[合集]關于青春的作文14篇
在日常學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的關于青春的作文，歡迎閱讀與收藏。
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關于青春的作文 篇1
冬天，是個寒冷的季節(jié)。有些地方：早已下起鵝毛大雪，冰冷刺骨；有些地方，下起翩翩絲雨，寒冷卻美麗。重慶的冬天，則是最為特別的！ 重慶的冬天是美麗的！走出門，抬頭望去，烏云便如堆積著的大包棉花，低沉沉的，仿佛一個巨大的口袋，里面醞釀著狂風暴雨，稍有不慎，便會下起來。往江面看去，那圣潔的白色霧，為江姑娘披上了一層銀紗，為房頂戴上了一頂頂精致的白色圣誕帽。
江面與樓房在調皮如孩子般的`銀霧下，若隱若現(xiàn)，好似那九天上，可望而不可即的仙境。朦朧而飄渺，靜謐而清幽！ 重慶的冬雨是柔柔的！站在花草間，頂一把散發(fā)著青春氣息的精致小傘，細細觀賞起雨來！看——冬雨似牛毛，似花針，似細絲，飄飄灑灑，隨風搖曳，輕柔似“天街小雨”，伸出手，接住一滴雨，晶瑩剔透，美麗是“玉顆珊珊”。聽——耳邊已縈繞美妙的“絲竹”之音，一絲一縷，細細，柔柔，恰如陽春白雪之音！聞——一股百香撲鼻而來，混雜著泥土的清香，樹葉的淡香，花兒的馨香和雨的素香，都在微微潤濕的空氣里醞釀，愈漸濃郁。恍如身臨百花叢中，令人迷戀其中。
“滴答--滴答--”雨停了。重慶呀，冬天的雨呀！寒冷而不失溫柔，纏綿而不失明快！
關于青春的作文 篇2
秋去冬來美景不再，莫教好春逝匆匆。好春不惜，轉瞬既逝，秋去冬來，惋惜感慨。
尚可喜，一年有四季，四季便一春。四季輪回，只消明年春歸，美景可復。亦可悲，人生惟一季，春去不復來。
時間都去哪了？你的青春，哪去了？
可曾有勾肩搭背，摯友相伴的時候？沒有利益潛藏在每一句話背后的交往，青春一過，就少很多了。悲傷難過時會拍拍你肩，偶爾罵你兩句來激你的他，會在哪座城市的哪個角落？
可曾有暗送秋波，大膽追愛的時候？我喜歡你，羞紅著臉說出口，撓著頭，眼神四處望，心中期待著那只有一種的標準答案。“喜歡”也就只有青春才能說了，大了“愛”便將其替代。同時，“愛”說出口，便要承其重，愛中包含著對未來的承諾，縱是愚人節(jié)之時也不敢隨意將其玩弄。表明心意被允許的年紀，你說出口了么？
可曾有埋頭苦干，針落可聞的時候？都說不負青春，不負韶華。為夢想而拼搏，努力過，剩下的交給命運。你是將青春的答卷選好遞交給命運，還是將答卷遞交給命運做選擇？學習二字與青春二字是難以分割的，最后的考試鈴響，你的'青春也就在這鈴聲中宣告結束了。這結束鈴于你會是酸甜苦辣的哪一種呢？
人生惟一季，青春不復來。青春一過，剩下的歲月總要時不時回味青春。為此，請珍惜青春，將青春經(jīng)營得充實點。
最重要的，這應是比櫻花瓣飄落還要浪漫的人生一季。
關于青春的作文 篇3
我們總在說著青春，這么多年，許久未變。
可是青春究竟是什么？它是一段固定的時間，還是一個回憶里的標志，還是說，它是一種心態(tài)，在你變得柔軟圓滑，跟這個世界妥協(xié)之前，它一直是你年輕的標識。
可是真的是這樣嗎？大多數(shù)人，還是更愿意把青春歸為一段故事吧。
比如高中奮筆疾書的.那三年，比如，大學里自由成長的故事。
作為即將畢業(yè)實習的我們，大概最是深有感觸。
當看戲人變成戲中人，個中滋味無以言說，只能在離別的時候稍微正式一些，再正式一些，只為了以后再相遇的時候可以有更好的姿態(tài)面對，不辜負相遇，也不刻意做作。
青春啊，在無數(shù)人筆下鮮活美好的一個標簽。
充滿了活力，積極向上的一群人，永遠心懷美好，相信努力就可以成功。
其實青春，對于已經(jīng)青春逝去的人們來說，青春是一種回憶，它承載著自己許多年輕單純的美好；對于正在經(jīng)歷著的我們來說，青春是一種體驗，越青春，越成長；而對于那些尚未經(jīng)歷的人們來說，青春應該是一種美好的期許，是一種積極向上的期望。
關于青春的作文 篇4
不知不覺中，我們已踏入了青春的軌道。
我們的青春已沉淀在改革春風吹綠祖國大江南北的歷史轉型期，而我們的青春如噴薄欲出的朝陽綻放在新世紀的滿天彩霞中。歲月如歌，青春似畫。每一張笑面都是一個跳躍的音符，每一串腳印都是生命畫卷上永不裉色的一點。古有“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”的知足而樂，今有“俱懷逸興壯思飛，敢上青天攬日月”的豪情壯志。青春是絢麗多彩的，青春是活力無限的。
同學們，青春的倩影凝成了一道亮麗的風景，昂揚的精神面貌更預示了美好的明天。這里，碧空如洗，陽光明媚；這里物華天寶，人杰地靈。今天我們人濟濟一堂，共話青春，讓所有走過青春歲月的朋友在此“憶往昔崢嶸歲月”，再一次激發(fā)青春的熱情；愿正處于“青春韶華”的莘莘學子唱出心中青春的頌歌，放飛彩色的夢想。把青春放飛，讓個性張揚，用美好的憧憬挽留青春的腳步，用年輕的`朝氣去實現(xiàn)青春不悔的誓言。
讓我們的青春永放光彩。使我們的青春永存在。
這篇文章，作者通過清新優(yōu)美的語句，向我們展示了青春的活力，說明了青春是一個充滿活力的時期。文章敘述通順流利，運用了很多比喻的修辭手法，更是為文章增色不少，是篇不錯的文章。
關于青春的作文 篇5
這似乎是一個恬靜且溫馨的夜晚，但在我眼中只不過一個夜晚，孤獨而又不知所從。迷茫中，我已經(jīng)開始了八年級的學習生活，充滿光明，卻又暗淡……
我身邊有許多人用他們的聲音指引著我。在這些繁多的，有道理或無道理的指指點點下，我漸漸明白了：我已不是一個稚嫩的頑皮孩童。
青春，多么富有朝氣和希望的名詞。少年說青春應該瘋狂;前人卻說青春理應努力。我并不評價，在我看來二者皆有道理�；蛟S青春應該瘋狂，青春是充滿野性的，它更像搖曳的火苗，帶著動感，又帶著激情，怒放在生命的前沿。
青春只有一次，不羈傲，豈不可惜?但或許青春也理應為夢想而拼搏努力。青春就像一棟房子，夢想是房子里的燈，知識則是房子里的家具，如果沒有燈和家具的`裝飾，再華麗的房子也不過是徒有虛表。所以想擁有華麗的青春就應該為之努力，努力是青春必不可缺的部分。
我的青春并不像我想象的那般光芒萬丈，照亮世界，它唯一光芒僅僅留存在我的心底，但它很美好，至少它有光芒。十四歲，世人都說這是如夏陽一般熱烈的年紀，但我希望我的十四歲似春風，充滿夢想。如果沒有人理解我，那我就為自己的夢想代言。
關于青春的作文 篇6
青春不經(jīng)歷雕琢，又怎能留下最美好的記憶。 ——題記
睜開惺忪的睡眼，一抹濃郁的綠映入我的視線，它就是我們家的君子蘭。張開的綠葉在微風中傲立，那么瀟灑掩蓋了難耐的暑假。枝頭隱隱露出了花苞，那么嬌小，讓人不經(jīng)意間產(chǎn)生愛憐，有他陪伴我，很滿足。
直到有一天，放學回家后，轉進臥室發(fā)現(xiàn)滿地的翠，抬頭望，原來是君子蘭在爸爸的園藝剪下飽受折磨。我忙上前阻止，看著君子蘭已經(jīng)失去了以往的.生氣，頭上頂著的花苞顯得那么突兀，和父親吵起嘴來。父親卻毫不退讓，說：“沒有雕琢，譖毀綻放絢麗的花朵？”我拗不過父親，只能默默地祝君子蘭好運，在每天父親修建時都要阻止一番。我很是不理解父親，只能無奈。
又是一個清晨，一聲清脆的鳥鳴把我從夢中喚醒。做起來揉著雙眼，君子蘭早已展示出他最絢麗的一面，望著滿地的敗葉，花綻得更怒了，一股芳香，沁人心脾，我也理解了父親的用心。君子蘭如此，我們又怎能跨過呢？
雕琢，才能留下綻放的一刻。
······
青春經(jīng)過雕琢，就會有輝煌的一刻。我的青春，別樣燦爛。
關于青春的作文 篇7
成長的路上，不斷聽到青春的噩耗傳來，不斷看到親人的悲傷重演，我也在不斷體會著青春的苦澀和思索。究竟是什么讓稚嫩的生命輕而易舉地從世界消失？——安全！這個常被興奮的頭腦發(fā)熱的我們遺忘的詞語。它，總是默默地存在，卻在我們被死神光臨的前一刻輕松的挽救了我們。安全，真的不容忽視。
有人說，安全是抽象派的代名詞，因為我們看不到它，也聽不到它的聲音。其實不然。安全是有形的，它在忙碌的紅綠燈里，在人行道的斑馬線里，在擁擠的樓梯里……安全亦是有聲的，它在汽車司機的警笛里，在電視講座的聲音里，在老師教育我們的字字句句里……安全像我們的影子，只有在陽光下，才看得見。也就是說，只有我們心中裝著安全，安全才會無時無刻陪伴左右。
青春是美好的，亦是易碎的。若是青春失去安全這道防護門，可怕的后果還需要再說嗎？我們是年輕的一代，使朝氣勃發(fā)的一代，也是充滿希望的一代，所以，請不要在這個沖動的`花季，因為一個“不小心”，而破壞了滿園春色。這個美麗的花季，是你我他的構造，在美麗的構圖里，有夢想、有親情、有友誼，而用來盛放它們的，是安全！如果安全破了個洞，那么這些美好的愿望就只能付之東流了。
我們的青春，正如一棵幼苗，還站不穩(wěn)，經(jīng)不住風吹雨打，幸而有一只大手扶持著幼苗，助它順利成長，這只手叫做安全。安全扶持著我們的青春，為青春保駕護航！
關于青春的作文 篇8
落葉飛飛，舞著自己的旋律，在這清涼的季節(jié)隨風而飄，劃著憂傷的弧線，如蝶般的飄落著秋的寂寥。——題記
轉眼間，到了秋季，多希望，日子慢些……可歲月與我們注定了是花開流水兩無情，它被秋風吹走，只給我們留下一些淡淡的懷念。
走在這無邊的歲月里，風伴隨著微微的花香，不時的.吹起我的秀發(fā)，帶著落寞的味道，不知不覺中，花開花落幾春秋？
那樣的青春年華，似沙漏般，彈指間，留在昨天�？酀c喜悅，都不再去回憶，靜靜地珍藏在心中，淡淡得向往事露出一個笑臉，讓過去埋在時光里。
曬著陽光，伸出疲憊的雙手，想抓住逝如流水的年華，可時間，總這樣兜兜轉轉，靜靜地流淌，雖然有開始，卻沒有終結�？煽v使時光流逝，那些關於某些永遠應被銘記的片段它帶不走。青春或許只是一場盛大的煙火，易碎而又容易凋落，即使有東西帶不走可也留不住它。
曾經(jīng)的曾經(jīng)，露出笑臉，只是不想讓你擔心難過，但其實，我沒有你想象中那么堅強。曾經(jīng)的曾經(jīng)，少年的我，在無數(shù)的詩詞中，在無數(shù)的落紅中學會了寂寞。曾經(jīng)的曾經(jīng)，在美妙的自然間，群鳥花香為伴，清風釀泉為食，天為被，地為床，何等自在灑脫？曾經(jīng)最美的年華，但也只是曾經(jīng)。
或許，比天空更深邃的，不是泉潭，而是我望穿秋水的眼眸。在這悠悠的秋季，再也想不出花開的絢麗，再也揣摩不透生命的瀾漪……
關于青春的作文 篇9
站在青春的高山上，喘息微笑！迷茫的路在眼前婉轉、曲延！仰望天穹，渴望展翅翱翔。我們擁有青春，擁有歡笑。
不再是從前稚嫩的小孩，我們的成長在父母的眼中，是一份珍貴的記憶；我們的喜怒哀樂，曾經(jīng)牽動著他們的心。不懂，還是不了解，我們如今的`煩惱、哀思依舊令父母感傷！可是，卻從未感悟過這份深藏著的愛！
有追求，有熱情，更有無限的叛逆、難過。因為我們有夢想，有揮灑的力量。正值花季，滿腔的是對世間的感慨，對世界的認知。
多愁善感是已經(jīng)領悟世態(tài)炎涼。不斷地成長，脫去從前的那份天真，那份爛漫！不再將一切寫在臉上，我們已經(jīng)學會用心體驗，用心隱藏悲傷。看到擔憂的眼神，會感到可笑，認為人生路平坦。可誰會明白，其實在擁有童真的世界里，路依舊崎嶇。只是被笑容掩蓋了！如今，世界在眼中更加清晰，回顧身后的腳印才明白：原來路是如此坎坷、如此泥濘。
在成人的眼中，也許我們只是孩子，但內心深處，向往的是轟轟烈烈。不甘青春在黑暗中墮落，在深夜里迷失！無懼危險，因為渴望嘗試所有。及時遍體鱗傷，也無所怨恨。自己的路，自己走，無論有多崎嶇，也要堅持到底。
父母的眼中，看出無奈，看出失望。他們不明白，我們需要什么，只是一昧地阻止�，F(xiàn)在，青春熱情勃發(fā)，風華正茂！前方無論有多危險，也熟視無睹。
擁有青春，擁有美好。每一次的失意，都將是下一次的成長。
關于青春的作文 篇10
青春是無情的。那支筆，還在嘰嘰喳喳寫個不停。到了6月26日，那群愛笑的孩子笑中帶淚，各奔東西。曾經(jīng)操場上奔跑的身影，曾經(jīng)走廊女孩子們的竊竊私語，早已在歲月的流逝中消失不見，化作一句句祝福的話，一個個熟悉的名字，剩下什么？青春帶走了我們的笑，帶走了我們的淚，帶走我們的情。我們得到了什么？學習壓力，離別心酸。青春，讓我哭。
青春是美好的。當我踏入新學校，我就像一顆剛剛埋下的種子。我看到了一群天真淳樸的孩子，他們愛笑，他們的笑，像陽光一樣——美好，溫暖。我與學習做伴，看著一篇篇優(yōu)美的.散文，它們給我一種從未有過的平靜。每當我看到陽光，都感到一絲絲溫暖，它帶給了向日葵美好向往。青春，讓我笑。
青春是激情的。初二了，學習的壓力像山一樣壓得我喘不過氣，望著操場上玩耍的孩子，我是多么羨慕，多想像他們一樣盡情的玩，但是我不能，我要學習啊。回到家，我向哥哥尋求幫助，他告訴我：“盡情的去拼搏，努力。從哪跌倒就從哪里爬起來。”我感到山重水復疑無路，柳暗花明又一村。每當學習時，我的心就充滿了熱血，我試著去拼搏，去挑戰(zhàn)。青春，讓我拼。
青春，要用一顆平淡的心去看待；青春，要用一顆樂觀的心去感受；青春，要用一顆熱血的心去拼搏。
這就是青春的滋味。
關于青春的作文 篇11
曾經(jīng)一起在樹林陰翳下的公路上騎車飛奔，見陽光在你身上投下碎影;曾經(jīng)一起在繁茂的樹林里坐看樹葉起舞;曾經(jīng)一起站在巨大的石頭上擁抱粉藍色的天空，做奇妙的異想。
那些和你做過的搗蛋闖禍，一起落荒而逃，一起瞞著父母做無畏的遠行，一起緊緊的站在一起接受老師的批評。 還記得六年級我們度過的最快樂的一個學期里;當學校的草坪里冒出了點點綠色，漸漸蔓延到樹枝上，蹦跳在褐黃色的泥土上，也給我們帶來了點點驚喜。這小小的，柔弱的生命讓我們不忍釋手了，就趁勞動課時移進了我們自制的花盆，哦還被老師發(fā)現(xiàn)了，罰我們擦了全教室的玻璃哈我們一起笑了笑。
花色爛漫的初夏，金色的陽光給每種花瓣涂上了一層油油的，蜂蜜般的光澤。我們大發(fā)詩意，搶著要為它們贊美，那張記錄著詩歌的紙留在了那是的'語文書了。
那次雪驚醒了為落葉憐惜的我們，片片雪花粘連在一起，從迷茫的空中滑落，我們用紅腫的雙手給雪塑了一個身體，我從你眼睛里見到了如雪般的純潔。許多天以后，雪僵硬了，沒辦法在為雪人塑性，但我們并不悲傷，因為有一個春天在給我們以暗示!
生長在我們心中的樹給家繁茂蒼綠，我們也成長了，攜手將目光眺望在遠方。
關于青春的作文 篇12
青春，是文人墨客贊美的對象；是垂暮老者夢寐以求的寶物；是成功之士爭取的精華歲月；是好逸惡勞這舍棄的短暫光陰。
如果將人的一生分為幼年、少年、青年、中年和老年，那么幼年是從無知到認知的過程；少年是從認知到學習的過程；青年是從學習到有知、有為的過程；中年是從有為到有悟，再從有悟到無力的過程；老年則是從無力到享樂的過程�？梢钥闯�，青年是從少年過渡而來的，所以仍處于學習和認知的過程。所以在有知的基礎上，會形成自己的見解與想法，這就是有識。有識之士便會有為，有為之士便是成功之士。但只一切都是構建在正常發(fā)展的基礎上。這里所指的“正�！笔侵敢磺蟹e極、樂觀、向上的態(tài)度和精神。
假如一個沒有積極、樂觀、向上的態(tài)度和精神，那么他的青春便成了一切罪惡和失敗的搖籃。青春是一面鏡子里的'影像，你歡迎她，豐富她，她便歡迎你，豐富你；你若遠離她，毀壞她，她便遠離你，毀壞你。
青春，是一個人奮斗的黃金歲月。面對青春，我們要歡迎它，開發(fā)它，緊握住它，讓它與我們常伴：因為它會給我們帶來一生中運轉最快的大腦，一生中最強健的體魄，一生中最旺盛的好奇心和創(chuàng)造力。
的字典里不應有“止步不前”、“后退”等詞語，惟有“奮進”、“努力”、“向上”等詞。青春是人生賜予我們一生享用的禮物，至于它的有效期限是多少，那得看你怎么保養(yǎng)、利用它了。
關于青春的作文 篇13
青春是剛露出頭的小溪，總想倒映一切的花，樹，藍天；青春是一潭清泉，總想跳出那個“監(jiān)禁”自己的坑；青春是條河，有時會被石頭撞哭，卻又想去大海。
青春是條小溪
看著同學的手上功夫——寫字都不錯，自己便開始捕撈我的字體……正方體，不錯，于是它便被我“靈活”的轉移到了書本上。幾天后，又看到同學的字上竟有曲線美，不行，我也得學會。功夫不負有心人，我的'作業(yè)本上竟生出了“花”，真是鮮艷極了，連老師都夸“有個性”。又過不久，我發(fā)現(xiàn)有人的字比我的還特別——一筆到底，真瀟灑。于是我書本上的朵朵“鮮花”謝了，開始展示龍鳳的飛翔姿式……在青春年代，我“虛心”學習他人的事還很多，為表謙虛就不多寫了。
青春是潭清泉
一周學習后太累了，我想去玩會兒，剛拿起羽毛球，一陣巨大的“雷聲”便襲擊了我的耳朵“這么大人了，還總想著玩，快！回去做作業(yè)�！薄敖裉焓切瞧诹业淖鳂I(yè)也都做完了，我要去玩……�！薄安恍��！卑Γ∥业姆潘�，被視為貪玩；我的“游行”被當成“xx”，青春真煩。
青春是條河
每天都在努力學習，希望將來能為人類做貢獻，然而競爭對手確實很強大，一次又一次敗在他的腳下，我會在夜里流淚，給自己加油，但父母、老師卻用“根本沒努力”來“鼓勵”我，青春帶著悲傷，是河流撞擊到石頭上的痛。
青春：剛露出一點青，馬上就要走向春，有好奇，欣喜，更有無盡的脫殼的痛。
關于青春的作文 篇14
青春如花似火，燦爛熱烈;青春如詩如畫，多姿多彩;青春亦如夢，五彩斑斕。
花季里，我做著一個美妙的名人夢。幻想擁有魯迅先生那一針見血的文學思想，孔子的滿腹經(jīng)綸，諸葛亮的神機妙算;我幻想擁有比爾·蓋茨那曠世的經(jīng)濟頭腦;我幻想成為21世紀的楊振寧，李政道;我幻想擁有像S·H·E那動人的歌喉，李宇春那帥氣的風度……
花季里，我做著一個美麗的文學夢。向往陶淵明那“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”的`悠閑自得，被李青蓮那“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的磅礴氣勢所震撼。它們無一不觸動著我的心，讓我萌發(fā)了文學夢。
花季里，我做著五彩的教師夢。教師是靈魂的工程師，是心靈的塑造者，是思想的灌輸者，身體語言的教化者，他們是美麗的，是神圣的，萌動的青春之心促使我不斷前進。
花季里，讓我又想起那句李大釗的格言：青春之字典，無“困難”之字，青春之口頭，無“障礙”之語，惟知躍進，惟知雄飛，惟知其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺，活潑之生命，以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。
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