完游戲并下令：“1，2，3，開(kāi)始�！蔽伊ⅠR奮筆疾書(shū)。一開(kāi)始我寫(xiě)得很快，可是慢慢的我開(kāi)始寫(xiě)錯(cuò)了，但我還是越寫(xiě)越快�！袄蠋熚覍�(xiě)完了�！痹瓉�(lái)是張是軒，我心想：哇，這么快。老師說(shuō)：“張是軒，你寫(xiě)得好快哦，才用了5分鐘�！蔽以絹�(lái)越緊張了，自言自語(yǔ)地說(shuō)：”我一定要拿下第2名！過(guò)了一會(huì)兒好幾名的同學(xué)都說(shuō)：“老師我寫(xiě)好了，我寫(xiě)好了�！笨晌议_(kāi)始接二連三的出錯(cuò)，急得我頭發(fā)都快著火了。呼，終于寫(xiě)完了，我松了一口氣�？聪聲r(shí)間，我用了6分鐘。老師又說(shuō)道：“寫(xiě)完的同學(xué)就和同桌互相統(tǒng)計(jì)錯(cuò)誤的地方。”
大家匯報(bào)了統(tǒng)計(jì)結(jié)果：我錯(cuò)了4處，同桌錯(cuò)了5處，其他同學(xué)也都有錯(cuò)，林海寧和葉永鑫都沒(méi)寫(xiě)完，只有張是軒全對(duì)。為什么只有張是軒能成功呢？哦，對(duì)，你看他那斯文樣，專注認(rèn)真又耐心。做完了這個(gè)游戲讓我知道了做事要有毅力，專注認(rèn)真，不能分心，否則再簡(jiǎn)單的事情也做不好。
說(shuō)到這里，我想起了著名的物理學(xué)家，數(shù)學(xué)家和天為學(xué)家的牛頓。他就是注意力高度集中的例子。有一次，他的朋友叫他去外面吃飯，牛頓來(lái)到了餐廳，突然想到家里還有幾瓶好酒，他就回去拿，叫朋友等他�？墒撬呐笥炎蟮扔业龋紱](méi)有等到他回來(lái)，于是他的朋友到牛頓家去找他，原來(lái)牛頓在回家的路上想起了一個(gè)實(shí)驗(yàn)的做法，就一頭栽在實(shí)驗(yàn)里，其他事情全忘了�？梢�(jiàn)牛頓是多么專注�。≌�?yàn)閷Ｗ�，他才獲得了成功。
注意力是心靈的窗戶，只有打開(kāi)他，才有使智慧的陽(yáng)光撒滿心田。讓我們都做一個(gè)做事專注認(rèn)真的孩子吧！
游戲的啟示作文 篇9
今天我如約來(lái)到語(yǔ)塵，只見(jiàn)我們的小陳陳拿著一沓鈔票，大搖大擺地向我們走過(guò)來(lái)。我像一匹饑餓的大灰狼，目不轉(zhuǎn)睛地盯著小陳陳手里的“獵物�！薄敖裉�，我們來(lái)玩一個(gè)有關(guān)我手中百元大鈔的游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就可以從我手中拿走一張大鈔票”小陳陳說(shuō)到。頓時(shí)，教室里人聲鼎沸，大家各有所思，看著那一沓紅色的大鈔，口水直流。
但是這等好事不是人人都有機(jī)會(huì)，所謂的幸運(yùn)兒誕生了。雖然，我不是今天的幸運(yùn)兒，但我相信，我們組的這個(gè)幸運(yùn)兒是最棒的，沒(méi)有我這個(gè)大師出手，我們組一定能打敗邪惡的小陳陳。比賽開(kāi)始了，只見(jiàn)我們的老高胸有成竹地往“戰(zhàn)場(chǎng)”上走去，他“偷”了一張小陳陳的大鈔票伸出他那胖乎乎的“小狗爪”，想在小陳陳背后嘗試一下�？烧l(shuí)知，他才剛拿鈔票，就被小陳陳發(fā)現(xiàn)了，于是，小陳陳就讓他先開(kāi)始表演，他的“小狗爪”在不停地顫抖，“一，二，三！”他的“小狗爪”迅速合攏了�？蛇�是晚了一步，當(dāng)他反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，錢早就飄落到了地上。他生氣極了，生氣中還有一點(diǎn)不服氣，甩著手走到座位上。
第二個(gè)幸運(yùn)兒小何同學(xué)，已經(jīng)緊張得忙頭大汗。雖然她手指很長(zhǎng)，可是還是“死”在了小陳陳的手里�！靶￡愱惸阋蔡暮菔掷绷税桑 痹谕瑢W(xué)們悲慘的聲音中，迎來(lái)第三場(chǎng)比賽。上場(chǎng)的是小起同學(xué)，一切已經(jīng)準(zhǔn)備就續(xù)，只見(jiàn)她伸出她那細(xì)長(zhǎng)的小手指，可她那又高又瘦的身子，已經(jīng)抖的不行了。這時(shí)，賽場(chǎng)上傳來(lái)一陣：“加油！加油！”的呼喊聲。聽(tīng)到呼喊聲的小起頓時(shí)充滿了能量，她帶著全組的希望，與我們的小陳陳一決高下。她站成躬字步，食指和中指之間只隔著1厘米的距離。“一、二、三”只聽(tīng)見(jiàn)小陳陳一聲令下，錢掉了下來(lái)，小起飛塊地合攏，竟然夾住了那一張大鈔票�！耙�！”歡呼聲響起，小起則十分淡定。最終我們組獲得了100元的大鈔票。今天真是好幸運(yùn)�。�
今天的游戲結(jié)束了，雖然小起為我們組贏得了這一百元的大鈔，但我知道世界上沒(méi)有不勞而獲的事。我們一定要好好學(xué)習(xí)，才能把握未來(lái)。
游戲的啟示作文 篇10
今天我們來(lái)到教室，老師拿出了一疊報(bào)紙，啥？報(bào)紙能干嘛？難道今天活動(dòng)課的主題是廢物利用？才不要……幸好老師對(duì)我們說(shuō)的是玩一個(gè)游戲，名字叫——“同舟共濟(jì)”。
游戲規(guī)則是，三人一組，每人用一只腳在報(bào)紙上，而且抬起的腳不能碰地面，維持30秒的那組就可以到下一輪，而且每過(guò)一輪，報(bào)紙就要對(duì)折，堅(jiān)持到最后的就是最后獲勝的組！
我們知道了規(guī)則后一下子都跑到門外組好了隊(duì)，準(zhǔn)備開(kāi)始分組，我一直在試哪個(gè)動(dòng)作維持最久，可是老師也顧不得我試就把報(bào)紙發(fā)下了。
隊(duì)長(zhǎng)一儒對(duì)我們說(shuō)：“婷婷，站中間，我和心怡站旁邊�！闭竞煤�，我覺(jué)得平衡力不行就對(duì)她們說(shuō)：“一儒，你拉著我的手，然后另一只手在后面拉起，”這樣一試果然輕松了一點(diǎn)！
第一輪開(kāi)始了，因?yàn)閳?bào)紙很大，所以各組都順利過(guò)關(guān)。第二輪開(kāi)始了，我們旁邊的一個(gè)組華麗麗得被“k。o”了�？扉_(kāi)始時(shí)，我都已經(jīng)背起婷婷了，另一組好像發(fā)生了內(nèi)訌，李佳成似乎想要跟我們一樣準(zhǔn)備背隊(duì)員，但這位隊(duì)員一直在堅(jiān)持自己的立場(chǎng)：“男男授受不親！”那位隊(duì)員一直不愿意被背，害羞得像個(gè)姑娘似的，差點(diǎn)把我笑得只剩下躺在地上了。連那組被淘汰了的也一直合不攏嘴，把剛才這么緊張的游戲氣氛，全打破了。不過(guò)換個(gè)角度想想，我一鼓作氣背起婷婷，女漢子了……
因?yàn)槟猩?duì)員不配合，最終變成抬轎子形式，但還是我們獲得冠軍之位。
在這個(gè)游戲中，我懂得了作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的隊(duì)員，要同心協(xié)力，不能只顧自己。就像一句話：一個(gè)人可以走得更快，但一個(gè)團(tuán)隊(duì)可以走得更遠(yuǎn)。而且這個(gè)游戲還能幫你提高平衡力，你可以試一試。
游戲的啟示作文 篇11
今天下午，闞老師來(lái)給我們上了一節(jié)綜合活動(dòng)課，老師說(shuō)這節(jié)課雖然看似是游戲?yàn)橹�，但是卻能通過(guò)游戲發(fā)現(xiàn)我們學(xué)生很多問(wèn)題，。對(duì)于老師的說(shuō)法，我們拭目以待。
老師一進(jìn)班級(jí)，就讓我們拿出一張紙，將它左右對(duì)折，接著再上下對(duì)折，然后沿著折痕把這張紙平均分成四份，撕開(kāi)。我以為老師要帶我們折紙玩，但出乎意料的是，老師讓我們?nèi)〕銎渲械囊环�，�?xiě)一個(gè)一位數(shù)，寫(xiě)出自己在第幾行，比如我在第六行，我就要寫(xiě)6。寫(xiě)好后上下對(duì)折，大組長(zhǎng)收上去。再拿出另外一張紙，寫(xiě)我在第幾列第幾行。比如我在第一列，我寫(xiě)106，依此類推，后面的也是這樣。比如我同桌在我的右手邊，她就寫(xiě)206，和剛才一樣也大組長(zhǎng)也收上去。老師將每一列都打亂順序了。然后讓我們第一組七個(gè)成員上臺(tái)給大家示范，大家都笑我們是“小白鼠”。不過(guò)，我們小組成員都甘當(dāng)“小白鼠”。
老師給我們七個(gè)人發(fā)七個(gè)1位數(shù)字。游戲規(guī)則是：不能將自己的序號(hào)寫(xiě)告訴別人，只能自己知道，然后按照從小到大的順序站成一排。大家都覺(jué)得游戲很簡(jiǎn)單，但是我和崔翔瑜卻站錯(cuò)了。老師指出了我們倆的問(wèn)題，說(shuō)我們沒(méi)有認(rèn)真傾聽(tīng)規(guī)則，所以站錯(cuò)了，想想老師的話，確實(shí)如此。老師又給了我們第二次機(jī)會(huì)，只不過(guò)這次把眼睛用眼罩蒙上了，第二次，我們倆又出錯(cuò)了，還是我站錯(cuò)了位置，連續(xù)出錯(cuò)，讓我覺(jué)得很不好意思，但我確實(shí)沒(méi)有全神貫注去做，所以屢犯錯(cuò)誤。
沒(méi)想到，第三次我們組還是出錯(cuò)了，因?yàn)槲野?06寫(xiě)成206，導(dǎo)致整個(gè)小組游戲沒(méi)法做了。
老師說(shuō)我在上課時(shí)專注力很不好，如果一直這樣會(huì)影響學(xué)習(xí)，這可不是小事，一定要引起注意。我覺(jué)得我很幸運(yùn)，因?yàn)槲易鲥e(cuò)了老師指出了我的錯(cuò)誤并讓我改正。同時(shí)，今天的活動(dòng)，也讓我意識(shí)到自己的不足，以后，我必須改掉粗心大意，注意力不集中的壞習(xí)慣，努力做一個(gè)做事認(rèn)真的人。
游戲的啟示作文 篇12
在今天的課上，付老師給我做了個(gè)游戲，在快樂(lè)的游戲中，我們也從中收獲了許多知識(shí)和啟示。
這天，付老師對(duì)我們說(shuō)；“今天我們娛樂(lè)一下，做一個(gè)游戲吧！這個(gè)游戲的名字叫‘傳電話游戲’就是第一位同學(xué)把話傳給另一個(gè)同學(xué)直到傳給最后一個(gè)同學(xué)，那位同學(xué)再到講臺(tái)上把話寫(xiě)在黑板上把話寫(xiě)出來(lái)�！蔽覀�?nèi)喽細(xì)g呼起來(lái)，因?yàn)槲覀儼鄬?duì)游戲一向是來(lái)者不拒的�！岸�，贏的小組可以得到獎(jiǎng)品哦！”付老師又說(shuō)。一聽(tīng)到有獎(jiǎng)品這三個(gè)字，我們班的歡呼聲就更高了！
“現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組的第一個(gè)人上來(lái)‘撥電話’付老師說(shuō)。不一會(huì)兒，8位同學(xué)都“齊刷刷”地到了講臺(tái)上。付老師把小紙條一一拿給他們看了，大家回到位置上，準(zhǔn)備好了以后。付老師一聲令下：“開(kāi)始！”大家都很緊張，但又投入到激烈的傳話去。我們組也不例外。可是一開(kāi)始的時(shí)候，周晨陽(yáng)老是忘記自己要說(shuō)什么，總是回過(guò)頭去問(wèn)陳詩(shī)意。結(jié)巴了好幾次才說(shuō)出來(lái)：“小羊趕著一群羊，半路遇到狼！”可我總覺(jué)得羊趕羊是不是不太對(duì)呀！不過(guò)，我還是不管三七二十一，就把原話傳給了后面。等到最后一個(gè)人好后，我們?nèi)喽柬樌瓿扇蝿?wù)了！然后，付老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我來(lái)公布答案——小良趕著一群羊，半路遇到狼！”“��？”全班幾乎異口同聲地問(wèn)。當(dāng)我們看到黑板上的字以后，笑的底朝天！其中最搞笑的是——小羊跟著一群狼。付老師問(wèn)：“什么羊這么厲害呀！”一位男同學(xué)就叫到：“喜羊羊！”
這次課上，讓我們明白了，做事要專心，不能被慌亂錯(cuò)了手腳。俗話說(shuō)“差之毫厘，失之千里！”
游戲的啟示作文 篇13
今年的萬(wàn)圣節(jié)，新東方又組織了一次活動(dòng)。我拿到票興奮不已，請(qǐng)好友“葉子（葉宜穎）”一起去那兒玩。
我和“葉子”穿著奇裝異服進(jìn)入游戲場(chǎng)所，眼前一片漆黑。我們玩了許多游戲，如：吹乒乓球、找卡片、找眼球......其中最讓我印象深刻的是“數(shù)一數(shù)”小游戲。
“砰砰砰！”我們敲著門，對(duì)里面是什么游戲十分感興趣。門打開(kāi)了，我們一蹦一跳地走進(jìn)去。里面就像是《查理九世》里的“惡魔醫(yī)務(wù)室”。我們找了個(gè)位子坐了下來(lái)。游戲開(kāi)始了，老師問(wèn)道：“數(shù)一數(shù)里面有多少個(gè)氣球？”沒(méi)等老師說(shuō)“五四三二一”我就開(kāi)始飛快的數(shù)起來(lái)。九個(gè)！我不假思索的舉起手來(lái)。等老師數(shù)完“五四三二一”后，請(qǐng)了舉手最快的我。我站起來(lái)，脫口而出“NINE！”老師揮了揮手，說(shuō)：“no，no，no！再看看�！蔽腋械狡婀郑匦聰�(shù)了一遍。沒(méi)錯(cuò)��！只有黑板上九個(gè)黑色骷髏球！老師是不是判斷錯(cuò)了？這時(shí)，一個(gè)小女孩跳起來(lái)大喊道：“ten！十個(gè)！”“yes，答對(duì)了！黑板上除了有九個(gè)黑色骷髏球，還有一個(gè)白色骷髏球！”老師答道。我拍了拍腦袋，怪自己沒(méi)注意看。
老師又考我們：“教室里有多少個(gè)塑料手？”我仔細(xì)尋找著。是四個(gè)！我又毫不猶豫地舉起了手，老師請(qǐng)了我。我自然而然地回答：“four！”“no！”“five！”“葉子”搶答�！皔es！”老師鼓了鼓掌。我不相信，再次尋找起來(lái)。��！找到了！原來(lái)在這兒！一張皺紋紙把一只“手”擋住了。我真粗心。
在這個(gè)游戲中，我知道了：做任何事都要細(xì)心，不然考試會(huì)丟分；做事不到位；工件會(huì)丟失……
游戲的啟示作文 篇14
在烈日炎炎的中午，我和同學(xué)們?cè)谕尜N餅子的游戲。我們定下了游戲規(guī)則：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈，然后按順時(shí)針依次數(shù)：一、二報(bào)數(shù)，把同學(xué)分成了兩層“餅子”。有一個(gè)同學(xué)當(dāng)跑的，一個(gè)當(dāng)抓的，在跑和抓的過(guò)程中不可以在中間串。
游戲開(kāi)始了，由體育委員當(dāng)跑的，李雨晨同學(xué)當(dāng)抓的。在李雨晨眼看著就要抓住體育委員時(shí)，她一個(gè)“貼”回到隊(duì)中。跑的正是我們女生中的跑步冠軍，可是因?yàn)殡x的太近，李雨晨一伸手抓住了“冠軍”。她怕被抓，就從隊(duì)伍中串了過(guò)去。她這樣違反了規(guī)則，犯了“罪”。但是，同學(xué)們都為李雨晨辯護(hù)說(shuō)：“不串就不好玩了！”體育委員辯不過(guò)我們，就什么也沒(méi)說(shuō)，我們繼續(xù)玩。
我們的游戲進(jìn)入第二輪。由陳媛媛同學(xué)跑，“冠軍”接著抓。陳媛媛轉(zhuǎn)了幾圈，已經(jīng)筋疲力盡，但她又想到李卓青那兒，就直串過(guò)去了。體育委員看不下去了大吼起來(lái)：“誰(shuí)也不能串了！你們現(xiàn)在是不遵守游戲規(guī)則，以后就會(huì)不遵守道德！”我們聽(tīng)了，頓時(shí)大悟。接下來(lái)的游戲，沒(méi)有一個(gè)人亂串隊(duì)伍了。
游戲的啟示作文 篇15
“哈哈哈！哈哈哈……”想知道這笑聲中的奧秘嗎？快到陳老師的課堂上看看吧！
今天，陳老師讓我們來(lái)玩“梅花梅花開(kāi)幾朵”的游戲。我心想：這該怎么辦呢？但就在這時(shí)，陳老師開(kāi)始滔滔不絕地講起了他的長(zhǎng)篇大論。
“這游戲是這樣玩的，”陳老師說(shuō)道：“我喊‘梅花梅花開(kāi)幾朵，’喊得越快你們也轉(zhuǎn)得越快，當(dāng)?shù)玫揭粋�(gè)準(zhǔn)確的數(shù)字你們就……”
終于，游戲開(kāi)始了。陳老師喊：“梅花——梅花——開(kāi)幾朵？”喊“花”字拖長(zhǎng)了許多。這時(shí)，“開(kāi)兩朵！”這三字讓我立即抱住了周道，還好是虛驚一場(chǎng)。
到了第二輪，同學(xué)們的焦慮便一覽無(wú)遺，我旁邊的鮑宇澤使出九牛二虎之力抓住我的手，我差點(diǎn)兒抽筋！他的目光盯著我的腦袋，我當(dāng)時(shí)的感覺(jué)和他一樣。終于，陳老師喊出了：“開(kāi)3朵！”可憐的周道被我無(wú)情地拋棄了，周道找到了另一個(gè)團(tuán)隊(duì)組合，而落單的“小貝殼”就沒(méi)有地么幸運(yùn)了。
第三輪，聽(tīng)到了“開(kāi)五朵”的口令，大家亂成一鍋粥，大家都五朵組合一起開(kāi)放，只有林沁和陳諾在寒風(fēng)中獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷。
世界上最牢固的便是友誼和親情，能搭住你的手最溫暖，這個(gè)道理會(huì)令我們受益終生。
游戲的啟示作文 篇16
今天，周老師讓我們玩一個(gè)游戲——送薯片回家，想知道是怎么玩的嗎？那就跟我去看看吧！
老師先講了游戲規(guī)則：不能用手，看誰(shuí)能把薯片從額頭送到嘴巴里，誰(shuí)就贏。接著，她讓楊宇同學(xué)先上臺(tái)挑戰(zhàn)游戲，楊宇同學(xué)緊握拳頭，等待著，看起來(lái)既緊張，又開(kāi)心。
游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)老師拿出一片薄如蟬翼的薯片，放在楊宇的額頭上。他開(kāi)始送薯片回家了。楊宇擠著眉毛，薯片被他一擠，慢慢地滑到臉頰，緊接著他鼓起腮幫子。沒(méi)想到，他一使勁，薯片掉入了“萬(wàn)丈深淵”。只聽(tīng)“啊”的一聲，同學(xué)們驚呼起來(lái)，都為他感到惋惜。
周老師又讓第二個(gè)同學(xué)——林凡鑫上臺(tái)挑戰(zhàn)。他的動(dòng)作真是多樣化：擠眉、弄臉、鼓起腮幫子，一步步把薯片弄到嘴邊。最后，他伸出舌頭把薯片舔到嘴里�！巴邸彼K于成功了，大家為他鼓掌喝彩。
老師讓我們也自己試一試，讓我們也嘗嘗這惹人流口水的薯片寶寶。我實(shí)驗(yàn)了好幾次才成功。
通過(guò)自己的挑戰(zhàn)，我受到了啟發(fā)：做事就如同做游戲一般，不能心急，心急吃不了熱豆腐。
游戲的啟示作文 篇17
在我自己還是一個(gè)童子軍成員的時(shí)候，我們經(jīng)常玩一種游戲，即：凡在有新成員加入童子軍的時(shí)候，我們總要把椅子排成一圈，形成一道障礙，然后蒙上新隊(duì)員的眼睛，讓他走過(guò)這條通道;隊(duì)長(zhǎng)會(huì)在游戲開(kāi)始前給他以兩分鐘的時(shí)間叫他盡可能地記住所有椅子的位置，但是，一旦他被蒙上眼睛之后，我們就會(huì)立即悄悄地移開(kāi)所有的椅子。
我總覺(jué)得人生就猶如這種游戲�；蛟S，我們一生中都在竭盡全力地企圖避開(kāi)那些妨礙我們的事物，而這種事物卻常常只存在于我們的頭腦之中，并且其中有一些則是我們自己想像的產(chǎn)物。有時(shí)候，我們不敢去謀求某個(gè)職位，不敢去學(xué)拉小提琴，不敢去學(xué)外語(yǔ)，甚至不敢打電話給某位老朋友，等等。這種種不敢，其實(shí)往往都是我們給自己設(shè)下的障礙，而正是這種無(wú)中生有的障礙，使我們裹足不前，錯(cuò)過(guò)了許多我們本來(lái)應(yīng)該去做而且能夠做好的事。
除非你真的已經(jīng)撞上椅子，不然就不要避開(kāi)那些只存在于你的想像中的椅子。
哪怕你真的撞上椅子，那也沒(méi)有多大的關(guān)系，至少，你有個(gè)地方可以讓自己坐下來(lái)。
游戲的啟示作文 篇18
語(yǔ)文課上，老師在黑板上寫(xiě)了四個(gè)大字，“拼句游戲”，大家念了出來(lái)，“沒(méi)錯(cuò)，這節(jié)課我們來(lái)玩拼句游戲�！崩蠋熯呏v邊介紹這個(gè)游戲。
首先，老師叫陳芷桐發(fā)紙條，可是老師沒(méi)有介紹游戲規(guī)則，所以我們都很好奇。發(fā)好了紙條后，老師又指定了每組要寫(xiě)的內(nèi)容，讓我們把內(nèi)容寫(xiě)三個(gè)。
寫(xiě)內(nèi)容時(shí)，我想：“我要寫(xiě)一些與眾不同的詞語(yǔ)，我抬起頭來(lái)，看著周圍的同學(xué)們，有的在冥思苦想，有的在奮筆疾書(shū)……我終于在書(shū)上找到了詞語(yǔ)，但老師已經(jīng)請(qǐng)了同學(xué)上去了，我們只好認(rèn)真聽(tīng)�！�
上面的同學(xué)把自己寫(xiě)的內(nèi)容讀出來(lái)，然后拼在一起，形成一個(gè)搞笑的句子。
大家知道規(guī)則后，都爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，老師又接著請(qǐng)了幾組同學(xué)。
當(dāng)讀到“王源在海里”時(shí)，句子停在了陳靜兒那兒，全班目不轉(zhuǎn)睛地看著她，教室里變得鴉雀無(wú)聲，只等她開(kāi)口，過(guò)了一會(huì)兒，她才說(shuō)：“跳芭蕾舞�！痹捯魟偮�，全班同學(xué)大笑，有人趴在桌上笑，有人笑得面紅耳赤，有人笑得甚至趴到了地上……
這場(chǎng)游戲中我們得到了一個(gè)啟發(fā)，詞語(yǔ)要用在正確的地方，不然會(huì)引人發(fā)笑。
游戲的啟示作文 篇19
今天，我們玩了一個(gè)游戲名叫撕紙游戲。
我們分別玩了兩輪，一輪是不讓交流，而另一輪讓交流。第一輪開(kāi)始了，首先我們先拿一張紙，然后老師叫大家閉上眼睛。一開(kāi)始大家都丈二的和尚——摸不著頭腦，但既然是規(guī)定，那就必須做。大家閉上眼睛，老師先讓我們對(duì)折，再對(duì)折，再對(duì)折，在右上角撕一下，轉(zhuǎn)180°，在左上角再撕一下�！按蠹冶犻_(kāi)眼�！彪S著老師的聲音，大家睜開(kāi)了眼。“咦？你的怎么是這樣？”“大家的都不一樣。”老師笑了笑，讓大家安靜后說(shuō)：“為什么大家撕得都不一樣呢？”大家有的說(shuō)，“撕得大小不一樣�！庇械恼f(shuō)，“折的方向不一樣�！庇械恼f(shuō)，“轉(zhuǎn)的不一樣。”老師又說(shuō)：“最重要的是不是沒(méi)交流？”“嗯”大家異口同聲。
很快第二輪開(kāi)始了，老師叫我出來(lái)當(dāng)指導(dǎo)的人，讓同學(xué)們有事問(wèn)我。很快又一輪開(kāi)始了，大家各式各樣的折，有的豎著折，有的橫著折，有的向下，有的向上，各式各樣，形態(tài)不一。我一一來(lái)解答，可是因?yàn)榇蠹移咦彀松嗟脑肼暎艁y中忘了指導(dǎo)幾位同學(xué)，導(dǎo)致大家不一樣。
通過(guò)這次游戲，我知道發(fā)號(hào)施令的人要準(zhǔn)確并一一回答，大家要多交流溝通。
游戲的啟示作文 篇20
在一生中，我們做過(guò)許多游戲，但讓我最難忘的一次，就是老師領(lǐng)著我們做“木頭人”。
我記得，在三年級(jí)的時(shí)候，在那一天的語(yǔ)文課上，老師突然說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩‘1，2，3！木頭人’吧！”我們歡呼雀躍。這個(gè)游戲的規(guī)則是：當(dāng)老師背過(guò)身去，大家可以在教室里自由活動(dòng)。等老師喊：1，2，3！木頭人！這下誰(shuí)都不能動(dòng)了，要保持剛才的姿態(tài)，變成一個(gè)“木頭人”。
游戲開(kāi)始了，等老師背過(guò)身去時(shí)，教室里立刻亂成了一鍋粥：有的在互相打鬧；有的正準(zhǔn)備爬上椅子；有的在教室里東奔西跑……教室里熱鬧極了。等老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，說(shuō)了一聲：“1，2，3，！木頭人”全班瞬間鴉雀無(wú)聲，一個(gè)個(gè)都變成了“木頭人”。我也做了一個(gè)動(dòng)作，正在這時(shí)，我瞄了一下右邊的孫啟晨，嘿，他正向右邊的趙立晨投飛鏢呢！
再看一下右邊，楊昊澤爬到桌子上擺了一個(gè)“飛天超人”的姿勢(shì)，
就可惜沒(méi)飛起來(lái)。正看著，我也快堅(jiān)持不住了，幸好下課鈴聲拯救了我們。校園里又充滿了歡聲笑語(yǔ)……
做事也要像游戲一樣，堅(jiān)持不懈，不等半途而廢。這個(gè)游戲既給我們帶來(lái)了快樂(lè)，又磨練了我們的意志！
游戲的啟示作文 篇21
“哦”——“哦——真是太好了！可以玩游戲了�！背Ｇ嗵侔嗟慕淌依飩鞒隽艘魂囮嚉g呼聲。
我們的游戲是與眾不同的，你可能沒(méi)有玩過(guò)，游戲的名字叫“悄悄話”。游戲規(guī)則是：老師給一個(gè)同學(xué)說(shuō)一句話，我們一個(gè)接一個(gè)往后傳，老師的目的是看傳到最后這句話會(huì)變成什么樣。
游戲開(kāi)始，老師先環(huán)顧四周，假裝嚴(yán)肅地說(shuō)道：“都不準(zhǔn)偷聽(tīng)！”同學(xué)們都哈哈大笑，老師隨后用一只手放在一個(gè)同學(xué)的旁，然后，看著我們對(duì)那個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句悄悄話，老師說(shuō)出這句話時(shí)，我們?nèi)巳硕枷胫纼?nèi)容是什么。后來(lái)，傳來(lái)傳去還沒(méi)有到我，我心里非常擔(dān)心，因?yàn)槲遗抡f(shuō)錯(cuò)。傳到我前面那個(gè)同學(xué)時(shí)，他左邊的同學(xué)居然把忘了，只說(shuō)了一句：“我不知道了。”我們以為真的是“我不知道了�！本蛡鹘o了下一個(gè)同學(xué)。可讓人沒(méi)想到的是傳到最后，詞又改了，竟然變成了“我去”。最后一個(gè)同學(xué)顯得十分難為情，皺著眉頭說(shuō)：“老師，他們好像在罵人，說(shuō)的是什么‘我去’”。老師一聽(tīng)，說(shuō)道：“我告訴你們?cè)浒桑渚褪恰沂且粋�(gè)乖小孩，從來(lái)不干壞事�！�
這時(shí)，我們終于明白，原來(lái)老師要告訴我們，某個(gè)人的某句話，從多人口中傳出，終是會(huì)變成別的話。
從那一刻起，我再也不敢相信謠言了。
游戲的啟示作文 篇22
通往成功的路不只一條；人要做有用的人，不做只講體面的人；依賴，往往創(chuàng)造出美好境界等等都是我明白的啟示，但我感覺(jué)堅(jiān)持才是成功的秘訣。
那天體育課上，我們幾個(gè)女生玩貼餅子，規(guī)則很簡(jiǎn)單：每?jī)蓚�(gè)女生貼在一起，圍成一個(gè)圈，一個(gè)人跑，一個(gè)人追。跑的人跑到一組女生的前面，最后一個(gè)女生就要跑，然后追的接著追，只有抓住跑的才能休息。
我和我的好朋友貼在一起，忽然，跑的跑到了我的前面，我的女伴頓時(shí)跑到了另一個(gè)人的前面，我都沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
我心里怦怦地跳，因?yàn)槲页闪俗詈笠粋�(gè)，生怕我等會(huì)兒跑的時(shí)候被抓住了，結(jié)果等了許多次都沒(méi)人來(lái)貼，正當(dāng)我心中暗暗竊喜時(shí)，突然一個(gè)人跑了過(guò)來(lái)貼了上去。
幸虧我眼疾手快，像兔子一樣溜走了，可是追的人也窮追不舍。我們從操場(chǎng)這端跑到那邊，又從那邊跑回來(lái)，我們都?xì)獯跤�、筋疲力盡，趁他不注意，我用盡力氣跑到了一個(gè)人的前面。正巧，下課鈴響了，我明白了“堅(jiān)持就是勝利”的道理。
堅(jiān)持，可以使人與人之間充滿信任；堅(jiān)持，可以讓人立于不敗之地；堅(jiān)持，是通往勝利的必經(jīng)之路。
游戲的啟示作文 篇23
最使我開(kāi)心的游戲——老鷹捉小雞。雖然這是個(gè)很稚拙的游戲，可它讓我受益匪淺。
每個(gè)星期日，我和鄰居家的幾個(gè)孩子都會(huì)聚一聚�？�！我們就像幾年沒(méi)有見(jiàn)似的，互相擁抱，聊聊天，說(shuō)一說(shuō)這個(gè)星期發(fā)生的事。過(guò)了一會(huì)兒，玲玲說(shuō)：“大家安靜，我們玩老鷹捉小雞怎么樣？”“好！”大家異口同聲地回答。
我們用手心手背的方法決定：玲玲當(dāng)母雞，晶晶當(dāng)老鷹。一、二、三游戲開(kāi)始了。
老鷹張牙舞爪地向我們撲來(lái)，母雞告誡：孩子們，你們趕快都到我身后，要拽緊啦！一群小雞敏捷地跑在母雞身后。老鷹跑在一邊，母雞帶著孩子們躲在一邊，小雞們緊跟在后面。這樣幾個(gè)來(lái)回，老鷹擦擦汗水，永不放棄繼續(xù)追，母雞也只得繼續(xù)躲，小雞們吱吱呀呀叫個(gè)不停。忽然一只小雞掉隊(duì)了，老鷹快速地飛奔過(guò)去，“哈哈！這下可以美餐一頓了�！蹦鸽u不時(shí)地安慰：“孩子們跟緊了！”母雞和孩子們一下子把掉隊(duì)的小雞拉到身后，哭著說(shuō)：“謝謝你們救了我�！崩销棜獾弥倍迥_，只好認(rèn)輸。
老鷹捉小雞這個(gè)游戲讓我懂得了：只要團(tuán)結(jié)一致，成功總會(huì)向你走來(lái)。
游戲的啟示作文 篇24
一張紙，可以做什么呢？可以折紙，可以寫(xiě)字，還可以畫(huà)畫(huà)……但是，一張紙還能帶給我們快樂(lè)和深刻的啟示呢！它就是游戲“紙上站兵”。
游戲規(guī)則是這樣的：老師會(huì)拿來(lái)一張紙，全隊(duì)人員都要站在這張紙上面。在此之前，需要選一名“指揮者”，全隊(duì)的腳都必須站在紙上。
游戲正式開(kāi)始，是我們B組率先上場(chǎng)。我們氣定神閑地走上講臺(tái)，我本想叫他們一個(gè)“金雞獨(dú)立”，只可惜兵不由將。我們就圍在一起七嘴八舌起來(lái)，別人以為我們是毫無(wú)章法的散兵，其實(shí)我們暗地早已商量好了，我打算靠著桌子站起來(lái)，可是被其它人否定了。我們抱著試試看的心理，在想其它招來(lái)試一試，結(jié)果幾次都失敗了。我只能把自己的腳放在中間，我們每個(gè)人都努力著讓自己保持平衡的狀態(tài)，最后終于成功了。我們心花怒放，高興得像只小鳥(niǎo)一樣飛回了座位。此時(shí)，有的人很不服氣，有的人非常興奮，還有的人在靜靜等待著下一場(chǎng)游戲。
這張紙告訴了我們一個(gè)啟示：人多力量大，只要團(tuán)結(jié)一心，就一定會(huì)成功。
游戲的啟示作文 篇25
在大家強(qiáng)烈要求下，老師答應(yīng)我們第一節(jié)上活動(dòng)課，全班頓時(shí)拍手叫好。老師簡(jiǎn)單地說(shuō)明了“數(shù)米粒”的游戲規(guī)則，隨著老師的一聲令下，游戲開(kāi)始了，嘈雜的班級(jí)瞬間安靜了下來(lái)。
“砰砰”的心跳聲出賣了我緊張的心情，我伸手從碗里抓起一把米粒，放在手心，飛快地?cái)?shù)起來(lái)。一切的近戰(zhàn)都很順利，正當(dāng)我洋洋自得的時(shí)候，麻煩悄悄地來(lái)了，最后一顆在手里的米粒像一個(gè)“老頑固”，死死糾纏住我不放，我惱羞成怒，和米粒較起勁來(lái)，我用力將手甩了一下，米粒依舊紋絲不動(dòng)，沒(méi)辦法，我只好用指甲把它摳下來(lái)。嘿嘿，這下米粒沒(méi)辦法了。想跟我作對(duì)，沒(méi)門！
我又抓起一把米，開(kāi)始數(shù)起來(lái)，繁忙之中，我瞥了一眼我的隊(duì)友何恩典。只見(jiàn)她施展了“無(wú)影手”雙手飛快地在掌心和紙上撥動(dòng)著，動(dòng)作迅速，一氣呵成，看得我眼花繚亂，不由得對(duì)她佩服得五體投地。更神的'是，那么快的速度，她竟然沒(méi)數(shù)錯(cuò)，她全神貫注地盯著米粒，嘴巴念念有詞，不一會(huì)兒，紙上就密密麻麻地布滿了米粒，真是高手啊！
看了何恩典的表現(xiàn)，我也不甘示弱，快速地?cái)?shù)起來(lái)，可是越急越亂，越亂越急，有點(diǎn)數(shù)不清了，為了不重頭再來(lái)，我只好放慢速度。
“時(shí)間到！”老師高喊一聲。同學(xué)都停下來(lái)了。結(jié)果是第三組得了第一名，沒(méi)有得到第一名，我的心中難免有些小失落。
可是這次卻讓我懂得了：心急吃不了熱豆腐，要想做好事，就必須耐心、耐心、再耐心！
游戲的啟示作文 篇26
童年的日子，五彩繽紛；童年的生活，充滿了歡聲笑語(yǔ)；像沙灘上的一個(gè)個(gè)色彩鮮麗的貝殼。有甜，有辣，有酸，有苦，可讓我至今難忘的是“連詞成句”的那個(gè)貝殼最亮，最吸引人。
老師先把3張不同顏色的紙條，分發(fā)給我們。我們按照老師的要求把紙條都填滿了。游戲開(kāi)始了，老師神秘地從3個(gè)袋了里，各拿出一張紙條，讓3個(gè)人讀。
最有意思的是，“陳昊”“在天花板上”“爬來(lái)爬去”一聽(tīng)完，大家哄堂大笑，有些人文雅地“嘻嘻……”地笑著；有的人也不顧忌什么了，張大了嘴巴，“哈哈哈”地笑起來(lái)，露出了兔板牙;有的人抱著肚子，不住歡笑；有些人都笑出了淚花，眼眶紅紅的，使勁地拍照桌子；還有人總是拍手叫“妙”，身上的肥肉不停地顫抖著；我剛吃的奶糖，“撲哧”一聲噴得老遠(yuǎn)。
終于笑聲漸漸地變?nèi)�，漸漸地變?nèi)�，又漸漸地，漸漸地變沒(méi)了。當(dāng)他們?cè)倌畹臅r(shí)候，教室里又傳來(lái)了一陣“嘻嘻嘻、哈哈哈、嘿嘿嘿”的笑聲。原來(lái)是“李康寧”“在陽(yáng)光下”“洗澡”。
教室里的同學(xué)們又笑又叫“他怎么會(huì)在光天化日之下洗澡？”“一連串又一連串的問(wèn)題從大家的腦袋不停地冒了出來(lái)，讓大家歡笑不已。這個(gè)游戲讓我充滿快樂(lè)，同時(shí)深受啟迪：在平時(shí)習(xí)作表達(dá)時(shí)注意語(yǔ)言的通順，千萬(wàn)不能前言不搭后語(yǔ)。
這就是我的童年，一個(gè)充滿了樂(lè)趣的童年。
游戲的啟示作文 篇27
俗話說(shuō)：＂沒(méi)有規(guī)則矩，不成方圓，"我們身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫“傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒(méi)制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽(tīng)清記牢，其次，傳口令者必須小聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，GIVEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭(zhēng)分奪秒的傳給后面的同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由于我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！
游戲的啟示作文 篇28
今天，我們?cè)谧魑恼n上玩了一個(gè)游戲。它給我?guī)?lái)心靈上和肉體上的強(qiáng)烈沖擊。
這個(gè)游戲是這樣的：在15分鐘內(nèi)，寫(xiě)出1到600，不能涂改，不能漏寫(xiě)，不能顛倒，如果出現(xiàn)以上情況要重新再來(lái)。我看完規(guī)則，信心滿滿地想，哈哈！這個(gè)游戲也太簡(jiǎn)單了吧！獎(jiǎng)品是唾手可得的。
就這樣，我趾高氣揚(yáng)地開(kāi)始挑戰(zhàn)。一開(kāi)始，我飛快地書(shū)寫(xiě)著。過(guò)了一會(huì)兒，我的速度就慢了下來(lái)，我一分心就寫(xiě)錯(cuò)了。我的心里有一絲的緊張，但是我毫不氣餒，重整旗鼓，回到起點(diǎn)，再重新開(kāi)始。
可是，當(dāng)我只寫(xiě)了幾十人數(shù)字時(shí)，我的手像不聽(tīng)使喚樣，又寫(xiě)下了一個(gè)錯(cuò)誤的數(shù)字。那時(shí)已經(jīng)有幾個(gè)人放棄了。可我不甘示弱，拿出了“明知山有虎，偏向虎山行”的拼勁，帶著滿腔的熱血開(kāi)始了最后一次的挑戰(zhàn)。
我換了一種策略，一口氣寫(xiě)了60多個(gè)數(shù)字。就在這時(shí)，“半路殺出了個(gè)程咬金”－－就是閔老師。她在我們身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，嘴里還滾動(dòng)播放著她對(duì)我們“親切”的教導(dǎo)，那些聲音就像蚊子在耳邊叫一樣，哦不，應(yīng)該是擴(kuò)音版的叫聲，讓人心煩意亂。我沉住氣，一心只想寫(xiě)數(shù)字，我的手快速地?fù)]動(dòng)著，不愿浪費(fèi)一秒。我把手臂的酸痛拋之腦后，只顧著寫(xiě)。時(shí)間不剩不多了，我的意志也漸漸放松了，終于，我又一次寫(xiě)錯(cuò)了。我雖然失敗了，但我卻在意志上得到了勝利。
在這次游戲中，我明白了失敗并不可怕，可怕的是放棄！為者常至，只要我們堅(jiān)持不懈，也可以獲得成功。
游戲的啟示作文 篇29
我們?cè)诎嗤孢^(guò)很多游戲，有吹泡泡、老鷹捉小雞、丟手絹、還有拔河比賽，但我最喜歡的游戲還是貓捉老鼠。
這個(gè)游戲的規(guī)則是：先選兩個(gè)人當(dāng)小老鼠和貓，其他的人當(dāng)“老鼠洞”，只要老鼠鉆洞十二次，他就可以變成“超級(jí)小老鼠”。不過(guò)，如果老鼠在洞里超過(guò)二分鐘，老鼠就死了。還有，如果小貓連一只老鼠都抓不到，那只小貓就被餓死了。
游戲開(kāi)始了，第一場(chǎng)，同學(xué)們圍成一個(gè)圓圈，那里是老鼠的基地。第一只“老鼠”已經(jīng)鉆洞八次了，因?yàn)椤袄鲜蟆笔桥?duì)的，不過(guò)也有一只男“老鼠”，所以女生都把雙手舉過(guò)了頭頂，大聲喊著：“鉆這邊、鉆這邊……”這時(shí)有一位男同學(xué)對(duì)其中一只貓說(shuō)：“兄弟，你躲到其他人的身后，等‘老鼠’出來(lái)之后，你就抓住他�！苯Y(jié)果那只“老鼠”一出來(lái)，就被躲在同學(xué)身后的“貓”抓了正著，而另一只“老鼠”也被另一只“貓”給抓住了。
第二場(chǎng)開(kāi)始了，結(jié)果我成了第二場(chǎng)的“小貓”。突然，一只靈活的“小老鼠”從我身邊跑過(guò)，我靈機(jī)一動(dòng)連忙跑了過(guò)去，抓住了“小老鼠”。我心想：嘿嘿，太好了，再抓住另一只，我們就勝利了。這時(shí)，我的同伴連忙撲了上去，抓住了“小老鼠”。我們勝利了，男同學(xué)歡呼了起來(lái)。
通過(guò)這次玩游戲，我明白了做事只要互相幫助，這件事才會(huì)做得更好。
游戲的啟示作文 篇30
“哦，這兩道題可不簡(jiǎn)單，”聶老師說(shuō)，“這可不是算錯(cuò)的題�！�
話音剛落，全班立刻安靜下來(lái)，有人在下面小聲說(shuō)話，老師又說(shuō)：“這意思很簡(jiǎn)單：一滴水加一滴水等于一滴水，就這樣�！�
聽(tīng)了老師的解釋后，有人站了起來(lái)笑著說(shuō)：“一個(gè)男人加一個(gè)女人等于一個(gè)孩子�！比嗪逄么笮Γ蠋熞泊蟪砸惑@，問(wèn)：“你是怎么想出來(lái)的？”“老師，我是看上面的圖想出來(lái)的�！彼倚χf(shuō)。
怎么回事？“6+18=1”？對(duì)了，是算錯(cuò)的時(shí)候等于一。我剛想完，已經(jīng)有一名同學(xué)說(shuō)了出來(lái)，老師搖了搖手，就讓我們自己去寫(xiě)，寫(xiě)完以后給老師看。我東張西望卻看不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)能給我啟示的地方。我想要不就隨便寫(xiě)幾個(gè)，這樣還可以多得一點(diǎn)星。老師好像看出了我們的心思，說(shuō)：“寫(xiě)等式時(shí)，同一個(gè)意思的只能寫(xiě)一種�！比啾宦櫪蠋煹倪@句話震撼了，下面的討論聲比之前更大了。為什么非得寫(xiě)意思不一樣的，我在心里不停地抱怨著。正在我苦思冥想的時(shí)候，想到了一個(gè)方法：抄一下同桌的�？墒抢蠋煵蛔尦�，只讓自己想。我左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，終于看到了一個(gè)讓我有啟發(fā)的東西了——臉盆。臉盆可以盛水，所以我就想到了一些水加一個(gè)盆等于一盆水。我的成就感油然而生。
原來(lái)生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要留心觀察，相信自己，不盲目地依靠他人，就能發(fā)現(xiàn)許許多多的知識(shí)，獲得更大的成就感。
游戲的啟示作文 篇31
俗話說(shuō)：＂沒(méi)有規(guī)則矩，不成方圓，"我們廠身邊有許許多多的規(guī)則，為了讓我們對(duì)規(guī)則有更加深刻的印象，并會(huì)遵守規(guī)則，老師同我們玩一了個(gè)游戲，叫"傳口令＂。
第一輪游戲，由于沒(méi)制定規(guī)則，分好組后，就迫不及待的嘗試了，你一言我一語(yǔ)，有的傳給后面的同學(xué)，有的都讓其他小組的成員都聽(tīng)到了，有的同學(xué)還交頭接耳，傳完了的同學(xué)都在給自己的組員加油打氣，有的還激動(dòng)得拍起了桌子，有的還在一旁大喊，生怕自己的隊(duì)伍比別的小組落后一秒鐘，整個(gè)教室比菜市場(chǎng)還"熱鬧"，最后，一個(gè)小組都沒(méi)說(shuō)出正解答案。
同學(xué)們老師就一起討論，我們總結(jié)歸納了以下幾條規(guī)則：首先，要把口令聽(tīng)二廣清記牢，其次，傳口令者必須悄聲傳令，每人只能傳令一次，不能讓"第三者"知道，如果傳錯(cuò)了，很抱歉，CAMEOVER(犧牲)了。
第二輪游戲開(kāi)始了，只見(jiàn)第一排同學(xué)將口令爭(zhēng)分奪秒的傳給第位同學(xué)。大家雖然都很興奮，但傳完令后都靜靜地望著，生怕吵到?jīng)]傳的同學(xué)，由我開(kāi)小差，竟聽(tīng)錯(cuò)了口令，自己卻渾然不知，還得意洋洋地往下傳，公布答案后，有的同學(xué)大聲歡呼，有的同學(xué)低聲嘟嚷。由于我的失誤，導(dǎo)致我們組以失敗告終。
有趣的游戲雖然結(jié)束，但通過(guò)這次游戲讓我知道了規(guī)則的重要性，如果這個(gè)世界沒(méi)有規(guī)則，人們就會(huì)隨心所欲，我們的生活就不能正常運(yùn)行，有了規(guī)則，還要遵守、執(zhí)行，我們?nèi)祟惒拍苓M(jìn)步和發(fā)展！
游戲的啟示作文 篇32
我回想起四年級(jí)時(shí)玩的傳話游戲，還真有意思咧！
那一天，我們玩得很開(kāi)心。老師準(zhǔn)備了四張紙條，讓每一組第一個(gè)人看一遍，之后，便繼續(xù)把紙條上寫(xiě)的話傳下去。最后，讓后面一個(gè)聽(tīng)到的同學(xué)把自己所聽(tīng)到的話寫(xiě)在黑板上。
游戲開(kāi)始了！我們這組的徐國(guó)龍走到講臺(tái)桌，快速的瞄了一下紙條，便疾步往回走，邊走嘴里還不停嘀咕著。他回到位置上，馬上把嘴貼到了同桌的耳朵上，輕聲說(shuō)起來(lái)。他同桌聽(tīng)了，得意揚(yáng)揚(yáng)的，還向四周看了看，才把這話傳給后頭的同學(xué)。
這樣一傳十。十傳百，我發(fā)現(xiàn)我們組傳得最快，不禁有點(diǎn)兒沾沾自喜。同學(xué)們都快樂(lè)地玩著游戲。馬上要輪到我了。我按奈不住心中的激動(dòng)和喜悅之情，大聲地叫了一聲“快點(diǎn)”，弄得同學(xué)莫名其妙。終于輪到我了。同學(xué)一字一頓，口齒清楚地告訴了我。我還時(shí)不時(shí)地向四周掃視，生怕有人偷聽(tīng)了。班級(jí)萬(wàn)籟俱靜，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們的呼吸聲。因?yàn)�，這時(shí)游戲已結(jié)束。大家呆呆地望著黑板，空氣好像凍住了似的。一個(gè)字，兩個(gè)字，三個(gè)字，黑板上粉筆沙沙作響，離結(jié)果近了�？赏瑢W(xué)們哥哥都抓耳撓腮。站在黑板前面的同學(xué)也你望望我，我望望你。哈！四個(gè)組的人寫(xiě)了四個(gè)樣的字兒！過(guò)了一會(huì)兒，全班都開(kāi)鍋了。大家哄堂大笑，前俯后仰。有的同學(xué)抱著肚子直喊著“肚子疼”；有的同學(xué)抱著同桌狂笑不止；有的同學(xué)差點(diǎn)摔倒地上。
經(jīng)過(guò)這次游戲，我得到了一個(gè)啟示，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)！
游戲的啟示作文 篇33
今天上課，老師為了鍛煉我們的聽(tīng)力和表達(dá)能力，跟我們玩了一個(gè)有趣的傳話游戲，看哪組能完整地寫(xiě)出老師的傳話。
老師用手圍住一個(gè)同學(xué)的耳朵，那位同學(xué)微蹲起來(lái)，豎起耳朵仔細(xì)地聽(tīng)著。老師開(kāi)始傳話了，他咕嚕咕嚕地對(duì)第一個(gè)同學(xué)說(shuō)了一句密語(yǔ)。我看到老師說(shuō)了那么長(zhǎng)時(shí)間會(huì)不會(huì)是一句超長(zhǎng)的句子呀？老師突然臺(tái)起頭走上講臺(tái)，對(duì)大家說(shuō)：“開(kāi)始！”我想：這是一句怎樣的話呢？
一聲過(guò)后，我們立刻開(kāi)始傳話，我看到一個(gè)人接著一個(gè)人傳下來(lái)，不禁開(kāi)始緊張了。輪到我了，我拉長(zhǎng)了耳朵準(zhǔn)備聽(tīng)，同學(xué)對(duì)我說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的。”我馬上將這些語(yǔ)言記住，并且轉(zhuǎn)身對(duì)后面的同學(xué)說(shuō)：“一個(gè)人頭戴紅帽子，身穿綠衣服，褲子是藍(lán)的，鞋子是黑的�！蹦俏煌瑢W(xué)飛快地跑上了講臺(tái)拿了一只粉筆，一字不漏地把我的話寫(xiě)上了黑板。
公布結(jié)果了，大家一看，就立刻哈哈大笑。有一個(gè)同學(xué)把一橫，一豎，一橫，一豎，一橫，一豎，一豎，一橫，一豎，一橫。寫(xiě)成了恨你，恨你，恨你，說(shuō)恨你，恨你。還有一位同學(xué)把妞妞牽牛，牛拗妞妞扭牛。寫(xiě)成了鳥(niǎo)鳥(niǎo)吃鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)鳥(niǎo)。多么好笑�。∥覀兘M卻一個(gè)字也沒(méi)寫(xiě)錯(cuò)。
傳話游戲在我們的歡笑聲中結(jié)束了，但是通過(guò)這次游戲給予我非常深刻的啟示。原來(lái)，聽(tīng)力和表達(dá)能力是那么重要啊！它不是一朝一夕就可以練成的，要我們不斷練習(xí)，膽大心細(xì)，勇于實(shí)踐，勇于表達(dá)，這樣才能不斷提高。
游戲的啟示作文 篇34
生活是本大書(shū)，雖然沒(méi)有字，但是能教給我很多道理。
今天上午，我玩了一個(gè)小游戲，但是，這個(gè)小游戲卻給了我一個(gè)深刻的道理。
游戲規(guī)則很簡(jiǎn)單：三人為一組，依次傳話，如果答案與正確答案一致，即為贏。
我與郭震宇和任雨森一組。任雨森第一個(gè)，我第二個(gè)，郭震宇第三個(gè)。
游戲開(kāi)始了！起先我胸有成竹。我心想：這么簡(jiǎn)單，我們?nèi)艘徊幻@二不啞，什么句難得住我們？可是當(dāng)任雨森轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，不知所措的樣子全都寫(xiě)在他臉上了�？粗菢幼樱也唤α�。
當(dāng)任雨森說(shuō)話時(shí)，我的心都提嗓子眼了。我不知道他說(shuō)的是汪星語(yǔ)還是喵星語(yǔ)，反正是我聽(tīng)不懂的，他說(shuō)：“下雪了……要小心�！�
我不禁心生疑惑，“下雪”，“小心”？莫不是怕路滑？任雨森的話在我腦子中飄來(lái)飄去，弄得我頭暈?zāi)X脹。我左顧右盼渴望得到答案，這時(shí)，老師的催命鐘又響了。但是，大家面面相覷，我更不知所措。
我不管三七二十一，扒在郭震宇耳朵上就說(shuō)：“下雪了，要小心。”我不放心就附了一句：“中間是什么我沒(méi)聽(tīng)清�！碧鞎缘�，我只跟答案掛了個(gè)小邊。最后，我們輸了。
吸取剛才的教訓(xùn)，我再三告誡任雨森說(shuō)慢點(diǎn)，功夫不負(fù)有心人，終于我們最后贏了。
是啊，生活是本大書(shū)，只有用心才能感受到它的真理，這個(gè)小小的游戲讓我知道了：做事要有準(zhǔn)備，不得盲目去做，否則結(jié)果必得其反。
游戲的啟示作文 篇35
游戲的時(shí)光就像窗前的風(fēng)鈴，“叮咚叮咚”響著悅耳的聲音，讓人久久難以忘懷。而最讓我刻骨銘心的要屬那次“鳳凰誕生”的米諾骨牌游戲了。
假期里的一天下午，烈日當(dāng)空，就連樹(shù)上的知了也按捺不住，心煩意亂地大叫著。我和小伙伴們?cè)谖壹铱蛷d里東走走西走走，實(shí)在找不到消磨漫長(zhǎng)下午的方法。這時(shí)，小江建議說(shuō)：“要不我們玩多米諾骨牌吧，這是讓人平心靜氣最好的辦法了�！彼慕ㄗh得到了我們的一致贊同。
說(shuō)干就干！我們興致勃勃地從玩具架上拿出裝著多米諾的袋子，準(zhǔn)備大顯身手。為了順利做好這些，我們進(jìn)行了分工。小利負(fù)責(zé)上網(wǎng)查詢漂亮的鳳凰圖案，小江負(fù)責(zé)用粉筆在地上畫(huà)出線條，我負(fù)責(zé)將骨牌按顏色進(jìn)行分類。一切準(zhǔn)備就緒后，我們都趴在地上，仔細(xì)比對(duì)著每個(gè)骨牌之間的距離，然后小心翼翼地將一塊塊骨牌立好，保證不出現(xiàn)“斷線”等失誤。
窗外，知了叫得更瘋了，而我們卻心靜如水，目光緊緊地盯著每一塊骨牌，有條不紊地操作著。兩個(gè)小時(shí)后，當(dāng)最后一塊骨牌立好，我們甩了甩頭上的汗珠，露出欣慰的笑容。小利一聲令下：“開(kāi)始！”我把最前面的骨牌輕輕一推，“嘩啦啦”的聲音便迅速蔓延開(kāi)來(lái)，骨牌們就像搭著肩膀的小伙伴，一個(gè)接一個(gè)蹲下身體�！芭�！”隨著最后一個(gè)骨牌倒下，整個(gè)房間的地面全是骨牌，我定睛一看，地上正躺著一只美麗的鳳凰呢！
“鳳凰”在我們的手中誕生了，它讓我收獲的不僅僅是歡樂(lè)，更讓我明白了靜心做好一件事的重要性。
游戲的啟示作文 篇36
今天，爸爸說(shuō)要獎(jiǎng)勵(lì)我，爸爸問(wèn)我要什么禮物，我想，我已經(jīng)好久好久都沒(méi)去湯姆熊玩。于是我跟爸爸講，我要去湯姆熊玩，爸爸說(shuō)：“好吧，既然我要獎(jiǎng)勵(lì)你，我就帶你去玩�！�
我馬上穿好衣服，在門口等爸爸，媽媽看見(jiàn)了對(duì)我說(shuō):“你啊,如果把這種精神頭其中的三分之一放在你的學(xué)習(xí)上啊，你考試保證能拿一百分�！蔽倚α�。
我們來(lái)到了湯姆熊換好幣后，來(lái)到了其中的一個(gè)游戲，它是打鼓游戲。就是聽(tīng)著音樂(lè)，看好其中的小圓點(diǎn)，等到了一個(gè)小圈圈那里的時(shí)候，就用你的鼓棒打，如果圓點(diǎn)是橙色的話，你就打鼓中間；如果那個(gè)圓點(diǎn)是藍(lán)色的話，你就打鼓邊；如果那個(gè)圓點(diǎn)是黃色的話，你就打鼓的中間，但要一直打。這就是這個(gè)游戲的規(guī)則。我和爸爸拿好了鼓棒，做好了準(zhǔn)備，我和爸爸選的歌曲是兩只老虎，雖然幼稚，但對(duì)我和爸爸這樣的初學(xué)者來(lái)說(shuō)已經(jīng)很不錯(cuò)了，之后我又和爸爸選了一首小毛驢，這個(gè)可有點(diǎn)難度，但是爸爸跟我說(shuō):“你不要怕，只要你用心去做，就會(huì)做好。”我一直記著爸爸的話。果然，我取得了很好的成績(jī)。我們的難度在一點(diǎn)點(diǎn)增加，這時(shí)我心里在想：我沒(méi)有怕，因?yàn)槲矣眯娜プ隽�。最后我和爸爸獲得了最高成績(jī)。
這是我在想：原來(lái)只要用心去做什么事都可以做成。走出了游戲場(chǎng)，我覺(jué)得今天的天格外的藍(lán)……
游戲的啟示作文 篇37
羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”生活中的很多小事都能讓我們有所發(fā)現(xiàn)，包括我，我在玩游戲中也得到了一點(diǎn)啟示。
在上課的時(shí)候，老師的課件上出現(xiàn)了一些算式“1+1=1，3+4=1，5+7=1，6+18=1”我們看了都很疑惑，有些大膽的男生從座位上跳了起來(lái)，指著上面的題說(shuō)：“這個(gè)出題的人是不是笨蛋呀？這些算式根本不成立！”下面還有好多同學(xué)附和著。老師微微一笑，讓我們認(rèn)真的觀察，就可以發(fā)現(xiàn)：1斤+1斤=1公斤，3天+4天=1星期，5月+7月=1年同學(xué)們這才恍然大悟，明白了這些算式有多么的神奇。
其實(shí)，思考問(wèn)題要從多方面，多角度出發(fā)，對(duì)生活中那些看似不可思議的東西，要注意調(diào)整自己的思維方式，換一個(gè)思考的角度，結(jié)合生活中的現(xiàn)象去分析，研究，就可以得到異乎尋常的答案。我們不能看到一個(gè)東西就直接下定義，我們一定要反復(fù)琢磨，思考，才能得到正確的答案。
在生活中也是一樣，一道數(shù)學(xué)題，不論怎么想也想不出解法來(lái)，我們就可以換一種思考的方法。順向思考不行可以換成逆向思考，逆向思考不行可以換成列方程式
是啊，無(wú)論在什么時(shí)候，遇到困難時(shí)，可以換一種思考的方法。俗話說(shuō)的好：“條條大路通羅馬”，一條路走不通就可以換另一條路走。如果感覺(jué)沒(méi)有了希望，不要擔(dān)心，不要怕，古人云“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”，一定會(huì)找到辦法解決的。
游戲的啟示作文 篇38
盲人的世界是黑暗的，他們雖然有著較強(qiáng)的第六感，但是卻缺少了眼睛這扇心靈的窗戶，所以他們的生活依然很艱難。
今天，我也體驗(yàn)了盲人的生活。
我在大腦里搜索著我該畫(huà)些什么：花？人？魔法掃把？帽子？好吧，就把這些全部結(jié)合在一起，看會(huì)變成什么畫(huà)！我小心翼翼地拿起鉛筆，閉上了眼睛，開(kāi)始畫(huà)著我想象的畫(huà)。我認(rèn)真地畫(huà)著，仿佛什么事也沒(méi)發(fā)生過(guò)。
其實(shí)，我心中早已在進(jìn)行激烈的戰(zhàn)爭(zhēng)：“等會(huì)兒，我怎么覺(jué)得我畫(huà)得花變大了呢？難道是我畫(huà)的魔法掃把把花變大了！不！這不可能！算了，我還是看一眼吧，天吶！這還是我的畫(huà)嗎？貌似比鄭宇涵的畫(huà)還要差吧！”
我又開(kāi)始閉著眼睛重新畫(huà)了一幅，嗯，這幅嘛，就比剛才的正常多了。雖然帽子和人分開(kāi)了，但整體還是能看的。
短短的幾分鐘里，我體驗(yàn)了盲人的生活，即使時(shí)間很短，不過(guò)我還是體會(huì)了盲人生活的艱辛。
我真想不到海倫·凱勒和瑪麗晴是怎么生活下來(lái)的，她們一直在黑暗中摸索，摸索了許多年后，也許能重見(jiàn)光芒；也許那些正在努力看見(jiàn)光明的盲人，都是一群值得我們尊敬的偉大的人。
我想起曾經(jīng)對(duì)一些盲人視而不見(jiàn)，或是對(duì)他們的眼睛表示懷疑�，F(xiàn)在，我通紅耳赤……
我們?cè)谏钪杏龅矫と�，�?yīng)該向他們伸出援手，他們的生活很辛苦，無(wú)法欣賞春天的花骨朵兒，他們的世界是黑暗的……
【游戲的啟示作文】相關(guān)文章：
游戲的啟示作文09-18
游戲的啟示作文12-31
游戲的啟示03-24
游戲的啟示小學(xué)作文09-22
游戲的啟示敘事作文10-07
游戲的啟示優(yōu)秀作文01-30
傳說(shuō)游戲的啟示作文03-12
傳話游戲的啟示作文03-03
游戲中的啟示作文11-19