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默名字的啟示作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的默名字的啟示作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
默名字的啟示作文 1
今天語(yǔ)文課上，褚老師讓我們拿出一張草稿紙，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們?cè)谝黄鹣嗵幰呀?jīng)四年了，今天大家一起來(lái)默同學(xué)和自己熟悉的老師的名字�！�
老師開(kāi)始報(bào)名字了，我像觸了電似的，立刻豎起耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的嘴巴，生怕聽(tīng)漏了一個(gè)名字。在默第一個(gè)同學(xué)名字——“王宜男”的時(shí)候，我不禁想到：以前一年級(jí)登記的時(shí)候，我一看到這個(gè)名字，就以為他是男孩，因?yàn)槊种杏袀�(gè)“男”字，后來(lái)熟悉以后，才知道她是位愛(ài)學(xué)習(xí)、好強(qiáng)的女生。于是，我“唰唰唰”幾筆就寫(xiě)好了。當(dāng)默到“楊承臣”時(shí)，我抓耳撓腮，咬著筆尖，皺著眉頭�？纯粗車耐瑢W(xué)，有的面露難色，有的胸有成竹，還有的和我一樣在冥思苦想，那是因?yàn)椤皸畛谐肌钡摹俺谐肌眱勺肿x音相近，大家不確定哪個(gè)在前、哪個(gè)在后，所以大多在猶豫不決。這時(shí)，褚老師就提示我們：“‘楊承臣’在班級(jí)里學(xué)習(xí)很好，他的父母希望他長(zhǎng)大以后能做大臣，所以‘臣’要放在后面；而那個(gè)有后鼻音的‘承’則放在前面。”原來(lái)這個(gè)名字還有承前啟后的意思，真是意義深遠(yuǎn)��！最后默“陶喆”的名字時(shí)，我想起一年級(jí)時(shí)因?yàn)樘諉吹?字寫(xiě)得太難看，所以褚老師把他的名字讀成了“陶吉吉”，惹得全班哄堂大笑的事情，所以我不假思索地默寫(xiě)好了。
接著要默老師的名字了。很多同學(xué)都默了褚老師的名字，可是褚老師的qin到底是“勤奮”的“勤”，還是“芹菜”的“芹”呢？有的同學(xué)說(shuō)：“褚老師那么勤奮、辛勤，肯定是‘勤勞’的‘勤’�！倍〇|哲卻說(shuō)：“肯定是‘芹菜’的‘芹’，因?yàn)轳依蠋熢诩埳虾灥亩际恰鄄恕摹邸��！边@時(shí)褚老師又幫我們解疑釋惑了：“我的qin是‘勤奮’的‘勤’�！� 可施東哲又說(shuō)：“您簽名怎么簽地是‘芹菜’的‘芹’呢？”褚老師說(shuō)：“因?yàn)槲覍?xiě)‘勤奮’的‘勤’字不好看，可是我又很喜歡吃芹菜，所以我簽的是‘芹菜’的‘芹’�！甭�(tīng)到褚老師的話，寫(xiě)對(duì)的同學(xué)立刻歡呼起來(lái)。
通過(guò)默名字，我明白了每個(gè)人的名字都有自己的特殊意義，都帶著父母親友的美好祝愿和期盼。尊重同學(xué)、了解同學(xué)、關(guān)心同學(xué)，就讓我們從默寫(xiě)他們的名字開(kāi)始吧！
默名字的啟示作文 2
今天作文課上，老師故作神秘地發(fā)給了我們每人一張巴掌大的紙片。我拿到紙片后，丈二和尚——摸不著頭腦。一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦海里打轉(zhuǎn)，老師葫蘆里究竟賣的什么藥呀？最后，還是老師一言驚醒“夢(mèng)中人”，為我們揭開(kāi)了“廬山真面目”，今天發(fā)紙頭別有目的，是叫我們默名字。
老師開(kāi)始報(bào)名字了，同學(xué)們個(gè)個(gè)都和觸了電似的，立刻豎起了耳朵，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師的嘴巴，生怕聽(tīng)漏了一個(gè)名字。頓時(shí)，教室里除了同學(xué)們寫(xiě)字的“沙沙”聲，其它什么也聽(tīng)不見(jiàn)。同學(xué)們一會(huì)兒面露難色，一會(huì)兒又埋頭苦寫(xiě)。老師報(bào)的第一個(gè)名字是“邢一航”，這還不簡(jiǎn)單？從幼兒園一直到現(xiàn)在都在一個(gè)班里的同班同學(xué)的名字都不會(huì)寫(xiě)，那非讓人笑掉大牙不可。于是，我“唰唰唰”幾筆就寫(xiě)好了。老師從嘴里吐出的第二個(gè)名字才沒(méi)完，我就差點(diǎn)兒先“啊”地大叫一聲，接著得意地從椅子上蹦起來(lái)，天啊！這就是我的名字，真是太巧了！要是連一直跟隨了我這么久的名字都不會(huì)寫(xiě)，那不讓人笑破肚子才怪呢！不過(guò)，得意歸得意，寫(xiě)還是得寫(xiě)呀！要不然，就等于“棄權(quán)”了。最難默的要數(shù)范嘉艷的名字了，第一個(gè)字和最后一個(gè)字都沒(méi)有問(wèn)題，只有中間的字是最麻煩了，我先寫(xiě)了個(gè)拼音，又改成同音字“佳”。最后，同學(xué)們紛紛把自己的“杰作”交到了老師手里。
看著我們的'成果，一向最嚴(yán)肅不過(guò)的老師竟也哈哈大笑了起來(lái)，繼而拿著粉筆把我們的作品搬上了黑板。當(dāng)老師把我的名字寫(xiě)到黑板上時(shí)，我差點(diǎn)兒沒(méi)把剛喝下去的水給噴出來(lái)。真不知道哪兩個(gè)“缺德鬼”一個(gè)把我的名字少了一撇，一個(gè)又把一點(diǎn)藏了起來(lái)。當(dāng)老師在黑板上寫(xiě)完同學(xué)們各自的“代表作”時(shí)，同學(xué)們?cè)僖踩滩蛔×耍粋�(gè)個(gè)笑得前仰后俯。我居然不知道我還有“飯家艷”、“周元春”、“溪塵節(jié)”、“羅偉文”。哎呀，這是誰(shuí)寫(xiě)的呀？連名帶姓都給改了，把“焦立皓”寫(xiě)成了“角粒耗”，雖然他屬老鼠，可不是這個(gè)“耗子”呀！此時(shí)的教室雖然像炸開(kāi)了鍋似的一片笑聲，但仔細(xì)看也有不少同學(xué)正在暗暗臉紅呢！
通過(guò)這次默名字，我明白了解同學(xué)必須多交流，要是連名字都不會(huì)寫(xiě)，哪里算是了解呢？我暗下決心，一定要做個(gè)有心人。
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