【精品】勤奮的作文7篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家收集的勤奮的作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
勤奮的作文 篇1
李明中等身材，個頭較高，烏黑發(fā)亮的頭發(fā)一根一根的直立著，彎彎的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛，高挺的鼻梁上架著一副寬邊眼鏡。他是我班的學習委員，也是一個勤奮好學、永不言敗的人。
記得在一節(jié)自習課上，大家都在安靜地寫作文，因為我和李明寫得很快，不到一會兒作文寫完了。我在不安分地把弄著手上的筆。只見李明一聲不吭把數(shù)學作業(yè)拿出來，寫了起來。那時，我閑著沒事干，就把頭探了過去。李明眉頭緊鎖，眼睛死盯著作業(yè)本，原來，他在做作業(yè)的時候，遇到了一道難題。我沒有理會他，一直在玩。過了一會兒，豆大的汗珠從他的頭上流了下來，于是，我跟他說：“這道題我會，我給你講講吧�！蔽以疽詾樗欢〞邮芪业暮靡猓瑳]想到，他竟然說：“不用，我一定要親自把它解決掉，多想一會就好。”說完，他又把眉頭鎖了起來，過了一會兒，他的眼睛一亮，拿起書來在練習本上算了又算，他的'眼睛再次暗了下來。我知道他又算錯了，于是，再次向他伸出了援助之手，但是又被他拒絕了。五分鐘、十分鐘……經(jīng)過他的不懈努力，那只攔路虎終于被他打敗了。
這就是我的同學——李明，一個勤奮好學、永不言敗的好學生。
勤奮的作文 篇2
工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學生自習和拖堂講課，因課堂質(zhì)量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”，事實上很不受人欣賞。不講效率、質(zhì)量低下的勤奮是一種消極的勤奮，很大意義上是一種虛耗。試想，一節(jié)課應當解決的問題，卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下，這樣的工作有什么質(zhì)量?磨刀不夠用力，拼命揮刀猛砍，會有什么后果是可想而知的�？峙逻�不只是造成學生時間和精力的浪費，還無意中催生了學生對學習的厭煩，敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結(jié)果，這樣的勤奮該打問號。
一個教師是否優(yōu)秀，首先就要看他是否具備先進的現(xiàn)代教學理念，工作價值是由思想觀念決定的。很難想象，一個應試教育得心應手的熟練工匠，能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力，勤奮只能作為一種姿態(tài)，從精神層面上說，或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待，壓力轉(zhuǎn)嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業(yè)量，哪些典型問題必須解決好，哪些其實可有可無。教師應該心中有數(shù);那種只為占據(jù)時間的作業(yè)和喋喋不休地拖堂講課，根本就是失職的表現(xiàn)。這樣的教師越勤奮，我們的'孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮，孩子們的正常交往空間和必要的文體娛樂時間，勢必遭遇最大限度侵噬的危險。
教學是一門科學，表面上的勤奮是不解決根本問題的，教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣，這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務，教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念，嚴格執(zhí)行教學計劃，遵守授課紀律，另一方面又要不斷自我革新，拓寬視野，努力提高內(nèi)質(zhì)，讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰�，F(xiàn)代社會最講效率，設法降低學生的受教成本，理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值，根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的，不講效率的教師是不受歡迎的。
我想，如果一個老師是優(yōu)秀的，他一定具有較高的化繁為簡的本領，學生能從他身上充分體會到求知的喜悅，相反，缺乏絲絲入扣的細致分析，講課不得要領，這樣的教學有什么出息。拙劣的廚工會把營養(yǎng)豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西，而高明的烹調(diào)師卻能把很平常的蔬菜變?yōu)樯阄毒闳拿牢都央�。讓顧客享受還是受罪，全由廚師手藝決定。在這方面，老師們的勤奮大有用武之地，也真正值得全社會尊敬。
勤奮的作文 篇3
在我身邊有這么一位盲女孩，她非常喜歡讀書，對生活也很有規(guī)律。除了上課時間外，只要她有一點點的時間，就會找學盲文的學生學習盲文點位。她學的非常認真，雖然結(jié)果不是很理想，但她從未放棄過。
在一個炎熱的夏天，教室十分悶熱，于是我拖著疲憊的腳步來到了她的教室。我聽到的是同學們歡歌笑語的笑聲，是手機讀屏的聲音，而只有她一個人坐在窗前，捧著一本厚厚的盲文書，用她那細小的手指，細心地撫摸著書中的每一個點位，恨不得能把那一個個小點位深深地印入她的腦海，聽到他嘴里不停的念著一個個盲文點位時，我不解的問：你的視力這么好，你學的是漢字。漢字多好呀，你干嘛要學習這枯燥的盲文呢?聽了我的話，她用手指撫摸著我的手臂，說：我喜歡讀書，如果我能把盲文學會，那么我就可以和你們一樣晚上看書了。大字書晚上拿到宿舍很不方便，再說我的視力本身就不太好，到了晚上我也看得不是很清楚。
在一個寂靜又黑暗的夜晚，我去她寢室找她借東西時，整個寢室鴉雀無聲，所有的人都進入了夢鄉(xiāng)，只有她捧著一本厚厚的盲文書，坐在床上專心致志地讀著。她讀得非常認真，似乎也沒有覺察到我的出現(xiàn)。而我卻被她那清晰而又精神的讀書聲所吸引了，我驚訝的對他說：都快11點了，你還在讀書，難道你不瞌睡嗎?你不害怕嗎?她也驚訝的對我說：沒事，我不瞌睡，我都習慣了，每天晚上都是這樣的。你是什么時候來的'?不好意思，我不知道你什么時候來的，這么晚了，你也還沒睡嗎?你別擔心我，樓道里的燈光還亮著，我不害怕。很晚了，你快去睡吧，不然生活老師會找你的。她這么一說，我不知道該說些什么了，我就這樣懷著一顆驚訝又感動的心走出了她的寢室。當我走出寢室的那一刻，我又隱約聽見了她清晰的讀書聲。我走在寂靜的樓道里，腦海里全是她坐在床上讀書的樣子。
她不但勤奮好學，而且對生活也很有規(guī)律，每次放假，她都會給自己制作一個規(guī)劃表，她制作的規(guī)劃表很有規(guī)律，早上該干什么，下午該干什么，每一條都標志的特別清楚。而她也會認認真真的去完成她規(guī)劃的每一項任務。她曾告訴過我，如果給自己寫一個規(guī)劃表，那么你就會每天按照你的規(guī)劃去完成你所要完成的每一項任務。
你們喜歡這個盲女孩嗎?不用說，我相信大家和我一樣喜歡她!
勤奮的作文 篇4
勤奮似一雙強勁的翅膀，為飛鳥的啟程鋪墊了堅實的基礎;勤奮似一簇艷麗的鮮花，讓征者的旅途芳香四溢;勤奮似一支神奇的畫筆，把拙者的人生涂滿了濃墨重彩。
勤奮是成功之母，只有勤奮拼搏，才能克服重重苦難，引領我們的人生走出困境，走向成功。陳山從小家境貧寒，他利用一切時間打零工來湊學費。生活的忙碌雖然占去了陳山的大部分學習時間，但他依舊勤奮地學習，每天都要苦讀至深夜，從未間歇。最終，他的勤奮使他考上了公費研究生，試想，以陳山的條件，如果沒有了勤奮的精神，他的人生恐怕不會有太大的變化，也許會平平庸庸度過一生，然而勤奮精神重新塑造了不一樣的陳山，使得他一步步走向人生的輝煌。是勤奮，鑄就了他輝煌的一生。由此可見，勤奮鑄就輝煌人生。
這不禁讓我想起了愛因斯坦的一句名言：“天才=99%的勤奮+1%的靈感明代的宋濂便實踐了這一名言。他幼年家貧，常借書勤讀，一借到書，便夜以繼日地抄錄，即使是數(shù)九寒天，硯水結(jié)冰，也不停筆，直至雙手失去知覺。遇到了難題，即使是忍饑挨餓，雙腳凍裂，也要到處尋訪老師。憑借著幾十年如一日的苦讀，最終成為明朝重臣。 勤奮成就了宋濂的人生，讓他永垂史冊。勤奮，鑄就輝煌人生! 梅蘭芳成為了一代著名藝人，也是因為勤奮。梅蘭芳早年眼神呆滯沒有靈性。于是他每天請晨都要盯著天上飛翔的鳥，窮追不舍，直到兩眼發(fā)花為止。下午，它還要俯觀金魚，尋蹤覓影，直至入夜。日復一日，年復一年，從未間斷的練習。終于他的眼睛清澈如水，含情脈脈，成為了一代著名藝人。 可見，是勤奮讓梅蘭芳進入了璀璨的藝術(shù)殿堂，成就了他輝煌的一生。勤奮，終成大家!
無獨有偶，愛伊斯坦的大半輩子都在勤奮刻苦的鉆研中度過。他每天只睡6小時，其余時間基本都用來探索新知識。3個月來，他丟棄的'有錯誤的實驗報告已經(jīng)堆積如山。無數(shù)日夜的嘔心瀝血，百般困難的阻撓他都用勤奮一一化解，最終以《相對論》聞名于世，成為科學泰斗。 試想一下，如果愛因斯坦不夠勤奮，他又怎能成為科學巨人呢?文明千古的《相對論》又從何談起呢?是勤奮讓愛因斯坦輝煌永久。 貝多芬苦練鋼琴，彈到手指發(fā)熱;米開朗琪羅專心畫天頂花，最后身體畸形;雨果勤練寫作，整日廢寢忘食。他們卓越的功績是勤奮的結(jié)果，是勤奮使他們成為強者。 郭沫若曾說過：“天資的充分發(fā)揮和個人的勤學苦練是成正比的�！笔前�!只要我們懷揣著勤奮之匙，便可開啟成功之門，走向輝煌。因此，勤奮，能鑄就輝煌人生!
勤奮的作文 篇5
世界上的天才很多，但有哪些是天生就很聰明的呢？就拿愛迪生來說吧，愛迪生小時候并不聰明，年輕時一直想做一名偉大的科學家。有一次在火車上做實驗，列車長多次告誡他，可他卻不聽，結(jié)果東西產(chǎn)生了化學反應而爆炸，列車長打聾了愛迪生的一只耳朵，愛迪生沒有放棄，一次次失敗，一次次爬起。終于成了一名偉大的科學家。高爾基說：天才就是打倒一百次仍站立著的人�！睈鄣仙舱f：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。
“鵝鵝鵝，曲項向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！�
這首詩是駱賓王小時候在賞湖時有感而發(fā)寫成的。小時候的駱賓王真的是一個天才，但后來因為鄰居和朋友的贊賞，變得驕傲，就不接受后天的教育。最終淪為了和方仲永一樣的庸人。
正如王安石所說：“仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”
一個天資聰慧的人因為不接受后天教育而變得與普通人一樣了，可想而知，如果一個普通人不學習，會怎樣呢？
王安石給我們這樣一個結(jié)論：“受于人者不至也�！币粋�人要想成才，僅僅“受之天”是不夠的`，還必須要“受之人”。我們應該承認每一個人的天分是有差異的，但這個差異不在于其出身。
如果李白也像仲永一樣“不學”，那么今天或許就讀不到“黃河之水天上來，奔流到海不復回”的豪邁詩句；如果杜甫沒有“讀書破萬卷”，我們就欣賞不到“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”所描繪的優(yōu)美景色。無數(shù)的事實證明，唯有勤奮學習，才能讓自己不成為“無所事事”的“眾人”，才能實現(xiàn)自己的人生價值。
家長無視孩子的喜好，而去讓他們無條件服從自己的意愿。這樣家長所損害的是孩子們學習的興趣和學習的自尊心，望子成龍的家長所收獲的并不一定是自己所希望的果實。
一個人不能因為一時的虛榮就放棄了自己的前途，要為自己的未來著想。仲永的父親也就是因為一時的虛榮，把仲永當成搖錢樹，搖完了，錢自然也就沒了。父親為了一時的財富而放棄了一生的財富。
錢是身外之物，總有一天會用完，而學到的知識卻是自己的，永遠都用不完，只有自己學到了知識，才是我們一生中最大的財富。如果我們不努力學習，哪怕是天才，也會有一天淪落為庸人，只有我們學習了，努力了，勤奮了，才能達到自己的目標，獲得自己心中的滿足。
父以子為榮，確實滿足了家長的虛榮心，卻斷送了孩子的大好前程。當然，仲永父親也許只是一個大字不識的普通百姓，對于他的唯利是圖、目光短淺、愚昧無知，我們也不能太過于苛刻。不過，悲劇就是一個悲劇。
勤奮的作文 篇6
每天早晨，我都會看到一位穿著綠衣的傳信使者，背著一大代的信，穿梭在大街小巷里，每天早上都會善盡職責的把信投進每一戶人家的信箱里，猜到他是誰？他就是勤奮的郵遞員。
他每天跑遍所有的大街小巷，就是為了傳遞親朋好友從遠方傳來的訊息及祝福。我想：如果是由我來做這項工作，我一定會感到常疲累，一會兒抱怨烈日當頭，一會兒 抱怨寒風刺骨，但那位綠衣使者卻每天面帶微笑的跑遍每一個地方，而且不論臺風或下雨，也從不埋怨，可見他一地非常滿意這個工作，并抱有熱忱去做這份工作。
我發(fā)現(xiàn)，不管這份工作有多么的.辛苦，只要看到收件者的笑容他就心滿意足了。這讓我學習到仍的笑容能讓許多疲累的仍恢復精神，讓人變的生龍活虎，精神百倍。
看到郵遞員們揮汗如雨的把信送到每一位人們手中，實在是太令人敬佩的敬業(yè)精神，希望能永遠保持這樣的心態(tài)去做，而我也要以他們的敬業(yè)態(tài)度為目標做好自己份內(nèi)的事。
勤奮的作文 篇7
每個人心中都有一個理想，然而從古至今，哪一個成功者背后沒有勤奮的學習呢？
大家知道法國著名物理學家安培吧？有一次安培走在大街上，正在算一道題，身上畫得到處都是，正愁沒地方做演算時，他突然看到前面有一塊”黑板“。他趕上前去，就在上面寫了起來。正在他寫著的'時候，”黑板“突然移動了，并且越來越快，眼看著安培就要跟不上了。安培連忙喊道：
”等一等，等一等，馬上就算完了�！�
可”黑板“才不聽呢，跑得更加快了。安培跟不上了，他抬頭一看，原來那塊”黑板“竟然是一輛馬車的后背廂！
因為安培是個物理學家，所以大家經(jīng)常找他請教問題，弄得他總是沒法專心搞研究。為了勤奮學習，他在門上掛了一個牌子，上面寫著”安培先生不在家“。后來有一次，安培有事出去了，回家的路上他又思考起了一道題。他邊想邊走，到了家門口，抬頭一看，說了聲”安培先生不在家“，就轉(zhuǎn)身走了。
現(xiàn)在，雖然我們的學習條件更加好了，但是我們?nèi)匀灰Γ纭鼻谀苎a拙“所說的，勤奮可以彌補天生的笨拙。有時你跟上了，你名列前茅了，但仍不能松懈，因為只有一生勤奮，才能有所作為，才能為人民，為社會作出應有的貢獻。
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