精選親情作文匯總6篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編幫大家整理的親情作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
親情作文 篇1
在人生漫長(zhǎng)的旅途中，我們總在不斷地出發(fā)，沿途陪伴我們的人和事有許許多多，最早的莫過(guò)于我們的親人給予我們的親情。也許這種情感無(wú)法伴隨我們一輩子，因?yàn)橛H人也會(huì)年老，終究也會(huì)逝去，也許我們一開(kāi)始認(rèn)為親情不復(fù)存在，更別說(shuō)伴隨我們出發(fā)，因?yàn)槟菚r(shí)候我們還太小，不懂事……讓我們真正認(rèn)識(shí)親情，帶著親情出發(fā)吧！
我的家，雖不在遙遠(yuǎn)的邊疆，但也是一個(gè)比較貧苦的家庭；父母雖已不下地耕種，但他們似乎比農(nóng)民更加辛苦、勞累。
父親很勤奮，能干的活他都愿意接，不管是否危險(xiǎn)。他的手經(jīng)常接觸不銹鋼器材和鐵，似乎與年邁的鐵一樣“生銹”了。握著父親的手，就像是抓著一塊參差不齊的木板，到處都長(zhǎng)滿(mǎn)了繭。
多年前的某天，我坐在沙發(fā)上美滋滋地吃著零食，看著電視。父親忙碌的身影從我身旁一閃而過(guò)，我的心頓時(shí)“咯噔”一下，看看手里的零食，又望望對(duì)面的電視機(jī)，呆滯了一小會(huì)兒。隨即把零食丟在了一旁，迅速地關(guān)掉電視機(jī)，飛奔著跑到父親身邊嚷嚷要幫忙干活，然而我又幫了一次倒忙。父親放下手頭的工作，過(guò)來(lái)幫我整理傷口，我淚眼模糊，看著食指上被玻璃毫不留情地刮開(kāi)的傷口，眼淚一滴滴地落上，仿佛想把血漬沖洗干凈，我哭，是因?yàn)闊o(wú)法幫到忙，而且還給父親添了負(fù)擔(dān)。當(dāng)父親用創(chuàng)口貼粘住我的傷口，并安慰我不要再哭時(shí)，我重重地點(diǎn)點(diǎn)頭，忍住了眼淚，沒(méi)有讓它們繼續(xù)掉下來(lái)。父親沒(méi)再管我，又去干活了，我再一次地想過(guò)去幫忙，可我又止步了，因?yàn)槲蚁氲轿铱偸窃趲偷姑�。我一�?dòng)不動(dòng)地坐在沙發(fā)上，回想父親為我做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼淚又一次地從我眼眶涌出，滴落在傷口上……
親人們總是在不斷地鼓勵(lì)我，為我加油、助威。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，他們?yōu)槲腋冻隽四敲炊�，我怎能不給予他們回報(bào)？
這一刻，讓我們一起，帶著親情，出發(fā)吧！
親情作文 篇2
20xx年11月13日午休時(shí)間，弟弟的一個(gè)電話猶如晴天霹靂，打破了這個(gè)家的幸福與寧?kù)o，爸爸被車(chē)撞了。我當(dāng)時(shí)就慌得站不住，拼命地往弟弟那里跑，爸爸的具體情況還不知道，只是電話里聽(tīng)到了救護(hù)車(chē)的聲音。
到醫(yī)院時(shí)，我又一次慌了，爸爸頭上一層層的全是紗布，額頭上縫了很多針，身上兩處骨折，插著尿管，吸著氧氣，用著血氧血壓心率監(jiān)控儀，手腳都被用紗布綁在病床上。醫(yī)生怕他醒不過(guò)來(lái)，讓我們隔一會(huì)兒就叫叫他。就這樣握著這只為我們辛苦半生有少許干燥裂紋的手，直到清晨。后勤的大爺剛進(jìn)來(lái)做衛(wèi)生，爸爸就突然動(dòng)了一下，口里吐詞不清，但我聽(tīng)出是“我要起來(lái)卸尿素”。我淚如雨下，心酸、心疼，往日里天一亮，爸爸起來(lái)出攤，媽媽打掃門(mén)口至花壇的地面。但我又是欣慰的，爸爸有意識(shí)，是在給我們傳遞信號(hào)。我一定要堅(jiān)強(qiáng)，不僅要照顧好爸爸，更要成為媽媽的依靠和精神支柱。
我買(mǎi)來(lái)早餐，大口大口地吃，食不知味，但我需要能量。我告訴媽媽這是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，媽媽終于吃了出事后的第一口飯。那個(gè)早上，來(lái)了好多人看爸爸，我和弟弟里里外外地堅(jiān)強(qiáng)著，不能也沒(méi)時(shí)間哭。第三天，爸爸還在危險(xiǎn)期，媽媽急出了病，兩次急診，一次門(mén)診，虛弱的她一下子成了一個(gè)小老太太，我和弟弟在急診和住院樓來(lái)回跑，等媽媽打上針，跑回去照顧爸爸。
第五天，我用勺子滴了一滴溫開(kāi)水在爸爸嘴唇上，爸爸居然動(dòng)了動(dòng)嘴，興奮的我跑去買(mǎi)了豆?jié){和阿膠口服液，就這樣每天記錄著爸爸的進(jìn)步與變化，也記錄著全家的希望。第十天，爸爸終于睜開(kāi)眼睛，能認(rèn)識(shí)人了，但記憶又是有限的'。醫(yī)生每天查房問(wèn)他吃了什么，總是回答“稀飯、包子”。我笑說(shuō)，“老王，我們給您吃的遠(yuǎn)比這個(gè)好�！�
那些日子，弟弟每天給爸爸刮胡須，我學(xué)會(huì)了剪頭發(fā)。
如今，八個(gè)多月過(guò)去了，出院時(shí)他還只能扶著床站一站，現(xiàn)在已基本康復(fù)，甚至能做點(diǎn)小生意了，這就是希望……我的老王一定能恢復(fù)如初！
我要特別感謝婆婆，不能聞羊肉味的她卻每次給爸爸帶羊腦，羊肉湯，給我們做各種吃的，送豆?jié){機(jī)和各種干糧，白天黑夜幫著我們照顧爸爸，再臟再累也在身邊，這才是真正的一家人，也是我的福分。
親情是樹(shù)，每個(gè)人都是它的一條根，讓它吸收營(yíng)養(yǎng)永葆青春；親情是河，每個(gè)人都是它的一條支流，讓它永不干涸澎湃向前；親情是火，每個(gè)人都是它的一根木柴，讓它永不熄滅溫暖四方。
20xx，讓我們更努力，讓我們攜起手，讓親情伴幸福前行！
親情作文 篇3
人的一生，要經(jīng)歷各種情感：親情，友情，師生情……但我覺(jué)得最重要的是親情。
今天作文課上，老師就說(shuō)：“同學(xué)們，我們要來(lái)做一個(gè)測(cè)試！”“測(cè)試？什么測(cè)試？我覺(jué)得是快樂(lè)的測(cè)試，我覺(jué)得是生氣的測(cè)試，我覺(jué)得是……”同學(xué)們都在議論紛紛�！昂昧�！安靜！”老師拍了一下桌子大聲說(shuō)，“你們都錯(cuò)了！是親情大測(cè)試！”說(shuō)完，老師讓大家拿起筆，在紙上寫(xiě)出你最最重要的五個(gè)人�！笆裁�？五個(gè)人？我最最重要的五個(gè)人？”“是的�！崩蠋焽�(yán)厲的對(duì)我說(shuō)。我拿起筆，十分猶豫。最后，心里才決定選：媽媽、外婆、外公、哥哥、爸爸，這五個(gè)人。
接著老師說(shuō)：“把你們最最重要的親人畫(huà)去一個(gè)，給你們30秒時(shí)間！”聽(tīng)完了這一句話，我毫不猶豫地畫(huà)去了哥哥�？墒�，我的心里，忽然，出現(xiàn)了我和哥哥相處的快樂(lè)時(shí)光。哥哥分我食物吃，還陪著我一起玩，想到這里，我悲痛欲絕了。
看著老師，我的心里好想說(shuō)，老師�。∧阍趺茨苋绱撕菪难�！到了第二輪，又要畫(huà)去一個(gè)親人，這時(shí)，我閉緊眼睛，不知道我畫(huà)的是哪一個(gè)親人。一睜開(kāi)眼睛，呀！是外公！我的腦海里浮出了外公那慈愛(ài)的面龐。每一次，媽媽不讓我買(mǎi)吃的，外公就偷跑出去給我買(mǎi)！�。∥乙呀�(jīng)心如刀割了！外公，我對(duì)不住你！
第三輪，我畫(huà)去了爸爸。心中，又出現(xiàn)了一幅畫(huà)面。爸爸呀！您是我的學(xué)習(xí)天使，我沒(méi)您，成績(jī)?cè)跄苋绱藘?yōu)秀！如果還有下輩子，我還來(lái)做您和媽媽的女兒！
第四輪，我畫(huà)去了外婆�？匆�(jiàn)外婆，這兩個(gè)字，我就已經(jīng)肝腸寸斷了！我從出生到幼兒園，都是我外婆一把屎一把尿的把我撫養(yǎng)大的！我向您道歉！
最后一個(gè)了！這時(shí)，我已經(jīng)撕心裂肺，萬(wàn)念俱灰！因?yàn)檫@是我的媽媽?zhuān)∪绻�，沒(méi)有了您，我就不能看見(jiàn)這五彩繽紛的世界了！沒(méi)有了您，我就不能在這個(gè)世界上生存，最最最最最重要的人！可是，我還是要把你劃掉。這一刻，我全身發(fā)抖，連空氣也凝固了。
游戲結(jié)束了，我也明白了，親人是多么的重要。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福和快樂(lè)。不要等失去了才懂得珍惜。
親情作文 篇4
親情是什么？
親情是一雙溫暖的手，牽著你走過(guò)綠油油的草地，走過(guò)明如玻璃的河；親情是一個(gè)美麗的八音盒，當(dāng)你寂寞、傷心的時(shí)候，打開(kāi)它，讓你享受動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)；親情是一件風(fēng)衣，穿著它，不再感到害怕，不再忍受寒冷；親情是一杯熱騰騰的牛奶，讓它溫暖你的心田。
從我們來(lái)到這個(gè)五彩繽紛的世界里，親情就已經(jīng)降臨。媽媽給我們付出了心血，付出了一顆一顆豌豆般晶瑩的汗水，即使你有時(shí)會(huì)大聲地訓(xùn)斥，拿起鞭子抽打我，但我知道搭在兒身，痛在娘心，那我們更應(yīng)該懂得感恩，著兩個(gè)字包含了巨大的力量，是一句話，是一個(gè)微不足道的動(dòng)作。
記的那是夏天的一個(gè)晚上，老天爺發(fā)了脾氣，讓天氣變得炎熱。躺在床上的我翻來(lái)覆去睡不著覺(jué)。忽然一陣清涼的風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，我才安然入睡。不知我熟睡了多久，當(dāng)太陽(yáng)找到了床前時(shí)，我才睜開(kāi)了眼，映入眼簾的是媽媽那滿(mǎn)是皺紋的臉，我的目光轉(zhuǎn)向了媽媽手上的那把扇子，不知盯了多少時(shí)間，眼淚也不知什么時(shí)候奪眶而出，我穿上拖鞋，悄悄把小被子慢慢地蓋在了媽媽的身上，然后拿下媽媽手中的扇子，給媽媽扇扇。
誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸輝。
親情作文 篇5
看完這期的《奇葩說(shuō)》，忍不住想寫(xiě)點(diǎn)東西。以前看這些節(jié)目，或者在讀一些書(shū)的時(shí)候，總是習(xí)慣性會(huì)去記筆記，因?yàn)樯糜谒伎紕e人的觀點(diǎn)，才能有自己更好的立場(chǎng)和觀點(diǎn)。可是這一期，幾乎正常在忙著收拾自己的眼淚，忘記了去記筆記的事情。
親情，本來(lái)就是一個(gè)感性的話題。每個(gè)人對(duì)于親情都有自己不同的經(jīng)歷和看法，自然對(duì)于某些問(wèn)題的提出也會(huì)有不同于他人的角度和思路，但是無(wú)論怎么講，怎么說(shuō)，就像這一期馬東最后結(jié)辯的時(shí)候說(shuō)的那樣，每個(gè)人的觀點(diǎn)都是獨(dú)立的，但同時(shí)又都是不可或缺的，因?yàn)橹挥袑⑦@些觀點(diǎn)放在一起，才是完整的。我想，雖然每個(gè)人對(duì)于親情的經(jīng)歷不同，但是感動(dòng)都是一樣的。
有句話說(shuō)，“可憐天下父母心”，相信這個(gè)世界上，沒(méi)有不希望自己孩子好的父母，只不過(guò)在于付出的多少而已。
對(duì)于中國(guó)的大部分父母，思想觀念相對(duì)來(lái)說(shuō)都是比較保守的，在他們的心里，孩子就是自己的一切，有時(shí)候，對(duì)于那些家庭狀況相對(duì)來(lái)說(shuō)不是特別富裕的家庭來(lái)說(shuō)，他們可以自己省衣節(jié)食，卻不忍心卻了孩子吃的穿的，甚至?xí)ㄙM(fèi)更多，去給他們報(bào)很多的補(bǔ)習(xí)班，包括興趣培養(yǎng)，為的就是不讓孩子輸在起跑線上，他們這么拼命，為的，就是希望我們可以過(guò)上更好的生活，他們希望我們可以不再像他們那樣辛苦。可是我們呢？長(zhǎng)大以后，熟悉這個(gè)社會(huì)的套路以后，開(kāi)始嫌棄父母，覺(jué)得他們觀念太過(guò)保守，覺(jué)得他們與時(shí)代脫軌，覺(jué)得我們與他們有太深的代溝，寧愿自己待著無(wú)聊也不愿去花時(shí)間教他們一些新東西。
父母把翅膀給了我們，我們更應(yīng)該帶他們飛向更高的遠(yuǎn)方，而不是獨(dú)自享受天空中的自由。
親情作文 篇6
一、活動(dòng)體驗(yàn)，交流感受
師：把本子打開(kāi)，翻到最后一頁(yè)，在空白頁(yè)上寫(xiě)下最?lèi)?ài)的五個(gè)人。這五個(gè)是你最?lèi)?ài)的，最難以割舍的。
生1：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 袁老師（師：看來(lái)袁老師真不錯(cuò)）
生2：爸爸 媽媽 奶奶 爺爺 妹妹（師：為什么選妹妹？）
生3：爸爸 媽媽 王都……（是本班同學(xué)）
師：了不得，我聽(tīng)了會(huì)掉眼淚
師：拿起筆，劃去一個(gè)你最?lèi)?ài)的人
師：發(fā)這個(gè)指令，我有點(diǎn)猶豫。
師：你為什么不劃？（發(fā)現(xiàn)一生沒(méi)劃，及時(shí)詢(xún)問(wèn)）
生：很難割舍。
師：但有的情況下你必須割舍。
交流。
生1：劃去妹妹，父母愛(ài)我們，妹妹很可愛(ài)，可不在我身邊。
生2：我劃去奶奶，因?yàn)槟棠滩辉谏磉�，我在父母、外公家長(zhǎng)大。
師：都是舍不得，在找理由。
師：再劃去一個(gè)（有些沒(méi)舉手）
生：劃去外婆，因?yàn)槭撬龓遥ɡ斫忮e(cuò)了，以為是選出來(lái)）。
生：把奶奶劃去，因?yàn)樗医蹋还芪�，是爸爸媽媽管我�?/p>
師：僅留三個(gè)中再劃去一個(gè)。
生：把爸爸劃去。
師：把爸爸劃去，你好像也把什么劃去了。
生：在我記性模糊的時(shí)候，他去世了（泣不成聲）（教師道歉）
生：把奶奶劃去
師：好像把全部的愛(ài)也劃去了（師板書(shū)）
生：把爸爸劃去（安全、依靠也劃去了，師板書(shū)）
生：我把自己劃去了（我覺(jué)得父母、老師都難割除）
生：我把奶奶劃去了，在我爸爸媽媽很忙時(shí)，是奶奶照顧我。仿佛割去了一塊肉。
生：劃去爺爺，就像挖去我的心。
師：你的生命和爺爺在一起。
生：劃去爸爸，我像少了一條手臂，少了依靠……
師：你仿佛（把黑板上的板書(shū)串講）
師：拿起筆，在把剩下的劃去一個(gè)。
師：把筆放下，趴在桌子上，靜靜地想一想。想一想你劃去的世上最?lèi)?ài)的人，你的爺爺……抬起頭，把你最?lèi)?ài)的人也劃去。
當(dāng)所有的親人都劃去，留給你的還有什么？
生：對(duì)不起他們。
師：對(duì)不起是我們常說(shuō)的三個(gè)字，此時(shí)此刻，你在說(shuō)這三個(gè)字的時(shí)候，有什么滋味？
生：一無(wú)所有了。最想哭
師：你有眼淚嗎？是欲哭無(wú)淚呀。
師引導(dǎo)：你仿佛……一無(wú)所有，就像是……孤兒
師：有一種什么感覺(jué)？你害怕嗎，你恐懼嗎？板書(shū)：空虛，
生：空得像一個(gè)盒子，空空如也。
只留下一條幼小的生命。
�。▽W(xué)生充分感受，交流有個(gè)性的語(yǔ)言）
師：本來(lái)幼小的生命需要陽(yáng)光，可是現(xiàn)在陽(yáng)光沒(méi)有了，依靠沒(méi)有了……
師（低沉緩慢）：這個(gè)測(cè)試很殘酷，但是不久的將來(lái)，這些事也會(huì)發(fā)生。當(dāng)人生面臨一次次選擇的時(shí)候，你要好好面對(duì)。（對(duì)生命的教育）
二、學(xué)生寫(xiě)作，教師巡視
把你劃去一個(gè)個(gè)親人時(shí)，心里涌動(dòng)的種種滋味寫(xiě)下來(lái)。（10分鐘）
三、交流
師：請(qǐng)一生上臺(tái)讀，其他同學(xué)一邊聽(tīng)一邊記，記幾個(gè)詞，或一句話。哪幾句話是你想說(shuō)而沒(méi)寫(xiě)出來(lái)的。
生1：（邊說(shuō)邊掉淚）
……我仿佛覺(jué)得我的心也碎了，劃去老師的那一刻，我仿佛成了一堆廢墟。
師：記下了什么？
生：記下了劃去老師，我對(duì)不起袁老師五年來(lái)對(duì)我的教育。
生：記下了最后。
師：是什么成了廢墟？
用愛(ài)用親情筑起來(lái)的高樓成了一堆廢墟……
師：寫(xiě)得很好，再讀一遍。（其他同學(xué)聽(tīng)、記）
師：用三分鐘時(shí)間改作文。（考慮哪些可以用進(jìn)去）
繼續(xù)交流，生2讀兩遍，第一遍全讀，第二遍只讀修改部分
生2：寫(xiě)了五個(gè)人，就覺(jué)得對(duì)不起另外一些人。寫(xiě)了最?lèi)?ài)的五個(gè)人，爸爸、媽媽、姐……再劃去一位的時(shí)候，我就更不忍心。雖然劃去的是爺爺，劃去姐姐又如何？可是留下來(lái)的三個(gè)，我下不了手。眼淚也流出來(lái)了。媽媽生了我，爸爸，奶奶教育我。最后，我決定——一個(gè)也不能劃。
�。◣燑c(diǎn)評(píng)：長(zhǎng)長(zhǎng)的破折號(hào)，多么沉重的決定）
生3：我劃去了外婆，心被扯了一下。因?yàn)椤０涯棠虅澣r(shí)，眼淚止不住地流。當(dāng)我把爸爸、爺爺依次劃去時(shí)，我仿佛失去了安全……
師：寫(xiě)下的不僅是文字，更是感受。什么樣的文章最好，流淌真情就是最好。思考十秒為自己作文取名。
四、交流題目，總結(jié)。
生1：我的題目是《親人》
師：為什么取這個(gè)？
生1：我覺(jué)得對(duì)不起親人
師：就用這《對(duì)不起，親人》（即時(shí)板書(shū)題目）
生2：痛苦的抉擇（師板書(shū)，以下同）
師：為什么不用選擇而用抉擇？“抉擇”比“選擇”好一千倍一萬(wàn)倍。
生2：因?yàn)檫x的時(shí)候心被掏空了
生3：愛(ài)的毀滅（建議加引號(hào)，不是真的，是經(jīng)歷一場(chǎng)毀滅）
生4：愛(ài)的大廈
師：是用什么筑起來(lái)的大廈？——相互的愛(ài)，相互要珍惜
生5：劃去親人的愛(ài)
生6：人生最大的割舍
師：人生最大的割舍不是權(quán)利，不是財(cái)富，而是親情
生7：無(wú)奈的抉擇
生8：痛心的愛(ài)
師：為什么想到這個(gè)？因?yàn)槟阋采钌畹貝?ài)著他們，劃去時(shí)才有痛
師：這就是親情，這就是愛(ài)。愛(ài)像空氣，當(dāng)它在你身邊的時(shí)候，你感覺(jué)不到。當(dāng)有一天，它離開(kāi)時(shí)——（串聯(lián)起黑板上剛才學(xué)生說(shuō)的題目，引成一段話）
生齊說(shuō)：對(duì)不起親人
師：這是——
生齊：痛苦的抉擇
師：同學(xué)們，準(zhǔn)備好了嗎？……上課！同學(xué)們好！
生：老師，您好！
師：請(qǐng)把作文本打開(kāi)，翻到最后一頁(yè)�！铱吹阶詈笠豁�(yè)是最干凈的一頁(yè)。清清爽爽，沒(méi)有一個(gè)字。
生：（拿筆等候）
師：請(qǐng)拿出筆，聽(tīng)清楚要求：在這張最干凈的紙上，寫(xiě)上你在這個(gè)世界上最?lèi)?ài)的五個(gè)人。也許你最?lèi)?ài)的人不止五個(gè)人，可要求只能五個(gè)人。
生：（開(kāi)始寫(xiě)）
師：因?yàn)槭悄阕類(lèi)?ài)的人，所以你的字一定是最工整的。你在寫(xiě)的時(shí)候，他們的音容笑貌好像就在你的面前。不著急，我們有的是時(shí)間。
生：……
師：我們?cè)偕缘绕獭昧耍紝?xiě)下了？好，我來(lái)了解一下。你說(shuō)說(shuō)：
生：我的媽媽、爸爸、爺爺、奶奶和姑姑。
師：把姑父給踢出去了。
（笑聲）
師：你來(lái)說(shuō)。
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