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羊吃草的啟示作文范文
羊吃草的啟示作文范文
【篇一：羊吃草的啟示】
我家后院里有一片綠草地，那就是我爺爺放羊的地方。
夏天里，羊吃草，要數(shù)太陽(yáng)下山時(shí)最歡了。瞧它們那副聚精會(huì)神的樣子，好像世界上沒(méi)有任何事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽被一根接一根扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……`幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次、第三次……`咀嚼。
羊吃草，實(shí)在有趣。要是每個(gè)孩子都能從中吸取益處，那該多好�。�
我們的學(xué)校，不就好像一塊綠色的草地嗎？如果同學(xué)們也能像羊吃草那樣一絲不茍、不厭其煩地把老師教的知識(shí)進(jìn)行一次、二次、三次…………咀嚼。對(duì)于新的知識(shí)學(xué)完了，那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，善于經(jīng)�！胺荨薄⒎磸�(fù)“咀嚼”，直到完全消化為止。
我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨過(guò)怎樣才能學(xué)好的問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中也能像小羊吃草那樣，不斷地咀嚼、回味，不斷地消化、吸收。我想：我們一定會(huì)將知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)的。
【篇二：羊吃草的啟示】
大姑家后院的高坡上，有一片綠茵茵的草地。小時(shí)候，我經(jīng)常在那里看表哥放羊。羊吃草的時(shí)候，總是把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地扇動(dòng)，那些帶刺的、它不喜歡吃的草被留下了，那綠油油的嫩草卻一根接一根的被它扯斷，源源不斷地送進(jìn)嘴里。山羊那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴一歪一歪的，是那樣永不疲倦的嘴嚼著……
羊吃飽了草，表哥就把它牽回來(lái)，拴在門(mén)前的樹(shù)蔭下。這時(shí)，羊就躺在樹(shù)蔭下“翻草”。羊把剛剛吃下去還未來(lái)得及消化的草根、草莖，又從胃里送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次……嘴嚼。我蹲在羊的旁邊，細(xì)細(xì)的觀看，覺(jué)得非常的有趣。我想，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，都能像羊吃草一樣，孜孜不倦，永不懈怠，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還沒(méi)有來(lái)得及理解或理解不透的，經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，把它搞深、搞透，溫故知新，我們還有什么知識(shí)不能掌握呢？
【篇三：羊吃草的啟示作文】
大姑家后院的高坡上，有一片綠茵茵的草地。小時(shí)候，我經(jīng)常在那里看表哥放羊。
羊吃草的時(shí)候，總是把小嘴巴貼在草上，鼻翼不停地扇動(dòng)，那些帶刺的、它不喜歡吃的草被留下了，那綠油油的嫩草卻一根接一根的被它扯斷，源源不斷地送進(jìn)嘴里。山羊那長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴一歪一歪的，是那樣永不疲倦的嘴嚼著……
羊吃飽了草，表哥就把它牽回來(lái)，拴在門(mén)前的樹(shù)蔭下。這時(shí)，羊就躺在樹(shù)蔭下“翻草”。羊把剛剛吃下去還未來(lái)得及消化的草根、草莖，又從胃里送進(jìn)口中，進(jìn)行第二次、第三次……嘴嚼。
我蹲在羊的旁邊，細(xì)細(xì)的觀看，覺(jué)得非常的有趣。我想，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，都能像羊吃草一樣，孜孜不倦，永不懈怠，把已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，還沒(méi)有來(lái)得及理解或理解不透的，經(jīng)常拿出來(lái)復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，把它搞深、搞透，溫故知新，我們還有什么知識(shí)不能掌握呢？
【篇四：羊吃草的啟示】
我家后面有一片綠草茵茵的坡地，那就是我小時(shí)候放羊的地方。
太陽(yáng)隱去了羞得通紅的大圓臉，偏南風(fēng)吹來(lái)五彩繽紛的晚霞，這是夏天里最怡人的時(shí)刻。羊吃草，要數(shù)這時(shí)最歡了。瞧，它們那副聚精會(huì)神的樣子，真好像世界上再?zèng)]有事可使它們分心了。它們把小嘴兒貼在草上，鼻翼不停地動(dòng)著，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯斷了送進(jìn)嘴里。長(zhǎng)長(zhǎng)的羊嘴巴一歪一歪的，是那樣永不倦怠地咀嚼著……幾只羊吃過(guò)了草，在習(xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)“翻草”。胃里尚未消化的草感草根、草莖，這時(shí)又被送進(jìn)口中，進(jìn)行著第二次，第三次……咀嚼。
羊吃草實(shí)在有趣可是每個(gè)孩子都能從中吸取教益那該多好啊我們的學(xué)校不正是這一片綠草如茵的坡地嗎同學(xué)們?cè)谛W(xué)習(xí)是否專(zhuān)心致志，珍惜大好時(shí)光呢？對(duì)于我們周?chē)氖澜绶值们迥垩亢汀巴料悴荨眴�？特別是羊吃草那樣一絲不茍，不厭其煩，永不倦怠的精神，同學(xué)們有沒(méi)有做到呢？新的知識(shí)學(xué)完了，對(duì)于那些不理解或消化不透的“草根”、“草莖”，同學(xué)們是否善于經(jīng)常“翻草”、反復(fù)咀嚼，直到完全消化為止呢？
我不止一次觀察過(guò)羊吃草，也不止一次地琢磨上面這些問(wèn)題。要是我們?cè)趯W(xué)習(xí)中像小羊吃草那樣，那我們還有什么知識(shí)學(xué)不好呢？
【篇五：羊吃草的啟示】
綠草如茵的坡地上，一群羊正在吃草。它們聚精會(huì)神的樣子，一點(diǎn)也不分心。羊兒們只吃又香又嫩的草，長(zhǎng)長(zhǎng)的嘴巴一歪一歪的永不怠倦……吃飽后，它們?cè)诹?xí)習(xí)的晚風(fēng)中躺下來(lái)，將吃進(jìn)胃里的草返回口中，重新細(xì)細(xì)地咀嚼，細(xì)細(xì)地品味。
這是一篇名叫《羊吃草》的文章中的內(nèi)容，這是一篇意義非凡的文章，它表面是在寫(xiě)羊吃草的樣子，實(shí)際是滲透、傳授有益于我們的讀書(shū)方法。
讀書(shū)要像羊吃草一樣：專(zhuān)心致志、聚精會(huì)神。我想起了一篇古文——《學(xué)弈》，講的是在古代，弈秋是全國(guó)的圍棋高手。他教兩個(gè)學(xué)生下棋，其中一個(gè)學(xué)生非常專(zhuān)心，聽(tīng)弈秋指導(dǎo)；另一個(gè)學(xué)生雖然也在聽(tīng)弈秋講課，心里卻想著天上有天鵝要飛過(guò)來(lái)，想要拉弓搭箭把它射下來(lái)。雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個(gè)學(xué)生遠(yuǎn)不如前一個(gè)好。是他的智力不如那個(gè)學(xué)生嗎？不，不是的。他之所以學(xué)得遠(yuǎn)不如另一個(gè)學(xué)生，是因?yàn)樗麤](méi)有聚精會(huì)神、專(zhuān)心致致地聽(tīng)講，表面上在聽(tīng)，可心里卻在想別的事情。一心不可二用，他這樣怎能學(xué)好下棋？
讀書(shū)要像羊吃草一樣：一絲不茍、分辨好壞，一定要去除有害的，“吃”進(jìn)有益的，我們讀書(shū)一定要讀好書(shū)，比如說(shuō)《讀者》、《意林》、《朝花夕拾》等等，而像一些漫畫(huà)書(shū)，看不看也罷，因?yàn)槲覀儾灰欢軓闹蝎@得寶貴的知識(shí)。
讀書(shū)要像羊吃草一樣：細(xì)細(xì)地品味，牢牢地掌握住。只讀好書(shū)還不夠，一定要細(xì)細(xì)地品味書(shū)中的內(nèi)容，而不能只看熱鬧，也不能只看精彩部分。必須要讓自己真正地理解，把文章分析透徹，決不能囫圇吞棗地看完，要把讀書(shū)當(dāng)成一種享受，一種樂(lè)趣，而不能把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù)，這樣才能去認(rèn)真地品味、分析。品味、分析后，一定要把內(nèi)容牢牢地掌握住，要永遠(yuǎn)記住它們。
讀書(shū)的要點(diǎn)不計(jì)其數(shù)，我們一定要按照這些方法和要點(diǎn)去讀書(shū)。我認(rèn)為讀書(shū)的方法和要點(diǎn)都是相互貫通的，只要有一點(diǎn)沒(méi)有做，那其他幾點(diǎn)也一定做不成。讓我們一起多讀書(shū)，讀好書(shū)，一起去體會(huì)一下書(shū)本給我們帶來(lái)的樂(lè)趣吧！
【篇六：《羊吃草的啟示》讀后感】
最近，我學(xué)習(xí)了一篇文章——羊吃草的啟示。
這篇文章主要講了：“作者小時(shí)候在家后面的坡地上放羊。在放羊的時(shí)候，看見(jiàn)羊吃草時(shí)一絲不茍，很認(rèn)真，并且會(huì)分出土香草和嫩芽。遇到未消化的草根、草莖，羊還會(huì)反復(fù)的咀嚼。接著，作者又寫(xiě)了他自己的觀點(diǎn)，對(duì)自己的啟示。作者認(rèn)為，學(xué)校就好像是那塊坡地，學(xué)生就是那群羊。學(xué)生要像羊一樣，學(xué)習(xí)時(shí)一絲不茍，學(xué)完了要經(jīng)常復(fù)習(xí)，遇到不明白的東西要反復(fù)思考。而且，學(xué)習(xí)不能急躁，還要分清事物的好壞。最后，作者感嘆道：“如果我們學(xué)習(xí)像羊吃草一樣，那么還有什么我們學(xué)不會(huì)呢？”
讀完了這篇文章，我明白了：我們學(xué)習(xí)時(shí)要一絲不茍，永不倦怠，不厭其煩。而且，不能急躁，遇到問(wèn)題要反復(fù)思考。學(xué)完了課文要經(jīng)常復(fù)習(xí)，溫故而知新。我只要做到這幾點(diǎn)，我就可以把所有的知識(shí)都學(xué)會(huì)！
讀完了這篇文章，我深有感觸。平時(shí)我遇到不會(huì)的題就不做，根本不去思考。有一次數(shù)學(xué)考試，我遇到了一道難題，我一看這種題我沒(méi)做過(guò)，就馬上放棄了。結(jié)果減了我好多分。事后，我才知道那道題是多么的簡(jiǎn)單，只要稍稍動(dòng)動(dòng)腦，轉(zhuǎn)個(gè)彎，就能做出來(lái)�，F(xiàn)在，我要和羊一樣，一絲不茍的學(xué)習(xí)，一遍一遍的復(fù)習(xí)。遇到不會(huì)的東西，我要好好的思考，直到學(xué)會(huì)！
平時(shí)，我還很急躁。有一次，老師給我們布置了好多作業(yè)，我十分不高興。做的時(shí)候，我十分著急，做得非常不好。第二天上學(xué)去，老師一檢查我的作業(yè)，看見(jiàn)我寫(xiě)的這么不認(rèn)真，十分生氣，就讓我重寫(xiě)了一遍。哎，都怪我那么急躁呀！
學(xué)完了這篇文章后，我學(xué)到了很多東西。我要克服急躁的性格，遇到不會(huì)、不懂的東西多思考。記得有一次語(yǔ)文考試，我遇到了一個(gè)難題。我以前總是會(huì)放棄。而這次，我決定一定要攻破它。于是，我調(diào)動(dòng)了腦子里的腦細(xì)胞，使勁的思考。終于，我想起了這道題的正確答案。事后，發(fā)完卷子，我那道題果然做對(duì)了。
讀完《羊吃草的啟示》，我受益無(wú)窮！作文
【篇七：讀《羊吃草的啟示》有感】
今天，我讀了一篇叫《羊吃草的啟示》的文章。這篇文章讓我學(xué)習(xí)到羊吃草那種一絲不茍，不厭其煩，永不懈怠的精神。
這篇文章講的是一個(gè)放羊娃，每天帶著羊來(lái)到屋后的那片綠茵茵的草地上，讓羊吃草。在那些羊吃草的時(shí)候，他們聚精會(huì)神的吃，好像世界上再也沒(méi)有什么事能到打擾到他們。他們吃草的時(shí)候是那么的認(rèn)真，仔細(xì)，從不倦怠。
從這篇文章使我悟出了一個(gè)深刻的道理，我們?cè)趯W(xué)校要專(zhuān)心致志的學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)好每門(mén)功課。不能浪費(fèi)了大好前途；在生活中，我們要像羊吃草那樣，分清“土香草”和“嫩芽”。在上網(wǎng)是，我們要抵制那些不良信息，控制好每天的上網(wǎng)時(shí)間。我們?cè)趯W(xué)中，如果有什么地方不懂，就要像羊那樣，反復(fù)的“咀嚼”然后完全的把“草”消化掉。
這篇文章使我受益匪淺，我們要像羊那樣一絲不茍，不厭其煩的學(xué)習(xí)。在學(xué)校中老師像綠草一樣，哺育著我們，但是光有“綠草”還是不夠的，我們還要堅(jiān)持不懈，永不倦怠的奮斗著。
【篇八：羊吃草的啟示】
今天在閱讀課上，自己帶領(lǐng)學(xué)生讀了一篇文章《羊吃草的啟示》，在帶領(lǐng)學(xué)生分析羊吃草的特點(diǎn)時(shí)，因?yàn)橹挥邪蜒虺圆莸奶攸c(diǎn)弄通了，才能很恰如其分地說(shuō)出短文給自己的啟示。這時(shí)，自己只是引導(dǎo)學(xué)生分析文本，而忽略了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本的研讀�，F(xiàn)在反思一下自己的課堂，自己還真有一言堂之嫌呢！現(xiàn)在的小學(xué)生在閱讀上真的要以讀為主。這樣才能讓他們積累足夠的語(yǔ)言，在說(shuō)、寫(xiě)時(shí)方能做到言之有物，論之有道。
自己的語(yǔ)文課堂雖沒(méi)有那些花哨的東西，但是從自己的有些課堂來(lái)看，就覺(jué)得自己的課堂多了些舊派的嫌疑。
由此自己不禁想到了那天自己所參與的一個(gè)小學(xué)生的演講會(huì)，現(xiàn)在小學(xué)生的普通話(huà)實(shí)在不敢恭維。因此現(xiàn)在的語(yǔ)文課堂要把以讀代講落到實(shí)處，而不是一個(gè)口號(hào)。在一節(jié)課中，老師講得多了，學(xué)生理解的就會(huì)少些，學(xué)生的品味就會(huì)少些，學(xué)生的語(yǔ)言積累、語(yǔ)言體驗(yàn)及欣賞水也會(huì)處于低下的狀態(tài)。我國(guó)語(yǔ)文界泰斗葉圣陶曾說(shuō)：“語(yǔ)文課以念書(shū)為目的，老師引導(dǎo)門(mén)生俾善于讀，則其功至偉�！蔽羧艘苍粝隆皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”“故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”等佳句妙語(yǔ)。從古至今“讀”一直是個(gè)行之有用的語(yǔ)文教學(xué)法。被我們不屑一顧的舊式學(xué)堂，他們搖頭晃腦地背誦《四書(shū)》《五經(jīng)》，也就是我們現(xiàn)在所謂的死記硬背，卻是培育出了許多學(xué)識(shí)踏實(shí)、才氣橫溢的人，像李白，杜甫，毛澤東無(wú)一不是讀古書(shū)長(zhǎng)大的。而當(dāng)今我們卻有相當(dāng)一部分的學(xué)生從小學(xué)到中學(xué)，學(xué)了幾百篇課文，聽(tīng)了幾千節(jié)語(yǔ)文課，仍然是胸?zé)o點(diǎn)墨，腹中空空。不是嗎？我國(guó)許多年輕的明星，雖然他們能在許多國(guó)際大賽的競(jìng)技場(chǎng)上經(jīng)受磨煉，爭(zhēng)得金牌，然而卻經(jīng)不住記者的采訪，顛三倒四，在閃亮的鎂光燈中，他們中有幾個(gè)是語(yǔ)言流通、自然得體的？這不排除個(gè)人的素質(zhì)問(wèn)題，但語(yǔ)文功底淺也是一個(gè)重要原因吧。
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)到用時(shí)方恨少”。這“少”一是指讀的少，也是指說(shuō)得少吧。要是我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中，老師在課堂上少講些，讓學(xué)生多讀、多背，多說(shuō)，多領(lǐng)會(huì)、多積累，胸中存下幾百篇課文的基礎(chǔ)，待到自己語(yǔ)言作文時(shí)，便能呼之即出，信手拈來(lái)了。再說(shuō)，文章的妙處盡在文章里，而不在教者的口頭上。相信通過(guò)學(xué)生的讀，文中精美的韻味會(huì)淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)的！
然而可喜的是，現(xiàn)在的教育正在邁向這個(gè)方向——以讀代講，而且取得了一定的成效。自己在今天反思，就會(huì)在明天行動(dòng)。相信隨著新課程理念的深入人心，深入教師心，我們的語(yǔ)文教學(xué)的苗圃會(huì)開(kāi)出瑰麗的奇皅的！