初三作文：青春的渴望600字-初三上冊(cè)第三單元作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的初三作文：青春的渴望600字-初三上冊(cè)第三單元作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
初三作文：青春的渴望600字-初三上冊(cè)第三單元作文1
青春，多么美麗的字眼;青春，多么令人贊美的歲月;青春，是出初露的晨曦;青春，是天邊最燦爛的微笑;青春，是一首激昂的歌;青春是一支飛揚(yáng)的舞。
從前，我并未讀懂青春這本沉重而輕松的書(shū)。我總是覺(jué)得，青春就意味著長(zhǎng)大，青春就意味著跨入成人的世界，青春是無(wú)拘無(wú)束的，青春是自由快樂(lè)的。可是當(dāng)真正擁有青春是才發(fā)現(xiàn)，青春不僅僅是這樣，還有更高層次的追求。青春雖短暫，但是要合理的運(yùn)用生命力最旺盛的時(shí)間，要利用有效的時(shí)間做更多有意義的事情。這樣才是真正體味到青春的內(nèi)涵。
青春是僅屬于你一次的花季，讓你幸福的時(shí)候，要倍加珍惜，苦難的時(shí)候，要倍加堅(jiān)韌，悉心地采每一種花的標(biāo)本，留住那永恒的生命的芬芳......但是，我們要明白，青春容不得揮霍，青春并不僅僅屬于你一個(gè)人。每個(gè)人都有屬于自己的青春，只有用心去經(jīng)營(yíng)，用心去感受，用心去追尋那么你會(huì)真正的發(fā)現(xiàn)青春的奧妙。
我們的青春需要理解，但并不是要求別人，而是我們自己。只有我們自己理解了屬于自己的這短暫的青春，我們才能更好的理解別人，理解生活，理解世界。在我們這樣的一個(gè)青春的時(shí)代：沉默時(shí)像太平陽(yáng)海底的塊石子，憤怒時(shí)像圣海倫爆發(fā)的火山，熱情時(shí)像撒哈拉上空的烈火日，冷酷時(shí)又像珠穆朗瑪峰頂?shù)谋?.....我們的有青春的迷惘;也有青春激情;有青春的淚水;也有青春的笑容。我們遺忘了過(guò)去的'種種，又在面對(duì)著一個(gè)不確定的未來(lái)，而唯一使我們感到欣慰的，是我們還擁有屬于自己的青春理解青春是種享樂(lè)。我們能夠在孤獨(dú)時(shí)不孤獨(dú)，悲傷時(shí)不悲傷，帶著覺(jué)重的鐵鐐舞蹈，揮動(dòng)折損的翅膀依舊飛翔。如今的我們，若是真的理解青春，那么就應(yīng)該一種淡泊的態(tài)度，不過(guò)于計(jì)較，也不一味的抱怨，有種寧?kù)o的心境，不會(huì)狂躁，更不要放縱。理解了青春，也會(huì)更懂得人生，懂得人生，就會(huì)明白這飄忽的旅程，也就是場(chǎng)美的夢(mèng)。
青春就是如此，只能懷著一顆真誠(chéng)的心，才能真正讀懂這本書(shū)。
啊,
我的青春我的夢(mèng)想，
我的青春我的希望，
我的青春我的旅程。
初三作文：青春的渴望600字-初三上冊(cè)第三單元作文2
我的14歲，理解父母的嘮叨，明白埋頭苦讀的必要，知道要努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。于是，我一步一步小心翼翼踩著腳下的路，害怕一不小心會(huì)跌倒。我的14歲，已經(jīng)滿足于父母給予的自由，不再抱怨壓力和負(fù)擔(dān)，當(dāng)然也不會(huì)急于求成。
不過(guò)，我站在青春的起點(diǎn)之上的14歲，更渴望閱讀。
以前做過(guò)一份手抄報(bào)，名字起為讓喧囂落地，那是覺(jué)得這句話聽(tīng)起來(lái)很美，有一種意境。但是，當(dāng)時(shí)自己并不懂其中真正的內(nèi)涵。
10歲時(shí)，我愛(ài)看一本臺(tái)灣女作家陳子衿的書(shū)，《不理會(huì)太陽(yáng)的向日葵》。這本書(shū)講述了作者從小罹患了兩個(gè)重大癌癥，六歲失去父親。每天只有母親陪伴她生活在刀光血影之中�；熍c吃藥甚至做手術(shù)，是她每天生活的一部分。
以前讀這本書(shū)，覺(jué)得作者好可憐。這樣的生活簡(jiǎn)直讓我不可想象。也不了解，作者一天一天看著旁邊病床上的人一個(gè)個(gè)離開(kāi)人世，她的內(nèi)心是如何勸說(shuō)自己面對(duì)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)自己的。
不久前，一次偶爾地翻開(kāi)了這本書(shū)。我還是那么喜歡，情不自禁地沉浸其中。但是，我的意見(jiàn)卻發(fā)生了變化。
我現(xiàn)在更敬佩的是作者的樂(lè)觀。這是我從前不曾去理解過(guò)的。她在化療時(shí)很不乖，拿著兩張重大病歷卡問(wèn)醫(yī)生：醫(yī)生，我的兩張重大病歷卡可以兌換什么獎(jiǎng)品啊?還有一次大手術(shù)之后，她在網(wǎng)上找了一張臺(tái)灣地圖，對(duì)照著自己的肚皮說(shuō)：我的切痕以后可以當(dāng)旅游地圖用啦!
14歲，再次翻閱一本讀過(guò)的書(shū)籍，我的情感發(fā)生了轉(zhuǎn)變。我不再為作者的人生灰暗一面而黯然神傷，更欣賞的是作者對(duì)生命的樂(lè)觀。她與網(wǎng)友分享醫(yī)院里的樂(lè)事，拄著拐杖去別的病房里安慰病人，言傳身教。這些，表現(xiàn)出來(lái)的是作者無(wú)比的樂(lè)觀。作者的生命中只有二十多年的光陰，她的一生都屬于青春。她的青春滿是痛楚、滿是折磨。但是，她的青春有比別人更多的歡聲笑語(yǔ)，她自己的樂(lè)觀和別人對(duì)她的鼓勵(lì)。她青春的每一個(gè)角落都布滿積極的笑容，她在夜里用微笑等待明天的朝陽(yáng)升起，用微笑在朝陽(yáng)升起的時(shí)刻迎接新的一天。她的青春更有意義，更有價(jià)值。因?yàn)樗那啻涸谀サZ中得到了成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，懂得了珍惜。
讓喧囂落地。我們需要一個(gè)空間獨(dú)處，于獨(dú)處空間里讀書(shū)。偶爾翻閱一本曾經(jīng)讀過(guò)的書(shū)，你會(huì)有與當(dāng)初不一樣的體會(huì)。這種體會(huì)是屬于青春的。我們閱讀別人的青春來(lái)感悟自己的青春，借閱別人的青春經(jīng)驗(yàn)豐富自己的青春經(jīng)歷。
我的青春渴望閱讀，閱讀書(shū)中對(duì)青春更多地詮釋。
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